下面是小编为大家整理的部编人教版六年级下册道德与法治第2课学会宽容(2个课时)教学设计（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
部编人教版六年级下册道德与法治第2课学会宽容(2个课时)教学设计4篇
第1篇: 部编人教版六年级下册道德与法治第2课学会宽容(2个课时)教学设计
2.学会宽容
教学目标
1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重难点
教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、 情景导入
1.播放校园剧视频。生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？
生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？ 那就是
要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题：学会宽容
二、 讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好
（一） 读读，想想，说说。
1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”
2.照样子，想一想：
1谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小 楠的爸
爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
2谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
3谢谢车主的宽容，他的宽容让……
3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的 意义。
（二） 游览“宽容城《
1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 生
活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容"，人们的生活会变成什么样呢？
（三） 阅读感悟。
1.读pl3“阅读角〃：宽容一一健康的维生素
2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：拥有一颗宽容心
（一）案例分析。
1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤4
2.想一想：
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?
（二）
pl5内容缺
（三） 阅读感悟。
1.读P16名言。
2.感悟。
（四） 看医生，治疗心“病"5
1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子
2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
（五）读一读，想一想。
1.读P17案例。
2.想一想：
1案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的 行为，
可以宽容吗？
2案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为， 可能会导致什么样的后果？
第二课时
一、复习导入
二、 讲授新课。
活动三：和而不同
（一） 读案例，谈体会。
1.阅读pl8情景，分析原因。
分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2.谈体会。
（二） 召开主题班会。
1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了 “营建和谐宽容的班 级生活”
的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2.劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材）18
3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
三、 课堂总结。
板书设计
2.学会宽容
宽容让生活更美好
拥有一颗宽容心
和而不同
教学反思
第2篇: 部编人教版六年级下册道德与法治第2课学会宽容(2个课时)教学设计
部编人教版道德与法治六年级下册2学会宽容教案
2学会宽容
一、教学目标
1．体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；
初步形成宽容他人的良好品质。
2．在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3．了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
二、教学重点
宽容的必要性及原则；
3、教学难点
如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
4、教学准备
课件
五、教学过程
一、情景导入
1．播放校园剧视频。生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？
生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2．板书课题：学会宽容
二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好
（一）读读，想想，说说。
1．读p12活动园案例：“感谢他们的宽容
2．照样子，想一想：
①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
③谢谢车主的宽容，他的宽容……
3．说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4．交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城。
1．依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2．想一想，交流：想象一下，‘宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活会变成什么样呢？
（三）阅读感悟。
1．读p13“阅读角”：宽容
2．感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。
1．读p14活动园案例：“公交车．上拥挤”
健康的维生素。
2.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
(2) 学习p15内容
(3) 阅读感悟。
1．读p16名言。
2．感悟。
（四）看医生，治疗心“病”
1．啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。
第3篇: 部编人教版六年级下册道德与法治第2课学会宽容(2个课时)教学设计
部编版六年级下册道德与法治2学会宽容教案教学设计2课时
一、教学目标
1． 体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；
初步形成宽容他人的良好品质。
2． 在生活、 学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3． 了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
二、教学重点
宽容的必要性及原则；
三、教学难点
如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
四、教学准备
课件
第一课时
教学过程
一、情景导入
1． 播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？
生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2． 板书课题：
学会宽容
二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好
（一）读读，想想，说说。
1． 读 p12 活动园案例：
“感谢他们的宽容
2． 照样子， 想一想：
①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠， 甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
③谢谢车主的宽容，他的宽容……
3． 说说：
结合生活事例， 谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4． 交流：
你遇到过类似的事情吗？ 请和同学交流一下， 谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城。
1． 依次欣赏 p13“宽容城” 三个特别的文化景点。
2． 想一想， 交流：
想象一下， ‘宽容城” 中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活会变成什么样呢？
（三）阅读感悟。
1． 读 p13“阅读角” ：
宽容
2． 感悟：
宽容让我们生活得健康、 愉快。
活动二：拥有一颗宽容心
（一）案例分析
1． 读 p14 活动园案例：
“公交车． 上拥挤”
健康的维生素。
2. 想一想：
在生活中， 你有宽容大度地对待他人的经历吗？ 当时你心里是怎么想的？
(二) 学习 p15 内容
(三) 阅读感悟。
1． 读 p16 名言。
2． 感悟。
（四）看医生，治疗心“病”
1． 啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子” 。
2． 治病方法：
我们怎样才能消灭这些虫子， 真正做到宽容他人呢？
①假如因为有第1 条虫子，让我愤怒而无法：宽容他人， 我会……
②假如因为有第2 条虫子，让我想要报复他人，我会……
③假如因为有第3 条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
（五）读一读，想一想。
1． 读 p17 案例。
2． 想一想：
①案例1 中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？
②案例2 中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课。
活动三：和而不同
（一）读案例，谈体会。
1． 阅读 p18 情景， 分析原因。
分析：六2 班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2． 谈体会。
（二）召开主题班会。
1． 召开班会：
针对六 2 班出现的问题， 班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2． 劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材p18．
3． 感悟：
通过学习结合实践， 谈谈你对宽容的理解。
三、课堂总结。
板书设计
2． 学会宽容
宽容让生活更美好
拥有一颗宽容心
第4篇: 部编人教版六年级下册道德与法治第2课学会宽容(2个课时)教学设计
【部编版】六年级道德与法治下册教案：2 学会宽容 教学设计 精品教案
2 学会宽容 教学设计
【教学理念】
按照 “引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题，以学生的认知水平为出发点，构建“自主——探究——合作”的学习模式。
【教学目标】
1．情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；
初步形成宽容他人的良好品质。
2．能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3．知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
【教学重点、难点】
1．重点：宽容的必要性及原则；
2．难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
【教学过程】
一、热身游戏“我吹你爆”：
师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考考你们！ 1.出示游戏规则: 要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。
操作：每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。气球一旦爆破就失败！ 2.送锦囊妙计。
思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆？
3.分享游戏感受：
成功：你为什么能够成功？ 失败：你有什么感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？ 总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！ 看！（出示PPT）气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。如果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一样——一碰就“爆”！
二、导入课题 那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我们一起走进第2课——学 会宽容。
三、感悟宽容内涵
1. 自然之道 什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。（播放视频） 孩子们，通过这个短片，你有什么感受？ 总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛汹涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小涓流的包容。这就是——“海纳百川，有容乃大”。
2. 拆字之说 孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。其实，我们古人造字组词也很有讲究的，现在，我们就来看一看，“宽容”这个词、这两个字，到底有什么奥妙呢？
“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。
“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。
“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，我们不妨求同存异
3. 学生畅谈宽容 孩子们，现在你知道什么是“宽容”了吗？ 预设：宽容就是 包容/接纳/不斤斤计较 。
（根据学生的回答，总结） 大家说的都很好，老师这里也有几种解释：宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善， 也是一种换位思考的待人处事态度。
(话筒递给学生，接力读，最后一个大家一起来)
四、感悟宽容的作用：六尺巷里思根源 宽容的涵义如此丰富，那我们为什么要宽容别人呢？下面，让我们一起走进 六尺巷的故事，一起去探探究竟。
1.赏经典故事，悟宽容根源：出示六尺巷的绘本故事，老师读。
2.读诗，品张英宽容魅力：我们再来读一读张英写的这首诗。（齐读）
师：身份显赫，却不仗势欺人。诗句简单，却四两拨千斤，化解了原本剑拔弩张的邻里矛盾，这都源于张英有一颗宽容的心呀！
3. 大胆设想不宽容别人的危害，感受宽容的重要性。
如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司， 赢回三尺宅基地，结果会怎样？
总结：宽容别人也是善待自己；
不宽容别人，对自己也没有什么好处。
五、巧用方法，宽容别人 既然宽容如此重要，那我们怎样去宽容别人呢？
1.活动一：吐露心声，旧事重提（月光宝盒） 我们首先来玩一个小游戏，叫做“吐露心声，旧事重提”。请大家拿出课前采集卡，默默的看，静静回想，十秒钟之后，我们将打开月光宝盒，重返当初。
菠萝菠萝——蜜—— 请用下面的句式，向你的组员倾诉事情的经过和你当时的感受。
2.活动二：比比谁的眼力好 孩子们，生活不会只有美丽的风景线，一定会夹杂着各种各样的矛盾，不断 给我们带来烦恼。下面，我们来玩下一个游戏：比比谁的眼力好。请大家保持安静，看完以后再回答老师的问题。
来！（点图2秒）孩子，你看到了什么？
来！再看！（点图2秒）你们又看到了什么？
质疑：老师用了一张图片，你们却看到了两种动物，这是为什么呢？
总结：其实，人和人相处也是一样的，当我们跟别人发生矛盾时，换一个角度思考，可能会有不同的感受。这就叫做——换位思考
（齐说）。
3.活动三：变换身份，感受宽容 还等什么呢？现在我们就感受一下换位思考的魔力吧。
如果我无意间伤害了别人，我希望对方怎么做？
如果时光倒流，换位思考，我还会耿耿于怀吗？ “菠萝菠萝——蜜”
请用换位思考的方法，再想一想你之前不能宽容的那件事，写下你的心灵感悟。
总结：
孩子们，将别人的过失写在沙滩上，海浪一打，就消失了；
将别人对你的好，刻在心里，铭记一生，这就是——宽容。
4. 活动四：集思广益，拓展宽容别人的其他方法。
六、辨一辩：是不是所有的错误都必须被宽容？ 总结：宽容决不是放任、纵容！宽容是有原则的！ 宽容意味着尊重、理解和对未来美好的期待。
七、书写宽容宣言
孩子们，这节课学到这，大家对宽容一定有了更深刻的认识，那么请用一句话，写下你这节课的收获吧。
八、总结感受，深化主题：
梳理本课学习思路，总结本课重难点，现场建构心灵之海
总结：孩子们，这节课我们慢慢地忆，慢慢的悟，慢慢的学，宽容也从心间流入笔端，汇聚成成长感悟中的涓涓细流，最终形成了这宽广的心灵之海。正如雨果所说的那样：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（读）
愿大家都能成为一个心怀天下、温暖大家的人！这节课，就上到这里。
新修订的宪法在国家机构中增设了监察委员会。监察委员会是反腐败工作机构，负责对所有行使公权力的公职人员的监察，办理职务违法和职务犯罪案件。
（1）上述内容表明我国宪法的核心价值追求是什么？
（2）我国不断建立健全完备的监督公权力行使制度体系，在这一监督体系中，具有基础性的意义是什么？
（3）我国宪法规定，哪个国家机关具有监督宪法实施的职权？
（4）上述材料体现我国国家公职人员行使权力时应当注意什么？
【答案】（1）规范权力的运行以保障公民权力（的实现）
（2）宪法监督
（3）全国人大及其常委会
（4）在宪法和法律限定的范围内行使国家权利；
或不能超越权限行使权力，不能滥用权力；
或依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿；
或严格按照法定的途径和方式行使权力等（符合题意即可）
【解析】
【详解】
（1）此题考查我国宪法的核心价值追求。属于教材重点识记知识，考查学生对知识的再现能力，学生依据教材回答即可。规范国家权力运行以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求。
（2）此题考查监督权力运行，考查学生对基础知识的掌握情况。依据教材内容，我国不断建立健全完备的监督公权力行使制度体系，在这一监督体系中，宪法监督具有基础性的意义。据此回答即可。
（3）此题考查全国人大常委会的职权，考查学生的识记能力。依据教材内容，宪法规定，全国人大常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律。据此回答即可。
（4）此题考查公职人员如何行使职权，考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。依据所学知识，结合材料内容，我国国家公职人员行使权力时应当在宪法和法律限定的范围内行使国家权利；
或不能超越权限行使权力，不能滥用权力；
或依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿；
或严格按照法定的途径和方式行使权力等。
材料一：***同志曾在《从政杂谈》一文中说道：“高尚的气节是每一个领导者应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节就要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作。
材料二：西南大学附属中学的校训已多次修改。2010年，西南大学附属中学的校训是“求真、向善、尚美、创新”八字后来要修改校训，学校发动全体师生，提出了很多方案，经过多次教职工会议讨论，最终确定了“行己有耻，君子不器”为新校训。
（1）上述材料都讲了“行己有耻”，“行己有耻”的含义是什么?
（2）行己有耻的要求是什么？
【答案】（1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（2）①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【解析】
【详解】
（1）本题考查行己有耻的含义，考查学生对基础知识的掌握情况。依据教材内容，行己有耻意思是一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。答出即可。
（2）本题考查行己有耻的要求。考查学生对基础知识的掌握情况。结合教材知识及材料，从树立羞耻之心、底线意识、磨砺意志，增强自控力等方面作答即可。具体答案可组织为：行己有耻，需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇；
要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
我们既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。阅读漫画,回答问题。
（1）漫画一中刘某没有行哪一项义务?为什么必须履行该义务？
（2）上述漫画情境对我们建设社会主义法治国家有何启示?
【答案】（1）没有履行依法纳税的义务。原因:税收是国家财政收入的主要来源依法纳税是公民的一项基本义务;偷税是违法行为,应受到法律制裁。
（2）行政机关工作人员要依法行使职权;公民要增强义务观念,自觉履行义务;公民要增强权利意识,依法行使权利;公民要增强正义感,敢于同非正义行为(违法犯罪行为)作斗争。
【解析】
【详解】
（1）此题考查依法纳税的义务以及原因。考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要仔细阅读漫画，确定答案。依据所学知识，分析漫画可知，漫画一中刘某没有履行依法纳税的义务。原因:税收是国家财政收入的主要来源依法纳税是公民的一项基本义务;偷税是违法行为,应受到法律制裁。
（2）此题考查如何建设社会主义法治国家。考查学生运用所学知识解决问题的能力。解答此题需要依据所学知识结合漫画内容确定答题的角度。如：行政机关工作人员要依法行使职权；
公民要增强义务观念，自觉履行义务；
公民要增强权利意识，依法行使权利；
公民要增强正义感,，同非正义行为(违法犯罪行为)作斗争。
【点睛】
在解答漫画型题目时，首先要认真观察漫画，尤其是漫画的标题、文字提示、人物表情等，准确提取有效信息；
二要深刻理解漫画的寓意；
三要与课本知识相结合。此题解答的关键是读懂漫画的寓意，在此基础上结合教材知识组织答案。
材料一 “不让一户受穷,不让一人掉队,走共同富裕之路”。这是连任33年甘南县兴十四村村党支书华廷向父老乡亲立下的誓言,一定要带领大家过上共同富裕的好日子。
材料二 2018年3月21日,沂水县邀请山东农业大学专家到黄山铺镇开展生姜、花生种植知识讲座,为生姜、花生种植户们送上了“科技大餐”。此次培训,解决了种植户在种植中存在的问题。前来参加讲座的种植户受益匪浅,一致表示将充分利用专家教授送来的现代农业技术,做好新时代科技致富新农民。
（1）材料一中“不让一户受穷,不让一人掉队”体现了我国倡导的怎样的富民政策?
（2）材料二中沂水县的致富道路,依靠的是什么?除了依靠这种形式致富外,还可以通过哪些途径创造财富?
（3）要让一切创造财富的源泉充分涌流,你有哪些好的建议?
【答案】（1）允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来,带动和帮助后富,逐步走向共同富裕的富民政策。
（2）依靠智慧与开拓精神、科学技术致富。还有勤劳、资本、管理等。
（3）要完善社会主义经济制度,要建立健全合理的收入分配制度。
【解析】
【详解】
（1）此题考查我国的富民政策，考查学生灵活运用教材知识的能力。依据教材知识，结合材料内容，“不让一户受穷,不让一人掉队”体现了我国倡导的允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富,逐步走向共同富裕的富民政策。
（2）此题考查创造财富的途径，考查学生分析理解问题的能力。材料中任德贞利用在远程教育课堂上学到的技术走上了致富的道路，除了用科学技术发家致富之外，我们还可以通过勤劳致富、通过投资、科学管理等来发家致富。
（3）此题考查怎样让创造财富的源泉充分涌流，考查学生的识记能力和理解分析问题的能力。依据教材内容，让一切创造财富的源泉充分涌流，要完善社会主义经济制度,要建立健全合理的收入分配制度。
【点睛】
（1）社会主义的根本原则是共同富裕，实现共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步形成实现共同富裕。所以我国倡导的富民政策：允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕．
（2）建议类的题目在解题时，注意从不同的角度进行分析。要让创造财富的源泉充分涌流，需要有制度保障：要完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。其次，要建立健全合理的收入分配制度。要坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。社会要有良好的氛围：要做到尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉涌流
2018年1月8日，中国工程院院士、南京理工大学教授王泽山在2017年度国家科学技术奖励大会上荣获国家最高科学技术奖。他在火炸药这个“不起眼”的国防领域，整整奋斗了64个年头，为我国火炸药事业从跟踪仿制到进入创新发展作出了重要贡献，书写了一段带领我国火炸药整体实力进入世界前列的传奇。
在王泽山的生活里，从来没有节假日的概念。即使是现在80多岁了，他一年之中，依然还有二分之一的时间是在试验场地工作。由于火炸药的易燃易爆性，很多实验尤其是弹药性能的验证过程都必须在人烟稀少的野外进行，这就注定了实验环境条件都是艰苦的。尽管如此，王泽山从来不在办公室里坐等实验数据和结果出来，而是不顾年事已高，亲临一线参加相关实验。
王泽山的学生们都说，在老师的身上，体现得最充分的是坚持不懈、永不服输的拼搏精神和追求卓越、勇攀高峰的创新精神。一个问题的解决，往往意味着他另一个新研究方向的开始。“王老师经常讲，创新就是多想一步，不去重复别人的老路，遇到困难顶着上。”正因为受到王泽山学术思想和人格魅力的感召，他的首位博士生萧忠良毕业多年后又选择回到南京理工大学与他一起工作。
（1）我们可以从王泽山教授身上感受到怎样的职业品质？
（2）向王泽山院士学习，你对将来的职业生涯有什么新认识？
【答案】（1）爱国敬业、艰苦奋斗、勇于创新、坚持不懈、乐于奉献等。
（2）①人的一生多数时间要在工作中度过，在工作中服务他人、服务社会。②一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。③劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。④要在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。⑤要珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
【解析】
【详解】
（1）此题考查职业品质，考查学生分析理解问题的能力。本题以王泽山优秀事迹为材料，考查人物优秀品质，涉及到爱国主义、人生价值、勇于创新等相关知识点，解答时要把握好材料内容，具体分析作答。如：爱国敬业、艰苦奋斗、勇于创新、坚持不懈、乐于奉献等。
（2）此题考查对职业生涯的认识，考查学生的识记能力和综合分析能力。此题综合性较强，涉及职业精神、职业与兴趣的关系等知识点。解答此题的关键是理解题意，熟记教材内容。具体答案如下：人的一生多数时间要在工作中度过，在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。④要在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。要珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
中学七年级（6）班是新建立的一个班级，在这个班级中师生团结一致，共同打造了一个强有力的集体。
镜头一：班级实行了任务承包制，班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、班级图书馆卫生监督、纪律监督都被同学们专人承包。承包任务的同学都能做到恪尽职守，圆满完成任务；
镜头二：通过大家的共同讨论，一致决定把“让化秀成为一种习惯”作为班级的奋斗目标，所有的人都努力地从生活、学习等方面严格要求自己。而且，同学们之间互帮互助蔚然成风，一些后进的同学在大家的帮助下不断取得进步。
（1）在集体中你渴望得到哪些温暖？
（2）简述集体荣誉感的产生和作用。
（3）作为集体的一员，我们应该怎样做？
【答案】（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
（2）①产生：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。②作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
（3）作为集体的一员，我们散发着自己的光和热，照亮他人、温暖他人；
相互体贴、相互帮助，彼此传递关爱和温暖。
【解析】
【详解】
（1）此题考查集体的温暖。本题属于教材识记知识点，考查学生的识记能力。由教材可知：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
（2）此题考查集体荣誉感的产生和作用，考查学生对基础知识的掌握情况。可依据教材知识回答。产生：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
（3）此题考查如何感受集体的温暖，考查学生对基础知识的掌握情况。依据教材内容，作为集体的一员，我们散发着自己的光和热，照亮他人、温暖他人；
相互体贴、相互帮助，彼此传递关爱和温暖。
在中国北京世界园艺博览会开幕式上,*****发表重要讲话,以下为讲话内容节选,请阅读后分析作答。
内容一：良好生态本身蕴含着无穷的经济价值,能够源源不断创造综合效益,实现经济社会可持续发展。
内容二：我们要维持地球生态整体平衡,让子孙后代既能享有丰富的物质财富,又能遥望星空、看见青山、闻到花香。
（1）内容一表明良好的生态系统具有怎样的重要性？
（2）为了实现内容二中的目标,我国出台了相应的国策和战略，请各举一例。
（3）请为号召大家重视生态平衡设计一句宣传标语。
【答案】（1）良好的生态系统是人和社会可持续发展的基础。
（2）国策：保护环境、节约资源 战略：可持续发展战略
（3）珍爱共同家园，建设美丽中国等
【解析】
【详解】
（1）此题考查良好的生态系统的重要性，考查学生运用所学知识分析问题的能力。分析材料信息，内容一表明良好的生态系统是人和社会可持续发展的基础。
（2）此题考查我国的基本国策和发展战略，考查学生的识记能力和分析问题的能力。我们要维持地球生态整体平衡,让子孙后代既能享有丰富的物质财富,又能遥望星空、看见青山、闻到花香。为了实现内容二中的目标，我国出台了保护环境、节约资源的基本国策和可持续发展战略。
（3）此题考查宣传标语，属于开放性试题。学生回答只要围绕主题即可。如“珍爱共同家园，建设美丽中国”等。
观察下面两幅校园活动图片，思考回答下面问题。
（1）请分别给上述两幅图片拟定活动主题。
（2）任选一幅图片，说说参与这种活动的收获。
【答案】（1）图片一：拨河比赛（体育比赛）；
图片二：义务劳动（义务植树）。
（2）图片一：增强了竞争和合作意识：敢于竞争，善于合作；
培养了团队精神：增强集体荣带感和凝聚力；
感受到生活的美好，交往与友谊的快乐；
磨砺坚强的意志；
减缓过度的学习压力和克服过度的考试焦虑。
图片二：参与劳动体验，培养劳动习惯；
掌握劳动技能，培养动手实践能力；
减缓了学习压力：开阔视野，陶治情操；
增长知识：增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。
【解析】
【详解】
（1）此题考查活动主题，考查学生理解漫画的能力。两幅漫画都比较直观，可以看出第一幅同学们在拔河；
第二幅几位同学在植树。故可依此作答，拔河比赛（体育比赛）；
义务劳动（义务植树）。
（2）此题考查参与竞争与合作的作用以及劳动实践的意义。解答此题关键是认真审题，明确设问要求。题目要求说出参与拔河和义务植树的收获，可依据课本相关知识，多角度组织答案。如：图片一：增强了竞争和合作意识：敢于竞争，善于合作；
培养了团队精神：增强集体荣誉感和凝聚力；
感受到生活的美好，交往与友谊的快乐；
磨砺坚强的意志；
减缓过度的学习压力和克服过度的考试焦虑。图片二：参与劳动体验，培养劳动习惯；
掌握劳动技能，培养动手实践能力；
减缓了学习压力：开阔视野，陶冶情操；
增长知识；
增强环保意识，履行保护环境的义务。
结合材料，完成答题。
中国创造的指南针、造纸、火药、印刷术四大发明曾经改写世界历史。在2017年“一带一路”国际合作高峰论坛举行期间，一项针对20国青年的调查显示，高铁、网购、支付宝、共享单车，成为这些在华外国人心目中的中国“新四大发明”！如今的“新四大发明”正改变着中国人的生活，也为解决人类问题贡献了中国智慧、提供了中国方案。如果说高铁是中国人织就的联通中国各地、联通中国与世界的一张有形的网，那网购则是中国人缔造的联通中国各地、联通世界每个角落的一张无形的网。支付宝则是全球生产者、经营者和消费者，超越地缘限制在这张无形的网上轻松交易的金融血脉。共享单车就是解决“最后一公里”难题的健身“小伙伴”。
海外机构统计显示，10年前，中国电商交易额不到全球总额的1%，如今占比超过40%，已超英、美、日、法、德5国总和；
过去5年间，中国互联网消费的复合增长率达到32%，排名世界第一。“你好、谢谢、支付宝”，已经成为老外必学的三句中国话。
（作答要求）
（1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
（2）评论：运用思想品德课所学知识对以上材料进行多角度分析评论。
【答案】（1）拟题：“新四大发明”改变生活；
“新四大发明”塑造中国创新形象；
“新四大发明”讲述中国奇迹；
点赞“新四大发明”等。
（2）评论：①从中国的影响角度：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大；
中国正为世界经济增长注入新的活力。
②从创新的角度：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新改变生活，创新引领未来。我国的创新能力不断增强。
③从我国的国际地位角度：我国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动为解决人类问题提供中国方案，贡献中国智慧，推动着构建人类命运共同体。
④从网络的影响角度：网络丰富我们的日常生活，为经济发展注入新的活力，推动社会进步。
【解析】
【详解】
（1）此题考查学生根据材料拟题目。考查学生迁移运用知识的能力，答案具有开放性，言之有理即可。如：“新四大发明”改变生活；
“新四大发明”塑造中国创新形象；
“新四大发明”讲述中国奇迹；
点赞“新四大发明”等。
（2）此题考查学生对材料的评论。考查学生迁移运用知识的能力，可从中国的影响、科技和创新、网络生活、国家地位等方面回答。从中国的影响角度：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大；
中国正为世界经济增长注入新的活力。从创新的角度：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新改变生活，创新引领未来。我国的创新能力不断增强。从我国的国际地位角度：我国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动为解决人类问题提供中国方案，贡献中国智慧，推动着构建人类命运共同体。从网络的影响角度：网络丰富我们的日常生活，为经济发展注入新的活力，推动社会进步。
【点睛】
解答此类问题要认真审题，找准关键词语，再联系课本知识作答。组织答案时要紧密联系材料，多角度思考问题，体现课本重点知识，做到题目材料与课本知识的完美结合，充分体现理论联系实际的原则，要注意语言的准确性，要科学用语。
（关注时政热点）
第十三届全国人民代表大会第二次会议3月5日—15日在人民大会堂举行。近3000名全国人大代表肩负人民重托出席盛会，认真履行宪法和法律赋予的神圣职责。本次大会审议并通过李克强总理所作政府工作报告，审查并通过2018年国民经济和社会发展计划执行情况与2019年国民经济和社会发展计划草案的报告和2018年中央和地方预算执行情况与2019年中央和地方预算草案的报告，审议并通过《中华人民共和国外商投资法（草案）》，审议并通过全国人民代表大会常务委员会工作报告，审议并通过最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告。
（1）从十三届人大二次会议议程中，你能发现人民代表大会制度有哪些基本内容？
（2）结合材料谈谈全国人民代表大会的职权？
（3）作为中学生你能为我国政治文明建设做些什么？
【答案】（1）①国家的一切权力属于人民。
②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。
③由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。
④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
（2）①最高立法权。审议并通过《中华人民共和国外商投资法（草案）》
②最高决定权。全国人民代表大会有权审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；
审查和批准国家预算和预算执行情况的报告；
③最高监督权。全国人大是国家的最高权力机关，国务院、国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院等都是由全国人大产生的，全国人大有权监督它们的工作。
（3）①认真学习党的方针政策，增强对人民代表大会制度的热爱情感。
②关注社会发展变化，养成亲社会行为，面对现实存在的社会问题，不当满腹牢骚和冷眼旁观的“看客”。
③正确行使建议权、监督权，作为小主人向身边的人大代表建言献策。
【解析】
【详解】
（1）此题考查人民代表大会制度的基本内容，考查学生对基础知识的掌握情况。根据教材可知，人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民。人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。据此回答即可。
（2）此题考查全国人民代表大会有哪些职权。属于教材重点识记知识，考查学生对知识的再现能力，学生依据教材结合材料内容回答即可。最高立法权。审议并通过《中华人民共和国外商投资法（草案）》最高决定权。全国人民代表大会有权审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；
审查和批准国家预算和预算执行情况的报告；
最高监督权。全国人大是国家的最高权力机关，国务院、国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院等都是由全国人大产生的，全国人大有权监督它们的工作。
（3）此题考查中学生如何为政治文明建设做贡献。属于开放性问题，学生可结合生活实际回答，符合题意即可。如：认真学习党的方针政策，增强对人民代表大会制度的热爱情感。关注社会发展变化，养成亲社会行为，面对现实存在的社会问题，不当满腹牢骚和冷眼旁观的“看客”。正确行使建议权、监督权，作为小主人向身边的人大代表建言献策。
【点睛】
青少年怎么做，这类做法类试题灵活性很大。没有固定的答案，具有很强的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。其实此类试题是有规律可循的：
(1)成才报国方面：此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答，注意答案要全面。
(2)祖国统一、民族团结方面：此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面作答。
(3)人口、资源、环境方面：此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答；
若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。
(4)守法护法方面：解答法律试题，应包括学法(增强法律意识)、守法(依法规范自己的行为)、同违法行为作斗争几个方面。
(5)维权方面：维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。
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