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2023年小学语文教案 【优秀范文】

发布时间: 2022-11-22 17:50:06 来源:网友投稿

小学语文教案 小学语文教案5篇学校语文教案篇1【学习目标】1.熟悉5个生字;有感情地朗读课文,积累好词好句。2.了解欧阳海舍身救列车的经过,学习他奋不顾身排险,把青春献给祖国下面是小编为大家整理的小学语文教案 ,供大家参考。

小学语文教案

  小学语文教案5篇

  学校语文教案

  篇1【学习目标】

  1.熟悉5个生字;有感情地朗读课文,积累好词好句。

  2.了解欧阳海舍身救列车的经过,学习他奋不顾身排险,把青春献给祖国和人民的崇高精神。

  3.了解课文的表达挨次。

  【学习重点】

  了解课文的表达挨次和“遇险排险”这局部的内容。

  【学习难点】

  体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概

  【学习预备】

  收集有关欧阳海的资料,以及当代英雄的事迹

  【教学时间】

  一课时。

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,你们有自己喜爱的名言吗?都有哪些你自己喜爱的名言呢?

  同学说自己喜爱的名言。

  今日,教师也给大家带了一句,请看〔出示〕——假设需要为共产主义的抱负而牺牲,我们每一个人都应当,也可以做到——脸不

  变色,心不跳。

  看了这句话,你感受到了什么?

  同学畅所欲言谈自己的感受

  这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话,也是他的人生写照。今日,我们就来熟悉欧阳海。板书课题:“壮美的青春”。

  你对欧阳海有那些熟悉呢?说说你收集到的资料。

  同学沟通收集到的资料。

  二、整体感知,自学课文。

  这是一篇略读课文,要求同学们自己来读懂,有信念吗?你们预备怎么读懂?

  同学说自己的方法,大家相互启发。

  请同学们读阅读提示,明确要求。

  出示阅读要求:

  1.自读课文,遇到不熟悉的字词,通过小组合作或者查字典的方式解决。

  2.自由阅读课文,想想课文先写了什么,再写了什么?最终写了什么?〔遇险排险牺牲〕

  3.边读边在你的头脑里想象所描绘的场面。

  4.找出给你留下深刻印象的段落,抓住文章中人物的动作、神情体会文章表达的感情。留意读出自己的感受。

  小组合作解决问题:

  请你用自己喜爱的方式读书,弄懂课文内容中你遇到的问题,谈谈你的体会。

  同学小组合作沟通,实行有感情的读、说体会等方式汇报自己的是如何解决这些问题的。

  三、重点探究,体会感情

  当时的状况“万分危险”详细表如今哪里?欧阳海是怎么挺身而出的?他为什么要这样做?1.出示有关句子:

  状况万分危险〔出示有关句子:列车驶近了……死活不动……就要发生……越逼越近……〕

  你从那些字词中了解到了状况的危险?读读,谈谈你的感受。

  把你感受到的读出来。指导同学有感情地朗读,留意读出感慨号所表达的感情。

  2.欧阳害挺身而出〔出示有关句子:箭步飞身……抢……脸不变色……心不跳……推出……〕

  读一读,你从这些句子中体会到了什么?读到这里,我想你肯定被欧阳海的精神所感动,你有什么要说的吗?

  同学说。再读,指导同学有感情朗读。

  3.一场惨祸就这样避开了,可是我们的战士欧阳海却献出自己年轻的生命,让我们来读读课文的最终四个自然段,留意把此时此刻的感受读出来,读出你对欧阳海的崇敬之情,你想怎么读就怎么读。

  假设你就站在旁边,你会怎么想?怎么说?把你要说的话说一说。

  沟通、评价同学所说的内容。

  如今就在欧阳海牺牲的地方有一尊他的塑像,要是你来写塑像的介绍,你会怎么写?

  同学答复,教师相机指导鼓舞。

  四、总结拓展

  1、在紧急关头欧阳海为什么会有这样的士气来牺牲自己挽救别人?你是怎么认为的.,你明白为什么说是“壮美的青春”?请你来谈谈。

  同学谈自己的熟悉,感受欧阳海那种舍生忘死的精神。

  2、通过进一步学习课文,我们对欧阳海又有了新的熟悉,学校语文教案

  篇2一、学习目标

  1熟悉14个生字,熟悉一个偏旁:“女”

  2观看自选商场,初步了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人带来的便利。

  二

  、教学重、难点

  识记14个生字

  三、教学预备

  1与内容相关的课件

  2生字词卡片

  3请家长带小伴侣去自选商场购物,让同学收集一些包装盒〔袋〕,认读商品名称。

  四

  教学过程

  师:请小伴侣看屏幕:这是什么地方?〔课件出示超市图〕

  生:这是超市或商场

  师:对,这就是我们特别熟识的自选商场〔点课件消失自选商场四个字并注音,商场二字变色〕

  师:光标指着“商场”二字:你见过这两个字吗?会读吗?你是怎么熟悉它们的?

  生:我是到新世纪买东西时妈妈教我的。

  师:真是个爱学习的小伴侣。

  生:我是自身在课外书上熟悉的。

  师:真是个会学习的小伴侣。读得这么准,情愿教教大家吗?

  生:好。

  师:感谢!请小伴侣们跟着他读-----〔小教师带读〕

  师:真不错!感谢小教师。请大家齐读“商场”。

  师:我们这里的自选商场有哪些呢??

  生:有新世纪、重百……

  师:你喜爱到哪个自选商场去买东西呢?为什么?

  生:我喜爱去新世纪由于那里很美丽。

  生:我喜爱到重百由于那里东西许多。

  生:我喜爱去新世纪由于那里夏天很凉快。

  生:我喜爱去新世纪由于那里想买什么就选什么。

  …….

  师:看来小伴侣都喜爱到自选商场去买东西哦!(出示句子

  “自选商场里的东西真多。”“在自选商场里买东西真便利。”)

  师:请大家自身把这两个句子读通顺.

  生自由练习读句子.---指名读----范读-----齐读.

  师:小伴侣们真棒,一会就把句子读通顺了。来,用掌声鼓舞自身。生自身表扬自身。

  师拿出一个写着“经理”的牌子,自身把牌子别在胸前。

  师:知道吗?我是一个大型自选商场的经理,你们该叫我什么?

  生:经理

  师:恩,我这个经理今日要在你们中间聘请一些营业员,想来应聘吗?

  生:想!

  师:很好!不过,要当上营业员得有几个条件:①会认商品名称;②会介绍商品;闯过这两关,你将被聘为营业员。

  师:有信念吗?

  生:有!

  师:好,让我们开头吧。首先

  我们来认商品名称,请看屏幕。

  〔课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词〕

  师:谁熟悉其中的一局部商品名称?

  生:我熟悉面包…….

  师:哟,真厉害,你是怎么熟悉这些词语的?

  生:我是在从家里的包装袋上熟悉的。

  师:太棒了,我特聘你为主管,让我们一起庆贺他。

  (教师亲自给给同学戴主管牌:庆贺你,第一个成为本公司的成员。)

  师:我觉察还有一局部同学没有举手,认不到这些词语。别焦急,让我们一起想想方法。当我们遇到不熟悉的字的时候该怎么办呢?

  生:我遇到不熟悉的字的时候可以查字典。

  生:我遇到不熟悉的字的时候去请教妈妈。

  生:我遇到不熟悉的字的时候去请教同学、教师。

  生:我遇到不熟悉的字的时候通过拼音认。

  师:看来小伴侣们的方法可真多,请大家翻开书,翻到92页,请大家借助拼音读读词语。借助拼音还不会认读的可以请教同学或者教师。请主管跟我一起巡察,看哪些同学需要帮助。

  生〔生自由读〕

  师:〔拍手示意停下〕会读了吗?哪位同学情愿读给大家听?

  生:牛奶……

  师:哇!学得真快,读得真准!我也聘你为主管了。

  师:让我们一起把词语读读!

  〔出示词语卡片开火车读〕

  师:为全班同学鼓掌!恭喜大家顺当的闯过了第一关。让我们

  向其次关动身!

  师:〔课件出现出本课要学的生字〕请两个同学一组,你读的时候,我听;我读的时候,你听。留意,觉察读得不准的音要帮同学订正。开头!

  生:互读生字

  师:谁情愿把生字读给大家听?

  生:商……

  师:读得太准了!能不能告知我们,你读的时候特殊留意了哪些字的音呢?

  生:我留意了”商、场”要读翘舌音,“奶”要读鼻音。

  师:感谢你的提示,〔来,我也聘你为主管〕

  师:小伴侣,让我们像他那样一起读准这些字。

  生;齐读生字

  师:看来你们都会读这些字了,不过还要把这些字的样子牢牢记在心里。

  师:这么多生字你会记哪个呢??用什么方法记呢?

  生:我是这样记“奶”字的,记住一个“女”加“乃”

  师:这个方法很好!你知道还有哪些字也是女字旁吗?

  生:我知道妈妈的“妈”字有女字旁。

  生:我知道姓名的“姓”字有女字旁。

  师:恩,知道的真多!我也聘你为主管啦!你能给“奶”字找个伴侣吗?

  生:牛奶

  生:奶油

  生:奶酪

  师:瞧,热心的小伴侣给“奶”找了这么多的伴侣,它肯定乐坏了哦!

  师:你还可以记哪个字呢?

  生:我可以记住“笔”,上面是个竹字头,下面加个“毛”

  师:这个方法也很好。我也聘你为主管。

  师:还有这么多同学要沟通,请找你最要好的学习伙伴说说。

  同桌的同学沟通。

  师:为了闯过第一关,大家累了吧!让我们稍稍休息一下。我为各位预备了一个故事。情愿听吗?

  〔课件:动画小白兔过桥〕中途停顿

  师:小白兔遇到了困难〔过桥必需先认字〕,谁情愿帮帮它?

  生:我、我来帮小白兔。认读生字

  师:真是个热心的小伴侣。我也聘你为主管!

  师:我们连续闯关。瞧,内容难度加大了。我把生字藏到别的词语和句子中去了,你还会读吗?

  〔课件出示词语〕

  自由读-指名读〔同学能读哪个就读哪个,留意纠错〕发主管牌

  师:小伴侣们的眼睛真厉害哦,生字搬家了还会认哦。下面呢

  我们将进展最终的竞赛:贴商品名称。

  师:请各组的主管站起来,到我这儿来,如今我请你们协商我聘请营业员,怎么做呢?请听我说。

  师:请大家看,我手里有一个信封,里面有一张纸、9个词语卡片,一瓶胶水,请小组内两个同学一组,一个涂胶水,一个贴商标。一起完成任务。要努力哦,这可是你们竞聘营业员的最终一次时机!

  把全班分成六个大组。给每组派一个主管。负责管理每个组的纪律、检查每组同学完成状况。

  同学拿出课前教师发放好的资料。

  生:两个同学一

  组同学合作完成。哪些同学完成了任务,主管就给他们佩带上“营业员”牌。

  教师在各大组巡察,看各组同学完成的速度和质量。间或赐予指导。

  ……

  师:〔拍手示意同学停下〕看小伴侣们很快的贴好了商品名称。让我们一起来看看;

  展现台展现同学的作品。同学齐读。

  师:读得真好!不过,要做一名合格的营业员,还得会摆放商品。哪些小伴侣情愿到台上来摆放商品呢?

  师把本课九种商品名称随便贴在黑板上。

  三名同学一起上台摆放。

  摆放完毕,师生一起检查。

  师:〔和三个同学一一握手〕真是优秀的营业员!好,感谢你们几位。辛苦了!

  师:请拿出营业员证佩带好。〔课件“开张了”〕我们的商场开张啦!

  生:一齐欢呼:开业了!

  师:〔课件:顾客进入超市图〕瞧,有顾客买东西来了,作为营业员该怎么向顾客介绍商品呢?顾客才买得放心,买得快乐呢?

  〔课件示范:一营业员介绍商品的名称、特点、用处等〕

  师:请大家拿出自身预备好的商品包装,自身先练习介绍。

  生:由主管组织小组成员一一介绍商品。

  师:小伴侣们说得可真有劲!请每组的主管推举一名同学上台推销〔展现自身熟悉的商品包装〕

  生:顾客伴侣,看,这是黑妹高级牙膏。用了它,我们的牙齿会更加雪白。快来购置吧!

  生:瞧,这是伊利纯牛奶。这可是绿色食品哦。纯自然

  、无污染的!每天饮用,会使我们的身体更强健、头脑更敏捷!

  生:伴侣们,或许你为你衣服上的污点而发愁吧?快把雕牌洗衣粉带回家。把你的衣服变得雪白、芳香。

  ……

  师:听了他们的介绍,大家肯定动心了吧。快快去购置吧。

  全班自由沟通。〔同学自由找学习伙伴扮演顾客与营业员沟通〕

  ……

  师:〔让同学回到座位上〕今日我很兴奋,聘请到了你们这些聪明、能干的营业员!为了更好的为顾客效劳,下次我们将特地培训字的书写。今日我们就到这里吧。请大家休息!

  和板书:

  自选商场

  面包

  牛奶

  火腿肠

  牙膏

  毛巾

  洗衣粉

  铅笔

  尺子

  作业本

  [教学设计述评]

  《自选商场》是义务教育课程标准试验教课书〔人教版〕第一册的一篇识字课。从本教学设计我们可以感受到,本来枯燥单调的识字课也可以这样生动、活泼、好玩。细细体会,可以感受到以下几点:

  一、奇妙创设情景,激发学习爱好

  本节课有个最显著的特点,那就是同学始终坚持着学习的主动性,这得益于教师创设的教学情境“竞聘营业员”。教师奇妙地把本节课的学习目标作为聘请营业员的条件,在创设情境之初提出来。同学为了成为“营业员”,在教师的引导下到达一个又一个学习目标。这样,同学在一种剧烈的竞争意识中,始终不敢懈怠,坚持着良好的学习状态。在课堂上,当课件呈现“自选商场”开业的礼花时,同学们发出的欢呼是他们到达学习目标的喜悦,是他们“竞聘”成功的兴奋。

  二、应用现代技术,提高教学效率

  低班级的儿童有个最大的弱点,那就是留意力不耐久。课堂上的40分钟对于他们而言是漫长的,如何让同学集中留意力提高学习效率成了低班级教师考虑最多的。本节课上,教师利用电脑制作了动画故事《小白兔过桥》,在同学最简单感觉疲惫的时候引入这个故事,让小伴侣们在动画故事中得到休息。另外,教师奇妙的把生字作为故事中小白兔遇到的难题展现出来,让热心的小伴侣帮助认读。这样,通过故事,小伴侣们得到了休息,又和时稳固了生字。

  三、敬重同学意愿,突出同学主体。

  有意识的学习并不是与生俱来的,从一班级起教师就要有意突出同学学习的主体地位,培育同学自主学习的意识和习惯,对同学将来的进展特别有意义。例如,在教学中,教师常说:“谁情愿把生字读给大家听?”“这么多生字你会记哪个呢?用什么方法记呢?”“谁情愿把已经熟悉的商品名称告知大家?”等等。这样的一些设计,留给同学自由选择的空间,大大激发了同学的求知欲,在课堂上开拓了同学展现自身的天地。

  四、革新学习方式

  培育合作精神

  《语文课程标准》建议新的学习方式,让同学在适当承受学习之外,学会自主、合作学习,培育同学主动主动的参加精神与合作精神。本教学中能表达这点的有好几处:如识字稳固一环节里,让两个同学一组,一起把商品名称贴到相应的商品旁边然后让几个同学一起上黑板把混乱的商品按肯定的规律排列出来,这样既让同学在活动中稳固了刚熟悉的字,又让同学在动手中学会与他人分工,提高了学习

  效益。

  学校语文教案

  篇3单元整体感知:

  本单元包括四篇课文:《心愿》、《树上的橘子》、《秀丽的公鸡》、《小马过河》。本单元的四篇课文含有丰富的养分,可启人心智、教人醒戒,告知了孩子们许多道理。如:槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家,把那里变成一片片树林;《树上的橘子》表达的是孩子们对生命的珍惜与喜爱;《秀丽的公鸡》直白的告知人们什么是真正的秀丽;《小马过河》告知我们遇事要多动脑筋,要实践;本单元蕴涵着深刻的道理,让我们和孩子们一起到文章中去汲取吧!

  教学目标:

  一、学问与技能:

  1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解内容,能用自己的语言讲解并描述四篇课文的故事。

  2、认读48个生字,熟悉一个多音字。

  3、会写32个生字,并写工整美丽,把握笔画、笔顺和偏旁。

  二、过程与方法:

  1、发挥同学学习的主动性,给同学创设一种民主和谐的气氛,使同学的想象力和制造力得到进展。

  2、适时采纳小组合作学习的方法,让同学沟通看法,多方位体验感情。

  三、情感、看法与价值观:

  激发同学对汉字学习的爱好,感悟、体验文中蕴涵的深刻道理,学会做人。

  课时设置:

  《心愿》………………………………………………2课时

  《树上的橘子》…………………………………2课时

  《秀丽的公鸡》………………………………………2课时

  《小马过河》…………………………………2课时

  综合学习四……………………………………………2课时

  口语交际:书中人物大家谈…………………1—2课时

  综合测评…………………………………………1—2课时

  本单元共用去约13课时,还剩余4课时用于扩展阅读哲理故事和小本本的写话练习。

  学校语文教案

  篇43、同学自读课文,教师巡察,着重指导力量不强的同学。

  4、[出示投影]

  神圣

  庐山

  琢磨

  轩辕

  敦煌

  歌颂

  不朽

  硕果

  5、这些词语你会读吗?小组内相互检查一下,评比出识字能手。

  6、教师随机检查生字把握一般的同学。对每组评比出的识字能手,赐予嘉奖。

  7、谁想把课文读给大家听一听。指同学初读课文。

  〔二〕精读课文,理解内容,1、〔出示挂图〕:

  看在这些图中,你看到邮票上都有什么图案。

  2、同学小组内相互沟通。

  3、指大面积同学答复。〔引导同学抓住人物的表情、动作和其他画面来表达〕

  4、教师小结,引出下一环节:

  是呀!同学们想不想知道,从这些缤纷的邮票中觉察了什么

  5、分小节朗读诗歌,你从诗歌中了解到什么?

  6、将全班沟通的结果在读书笔记中作摘抄。

  同学自己练习朗读课文,教师巡察指导。

  7、指朗读优秀的同学进展师范朗读,大家来点评。

  9、小组内相互朗读点评,评比小组内朗读优胜者和朗读进步者。

  10、全班进展朗读大比拼,一人读群人评,评比朗读欢乐之星。

  11、教师小结:同学们在五彩的世界里,欢乐的长大。

  三、课堂小结:

  五彩的邮票给大家带来了欢乐,用你光明的眼睛去觉察去欣赏吧!

  其次课时

  一、导入新课:

  这节课我们来学习生字。

  二、讲授新课:

  〔一〕稳固旧学问,为学习新学问打下根底。

  1、出示生字卡片

  2、随机抽一组同学读生字卡片。

  3、出示词语卡片

  〔二〕熟悉新生字,记忆新生字。

  [出示投影]

  你熟悉这些生字吗?

  谁来带着大家读一读?

  教师巡察了解状况。

  教师依据同学记忆生字的状况进展有针对性的总结

  〔三〕学习生字的书写方法。

  学校语文教案

  篇5学习目标:

  看图熟悉汉字8个汉字,能读准字音,初步了解字义,认清字形。

  教学重点:读准8个汉字的字音。

  教学难点:认清8个汉字的字形。

  教学预备:字卡、图片、贝壳等。

  教学流程:

  一、唱一唱,歌曲导入

  喔、喔,天亮了,太阳出来了,花儿也笑了。我听说动物乐园要进展生日大会,很多小动物都要去参与,小伴侣〔你们〕想去参与吗?好,那就请大家坐上安康快车动身吧!〔唱一唱〕。

  我们兴奋地来到了动物乐园的门口,首先,我们看看是谁来迎接我们?〔出示犬图〕,来,让教师去听听小狗在对我们说些什么?嗅,它说,特别欢送我们来到动物乐园,但进去必需先读好它的名字。〔小狗还有另外一个名字,听教师读,觉察了什么?〕谁会读?

  二、互动沟通,我会读

  (一)听读,熟悉犬

  1、师范读生读指名读全班齐读。

  2、你喜爱小狗吗?为什么?〔生自由说〕。是,它也喜爱我们,欢送一班级的小伴侣来动物乐园做客。来,我们一起再叫叫它。〔生读犬〕

  过渡:

  1、进入动物乐园的大门〔翻开课文25页〕,你最喜爱哪些小动物?告知你的同桌。〔生自由沟通〕

  2、说说你熟悉哪些小动物的名字?

  〔二〕唱一唱,熟悉鸟

  1、读一读,你想请谁读?还有谁想读?〔读〕

  2、你还熟悉什么鸟?长得怎样?说说看。〔说各种各样的鸟〕

  3、今日,小仆人过生日,你认为小鸟怎样庆贺小仆人?唱什么歌?

  〔三〕说一说,熟悉羊〔识字方法〕

  今日,来参与生日大会的小动物可真不少!你还熟悉谁?来,说一说.听,MIEMIE谁来了?

  1、谁认得它的名字?来,读一读。生读,开火车读,竞赛读。

  2、你在什么地方熟悉了羊字?谁有比拟好的方法记住羊字。

  3、谁再叫叫它的名字?MIEMIE

  小山羊〔小绵羊〕

  〔四〕舞一舞,熟悉鹿〔生活中觉察〕

  生日大会可喧闹了,小鸟翱翔〔唱歌〕,小羊唱歌,还有的在跳舞,猜猜,今日是谁过生日。请你猜猜是谁在跳舞?

  是呀,跳舞的小鹿来了呢!来,谁叫小鹿的名字?〔生读-反

  复读-想读-拼读〕,哪觉察了鹿字。谁情愿学着小鹿的样了跳跳舞?边跳边说他的名字。

  〔五〕谈一谈,熟悉鱼龟贝

  生日会上,大家又是唱歌,又是跳舞,喧闹声把水里的什么动物惊醒了,来,一起来看看。

  1、谁熟悉它〔鱼〕,叫叫它的名字。〔生读-订正读-评读-竞赛读〕

  2、你熟悉鱼吗?来再叫叫它。〔生反复读〕你是哪里觉察的鱼字

  3、喧闹声还惊醒了谁?〔看看,说说〕龟指名读,抽查读。你喜爱海龟吗?〔生读----再读----评读〕

  〔六〕看一看,熟悉虫〔读〕

  大家唱呀跳哇,玩得可快乐啦,在草地上睡觉的小虫也开了眼晴,竖起了耳朵,来,我们一起去看看虫儿,谁熟悉它?〔生读-评读-订正读〕

  三、体验感受,我会读

  1、范读,指名读------诵读〔师示范读,生一读〕这些小动物一起为小鹿唱起生日欢乐歌,来,我们一起来唱唱。

  2、唱完生日歌,吃蛋糕了,你认为这一块蛋糕分给谁?你猜?〔小鹿已经为他们按排好了挨次。生猜,读。

  四、读一读,延长拓展

  生日会上,还有很多客人,你认为还有哪些物也来参与了?〔生

  自由说〕时间不早了我们也该回去了,来,我们再次坐上安康快车回家吧!回家之前,与小动物们说声再见,你想与谁再见,来,说说。我们一同与它们再见。〔再次读8个字〕

  内容概括:这篇介绍了关于苏教版《认一认2》教案之一,盼望对你有关心!

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