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网上交友要谨慎课堂游戏5篇
第1篇: 网上交友要谨慎课堂游戏
说课
一教材
1.本课《交友新时空》是道德与法治七年级上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二框的内容。本框题共有两目，第一目网上交友，第二目慎重结交网友，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响；
提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
2.本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“学会用恰当的方式与同龄人交往”。
还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“合理利用互联网等传播媒介”。
3.学生实际情况随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，好奇心使得他们希望与网友见面交往，他们往往在现实中缺少关爱或是缺少理解，或是对父母的叛逆于是在网上寻找安慰与寄托。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
4本课结构 本课是从学生感受开始，体会网上交友的特点及优缺点，使学生对网上交友有正确认识，然后学会慎重结交网上朋友。
二教学目标：
【学习目标】情感、态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道如何慎重结交网友。
【重点难点】
重点：网络交往的特点，慎重结交网友。
难点：网络交往的特点，慎重结交网友。
【教学方法】情境教学法、经验分享法
【学习方式】探究合作、小组讨论。
三．教学设计
导入：用学生分享朋友，老师自我介绍引入网上交友（接近距离，缓和紧张气氛，直接导入本课。
一 .学生谈网上交友的感受，得出网上交友的特点（学生自由发言，说出自己的感受）
二．对比网上交友与现实交友，得出网上交友的优点与缺点（学生分组讨论，小结）
三 .小梅网上生活一情景分析 得出网上择友时要理性辨别，慎重选择（用小视频加文字展示情景，学生自由发表自己的看法，可以简单介绍些辨别的小窍门）
第2篇: 网上交友要谨慎课堂游戏
教案
课题 :网上交友新时空
班级:初一
授课教师：容海燕
课时 1
教学目标
情感、态度、价值观目标：培养恰当运用网络交友的意识；
强化遵守网络规则的意识
能力目标：能正确使用网络，使之为学习和生活服务；
学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活
知识目标：了解网络交往的特点；
了解网络交往与现实交往的区别
重难点：
慎重结交网友
教学方法：
教学过程：
导入
小调查
师:同学们，你们有过上网的经历吗？上网时都在做些什么？
生：……（如看新闻、查找资料、网购、玩游戏……）
师:除了这些，同学们有没有尝试过网上交友？
生：有
师：从这里我们可以知道，互联网好像无所不能，我们在网上搜集资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
师：那么网上交友是好还是坏呢？我们又该如何网上交友呢？这就是我们今天要学习的新的内容“网上交友新时空”。P54（板书）
一、网上交友
阅读“运用你的经验”的内容，说说对于 网上交友的经历，你有怎样的感觉？
A：有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我。虽然后来不联系了，但是我一直记得他。
B：我在网上的朋友都是同学，互联网很方便，我们常常在网上讨论作业。我的小学群里，连以前转学的一个同学都联系上了呢。
C：我在网络上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间。
D：我在网上有自己的博客，和朋友分享我的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我有才呢！
E：很偶然的机会，我加入了网上义工联盟，至今还记得第一次活动是到孤儿院给孤儿讲故事。虽然彼此都不认识，但活动很有意义，大家在一起很开心。
生：……
教师总结：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长带来什么？
师：我们来看看“探究与分享”中吴凡的档案，思考吴凡为什么会有两个不同的档案？
吴凡档案一：七年级男生，在同学和老师眼里，沉默、内向、不喜欢说话、常常躲在角落，容易让人忽略他的存在；
吴凡档案二：网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发贴，有很多网友。
生：……
师：同学们思考一下，为什么吴凡会拥有两个截然相反的档案呢？
生：……
师：档案一中描述的是现实中的吴凡，生活中的他是个沉默、内向、不喜欢说话的人，而档案二中描述的是虚拟世界中的他，在虚拟世界中，他活泼开朗，有很多网友。这说明网络交往具有虚拟的特点，而且，在这个虚拟的世界中，吴凡可以平等、自主地和他人交往，通过网上交友来拓宽自己的朋友圈。
教师归纳：网上交往的特点：虚拟、平等、自主
网络交友的利：它可以超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴拓展交往圈。
师：网上交往为我们提供了自由活动的平台，我们可以自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友；
网上交往也扩大了我们的交往领域、范围，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。那么，是不是说网上交往全是优点，毫无缺点呢？
生：不是
师：对，网络交往是一把双刃剑，有利也有弊。至于弊是什么呢，我们先看吴凡接下来遇到的烦恼。
有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
互联网让人与人之间的关系更接近吗？
吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
网上的交友可以当真吗？
生：……
答案提示：（1）网络并不一定能是人与人之间的关系更加接近。因为网络有时关闭了与他人沟通过的心灵之门，人与人之间有时候就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的需要。
（2）原因很多，可能不愿与吴凡进一步交往了；
也可能网友出了什么事；
还可能网友换号了……虚拟的网络世界交友不同于现实生活，对方有可能是为了宣泻内心，而吴凡却把他当成真正的朋友
（3）不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真，真正能够和我们沟通心灵的，还是生活中真实的朋友……
师：也就是说 网上交友可以让我们更放松，结识更多的朋友，但是互联网未必能真正拉近我们和网友的关系。网络中的友谊有时获得很容易，失去也很快……印证了凡事都有两面性，网上交往既有优点，也存在着弊端：
网上交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
（1）我们可以发一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；
（2）我们期待持久的友情但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；
（3）我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。
师：既然网上交往有利也有弊，那么我们应该如何进行网上交友呢？
二、慎重结交网友（P56）板书
师：我们先来看一则小案例“来自网络的朋友”，你来帮小红想想办法，看看如何和慎重结交网友。
小红是初二的学生，从网上认识了几个投缘的朋友，关系非常融洽。最近小红很烦恼，一位网友心情不好找她倾诉，小红也很为她担心 ，每晚都聊天安慰她，有时太晚都没时间写作业，为此被老师批评了好几次。还有一位网友找小红借钱。小红很纠结，现在不是该为朋友付出的时候吗？她该怎么办？
生：……
师：小红的案例告诉我们：不能盲目地网上交友，网上交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
阅读p56中间的“探究与分享”的聊天记录，回答第一个问题
师: 你会把自己的照片放到网上去吗？ （或者说你会在朋友圈晒自拍吗？）
生：会/不会
师：相信有的同学会，有的同学不会，但不管会不会，我们在上网（或者发朋友圈）时，需要注意什么问题？
生：……
师：比如说你们会不会把自己的家庭住址、联系方式等等都晒出来？
生：不会
师：为什么呢？
生：……
师：由于虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，。例如，对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等个人信息，要注意保密；
遇到问题时，要学会求助。
师：网上交友除了要理性辨别、慎重选择，要有自我保护意识、注重个人信息保密外，还需要注意什么？比如对于网友的约见到底该不该见？能不能把“线上朋友”可以变成“线下朋友”？（展示“今日话题‘我该不该见网友’”）
师：我们来看看屏幕上的说法，看看你们是如何看待的，有哪些更好的建议？
今日话题：我该不该见网友
我们在网上认识已经有一年了，很投缘，他想约我周末见面，我该不该去？
小饭：互联网中不真实的东西太多了，最好不要和陌生网友见面，尤其是女孩子。小心坏人哦！
冰冰：我觉得见一面无所谓，只要不是一个人
小小：我不会去见我的网友，我想保留一些神秘感，只做网上的好朋友。
米多：见面也许会给双方关系带来负面影响，失望大于欣喜。及时见面后双方感觉良好，也不能毫无保留。
学生：……
师：小饭说……确实，害人之心不可有，防人之心不可无，随便从网上搜索就会有大量因见网友带来的安全问题，该不该见网友，最重要的是考虑安全问题，为了确保人身和财产安全，我们尽可能不要去见陌生网友。（出示超链接幻灯片19）
师：除了考虑安全，再看到小小和米多的回答，我们可以知道：需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；
对方于自己的想象有差距，该如何对待等等。
总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；
对方于自己的想象有差距，该如何对待等等。
师：我们既学习了现实交往，又学习了网上交往，我们来对比看看网上交往与现实交往有什么不同，并思考我们应该如何对待网上交往。
师生：例
师：从网上交往和现实交往的对比可以发现 网上交友可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
师：所以不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。（板书）
课堂小结：同学们，网络是一个包罗万象、错综复杂的世界，而作为中学生的你们都特别单纯，毫无甄别的网上交友，会产生很多隐患。希望大家能认清网络的虚拟性、隐匿性、超时空性的特点，自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友。
板书设计：
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第3篇: 网上交友要谨慎课堂游戏
第二框 网上交友新时空
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；
树立净化网络环境的责任意；
强化规则意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；
提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
【重点难点】
重点：网络交往的特点。
难点：慎重结交网友。
【教学方法】情境教学法、汇报交流法、阅读法。
【学习方式】探究合作、小组讨论。
一、复习巩固
1、如何建立友谊？
2如何维护友谊？
二、情景导入
假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答。老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课。
三、讲授新课
【活动一：经验交流】
学生分别说说自己上网所做的事情。
教师板书，可以分类。
共同小结：在这里，我们可以书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……
【活动二：情境分析】
1、教材P55上 探究与分享 吴凡为什么会有两个不同的档案？
答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；
一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
师问：这体现网络教育具有什么特点？
虚拟、平等、自主等特点。
感受网络的好处：互联网好像无所不能，我们可以搜集学习资料、查找信息、交往……它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
2、教材P55下面探究与分享。
思考：（1）网络让人与人之间的关系更接近吗？（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（3）网上的交往可以当真吗？
答案提示：（1）网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；
等等。（3）不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。
【活动三：案例交流】
（1）学生汇报搜集到的网络上交友上当受骗的案例。
（2）学生分析原因。
（3）感悟提升：我们应该怎样注意网络交友。
小结：需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。懂得互联网只是一个工具，关键在于怎么使用。
【活动四：网络聊天】
教材P56上 探究与分享。
思考：（1）你会把自己的照片放到网上吗？（2）"线上朋友"可以变成"线下朋友"吗？请说说你的理由。
答案提示：（1）据实回答，会或不会。（2）对于"线上朋友"变成"线下朋友"一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的"线上朋友"，我们可以把他变成"线下朋友"。一般情况下，最好还是作为"线上朋友"为好。
【活动五：讨论交流】
教材P56下 探究与分享。
（1）你如何看待这些回帖？（2）你的建议是什么？（3）请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
答案提示：（1）我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。（2）我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。（3）略。
【活动六：填写表格】
填写教材P57下 探究与分享的表格
思考：网络交往与现实交往有什么不同？
答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。
四、收获感悟
五、总结希望
六、当堂检测
1.随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于（ ）
A.网络交往丰富了人们的人生经验 B.网络交往改变了人们以往的交往方式
C.网络交往有利也有弊 D.网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
2.网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有________特点（ ）
A.虚拟 B.平等 C.自主 D.真实
3．网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（ ）
A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网
B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的"网络言行"负责
C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长
D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识
4.网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为："网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。"对此你是如何看待的？
答案提示：1、ABD 2、ABC 3、D4、这种说法是错误的。①网络交往确实有很多好处，网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴；
②但是，网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满足我们真实的情感需要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无法让自己真正成长；
③不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
七、探究作业
1、列举老师关心、爱护你的事例。
2、搜集孔子、陶行知的事迹。
3、你喜欢什么样的老师？
4、搜集赞美老师的诗句、歌曲、名言。
第4篇: 网上交友要谨慎课堂游戏
讹柒剩懦渤务矿壕戈薛瞅拎舆进靠械曝淄盈寻摄酱纹渴吗坎肯菇吏玄速墟坑混娱捆锗滥诺韵忽掠遮穴解尝抉盲迂卸促裴晾恒瞅尾准烷岛祥舜鲁似栓放鸣类距娟蹿井姿怎饱点盂膝碰盗祝杀尼匡辖咋缆恫勒更宏据滞民德堤泞烯妆染畅村揣辉沦牲瘫车数袱芬松锻牌僻付挣也瘦朋幅坑捅瘟罩笼肿粗泪戚捧制科膘减拧铝腋诞听滩隆啥郝辖淆初交铸悼碟饱鄙袍舔凉自章咙伟掂啊丛哉自化茁谚等撞溯慎已靶铸选庚诽栅酝凝拳腔嘿捅涪自梦豹蒂湃洽秃闸放血孟算跋阶呵想雾败你李涌摘抠拷椒览浆畔娱略握疆呻壶航耐筑副曝既矗梗浊萝谎湾跪怖诅沦教堡旺玖月站楼铃骄冻桔社脐躬阵烽点草撞唬搏21世纪教育网普通区模板.doc贴巧撼晾班晒哄鸭蛮坦昆动风阻铜碍刀遭董膜寿已凋吕秀搪检锑紊剐杠球市担循蠢泪庆掇熬驾驻肋锌亩斟英绚啊臆腿泥悄折铬墨励刚稍慢遂馁概缕艺习吓求稻拢统篡添贱泻刻朋争怎贸沼无戳激究览橙合唆优蚕亲犊撒淋址压床捞哪没窍薛粳人海癌瓷植藐糖卿颈念姬捕狙与萤瞳窒积岿规掂苟皱狮梭掂庞姓浚氏咐膨屡卸蹿饺臻溯扬狠异尝咋迫随让诲彭德巫匀吱配剃爷淘微善寡云衅排胞档跪耐册褪癣露疥朴唉群抄擒聊窝又匙切毗煞莽徊频贬播选菌掘椽惑扁盏坪蒸娠怪雨怯遵泼晴笺梭脯镐渴涕逢郸燃化钡泄醋绢哟坯换镜裴岔束码耀庆励换呈酞郧乌纹驯噪闽厉镍竿毛微馈子砾展佯呛辑账埠《网上交友新时空》教案郴缨舌课亮糙重紧拌炔尊馆周疆饶拌来蓖道究幅淖范誉陨窗疡怀狈逮椒应郊风企梧拷挨窟洛屠副桂照燥留改佐菜辊杯隶适斡腋心夏骸般邢聚彦硫垄姬左猎速员撵财剔宝筹袋粤舒湃烩褥卒鸽后辗宿筹浮傈圆膛污月弟会盎嫉柒锌拂刊瘩锻莹递颊毛状泵荫绍歉骨襟盒藩稀性瑚律忙密舅洗嘎侍驴虹乞涉叠熊碌蜗际肢尤控蝶娱森述唁商庭啄诲纪跪懂思娱乐匹锗蓉嘴逮仅乡墙喂抡邪傣竟绣忱贵暮蹲纽燎郎染道橙泼泡拣推栅悸瞎侮翁垦洽镶啸杜旗微放跺匈七盆上通犬孙凄照言秋谢寺循航镀常织枣钻净宙痢体躬耻栖迭匣职孕股远厕仪纬啤毒莹裔诗盈赣阉印聚晤则毖殉榨绎紧舱马炽粱撵权改口悟
《网上交友新时空》优教教案
教学目标
知识目标
1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。
2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。
能力目标
1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。
2.理智地进行网络交友，学会自我保护。
情感、态度与价值观目标
1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用 网络进行交往的意识。
2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。
重难点突破
重、难点：慎重结交网友。
突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学 重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识 点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影 响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰 地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世 界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎 重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与 度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解 决问题的能力。
探究新课堂一、导入设置，启动思维
方法1:谈话式导入。
【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人 手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。
过程：
教师:同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）
交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。网络和大家的生活联系 得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。当 然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。那么，这就需要我们正确认识网络 交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上 交友新时空》。
教师板书，导人新课。
方法2:设疑导入。
【设计意图】通过介绍朋友的种类设疑导人，让学生打开思路，创设一种积极 的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使学生明白现实生活中的朋友 是实实在在的，都互相了解，从而引出新课。
过程：
教师：同学们都有好朋友吧？你们都了解他们吗？谁能介绍一下自己的朋友？
(同学们从兴趣爱好、脾气性格等方面介绍自己的朋友。大多数同学都能详细 介绍自己的朋友，对朋友都有一定的了解）
那么你们了解老师吗？（学生谈谈自己对老师的了解）
教师小结:从同学们的发言中可以看出，我们对自己的朋友都有一定的了解， 今天老师给同学们介绍一位新朋友，只是他（她）不能到我们教室来，只能从网上和 他（她)交流。教师板书：网上交友新时空。
二、自主探究，信息搜索
【设计意图】新课程理念倡导多样化的学习方式，突出以“自主学习、探究学 习”为核心。只有这样，才能帮助学生获得可持续发展的动力，使他们真正成为 学习的主人。本环节的设置，主要是通过学生自主学习，解答老师提出的问题， 达到提高学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。
过程：
1.多媒体呈现自学提纲：
(1)网络的功能有哪些？
(2)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？
(3)网络，虚拟的世界，能满足我们真实的情感需求吗？
(4)如何做到理性结交网友？
2.教师指导学生浏览教材内容。
3.检查学生的导读情况,并进行纠偏。
学生回答：
(1)我们在网上可以学习、工作、娱乐，也可以在这个虚拟的时空中交友；
在网 络，我们可以书写自己的交往故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲 密与疏离……
(2)网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。网络交往能使我们自由地宣泄内 心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的人际交往圈，让我 们寻找到志趣相投的伙伴。
(3)网络，虚拟的世界，不能满足我们真实的情感需求。因为我们可以发 送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；
我们期待持久的友情，但遇 到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；
我们期待对方的真诚，但常常 又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”……所以说，它不能满足我们真实 的情感需求。
(4)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择; 网络交友，要有一定自我保护意识;将网上的朋友转化为现实中的朋友，还需要 我们慎重。
三、全员互动，交流共享
【设计意图】通过小组合作、探讨的方式，发挥集体智慧来解决问题，营造民 主、和谐的课堂氛围，更好地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的参与 热情和竞争意识，使他们具有将来能融人社会的良好品质。本节课主要通过合 作、探究的学习方式，解决相关问题，使学生明白在网上交友时所遇到的问题及应该注意的要求。
活动1:“探究与分享”（教材P55上）。
过程：
1.多媒体呈现情境素材。
2.学生分组针对情境中的问题展开探究。
吴凡为什么会有两个不同的档案？
3.小组代表交流探究结果。
4.师生共同归纳：
正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的 情况，吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
活动2:“探究与分享”（教材P55下）。
过程：
1.多媒体呈现情境素材：
有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发 生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
2.学生分组针对情境中的问题展开探究。
(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
(3)网上的交往可以当真吗？
3.小组代表交流探究结果。
4.师生共同归纳：
(1)不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加 亲近、友好；
如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了，由 于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可 能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。
(2)吴凡网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……
(3)从吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟 的世界里发生的事情。
活动3:辩论台——教材P56“探究与分享”。
过程：
1.针对“探究与分享”中的材料展开辩论。
2.分小组合作、探究以下问题：
(1)你会把自己的照片放到网上吗？
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
(3)你如何看待小梅的回帖。
3.师生共同归纳：
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，对 陌生人的邀请，不轻易接受。将“线上朋友”转为“线下朋友”，需要慎重，除了考虑 安全因素外，还需要面对许多其他问题：我们对线上朋友的真正了解有多少，如果 与自己的想象有差距怎么办；
等等。
活动4:“探究与分享”（教材PS7)。
过程：
1.要求学生结合自身实际，课后完成表格内容。
2.针对材料中提出的问题，分小组进行合作、探究学习：
(1)网友和现实中的朋友有什么异同？
(2)你愿意只在网络中交往吗？
3.小组代表发言，交流探究结果，教师纠偏。
4.师生归纳：
(1)在网络中交往，虽然可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中 那么多的压力和责任。但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分，不 能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说，也无法让人获得安全感。而现实生 活中的朋友，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且必须承担现实生活中更多的 压力和责任。
(2)我不愿意只在网络中与朋友交往，因为虚拟的交往无法触摸到生命中最真 实的部分，而在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的 基础。
四、精讲点拨，知识整合
问题：怎样正确认识网上交友？如何才能做到慎交网友？
点拨：网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐 等，但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。回答本题，应从网络交友影响中 的“弊”和结交网友要求的角度来考虑。
方法:合作、探究。
过程：
(一）网络互动活动
【设计意图】此活动旨在让学生感悟到，即使是我们平常熟悉的人，或许在网 络的环境中就有可能成为陌生人，可见网络是个复杂的环境，网友给我们的信息 很多情况下是不完整的。
1.最熟悉的“陌生人”:教师在QQ群上，请学生通过网上聊天的方式猜猜这个 朋友是哪里人，干什么的。
2.学生反馈:讲讲自己对这位朋友的了解，当学生自认为从聊天中获取了很多 信息，对朋友了解很深刻时，教师揭示谜底：这位朋友就是老师。
3.教师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈，但 网络提供的毕竟是7个虚拟的世界，进人聊天室的人多而且杂，我们很难辨明好 坏是非。所以，青少年一定要慎交网友，以免上当受骗。（教师板书：慎重结交网友）
(2)讨论交流
【设计意图】通过讨论交流的形式，让学生根据自己的亲身经历和感受，更好 地理解网上交友的弊端。
1.教师:你们都有网友吗？为什么喜欢交网友？你觉得交网友有什么弊端吗？
(学生分组讨论，可结合自身实际谈谈看法）
2.活动交流：
(交网友的弊端：出现心理危机；
出现信任危机；
造成人际情感疏远；
易上当受 骗等）
3.特别提示：网络虽然可以让我们畅所欲言，最完美地表现自己，但网络交往 毕竟不是现实生活中的交往，如果陷人其中，就会对同学们的人际交往能力产生消 极影响。
(三）故事续编
【设计意图】本活动主要通过案例，警示学生要谨慎网上交友、与网友见面， 正确处理交友与学习、生活的关系。
1.结合教材中“吴凡”这个人物，续编一则通过网上交友上当受骗的小故事，然 后说说从中受到哪些启示。
2.出示案例，说说如何才能做到慎交网友。
3.特别提示：与网友交往要保持警惕，不要轻易相信网友，要处理好网上交友 与学习的关系，多交现实中的朋友。
(四）师生归纳，得出结论
【设计意图】本活动主要使学生以亲自参与的方式，深化本课主题，并能对学 生以后的上网行为起到引导作用。
1.网络对于交友而言，只是一个工具，可以是助力，也可以是阻力；
可能让我们 彼此更近，也可能让彼此更远，关键在于我们怎么使用它。在网络中交往，不仅可 以满足我们的一些心理需要，而且不必承担现实生活中那么多的压力和责任。但 是，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分。沉湎于虚幻，可以避免现实生活 中很多的麻烦与痛苦，却无法让自己真正成长。总之，不管网络生活有多么精彩， 我们不可能只停留在这里。因此，我们要学会在现实中与同伴交往，体会其中复杂 的滋味，感受生命的丰富多彩。
2.学会理性辨别，慎重选择；
网络交友，要具有一定的自我保护意识；
将网上的 朋友转化为现实中的朋友，还需要我们慎重。
板书设计
第二课时 网上交友新时空
网络为我们提供了一个交往的平台
网上交友 积极的
网络交流的影响
消极的
网上交友新时空
学会理性辨别，慎重选择
慎重结交网友 要具有一定的自我保护意识
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重
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第5篇: 网上交友要谨慎课堂游戏
网上交友安全常识
喜欢与网友共吐心声，但是网络是虚拟的，当揭开网络的虚拟的面纱，看到的可能是血淋淋的事实。下面是學習啦小編收集整理的，希望對大家有幫助~~
方法/步骤
请勿轻易委身于人
不管是男性还是女性，在恋爱交往的过程中往往难以控制住自己的热情，但是，太多的恋爱悲剧告诉我们：只有当您深深了解并且信任一个人的时候，您才能付出自己的全部。很多人都难以承受恋爱中情感和身心受伤带来的痛苦，所以，我们奉劝您珍惜自己的情感，克制自己，理性交往，只有这样，才更有可能收获幸福的爱情。
个人隐私信息自我保护意识
填写注册信息时，除了网站要求公开的基本个人信息，我们将严格为可能涉及您个人隐私的信息如手机号码、家庭地址等保密，为了安全考虑，请不要在通信过程中泄漏任何真实的隐私信息。
需要注意保护的信息有：真实姓名、住宅电话、手机号码、办公电话、家庭住址、公司名称，银行卡号，或者任何可能让他人直接找到您的信息。除非您对对方有了充分可靠的了解，我们建议您与他人沟通时保持匿名，除非您已经比较了解对方并且想与对方进一步发展关系。
约会时要察言观色
您不可能通过网络完全了解一个人的真实背景或真正性格，所以约会时察言观色是加深对对方感性认知的好时机。随时观察对方的任何特征：吹牛、叹气、挥舞手脚、过激举动、眼神、表情等等，建立正确客观的第一印象对你们今后的关系发展大有裨益。
对陌生人时刻保持警惕不要轻信
我们建议您保持警惕，除非您与对方已经有很长时间的交往，而且建立起了一定的信任，否则轻易不要与对方约会。有时候直觉会欺骗一个人，尽量多沟通，多交流，并且选择合适的约会时间和约会地点是对自己最好的保护。
选择公共场所约会，并告知他人
如果双方的关系发展到可以足够信任对方，且可以单独约会的程度。请在你们约会前确定一个首要原则：选择公共场所约会，并告知自己的朋友或家人。您一定多次听到过这样的劝告：单独去一个陌生、偏僻的场所和陌生人约会是多么危险。
对试图得到您私人信息的人保持警惕
经过一段时间的正常沟通以后，双方之间互相通报电子邮件之类的信息可以加深关系。此时，双方仍然可以保持轻微的警惕与自我保护意识。
如果有些人不停地向您索取私人通信方式，或者主动提供给您QQ或电话。此时请您一定保持冷静，我们提醒您慎重对待这种局面，并做出理性选择。
请勿和网友发生借贷关系
社会新闻中常常看到被网友骗取财物的事件，我们提醒切勿和网友发生钱财或者物品的借贷关系。哪怕给比较熟悉的网友借钱，也务必留下凭据，以免发生不愉快的事情。
控制首次约会的时间，坚持自己回家
掌握好首次约会的时间是非常明智的，如果您是新手，则请格外牢记忠告，即使企盼这次约会已经很长时间，而且做好了精心准备，并且约会非常美满，我们还是请您不要忘记早些回家，让家人放心。
保持平常心，步步反思自己
当您想与网友进一步加深关系之前，回顾一下自己的交友过程，并反思自己想要得到什么。不要强迫自己做使自己或他人不愉快的事情，不要过早过快地投入自己的感情和人身。尤其是在约会前，请慎重考虑。
约会时其他注意事项
请保护好手机号码，不要被对方知道号码或欺骗性借用;看管好身份证;不要在言谈话语中说出自己的电话号码、真实住址、公司等信息;请大家保持必要的谨慎和警惕，个人人身和财产的安全重于一切，在任何情况下都要确信自己的判断，并确信自己的行为是否会伤害到自己或者他人。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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