下面是小编为大家整理的依法执教心得体会_,供大家参考。
依法执教心得体会_ _
学习“依法治教”的心得体会
在普法教育与依法治教的实践中，我们深刻地认识到，法制在办学中有着四项重要的功能：首先是教育功能，法律能增强人们的是非观念，规范人们的行为，具有强大的教育、导向功能；其次是管理功能，这也是法制的核心功能，《教育法》o、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及与之相应的地方法规，对办学行为作出了规范，严格执行这些法律法规，定能促进教育事业的健康进展；三是奖励功能，立功受奖，是一项法制原则，这关于引导师生出色地完成自己的任务，关于促进人的全面进展起着巨大的激励作用；四是处罚功能，违法必纠，这也是一项法律原则，它能规范与约束组织与个人的行为，使学校各项工作沿着健康、正确的轨道进展。事实上，充分发挥以上这四种功能，就能够使依法治教、依法治校工作顺利开展，就能推动学校各项工作的开展，就能提高青少年一代的法律素养。
一是依法规范行为、规范工作。要依法规范行为与工作，前提是要知法、懂法，这就要解决好三个问题：一是提高师生对法律法规的认知水平；二是增强师生法制意识，做到依法办事；三是运用法律法规保护自己的合法权益。要解决好这三个问题，首要的任务是学法。因此，我们对开展法制教育提出了明确的要求：
以学习《宪法》为核心，学习专业法为重点，带动有关法的学习，把学法与法制实践结合起来，做到知行统一，同时切实抓好法制宣传阵地，逐步形成学校的法制文化。在师生具有了法制认知基础后，还需要把法制教育与法制实践结合起来。学校的法制实践能够分几条线，其中最基本的一条线就是“规范”：一是规范行为，二是规范工作。
二是依法理顺体制，完善机制，加强管理。在依法治校的实践过程中，我们总结出这样一个结论：要搞好一所学校，务必搞好学校的体制、机制与法制。体制是一种组织制度，有效的管理制度由合理的组织结构与有效的管理系统所构成，由依法制定的学校章程来确认；机制是组织行为系统的运行模式，学校良好的运行机制应该表达以人为本、群体凝聚、系统均衡等原则，这就务必由依法制定的学校规章制度来保证；学校内部的法制，是学校法人代表、领导集体、教工代表大会，根据学校的进展目标与管理需要，依法制定的规章制度。能够说，体制、机制与法制是构建学校管理模式的基本要素。
三是依法促进人的进展。教育的要紧任务是育人。以人的进展为本，已经成为教育改革与进展的重要取向。全面实施素养教育，促进人的进展，是依法治教的要紧任务。法律对“人”规定了应享有的权利，学校的责任就是保护他们的权利，依法促进人的进展。在实践中，我们职工小学学校非常重视人（包含干部、
教职工、学生）的进展这个问题。一是抓规划，促进展，对干部、教师的自身进展进行导向；二是抓培养，促进展，不断提高教工队伍的素养；三是抓教改，促进展，积极开展以素养教育为中心的教学改革创新实践活动；四是抓特色，促进展，各学校、各部门都要有自主进展的意识，每一名师生也要有自我进展的意识，从学校到个人都应从自己的现实条件出发，形成自己的特色、特点、特长，促进个性的进展。
四是依法推进学校的自主进展。以学校的进展为本，务必成为管理思想的理念。依法治教的实践使我们认识到，尽管学校与学校之间存在差异，但每一所学校都务必从自己的实际出发，抓准起点，一个阶段，一个阶段地向高标准、高质量的方向进展，从而依法推进学校的自主进展。我们职工小学依法治教、依法治校的思想指导下，正在健康蓬勃的进展。
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