六冢村打黄扫飞开展情况4篇六冢村打黄扫飞开展情况 信丰县XX中学研学旅行方案 为了全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和下面是小编为大家整理的六冢村打黄扫飞开展情况4篇,供大家参考。
篇一：六冢村打黄扫飞开展情况
信丰县XX中学研学旅行方案为了全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，根据教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》、赣州市教育局《关于开展2017年全市中小学红色、绿色和古色文化教育活动的通知》，结合我校实际，特制定如下方案：
一、指导思想通过旅行的方式走出校园，亲近自然、热爱自然，走进社会、走访社区，感受不同的风土人情、人文历史、社会变迁；通过在游中学，学中研，研中思，思中行，研学并举，知行合一，在此过程中提高学习兴趣，拓展视野、丰富知识，增强公德意识、安全意识、合作意识、规则意识、环保意识；通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体研学活动，培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。二、组织机构组长：XXXXXX副组长：XXXXXXXXXXXX成员：其他行政成员、年级组长、全体班主任三、活动原则1.开放性原则：充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性。2.整合性原则：把研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况，结合学生认知能力和社会实际进行整合。3.体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。4.生活性原则：着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。四、研学内容信丰县内及其他区域红色（革命遗址、文物等红色基因）、绿色（自然、生态文明景观）、古色（历史遗址、古建筑等传统文化）文化景点五、研学旅行方式
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1、由各家长自行组合或独自带领学生进行研学旅行。2、学生家长自愿，学校统一组织安排进行研学旅行。六、信丰县内研学旅行路线参考案例（一）信丰脐橙园
信丰被称为“中国脐橙之乡”。信丰脐橙属于赣南脐橙，被誉为“橙中之王”，果皮橙色，大而无核，色泽鲜雅，肉质脆嫩，甜酸适中，风味清香，素有“脐橙进房香满堂”之誉，营养丰富，堪称果中佳品。让学生在研学旅行中体验脐橙的种植、管理和采摘过程，增强作为信丰人的自豪感。
研学准备（对研学旅行目的地进行理性认知）1.收集文献资料，了解信丰脐橙的由来、概况及产业发展；3.了解信丰脐橙的现状（目前黄龙病的危害）；4.了解信丰脐橙的种植；5.规划详细的交通路线，食宿安排；旅行探究：1.参观考察；2.实践体验；3.交流访谈。研学旅行总结：1、整理影像；2、写好旅行散记，做美篇；3、交班主任存档评选，上传学校网站。（二）玉带桥玉带桥该桥位于虎山中心村、隘高至龙洲的虎山河上，建于清代，结构独特，其弧形如玉带飞跨于崇山峻岭之中，凌架于滔滔激流之上，其墩三孔，层楼式形状。古代，玉带桥为信丰通往广东兴宁、和平的交通要道，以结构奇特，气势雄伟而闻名于赣、粤、闽等地，留下了“远近闻名玉带桥，两岸峻峰入云霄。奔腾河水泻千里，玉带飞锁两山腰”的赞誉。研学准备1、了解整理玉带桥的历史、概况、传说；2、收集玉带桥的文献、图片和视频；3、设计旅行的路线行程和食宿安排；旅行探究：1.参观考察；2.实践体验；
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3.交流访谈。研学旅行总结1、整理旅行影像、做美篇；2、写好旅行散记；3、对玉带桥的修缮和开发写一份可行性报告，交班主任存档评选，上传学校网站。（三）信丰花园湾湿地公园位于县城南部，桃江半环绕，北起县桃江大桥，南至信丰大桥，总面积325.43公顷,其中湿地面积205.55公顷，湿地率63.16%，以河流湿地为主。是城南生态新城的核心区，信丰未来城市文化、生活、休闲中心。作为城区的绿化核心区，沿岸长达18里的生态岸线是城市重要的生态资源。片区紧邻大广高速信丰出入口、赣深客专信丰站、中国赣州南部国际商贸物流综合体，周边有南山公园、狗仔岭森林公园、谷山-同年寨森林公园。利用花园湾地理位置好、名木古树好、自然风景好、水好的自然禀赋，湿地公园的建设按照“尊重自然、顺应自然、保护自然”的原则，公园各处景观以原有的生态本底为基础规划建设最大限度保留了原有的自然景观，并规划建设“一带、三区、十景”，其中“一带”为滨江生态绿带，“三区”为桃水拖蓝滨江休闲区、花园早春人文生态区和七里滩声湿地游赏区，“十景”为千樟欢趣、晨曦广场等。研学准备1、收集资料，掌握湿地公园的相关知识；2、了解花园湾湿地公园的概况；3、搜集整理花园湾湿地公园的图片和视频；旅行探究1.参观考察；2.实践体验；3.交流访谈。研学旅行总结1、整理旅行影像、做美篇；2、写好旅行散记；3、对花园湾的开发和保护写一份可行性报告，交班主任存档评选，上传学校网站。（四）信丰油山上乐斜塔位于赣粤两省交界处的油山是红军长征路过之地，也是长征之后南方三年游击战的中心区域。上乐塔位于油山镇上乐村，系明代建造的六面五层砖塔，塔高
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29米，塔身略向东倾斜。红军长征后，红军游击队把这里作为秘密交通站的接头处，交接或转发了大量的情报材料、政治教材，解放后曾发现埋藏在此的红军步枪和油印器材等革命文物。中央红军长征时在上乐斜塔附近的红军医院留下400多名伤病员，后来有100多人养好伤后加入了红军游击队，而其余300多名伤员遭敌人突袭全部壮烈牺牲。他们的名字无法查证，但献身革命的伟大精神永远闪烁着光辉。
研学准备1、查阅资料文献，了解信丰油山光荣的革命历史；2、了解油山的地理概况和风俗文化；3、设计规划旅行路线；旅行探究1.参观考察；2.实践体验；3.交流访谈。研学旅行总结1、整理旅行影像；2、写好旅行散记；3、对油山建设、开发、发展和革命遗址保护写一份可行性报告，交班主任存档评选，上传学校网站。（五）信丰县金盆山自然保护区位于江西省国营信丰县金盆山营林场内，于1982年经信丰县人民政府批准成立，自然保护区总面积1830公顷。金盆山，山灵水秀，宛如一个亭亭玉立的少女，若有所思，若有所悟，衬碧蓝天空，似驾着云朵而来，舞着羽裳欲去。金盆山“雄、奇、秀、绝”，景色奇异独特且变幻无穷，时变景变，可谓“一山有四季，月月有佳景”。古人将它归纳为“金盆山十景”，即“三月烟笼”、“五月云带”、“晓前曙光”、“暝日夕阳”、“晴霞五色”、“夜月双辉”、“绿海奇峰”、“玉湖倒影”、“龙甲生云”、“飞泉玉液”等。金盆山周围地区是赣南客家人最早的聚居地和客家文化的发祥地之一，有丰富奇特的自然景观和人文景观，如玉带瀑布、宝山石鼓、南岳庙宇等。1990年，金盆山被江西省列为旅游度假区，在严格保护好风景名胜资源及自然环境的前提下，对金盆山的几处景观进行合理开发，被誉为“小庐山”，现已成为度假胜地。研学准备1、了解整理金盆山自然保护区的概况；2、收集金盆山自然保护区的图片和视频；
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3、设计旅行的路线行程；旅行探究1.参观考察；2.实践体验；3.交流访谈。研学旅行总结1、整理旅行影像；2、写好旅行散记；3、对开金盆山自然保护区的保护和开发写一份可行性报告，交班主任存档评选，上传学校网站。（六）香山位于安西境内的信丰名山，有九十九峰、十八溪。县志里有一首明代著名文学家、戏剧家汤显祖的诗《送黄洛九归虔》：“游于江南春草齐，秣陵行色远萋萋。临流一道章门柳，长遂相思到水西。西山鸾鹤起晴烟，南浦惊逢上濑船。怪得异香常入梦，君冢九十九峰前。香山寺的寺址，在四周群峰的窝底。寺的规模很大，有上下两殿，两边有厢房，还有厨房膳厅，皆为白墙黑瓦。寺门前地势平坦，还有数十亩粮田。此外就只见深壑高林和一条小溪的淙淙流水。黄文汾的《香山寺》就在这个氛围中写成。也许他当时产生了苏东坡写庐山的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉，所以就有“欲把诸峰数，谁能九九详”的感叹。研学准备1、了解整理香山的概况；2、收集香山的图片和视频；3、设计旅行的路线行程；旅行探究1.参观考察；2.实践体验；3.交流访谈。研学旅行总结1、整理旅行影像；2、写好旅行散记；3、对开金盆山自然保护区的保护和开发写一份可行性报告，交班主任存档评选上传学校网站。
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附：X中学学生研学旅行反馈表学生姓名
家长姓名研学旅行
目的地
班级
联系电话研学旅行
日期
研学准备
研学旅行过程
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研学旅行总结
（纸张不够可另附）
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学校研学旅行二日半课程实施方案
注：除下列基本研学课程外，各学校可根据自己学校特点，对实施方案提出要求，我们可定向设计研学课程方案。第一天◆“青春起航”
中午12：00在指定地点集合，愉快的研学旅行活动开始了，下午16：00到达中国（合肥）非物质文化遗产园。◆我的营地我做主——整理自己的舒心小窝（时间：16:10—16:50）
熟悉住宿环境，按照已经安排好的床铺入住非遗园学生营地，按照辅导员的要求，自己动手整理被褥，打扫床铺。按照部队的军被要求折叠成规定的样子，并给与打分。锻炼孩子的动手实践和自理自立能力。◆雏燕展翅，入营仪式（时间：17：00—17：20）
开营典礼，辅导员分组对接营队队员，大家一起为营队起个响亮的名字，升营旗，选旗手，选班长，安全培训等，宣读成长励志誓言。◆多彩研学（中华巨型砖雕长廊）（时间：17:30—17:50）
世界之最，高3米、长400米巨型砖雕《西游记》，让学生感受徽州砖雕的无穷魅力。◆晚餐（时间：17：50—18:30）
在欢声笑语中，营员之间加强了解与沟通，与辅导老师沟通策划第二天晚上篝火晚会的节目。锻炼自己的表达能力和与人沟通能力。◆徽梦水舞——文化与科学的完美融合（时间：18:30—19:00）
观赏目前国内最先进的文化与科技、文化与旅游相结合，打造视觉完美体验式大型演出—徽梦水舞，通过声、光、电、火、音乐、喷泉、多媒体艺术为一体的具有震撼力地展现盛世花篮、世纪跑泉、海鸥飞翔、孔雀开屏、喷火、气泡泉、和冷雾等表演，令人眼花缭乱，目不暇接。让学生在体验中了解现代科技与艺术结合的魅力和震撼，让学生感受到现代科技的力量，有利于激发学生热爱科技的意识，有利于提高学生的艺术欣赏能力。
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◆就寝（时间：20：00—21:30）洗漱、洗涤自己的贴身衣物等。洗漱后，与伙伴们一起酣然入睡。可别忘了
写下你的一天研学旅行的日记哦！
第二天◆起床，整理内务（时间：7:00—7:30）◆早餐（时间：7:30—8:00）◆我的课堂在路上（时间：8:00—9:00）
乘车前往研学旅行教育课程已确定的研学点，开始一天课程。路上全陪讲解省会城市，并组织大家一起背诵古诗文或唱红歌等活动，欢声笑语中，沟通彼此，展示才艺。◆合肥市科技馆（时间：9:00—10:20）
了解安徽省的文化历史，体验历代的精品文物，了解英雄的峥嵘岁月，体验毛**诗词中所说的“宜将剩勇适穷寇，不可沽名学霸王”的革命英雄气概。◆我要上大学，圆梦安徽大学（时间10:50—11:50）
①胸怀天下，迈向大学：参观安徽大学，参观学校的礼堂、阅览室、宿舍、教室及食堂等。（注意：若因政治原因及学校教学等原因，可能无法参观部分校内场景，敬请谅解。费用不退）◆乘车返还营地（时间12:00—12：40）◆午餐、午休（时间12:50—13:50）◆中华竞技园（时间：14:10—15:10）
360度全景观看中华民俗文化的独特魅力，看民族赛马、赛狗以及国际速度赛车和具有中华民俗无穷魅力的斗鸡、斗羊擂台，欣赏精彩比赛之余，感受竞技运动中所展现的顽强拼搏精神。◆“非遗”马戏城堡（时间：15:30—16:30）
通过观赏获国际大奖的马戏和拥有四项吉尼斯世界纪录的空中飞人、大型驯
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兽马戏、高空杂技等惊险刺激、精彩纷呈的节目，培养学生感受传统马戏文化的艺术魅力，激发学生对传统艺术的热爱，提高学生的艺术欣赏能力，激发学生的拼搏精神，培养学生的毅力。多彩非遗（中华古陶馆、古木雕馆、古代民俗婚庆馆、古砖雕馆）（时间：16:40—17:40）
①陶艺是中国的传统文化，是中国古代的一项伟大发明。跟着陶艺师傅学习并亲手制作陶艺，让学生感受到陶艺文化的源远流长。
②通过欣赏木雕馆内收藏的各种质地、运用各种木雕工艺所创作的古代木雕作品，激发学生对中华传统文化的兴趣，提高学生的艺术素养和动手能力。
③古代民俗婚庆馆内展现了古代民俗婚庆的氛围，让学生充分了解明清古代的风土、人情。
④中华古砖雕馆内展示了大量的古代砖雕作品，每一件砖雕作品所呈现的中国古建筑的雕刻艺术魅力都让人叹为观止。◆晚餐（时间：17:50—18:20）◆特色活动——篝火晚会（时间：18:30—19：30）
晚上在景区古戏台前，提供篝火晚会场地，同学们欢快的跳舞、唱歌、游戏、烧烤；今夜无眠，我们的青春，我们的才艺大展示。◆就寝（时间：20:00—21:00）第三天◆起床、整理内务（时间：7:30—8:00）◆早餐（时间：8:00—8:30）◆徽派建筑群、砖雕长廊（时间：8:30—9:00）
体验徽文化之精华，各种徽派建筑包括乾隆官廊、明清古戏台、嘉庆牌坊、明代八角亭，步步入景，处处如画，让学生感受徽州建筑工艺之美。◆多彩非遗——非遗文化大讲堂（时间：9:00—10:30）
通过学习泥塑、脸谱绘画或剪纸等非遗项目，了解中华五千年的灿烂的非
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遗文化，体验非遗文化无穷魅力。◆野外帐篷自己搭（时间：10：30—11:30）
应用户外各种大小型活动的帐篷拉近了同学们与自然的距离，并让学生在帐篷的使用过程中了解帐篷的搭建技巧与注意事项，包括营地的选择，零部件的整合，以及搭建好后如何保持帐篷的稳固等。该活动培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会适应能力，为学生提供一个与大自然直接接触的机会。◆午餐、午休（时间：11:40—13:00）◆我们的结业典礼（时间：13:00—13:15）
在非遗文化广场前，辅导老师为每位学员做评价体系评语，并颁发结业证书，对优秀学员进行表扬，孩子们在研学旅行纪念册上写下自己的祝福语。收起营旗，结束三天愉快的研学旅行教育课程。◆我的课堂在路上（时间：13:20—14:20）
乘车前往研学旅行教育课程已确定的研学点，开始一天课程。路上全陪讲解省会城市，并组织大家一起背诵古诗文或唱红歌等活动，欢声笑语中，沟通彼此，展示才艺。◆渡江战役纪念馆（14:20—15:30）
了解安徽省的文化历史，体验历代的精品文物，了解英雄的峥嵘岁月，体验毛**诗词中所说的“宜将剩勇适穷寇，不可沽名学霸王”的革命英雄气概。◆再见合肥，再见研学旅行基地（时间：15:30—19:30）
满载收获乘车返回到家乡，希望你在本次活动中掌握成长和学习的方法，并能帮助你规划学业和人生。祝愿你早日实现“鲤鱼跳龙门”那惊心一跃，圆你大学梦！对了，不要认为你参加的活动就此结束了，我们要告诉你，这只是一切的开始，新的旅程正在等着你！
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爱国主义教育基地汤家汇红色小镇“研学旅行”教育实践活动方案
南溪中心小学
依据县教育局关于“研学旅行”工作方案，结合我校实际，经校委会研究决定。利用国庆节假期，组织我校学生到金寨县汤汇镇红色小镇进行爱国主义教育旅行研学活动。一、活动目的:
通过集体旅行的方式，让学生走出校园去认知社会，体验红色文化，感受红色旅游。培养实践能力。同时感受美丽乡村及家乡的魅力，从而激发爱自然、爱家乡的思想情感。二、活动领导小组：
组长：孙用奇副组长：张传富夏远成王刚汪欣陈光阳组员：江淮张传亮张俊杰符永霞三、活动过程：本次旅行研学活动分为三个步骤：1、组织我校舞美社成员及部分四五年级学生参加汤汇红色小镇文艺汇演。汤家汇镇地处鄂豫皖革命根据地的中心区域，是一片红色的土地，留下了许多光荣历史和革命遗迹，无数儿郎为中国革命和现代化建设作贡献。刘伯承、邓小平、李先念、徐向前、徐海东、洪学智、张劲夫、吴焕先、周维炯等老一辈革命家都在这里留下了战斗和生活
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的足迹。这里是吴国璋、廖辉、周发田、周伯荣等革命先驱的故乡。也是一个美丽乡村。
列宁小学是全国仅存的两所以"列宁小学"命名的学校之一，位于金寨县汤家汇镇瓦基村境内，其前身是1929年由红32师创办的"六区一乡列宁小学校"。迄今已走过了半个多世纪的历程，其光辉的的历史已录入《中国教育大辞典》。现为六安市爱国主义教育基地，安徽省省级重点文物保护单位同学们聆听了工作人员对列宁小学的介绍和优秀的传统革命精神。
我校将于10月6日参加汤汇红色小镇文艺汇演。在汇演过程中，务必展现我校学生的良好形象，为学校增光添彩。
2、演出完成后，由学校校长张传亮及政教处人员带领，到汤汇红色小镇进行参观学习。要求参加旅行研学的学生要认真观察，仔细记忆，深入思考。让本次旅行真正起到增进知识、锻炼能力的学习效果。
３、旅行研学活动结束后，要求每位参加的学生写好观后感，做好总结，明确自己今后的学习目标及今后在生活学习中该怎样做。上交学校政教处，进行评比。
四、活动注意事项：本次研学旅行活动一定要把学生的人身安全放在第一位。要周密组织，明确活动目的，与参与的学生家长做好沟通，教育学生旅行研学活动中一定要听从学校安排，遵守纪律、注意自身形象，彰显房寨中学学生的良好精神面貌。
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篇二：六冢村打黄扫飞开展情况
小说环境的描写用法和作用高中、初中小说环境的描写用法和作用
小说环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等等。小说环境描写有以下作用
一、交代事情发生的地点或背景。
在小说的中，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景，增加故事的真实性。
例如小说《子夜》一文中，吴老太爷进城时有这样一段描写：
“汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了，光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了，长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来，近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转，他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转;，他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。”
这段社会环境描写，借吴老太爷的所见所闻，交代了故事的时代背景——20世纪30年代的上海，与纽约一样，,既是天堂也是地狱。吴老太爷却觉得自己被送到了“魔窟”，上海在他看来满街是“怪兽”。
又如鲁迅的文章《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：
“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”
这段环境描写赋予人物活动以特定的空间，就像一幅清末江南小镇的世俗画。顾客贫富悬殊，阶级明显对立。这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜明的时代特色。这样的描写为主人公孔乙己的出场作了铺垫。孔乙己生活在这样的社会环境里，遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯，最后悲惨的死去。
二、渲染气氛。
一般来讲，每篇小说都有一种感情基调，每篇作品也有一种特定的氛围，作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，从而增强故事的真实性，感染读者。
例如，鲁迅先生的《故乡》开篇这样写道：
“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”的环境描写，一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。
而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、凄冷的气氛。
例如《孙悟空大战红孩儿》（《西游记》选段）孙悟空离开了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余。忽又见一座山，真个是摩天碍日。接着有一段景物描写：
“高不高，顶上结青霄；深不深，涧中如地府。山前常见骨都都白云，圪腾腾黑雾。红梅翠竹，绿柏如松。山后又千万丈挟魂台，台后有古古怪怪藏魔洞。……”
险山恶水、白云黑雾、挟魂台、藏魔洞等景物，共同营造了一个光怪陆离、神异奇幻的境界，渲染了神秘诡异、变幻莫测的气氛。接下来作者将这奇境与奇人、奇事熔于一炉，构筑成了一个统一和谐的艺术整体，展现出一种奇幻美，演绎出惊心动魄的故事。而所有这些，都笼罩在这借助于环境描写渲染出来的神秘诡异、变幻莫测的气氛里，增强了故事的真实性和立体感，达到了引人入胜的艺术效果。
三、烘托人物的心情。
小说中的环境描写有时候也能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动，起到画龙点晴的作用。
例如王愿坚的《七根火柴》中的环境描写在这一方面就更为突出。
“卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气……”
这里的景物描写的主要作用就是衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、着急、盼火的心理，当然也为后边火柴的出现作好了铺垫。
小说《平凡的世界》中，孙少平做客回来，作者巧妙地插了这样一段景物描写：
“天开始模模糊糊地黑起来了。城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！”
这段景物描写当来自孙少平的目光，似乎暗示了一个下午的经历如此地紧张，让人喘不过气来，现在终于可以长舒一口气了。因此，这司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道竟然也这么美好。这里的环境描写成为人物心理活动的契机，并映衬着人物的心理——从最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅，其中既有物质的富足带来的威压，又有超越地位阶层的无微不至的关怀，作者细致地描绘了孙少平内心的扰动，把他的敏感、自尊而又自卑的心理描绘得淋漓尽致。孙少平的这次做客经
历，是一次精神的历练，既丰富了他的人生阅历，又使他感受到了人间的温情。
四、反映人物的性格或品质，烘托人物形象。
人都活动生存在一定的环境中，环境既是人赖以生存的必要条件，又影响着人的性格和气质。山明水秀，杨柳依依，则人物秀丽可爱；茫茫林海，朔风呼啸，则人物剽悍刚猛；天高地广，牛羊肥壮，则人物豪爽开朗。
篇三：六冢村打黄扫飞开展情况
飞花令含颜色“红、黑、白”的古诗句【红字飞花令】红了樱桃。绿了芭蕉。层林尽染，看万山红遍。林花谢了春红，太匆匆。晓看红湿处，花重锦官城。紫陌寻春去，红尘拂面来。西北日落时，夕晖红团团。雪迸起白鹭，锦跳惊红鳣。早光红照耀，新溜碧逶迤。紫陌传钟鼓，红尘塞路歧。红豆生南国，春来发几枝。知否，知否，应是绿肥红瘦。细马远驮双侍女，青巾玉带红靴。一朵妖红翠欲流，春光回照雪霜羞。花开时节雨连风，却向霜余染烂红。红罗复叠帕紫毡，发视绀碧光属联。春色满园关不住，一支红杏出墙来。红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。题破香笺小砑红，诗篇多寄旧相逢。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。照日深红暖见鱼，连村绿暗晚藏乌，波漂菰米沈云黑，露冷莲房坠粉红。秋风浩荡吹碧波，绿怨红愁将奈何。昨日花开树头红，今日花落树头空。
莫遣花飞江上去，残红易逐水东流。沙河灯火照山红，歌鼓喧喧笑语中。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。百啭千声随意移，山花红紫树高低。为我转回红脸面，向谁分付紫檀心。折得疏梅香满袖，暗喜春红依旧。红紫欲疏啼百劳，洞宫春色醉蟠桃。去年今日此门中，人面桃花相映红。落红不是无情物，化作春泥更护花。杨花雪落覆白蘋，青鸟飞去衔红巾。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。红藕香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。梨叶初红蝉韵歇。银汉风高，玉管声凄切。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？【黑字飞花令】空吟白石烂，泪满黑貂裘。占古语，方人也，正黑头。黑夜自光明，不待灯烛燃。野径云俱黑，江船火独明。或红如丹砂，或黑如点漆。魂来枫叶青，魂返关塞黑。延客已曛黑，张灯启重门。世人空黑白，一色看坡棋。一白不自由，黑光荡无定。季子正年少，匹马黑貂裘。风尘化衣黑，旅宿梦裙红。蜀书秋信断，黑水朝波咽。
古壁苍苔黑，寒山远烧红。守着窗儿，独自怎生得黑？铿然忽变赤龙飞，雷雨四山黑。来归来冲虎过，山黑家中已眠卧。草阁柴扉星散居，浪翻江黑雨飞初。何处人声似潮泝，黑云骤起满山风。纵饶夜久胡尘黑，百炼丹心涅不缁。斫取青光写楚辞，腻香春粉黑离离。一方黑照三方紫，黄河冰合鱼龙死。黑幡三点铜鼓鸣，高作猿啼摇箭箙。九万里风清黑眚，三千世界纯银色。黄纸红旗喧道路，黑风青草空巢穴。白头老媪篸红花，黑头女娘三髻丫。两头纤纤小秤衡，半白半黑月未明。拍岸清波扑岸埃，黑头霜鬓几徘徊。依依杨柳绕溪斜，黑白溪头鹄伴鸦。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。波漂菰米沈云黑，露冷莲房坠粉红。鲸鬣掀红旗杳杳，虬髯吒黑纛鬖鬖。是时江月初生魄，二更月落天深黑。老去功名无复梦，凌烟分付黑头公。寒鸦阵黑疑云过，老木声酣认雨来。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。五贼追奔十二宫，白头寒士黑头公。昨夜天寒孤月黑，芦花卷风吹不得。
海云挟雨连天黑，江鹳如人近屋来。百年世事，意功名、多在黑头公。马上琵琶关塞黑，更长门、翠辇辞金阙。【白字飞花令】白日依山尽，黄河入海流。何许最关人，乌啼白门柳。山山白鹭满，涧涧白猿吟。渌水净素月，月明白鹭飞。黯与山僧别，低头礼白云。白头搔更短，浑欲不胜簪。团团新晴月，林外生白轮。小时不识月，呼作白玉盘。清光入杯杓，白露生衣巾。银鞍照白马，飒沓如流星。谁能书閤下，白首太玄经。青山横北郭，白水绕东城。汉下白登道，胡窥青海湾。白兔捣药成，问言与谁餐。猿声催白发，长短尽成丝。空吟白石烂，泪满黑貂裘。赤日间白雨，阴晴同一川。白发三千丈，缘愁似个长。莫等闲白了少年头，空悲切。君不见青海头，古来白骨无人收。白日短。玄夜深。招摇转。移太阴。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。怀余对酒夜霜白，玉床金井水峥嵘。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。去时里正与裹头，归来头白还戍边。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。连村绿暗晚藏乌，黄童白叟聚雎盱。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朱帘绣柱围黄鹤，锦缆牙樯起白鸥。彩笔昔游干气象，白头吟望苦低垂。黄叶古祠寒雨积，青山荒冢白云多。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。争如池上锦鸳鸯，双去双来到头白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。处处青江带白蘋，故园犹得见残春。眼看春尽为花愁，可惜朱颜变白头。杨花雪落覆白蘋，青鸟飞去衔红巾。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
篇四：六冢村打黄扫飞开展情况
飞花令含颜色“青、蓝、紫”的古诗句【青字飞花令】蜀道之难，难于上青天，江祖一片石，青天扫画屏。客路青山外，行舟绿水前。郎骑竹马来，绕床弄青梅。亦有同门生，先升青云梯。脚著谢公屐，身登青云梯。青山横北郭，白水绕东城。汉下白登道，胡窥青海湾。又疑瑶台镜，飞在青云端。青门弄烟柳，紫阁舞云松。青青河边草，绵绵思远道。手拄青竹杖，足蹋白石滩。回首寺门望，青崖夹朱轩。往往白云过，决开露青天。东南月上时，夜气青漫漫。周回绕山转，下视如青环。中顶最高峰，拄天青玉竿。【蓝字飞花令】青出于蓝而胜于蓝。夕照红于烧，晴空碧胜蓝。自兹舍车马，始涉蓝溪湾。道南蓝谷神，紫伞白纸钱。蓝水色似蓝，日夜长潺潺。蓝衫经雨故，骢马卧霜羸。蓝舆辞鞍马，缁徒换友朋。叶翦蓝罗碎，茎抽玉琯端。及其未花实，可以资筐蓝。
吾家蜀江上，江水绿如蓝。蓝乔近得道，常苦世褊迫。合水来如电，黔波绿似蓝。芥蓝如菌蕈，脆美牙颊响。云蒸昆山液，月浸蓝田英。儿已受师学，出蓝而更青。钟馗七老八大，无人与换蓝袍。千里潇湘挼蓝浦，兰桡昔日曾经。颂祝椒花随以柏，恩袍欺草绿於蓝。楚畹飞香兰结佩，蓝田生暖玉连环。使君欲见蓝关咏，更倩韩郎为染根。抱包初舍蔚头蓝，江月松风处处参。蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。千里潇湘挼蓝浦，蓝桡昔日曾经。归见广墀瞻斧藻，对扬初服改朱蓝。屋东瓜蔓已扶疏，小石蓝花破萼初。潼关西山古蓝田，有气郁郁高拄天。饶取两生留鲁国，笑他四皓出蓝关。逗挠法严羽檄迫，仓皇受甲面蓝色。水心文印虽传嫡，青出于蓝自一家。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。蓝山宝肆不可入，玉中仍是青琅玕。千里嘉陵江水色，含烟带月碧于蓝。闹蓝不是安身处，且向糟邱寄暮龄。壁间笠徒名蓝挂，寺外松过寿塔生。我有仙方煮白石，何时期君蓝田山。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。【紫字飞花令】
解羁而归，紫微玉堂。炉火照天地，红星乱紫烟。圣朝思贾谊，应降紫泥书。青门弄烟柳，紫阁舞云松。紫盖独不朝，争长嶪相望。紫陌寻春去，红尘拂面来。紫陌传钟鼓，红尘塞路歧。仍把紫菊茱萸，细看重嗅。耡田种紫芝，有根未堪采。亲向紫皇香案，见金芝千叶。红绿各萌春意，朱紫争叙年劳。春风归从紫皇游，东海宴旸谷。闻道分司狂御史，紫云无路追寻。赤壁归来入紫清，堂堂心在鬓雕零。青女无端工翦彩，紫姑有祟曾迷赤。占尽人间清绝事，紫藤香起竹根炉。蒲萄雨足初全紫，乌臼霜前已半赬。绣户当年瑞气充，紫阳驾鹤下天风。绿橘梢头几点春，似留香蕊送行人。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。百啭千声随意移，山花红紫树高低。为我转回红脸面，向谁分付紫檀心。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。浓紫深红一画图。中间更著玉盘盂。西望瑶池降王母，东来紫气满函关。日照香炉生紫烟，眼看瀑布挂前川。博山炉中沉香火，双烟一气凌紫霞。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。紫府仙人号宝灯，云浆未饮结成冰。
人去紫台秋入塞，兵残楚帐夜闻歌。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。相思树上合欢枝，紫凤青鸾共羽仪。昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。紫驼之峰出翠釜，水精之盘行素鳞。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕。生理只凭黄阁老，衰颜欲付紫金丹。郡人欲问史君处，笑指峰峦紫翠间。明朝紫凤朝天路，十二重城五碧云。等闲识得东风面，万紫千红总是春。门外青山翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。红紫欲疏啼百劳，洞宫春色醉蟠桃。把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。
飞花令含颜色“黄、绿”的古诗句
【黄字飞花令】夜来南风起，小麦覆陇黄。开帘望天色，黄云暗如土。开瓶泻樽中，玉液黄金脂。月明愁杀人，黄蒿风飕飕。入山烧黄白，一旦化为灰。秋浦猿夜愁，黄山堪白头。月上柳梢头，人约黄昏后。百丈碧潭底，写出黄金盘。时复明月夜，上闻黄鹤言。官舍黄茅屋，人家苦竹篱。闻道黄精草，丛生绿玉篸。因招白衣人，笑酌黄花菊。
屡忝白云唱，恭闻黄竹篇。黄金散尽交不成，自首为儒身被轻。黄花强欲招酣饮，白发偏工报老年。报君黄金台上意，提携玉龙为君死！莫唱黄鸡并白发，且呼张丈唤殷兄。门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄叶古祠寒雨积，青山荒冢白云多。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。连村绿暗晚藏乌，黄童白叟聚雎盱。朱帘绣柱围黄鹤，锦缆牙樯起白鸥。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。黄门飞鞚不动尘，御厨络绎送八珍。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。自古赤丸成习俗，因公黄犊免提携。洛阳相君忠孝家，可怜亦进姚黄花。白足赤髭迎我笑，拒霜黄菊为谁开。丹砂未易扫白发，赤松却欲参黄梅。赤龙白虎战明日，倒卷黄河作飞雨。
昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？我且为君槌碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲。【绿字飞花令】绿树暗长亭，几把离尊。客路青山外，行舟绿水前。题诗留万古，绿字锦苔生。日月光不透，绿阴相交延。野绿簇草树，眼界吞秦原。几声清淅沥，一簇绿檀栾。春草如有情，山中尚含绿。缘溪见绿筱，隔岫窥红蕖。白毛浮绿水，红掌拨清波。绿蚁新醅酒，红泥小火炉。雪罢冰复开，春潭千丈绿。碧网交红树，清泉尽绿苔。知否，知否，应是绿肥红瘦。云鬓风前绿卷，玉颜醉里红潮。红绿各萌春意，朱紫争叙年劳。风回小院庭芜绿，柳眼春相续。汉家宫殿劫灰中，春草几回绿。五亩园中秀野，一水田将绿绕。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。绿珠犹得石崇怜，飞燕曾经汉皇宠。江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。毛为绿缥两耳黄，眼有紫焰双瞳方。春风又绿江南岸，明月何时照我还？六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。春风过柳绿如缲，晴日烝红出小桃。日借嫩黄初著柳，两催新绿稍归田。
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