下面是小编为大家整理的音德尔第八小学学校文化建设实施方案【完整版】,供大家参考。
音德尔第八小学学校文化建设 实施 方案
为进一步提高扎赉特旗音德尔第八小学的教育教学质量和办学水平，让学生享受更优质的教育，决定进一步加大学校文化建设力度，对学校理念文化进行优化升级，扎实做好学校文化理念系统、落地系统、保障系统建设，让学校文化在“音八小”真正落地生根、开花结果，把“音八小”打造成更优质的教育品牌，为扎旗教育高质量发展做出积极贡献。
一、音八小学校文化理念系统
学校理念文化系统由核心理念、基本理念、办学理念、管理理念四大部分组成，其中核心理念由核心办学理念、核心文化理念、核心教育理念、学校使命、发展愿景、核心价值观、学校精神、学校品牌定位八大要素组成；基本理念由校训、校风、教风、学风四大要素组成；办学理念由办学宗旨、培养目标、发展理念、办学特色、办学策略五大要素组成；管理理念由管理原则、用人原则、服务理念三大要素组成。
学校理念文化系统共四大方面二十个要素。
学校的核心办学理念是“健康育人，育健康人”，基本涵义是以健康方式育人，培育身心健康的人。
学校的核心文化理， 念是“健康文化”，基本涵义是围绕“健康”进行学校文化建设，大力弘扬健康文化。
学校的核心教育理念是“健康教育”，基本涵义是以对教师和学生的“健康教育”统领学校教育教学等各方面工作。
学校使命是“让每个学生健康快乐地成长”，基本涵义是学校的终极使命或任务是“让每个学生健康、快乐地成长”而非通俗意义上的成才、成功。只要每个学生都健康、快乐地成长，他们就拥有了一个幸福的童年，就更容易在今后的人生道路上成才、成功，进而拥有一个幸福的人生。
学校的发展愿景是“健康、和谐发展的常青藤学校”，基本涵
义是建设健康发展、和谐发展的百年老校乃至百年名校，即长盛不衰的常青藤学校。
学校的核心价值观是“健康快乐，全面发展”，基本涵义是学校师生把健康快乐和全面发展作为共同的价值追求，在实现师生全面发展基础上实现学校全面发展。健康与快乐是统一的、不可分离的，也是当前学校教育和学校生活中特别欠缺的。这是学校践行健康教育必须崇尚的核心价值观，只有师生的健康快乐，才有学校的健康发展和全面发展。
学校精神是“持续超越，唯旗是夺”，基本涵义是大力弘扬持续不断自我超越、唯旗是夺勇创一流的奋斗精神。
学校品牌定位是“健康教 育卓越学校”，基本涵义是学校通过健康文化建设打造健康教育卓越品牌，这是学校的终极品牌建设目标和终极发展目标。确定了这个品牌定位，就相当于拉开了建设卓越学校的序幕。
学校的校训是“健康快乐，超越自我”，基本涵义是师生身心健康，学校健康发展，快乐工作和学习；师生不断超越自我，学校在发展中不断赶超，勇争一流。
， 学校的校风是“明理善行，和谐奋进”，基本涵义是明白事理，知书达理。既有良善行为，又能善于作为；既追求多方和谐，又奋力开拓前进。
学校的教风是“严教善导，赏识期待”，基本涵义是教师对学生在严格要求严格教育的同时善诱善导，使学生在宽严有度、严爱有加的教育环境中健康成长；赏识学生，期待学生健康成长。作为践行健康教育理念的学校，要让幼苗健康成长，既浇水施肥（善导），也修剪枝杈（严教）；既阳光沐浴（赏识），也符合自然生长规律（期待），而非拨苗助长。
， 学校的学风是“乐学善思，励品笃行”，基本涵义是乐于学习，善于思考；砥砺品德，坚定、切实地行动。
学校的办学宗旨是“为学生健康成长服务”，基本涵义是学校一切工作都围绕“为学生健康成长服务”展开，并以此为标准进
行衡量和评价，要让“音八小”的每一名小学毕业生都得到健康成长。同时特别强调服务，以进一步提高教职员工的服务意识，在实际工作中为学生提供更好的、越来越好的教育服务。
学校的培养目标是“身心健康、全面发展的优秀小学生”。
基本涵义是培养因身心健康而品格端正人格健全、因全面发展而具备成为合格中学生的能力的优秀小学生。
学校的办学特色是“健康教育
习惯教育
梦想教育”，基本涵义是立足于全校师生的健康发展突出健康教育特色，立足于让每个学生养成良好的生活习惯和学习习惯突出习惯教育特色，立足于让每个学生都拥有梦想突出梦想教育特色。小学阶段是养成良好习惯的最佳学段，也是最关键阶段，习惯教育是学生成就健康人生的基石；小学阶段也是“种植”人生梦想的最佳学段，学生拥有了梦想，就会被激励着为梦想而读书、学习。
学校的发展理念是“多元发展，健康发展，全面发展”，基本涵义是尊重师生差异，促进师生多元发展；促进师生健康发展，进而实现学校的健康发展；促进师生全面发展，进而实现学校的全面发展。
学校的办学策略是“培根铸魂，守正创新，以文化人”，基本涵义是培植学校文化根脉，精神引领学校发展，坚守正道，锐意创新，运用文化力量实现对师生员工的感化、同化和教化，进而达到同心同德、凝心聚力的目的与境界。
学 校的管理原则是“尊重人性，以人为本”，基本涵义是把尊重人性作为学校管理的第一原则，对师生进行人性化管理，以师为根，以生为本，促进师生共同成长。
学校的用人原则是“因才施用，扬长避短”，基本涵义是人人是人才，人人皆可用，量才而用，发挥每人长处和强项，让每个人取得自己的成功，进而实现学校的多元发展、健康发展和全面发展。
学校的服务理念是“仁而爱人，爱人如己”，基本涵义是学校为学生和家长提供优质的高于商业服务的教育服务，这也是品牌
学校的基本定位。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育；爱别人如同爱自己。学会爱人，教会爱人，让爱通情达理，让爱相互传递。
二、音八小学校文化落地系统 学校文化建设与学校日常工作“两张皮”的问题，是几乎每所学校都不同程度存在但又难以解决的顽疾，必须建立学校文化落地系统，并切实实施，学校文化建设才有真正的价值和意义。
落地系统建设是学校文化建设系统工程中的关键环节，是保障学校文化理念与行为零距离契合、不流形式不走过场、实现学校文化价值最大化的重要措施。
学校文化落地有四个层面：一是在思想上认识——知道，谓之“入脑”；二是在观念上认知并接受——相信，谓之“入心”；三是在意识上高度认同——坚信，谓之“入髓”；四是在行为上自觉——成为习惯，谓之“见行”——所谓文化，就是集体性格与行为习惯。
（一）学校理念文化落地指导意见
核心办学理念 —— 健康育人，育健康人
落地指导意见：
1．经常性、多渠道对“健康”理念（前为动词后为名词）向教师解读和宣讲，要求所有教师都必须深刻理解和身体力行，并逐步向家长宣传渗透。
2．在所有内宣、外宣、上报材料中，把核心办学理念均放在首要突出位置。
3．在校园目视系统中进行突出展示。
核心文化理念 —— 健康文化
落地指导意见：
1．明确把“让全校师生形成健康习惯”作为学校文化建设的目标。
2．在学校内部形成重视健康的浓厚氛围。
3．结合抗击疫情，从卫生习惯、防疫知识、防疫措施等方面形成独具“音八小”特色的经验做法，并向社会宣传推广。
核心教育理念 —— 健康教育
落地指导意见：
1．把“健康教育”贯穿于教育教学及所有学校活动之中。
2．常态化检视教育教学工作是否遵循了“健康教育”理念。
3．对学生身心健康情况进行检测，建立学生健康数据库，并在国家相关健康标准基础上逐步形成独具“音八小”特色的小学生健康标准。
学校使命 —— 让每个学生健康快乐地成长
落地指导意见：
1．切实关注每个学生的健康与快乐。
2．每学期对学校使命完成情况进行总结和研讨。
3．在每学年末的学生毕业典礼上，对学校使命完成情况进行总结和发布。
发展愿景 —— 健康、和谐发展的常青藤学校
落地指导意见：
1．创造干群关系、师生关系健康和谐的人际环境。
2．每自然年年终对学校健康、和谐发展情况进行认真总结，对健康、和谐两大指标进行自检并形成报告，对明年工作提出改进意见。
3．根据当地气候条件，在校园内种植耐寒能力强的常青藤。
核心价值观 —— 健康快乐，全面发展
落地指导意见：
1．结合校内案例、本校师生先进事迹对核心价值观进行最接地气的解读，经常性、多渠道向全校师生充分宣扬“健康快乐，全面发展”的核心价值观，力争做到人人知晓，深入人心。
2．让“健康快乐，全面发展”成为学校工作的指南针，成为全校师生的座右铭，并落到实处。
3．每学期结合绩效考核对教师进行核心价值观考核——对照“健康快乐，全面发展”看每个人是否达标（可以制定考核标准，逐步完善）。
学校精神 —— 持续超越，唯旗是夺
落地指导意见：
1．把学校精神贯穿于制度建设之中，并用制度进行保证——让先进者、超越者得到荣誉和奖励。
2．结合校内案例、本校师生先进事迹对学校精神进行大力弘扬。
3．对学校精神进行多渠道、立体式渲染（随处能看到，经常能听到）。
学校品牌定位 —— 健康教育卓越学校
落地指导意见：
1．把“卓越品牌”的内在涵义向全体教师讲清楚——是一个特别高的品牌标准，也是一个特别有价值的品牌标准，值得一代代“八小人”为之付出不懈努力。
2．依据国家相关健康标准，着手进行农村小学生健康标准研究，以期在将来形成自己的科研成果。
3．做好品牌管理，每学年末对学校品牌的打造成果进行总结，提出下年改进意见。
校训 —— 健康快乐，超越自我
落地指导意见：
1．校训是学校文化之眼，是学校文化之中心与核心。教师要在每次教职工会议上呼校训，学生要在每周一升旗仪式上呼校训并在每天的固定时间点或环节点上呼校训。
2．要把校训放在与核心办学理念、核心价值观同等重要位置进行宣传和展示，并训导全校师生落实于行动。
3．每学期对校训分别按科室、班级、年级进行落地情况讨论和总结，并形成报告，提出下学期改进意见。
校风 —— 明理善行，和谐奋进
落地指导意见：
1．校风来自校训，校训形成校风，什么校训形成什么校风。因此，要持续结合校训落地情况检视校风形成情况，既自然而然，也无为而为。
2．校风就是风气，如同空气“久而不闻其香，久而不闻其臭”（《孔子家语》），当局者迷而旁观者清。因此，要经常邀请外人（上级领导、家长以及相关专家等外部人员）来学校“品鉴”校风，虚心征求意见，不断优化校风。
3．定期或不定期、多渠道向社会广泛征询对“音八小校风”的评价意见，持续整改校风，并定期或不定期向社会做出策略性反馈。
教风 —— 严教善导，赏识期待
落地指导意见：
1．对教风内容进行深入解读，编写《教风读本》发至每个教师，然后对教师进行“过关拿证”式培训。
2．要求全体教师自觉践行教风，写“教风日记”，对教师践行教风情况纳入绩效考核。
3．每学期对教风形成情况进行总结，并建立“教风档案”，进行过程督导。
学风 —— 乐学善思，励品笃行
落地指导意见：
1．对学风内容进行深入解读，编写通俗易懂的《学风读本》发至每个学生，由班主任带领学习，并进行讲解。
2．要求教师在教育教学过程中以教风带学风，引导学生乐学善思，励品笃行，在学生中逐步形成良好学风。
3．引导学生写《学风日记》，为每个学生建《学风档案》或《成长档案》，每学期对学风形成情况进行总结，写出报告，并提出下学期改进意见。
办学宗旨 —— 为学生健康成长服务
落地指导意见：
1．对教师进行经常性办学宗旨教育，让每一位教师牢记办学目的是什么，并以合适方式进行检查。
2．学校一切工作都围绕“为学生健康成长服务”展开，并以此为标准进行衡量和评价。
3．对办学宗旨落地践行情况进行阶段性总结（按学期、学年或自然年）。
培养目标 —— 身心健康、全面发展的优秀小学生
落地指导意见：
1．不仅要让全体师生知道本校的培养目标，而且要让家长和社会各界都知晓。这需要通过多种载体来实现。
2．教师要把培养目标融入教育教学特别是课堂教学之中，学生要每天向成为“身心健康、全面发展的优秀小学生”的目标迈进。这需要设计规则和流程来实现。
3．比照培养目标，在每学年的第二学期，对即将毕业的六年级学生进行综合测评，每个学生一份测评报告，一式两份，学校存档。
办学特色 —— 健康教育，习惯教育，梦想教育
落地指导意见：
1．健康教育——参照“核心教育理念”项。
2．习惯教育——以卫生习惯、学习习惯、生活习惯为重点，通过奖罚等有效手段，培养学生 3-5 个良好习惯。
3．梦想教育——通过梦想盒（实体或电子档案形式）为每个学生“种植”梦想，并定期“浇水施肥”培育梦想，让“音八小”成为每个学生梦想开始的地方。
发展理念 —— 多元发展，健康发展，全面发展
落地 指导意见：
1．多元发展——允许并鼓励师生差异化、多元化发展，对师
生既有统一要求，也有自由发展空间。
2．健康发展——教师和学生都能实现自我健康发展（而不是畸形发展），进而实现学校的健康发展。
3．全面发展——培养一专多能和全能型教师，进而培养德智体美劳全面发展的学生，进而实现学校的全面发展。
办学策略 —— 培根铸魂，守正创新，以文化人
落地指导意见：
1．培根铸魂——加强对国学经典的学习，弘扬学校精神。
2．守正创新——在根据上级要求做好规定动作基础上大胆尝试自选动作，不断在教育教学和管理等方面进行自主创新。
3．以文化人——通过加强学校文化建设培养师生良好工作学习习惯，让师生在文化的浸润中更好地成长。
管理原则 —— 尊重人性，以人为本
落地指导意见：
1．更人性化地制定制度和执行制度。
2．打破层级，打破隔膜，打成一片。
3．把教师放在第一位，并让教师们充分感受到。
用人原则 —— 因才施用，扬长避短
落地指导意见：
1．在岗位设置上，让每个人都各得其...
