小学四年级足球单元教学计划（6篇）小学四年级足球单元教学计划 小学足球单元教学计划 新学期开始了，现对新学期足球兴趣班上课及训练作出以下计划： 一、指导思想根据新课标的要求,本着“学生为主、下面是小编为大家整理的小学四年级足球单元教学计划（6篇）,供大家参考。
篇一：小学四年级足球单元教学计划
小学足球单元教学计划
新学期开始了，现对新学期足球兴趣班上课及训练作出以下计划：
一、指导思想根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。二、教材选择及教材分析本课选用新课程标学习水平二要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。三、学生分析
学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学流程1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
篇二：小学四年级足球单元教学计划
Allthingscometothosewhowait.（页眉可删）
足球单元教学计划范文（通用3篇）
足球单元教学计划1
一、指导思想：
本单元以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想，在单元的设计上从引导学生的兴趣和发挥学生的主体作用入手，以培养学生的思维、合作、实践能力为目的，给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热情，做到“在游戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平，为终身体育服务。
二、单元教材内容的选择：
新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的`培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组
织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。具体内容为：各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。
三、教学特色：
整个教学单元一改过去的教师讲解、示范，学生模仿的教学方式，教师始终参与学生的整个学习过程，并与学生一起练习、比赛，同时进行有效的指导，以创造平等和谐的教学氛围。学生在积极地参与各种游戏和比赛的过程中，通过观察、讨论、分析掌握几种不同的运、传球和射门的方法，体现了合作与探究的学习方式。
四、单元教学目标：
1、学生对足球运动的起源和世界杯足球比赛的有关知识有一定的了解；懂得熟悉球性练习的目的与意义；记住踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球的具体要求；能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区别；明确掷界外球的正确方法和锻炼价值；理解综合练习的意图和目的。
2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟悉球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作；80%的学生能学会并掌握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作；70%的学生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作。
3、学生能愉快认真地参与各种练习，并在练习中萌发创造思维，有追求成功的欲望与信心，勇于展示自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友谊交往，学会尊重同学，对不同运动角色能够努力完成任务，对所在集体有责任感。
足球单元教学计划2
一、指导思想
根据新课标的要求，本着“学生为主、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。
二、教材选择及教材分析
本课选用新课程标高年级学习水平三要求，进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习；在课堂教学中，培养学生对运动动作的创造性。
小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：
1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。
2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。
3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。
三、学生分析
四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学流程
1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。
2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。
3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。
4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
足球单元教学计划3
教学内容：
1、利用脚内侧踢、传球、模拟射门
2、继续进行颠、拨、拉、挑球训练
教学目标：
通过本训练课的练习，使学生对足球球性更加熟悉，更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的热爱，提
高自主学习的积极性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培养学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，服从裁判等优良品质。
教学重、难点：利用脚内侧正确射门场地器材：小足球若干、模拟足球墙教学过程：1：准备活动（一）文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。（二）带领学生徒手操练习。（三）教师组织学生绕操场变速跑300米。2：复习颠、拨、拉、挑球练习将全班同学分为四个大组列队站立，分别抽2至3名较熟练的同学示范练习，教师巡视并纠正其不规范动作。（教师复述几种动作的关键性要领）
由学生分组练习。（教师及时指导与纠正痼弊动作）3：新授课谈话导入：同学们喜欢看世界杯足球赛吗？喜欢足球运动吗？足球运动中最经典的什么？（点球大战）好吧，那么，我们今天就都是中国足球明星，来一场点球大赛。（一）利用脚内侧踢、传球教师讲解踢、传球动作要领：要求学生用脚内侧传、踢球时，要根据球的落点，来判断击球的部位，并要控制住击球时的力量，把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练，待学生有一定的方向感后，再进行踢球练习。在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行传球与踢球训练（教师在巡视中纠正学生不规范动作）（二）利用脚内侧射门点球大战开始啰。
在空墙上画四个少儿模拟球门，在8至10米处点上发球点，要求学生利用脚内侧进行射门训练。
阐述动作要领：引导学生注意舒展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。
（教师做示范性的射门分解演练，抽出3至5名学生练习教师点评）
组织学生分组进行射门练习。
篇三：小学四年级足球单元教学计划
文件编号：GD/FS-4746
（计划范本系列）
小学足球课单元教学计划详细版
WhenTheGoalIsEstablished,ItAnalyzesTheInternalAndExternalConditionsOfOrganization,AndPutsForwardTheOrganizationalGoalsToBeAchievedAndTheWaysToAchieveThem.
编辑：_________________单位：_________________日期：_________________
专业计划样本/Sampleofprofessionalprograms
文件编码：GD/FS-4746
小学足球课单元教学计划详细版
提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。
一、指导思想根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。二、教材选择及教材分析本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,
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专业计划样本/Sampleofprofessionalprograms
文件编码：GD/FS-4746
培养学生对运动动作的创造性。小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是
小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。
三、学生分析四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如
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专业计划样本/Sampleofprofessionalprograms
文件编码：GD/FS-4746
果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学流程1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。
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专业计划样本/Sampleofprofessionalprograms
文件编码：GD/FS-4746
4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
可在这里输入个人/品牌名/地点
Personal/BrandName/LocationCanBeEnteredHere
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篇四：小学四年级足球单元教学计划
计划编号：YT-FS-6684-13
小学足球课单元教学计划(完整版)
AccordingToTheActualSituation,ThroughScientificPrediction,WeighingTheObjectiveNeedsAndSubjectivePossibilities,TheGoalToBeAchievedInACertainPeriodInTheFutureIsPutForward
深思远虑目营心匠
ThinkFarAndSee,WorkHardAtHeart
专业计划模板|PROFESSIONALPLAN
计划书编号：YT-FS-6684-13编订：******批准：******
小学足球课单元教学计划(完整版)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、指导思想通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
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3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、学生分析我校地处城、农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术;课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔
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跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。
五、射门动作要领1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。六、学校场地器材7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。七、教学思路
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1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。
2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。(三人、五人足球规则的教学)5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。
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篇五：小学四年级足球单元教学计划
小学水平二（四年级）《足球脚内侧传接球》单元教学计划
晋江市青阳街道中和中心小学刘惠群
单位
学校：福建省晋江市青阳街道中和中心小学
任课教师：刘惠群
上课年级：四年（3）班人数：40人
四年级的学生正处于生长发育阶段，比较好动，没有耐心，缺乏自制力；爱好兴趣各有情况千秋，整体素质一般，学生体验和技能差异不大。但学生整体的班风较活跃，尤其男同分析学，创新能力强，爱好足球活动，且集体凝聚力较强，个别学生组织能力好。
单元
足球脚内侧传接球
课时预计
5
内容
学习目标
1、对足球知识有一定的了解，能说出足球脚内侧传球运动技术术语，脚内侧传接球技术动作。2、掌握脚内侧传接球的动作,能运用脚内侧踢球进行射门，并能运用所学动作进行游戏。3、通过游戏项目的练习，发展学生全身的协调性，提升下肢肌肉群的反应速度、灵敏和爆发力、爆发性耐力。4．在活动中努力展示自我，积极参与学练获得学会足球脚内侧传接球技能的自信；形成克服困难的坚强意志品质5、提高学生社会交往能力，知道在集体性体育活动中如何与他人合作，为将来打下基础。
课次1
23
学时目标
1、认识目标：90%以上的学生了解足球脚内侧传地滚球动作要领，并能用自己的语言陈述动作要领。2、技能目标：85%以上学生掌握脚内侧传地滚球技术，能运用脚内侧传地滚球近距离射门。其它学生通过课后练习掌握3、体能目标：提升身体上下肢协调性、下肢爆发力、下肢的肌肉群爆发性耐力等素质，脚部发力的控制能力。4、情感目标：积极参与学练过程，形成会学足球基本技术的自信心、体验相互交流、相互帮助的氛围，提升足球运动的兴趣。1、认识目标：90%以上的学生了解足球脚内侧接地滚球动作要领，并能用自己的语言陈述动作要领。2、技能目标：85%以上学生掌握脚内侧接地滚球技术，并能运用接球进行的足球游戏。其它学生通过课后练习掌握3、体能目标：提升身体上下肢协调性、下肢爆发力、下肢的肌肉群爆发性耐力等素质，脚部发力的控制能力。4、情感目标：积极参与学练过程，形成会学足球基本技术的自信心、体验相互交流、相互帮助的氛围，提升足球运动的兴趣。1、认识目标：90%以上的学生了解足球脚内侧传接地滚球简单组合动作要领，并能用自己的语言陈述动作要领。
教学内容
足球脚内侧传地滚球游戏：脚内侧传球射门课课练：蜈蚣爬行
足球：脚内侧接地滚球游戏：归鸟争巢
重点、难点
重点：支撑脚的位置、脚触球部位难点：脚踝关节的收紧
重点：支撑脚的弯曲、脚触球部位难点：切挡动作时机的把握
4
5考核标准
2、技能目标：85%以上学生掌握脚内侧传接地
滚球简单组合动作技术，能多角脚内侧传地滚足球：脚内侧传接地滚球
球进行练习。其它学生通过课后练习掌握
游戏：双龙戏珠
3、体能目标：提升身体上下肢协调性、下肢爆
发力、下肢的肌肉群爆发性耐力等素质，脚部
发力的控制能力。
4、情感目标：积极参与学练过程，形成会学足
球基本技术的自信心、体验相互交流、相互帮
助的氛围，提升足球运动的兴趣。
1、认识目标：90%以上的学生了解足球脚内侧
传接地滚球后射门的简单组合动作要领，并能
用自己的语言陈述动作过程。
2、技能目标：85%以上学生掌握脚内侧传接地
滚球后射门的简单组合动作技术。其它学生通
过课后练习掌握
足球：脚内侧传接地滚球
3、体能目标：提升身体上下肢协调性、下肢爆后射门的简单组合动作
发力、下肢的肌肉群爆发性耐力等素质，脚部游戏：独角龙运西瓜
发力的控制能力。
4、情感目标：积极参与学练过程，形成会学足
球脚内侧传接地滚球后射门的简单组合动作技
术的自信心、体验相互交流、相互帮助的氛围，
提升足球运动的兴趣。
检测单元学习的基本技术，掌握脚内侧踢球的
技术，养成学生自信，表现果断、准确、积极考核：传接球后射门
向上的品质
称号
你真棒
你很棒
你最棒
女生
男生
重点：简单组合技术动作顺序难点：技术动作流畅
重点：简单组合路线、射门的脚部用力难点：传球的方向控制
花蝴蝶
水平二（四年级）《足球脚内侧传地滚球》教学设计
执教教师：刘惠群晋江市青阳街道中和中心小学
一、教学指导思想和理念依据《体育与健康课程标准》精神，坚持健康第一、以人为本的指导思想。认真分析教材特点和学生身心发展特点，选择水平二《足球脚内侧传接球》做为本单元的教学内容，通过教学、练习，发展学生身体上下肢协调性、下肢爆发力、下肢的肌肉群爆发性耐力等素质，学会足球脚内侧传接球技术动作，增强学生体质，提高健康水平，促进学生想象力，合作与创新能力的发展。二、教材内容分析足球：脚内侧传球（地滚球）作为本节课教学内容，也是本单元教学的第一次课，脚内侧传球是足球脚内侧传接球技术中的关键技术之一，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。本节课采用足球脚内侧传地滚球方式进行教学，是符合学校场地设施不足和学生足球技能不强的现实（借班上课的背景），使学生能在有限的场地和设施情况下，学习足球脚内侧传接球的简单技术动作。通过在课堂上进行学练，掌握脚内侧传球（地滚球）的技术动作，再经过课后的反复练习，可以熟练掌握，为以后学习足球技术奠定基础。
重点：支撑脚的位置、脚触球的部位难点：脚踝关节的收紧三、学情分析：水平二四年级三班的学生能较好地主动参与学习，在学习过程中，能遵循了教学的学习规律和学生生理、心理的特点，会在认知规律足球技术动作中形成规律。本课为足球单元教学的第一次课，从之前学习其它体育项目的学生学练表现进行分析，具有一定的理解能力、模仿能力强，好奇心强，对学习新项目或者是提升学习难度有很强的学习欲望，可以预计本次课会顺利地达到制定的教学目标。四、学习目标分析1、认识目标：90%以上的学生了解足球脚内侧传地滚球动作要领，并能用自己的语言陈述动作要领。2、技能目标：85%以上学生掌握脚内侧传地滚球技术，能运用脚内侧传地滚球近距离射门。其它学生通过课后练习掌握3、体能目标：提升身体上下肢协调性、下肢爆发力、下肢的肌肉群爆发性耐力等素质，脚部发力的控制能力。4、情感目标：积极参与学练过程，形成会学足球基本技术的自信心、体验相互交流、相互帮助的氛围，提升足球运动的兴趣。五、教法与学法1.教法：根据学生生理、心理特点，我采用了结构式教学法、探究法、指导法、评价法等，创设有利于学生主动发展、积极探索的学习氛围，达到培养实践能力和传接球意识的目的。2.学法：本节课采用小组练习法、小组讨论法、探究学习法、合作交流法等学法，让学生通过观察、思考、比较、分析、自练、相互指导的学习过程中掌握知识、提高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效果。七、教学流程：1、开始部分集合整队，报告出勤情况，教师宣布课的内容、任务及安全注意事项，安排见习生2、准备部分伴随音乐进行跑操，以足球专项准备活动引入趣味较高的热身操为热身活动，激起学生对课堂的兴趣，愉悦学习环境的课堂氛围，为下一步学习足球脚内侧传接球做好身心准备。3、基本部分（1）熟悉球性动作踩球、行进间踩球复习性，提升动作质量，为更好地学习脚内侧传接球技术建立学生的自信心，从而创设良好的学习氛围。（2）脚内侧传地滚球A、教师进行示范并进行讲解B、学生根据教师动作进行无球练习或踢固定球练习。C、两人一组一球一传一停、两人一组一球对传球、四角传球练习，教师巡回指导，并指导如何去纠正其它同学的错误动作D、集中进行展示（指定学生进行），教师展示，让学生进行比对，进行点评并提出解决意见。E、运用脚内侧传球进行不同距离射门（3）游戏：蜈蚣爬行A、教师进行示范并进行讲解B、学生尝试练习后进行教学比赛4、结束部分放音乐采用心理操进行放松练习、呼吸练习来调整身心，进行立体式点评与总结，收拾器材，师生再见八、教学效果预计学生能掌握脚内侧传接球动作的基本技术，预计平均心率为130+5次／分，练习密度为55+5％，整理
恢复部分的心率：90次/分左右。九、场地器材的布置回收本节课需要的场地器材：球场1个，音响1台，8个标记物，足球45只。课前，教师画好场地，游戏
结束时请小组长协助收拾器材，培养责任意识。
水平二（四年级）《足球脚内侧传地滚球》课时计划
教师：刘惠群班级：四年级（3）班人数：40人课次：第一课时时间：2016.3.23
教学
重点：支撑脚的位置、脚触球的部位
内容
足球：脚内侧传地滚球
难点：脚踝关节的收紧
1、认识目标：90%以上的学生了解足球脚内侧传地滚球动作要领，并能用自己的语言陈述动作要领。
2、技能目标：85%以上学生掌握脚内侧传地滚球技术，能运用脚内侧传地滚球近距离射门。教学其它学生通过课后练习掌握
目标3、体能目标：提升身体上下肢协调性、下肢爆发力、下肢的肌肉群爆发性耐力等素质，脚部发力的控制能力。
4、情感目标：积极参与学练过程，形成会学足球基本技术的自信心、体验相互交流、相互帮助的氛围，提升足球运动的兴趣。
课的结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
次数与时间
一.上课常规
一、组织与教学活动方式：组织：成四列横队集合（图1）
1--2分钟
******×
******×
******×
******×
开始热身部分
二.热身跑
三.热身操
教法与学法：1.集合整队并报告人数。2.师生问好，安排见习生。3.宣布本节课内容要求：集合时做到快、静、齐，注意力集中，精神饱满。
二、组织与教学活动方式在音乐的引导下，由体育委员带领同学一起沿着图二进行热身跑。要求：跑步路线要清楚目标：达到初步热身效果
1--2分钟
三、组织与教学活动方式以四列横队散开成体操队形进行，在音乐的引导下，由老师带领同学一起做热身操要求：动作尽量舒展目标：集中注意力，充分活动各关节，特别是腿部、腰部的热身，完成热身活动，为下阶段的学习做好准备。
3--4分钟
一.熟悉球性
一、组织与教学活动方式1.组织：以四列横队散开成体操队形进行2.教学活动方式A教师提出练习目标B学生根据教师下达的练习内容进行积极练习阶段目标：提升脚对足球的控制能力
2--3分钟
学习提高部分
二.脚内侧传地滚球1、传球：支撑脚踏在球的侧方15~20cm处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。在传球腿向前摆动过程中屈膝外转，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，踝关节紧张且脚型固定，用脚内侧击球的后中部。在整个击球过程中，上体自然、放松。
重点：支撑脚的位置和踢球的部位难点：脚踝关节的收紧
2、游戏：脚内侧传球射门
二、组织与教学活动方式
1.组织
四列横队听讲解与示范、以四列横队散开成体操队形进行
练习、以每列为一个学习小组进行提升练习
2.教法
A教师讲解与示范，提出脚内侧传球的技术重点，难点。提
出可能出现的安全及解决措施
B引导学生进行无球模仿练习和踢固定球练习，解决脚内侧23--25
的用力点位置
分钟
C巡回指导，并指导如何去纠正其它同学的错误动作
D两人一组一球一传一停、两人一组一球对传球、四角传球
练习，教师巡回指导，并指导如何去纠正其它同学的错误动
作
E集中进行展示（指定学生进行），教师展示，让学生进行
比对，进行点评并提出解决意见，特别针对易错的动作,解
决难点。
E组织与指导学生运用脚内侧传球进行阶梯性应用练习（射
门），提出安全要求
F小结及点评
3.学法
A认真观察教师的示范动作，并结合教师讲解，初步建立动
作印象，了解技术重、难点
B进行无球模仿练习和踢固定球练习，掌握脚内侧的用力点
位置
C分小组进行练习，两人一组一球一传一停、两人一组一球
对传球、四角传球练习，相互纠正。
D认真观察教师如何纠正错误同学动作，并进行探索、讨论，
并相互揣磨，以达到共同提升的目的。
E学生与教师共同展示，提出比对的差异，提出改进方法并
进行讨论，根据差异进行针对性纠正动作，相互指导、相互
纠正
F运用脚内侧传球进行阶梯性应用练习（射门），注意安全
G相互评价，听教师小结
阶段目标：
1、学生通过观察、模仿、练习，85%以上学生掌握脚内侧传
地滚球技术。
2、能运用脚内侧传地滚球近距离射门。
三．课课练“蜈蚣爬行”
一、放松操
三、组织与教学活动方式1.组织☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○○○教法与学法1、教师讲解游戏练习方法及规则并做示范。2、学生分组进行比赛，积极参与，互相鼓励，争取胜利。3、教师进行评价要求：1、学生进行游戏比赛时要注意安全，按要求进行练习。2、同学间要相互配合，提高默契，更好地完成游戏。阶段目标：提升身体上下肢协调性、下肢爆发力、下肢的肌肉群爆发性耐力等素质，脚部发力的控制能力。
教法与学法队形如图：
3--5分钟
恢复整理部分
二、教师总结三、师生再见四、收拾器械。
****************************
1、由教师引导学生跟音乐全身放松。2、学生通过提示进行做放松。
队形：集合队形
1、总结本节课所学内容，布置作业。2、组织学生收还器材，下课。阶段目标：在保证安全情况下，要尽量做到放松身心。
场地操场、足球41只、音箱一只、标志物和简易球门各4架、器材
4--5分钟
预计练习密度：55+5％
课
平均心率：130+5次/分左右
后
运动运动量：中
反
负荷整理恢复部分的心率：90次/分左右
思
指导老师点评：
1.本次课的教学设计，充分依据《体育与健康课程标准》精神，坚持健康第一、以人为本的指导思想。
具有单元教学设计，又有课时计划，是较为完整的教学设计，即有分析教材特点和学生身心发展特点，又有考虑到学生身心素质，以提升学生体能、想象力，促进学生间的合作和创新能力的发展。较好地落实课改理念，能体现教师较为鲜明的教学特色和风格。
2.设定单元教学目标。以单元目标来推动课时教学设计，能充分表述目标的清楚、明白、具体，能一看到目标，就能清楚在这节课中，教师引导学生要获取什么样的教学效果，能较好地体现课程标准，充分考虑学生、学校等的实际情况，单元目标和教学目标制定较为合理，能把课标的四个方面体现出来。
3.在热身过程教学后，能把足球的脚内侧传地滚球的教学内容设定为主线贯穿本次课，结合单元教学计划较为系统，能让学生连贯地学会和会学足球；教学过程中突出重点；运用较为合理的教学策略突破难点；抓住提升学生掌握足球脚内侧传地滚球这个运动技能技巧点的关键。
4.根据教学内容----脚内侧传地滚球和学生实际，灵活运用各种教学方法，引导学习小组来相互学习、相互帮助、相互评价，推动全体学生掌握教学内容，并体现差异，缩短差异。教学活动有条不紊，不失方向，学生的学练和发展在本教学过程中有所收获的体现。
5.教学过程设定阶段目标，以达成教学总目标，层次较为分明，清楚教学过程的每个环节的重要性，突出每个阶段要完成的任务，每个环节设计较为合理，以达成阶段目标，来最终实现课堂教学目标，在时间安排与运动量预计、教学内容、教学策略的各个环节更加具体，推动小组学习的重要性，让每一个学生在自己或者是在同伴或是教师的帮助下过成学习目标。
洪民族
篇六：小学四年级足球单元教学计划
四年级足球的教学计划应该怎么设计班级学生情况分析本学期刚接任四年级体育课本班学生组织纪律性较情绪变化较大运动能力还有待提高上课喜欢玩运动系统发育不成熟肌肉力量和协调性较差想象创造较为薄弱但学习兴趣易激发
四年级足球的教学计划
制定计划，最主要的目的就是为了更有效的对孩子进行教育。教学计划，是教师有效开展工作的必要保证。但各位教师千万不要忘记制定计划的初衷，不然只能让自己的教学计划流于形式。四年级足球的教学计划应该怎么设计?一、班级学生情况分析
本学期刚接任四年级体育课，本班学生组织纪律性较差、情绪变化较大，运动能力还有待提高，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造较为薄弱，但学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，渗透法制教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。三、重点难点分析教学重点：1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习。2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越;沙包掷远;50米×8或400米跑。教学难点：体操技巧;蹲距式跳远。四、教学目标1、具有积极参与体育活动的态度和行为，学生将能够乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。2、获得运动基础知识，学习和应用运用技能，学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿势，发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成
功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，渗透法制教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
6、在水平二水平二第八章对抗、角力与游戏、顶牛角力和水平二第九章武术·基本功中渗透法制教育。
(1)让学生了解《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育者应当履行下列义务：[(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习，完成学习任务;(四)遵守所在学校其他教育机构的管理制度。第四十四条教育、体育、卫生行政部门和学习及其他机构应当完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。2、《伤害事故处理办法》第三十五条]。
让学生初步了解。通过创设情境，组织讨论的方法，A、组织游戏：(a)对抗性游戏：“背靠背，顶牛”;(b)合作性游戏：“推小车”。B、师生共同讨论：(a)某同学在游戏中不遵守纪律，不按教师要求进行活动，结果摔伤了对方，责任在谁?该同学的行为是否违法?(b)同学被摔伤后，教师和其他同学应该怎样办?为什么?(教师介绍《中华人民共和国教育法》、《学生伤害事故处理办法》的相关内容);
(2)让学生了解：A、《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款;情节约教轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。B、《中华人民共和国刑法》第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
让学生初步了解。初步了解或初步理解。教师设计主题活动，创设情境教学，拓展延伸。根据本课的教学内容，开展主题活动：你了解中国武术吗?A、由喜爱武术的同学进行简单的武术表演。B、师生共同讨论：中国武术的意义。C、拓展延伸：(a)讨论某人学会了武术后，仗着自己有一点武功，经常欺负殴打他人，他的思想行为对吗?(b)学生讨论后，教师总结：这种行为是不对的。第一，违背了习武的宗旨，习武是为了锻炼身体，修身养性，传承民族精神;第二，殴打他人是违法至犯罪的行为。
五、提高教学措施1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
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