教师校本研修总结报告

下面是小编为大家整理的教师校本研修总结报告,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

教师校本研修总结报告4篇

【篇一】教师校本研修总结报告

　　作为一名从事中学音乐教学六年的老师，每每回忆过去的教学，都有着不同的感受。过去的六年是学习的六年，也是成长的六年。本站今天为大家精心准备了音乐教师个人校本研修总结 音乐教师研修总结报告 教师校本研修总结报告，希望对大家有所帮助!

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　　作为一名从事中学音乐教学六年的老师，每每回忆过去的教学，都有着不同的感受。过去的六年是学习的六年，也是成长的六年。

　　一、以讲台为舞台，坚持教学一线，在赛教中成长。

　　作为一名中学音乐教师，不断的学习和完善自己才能保证自己不断的进步，适应教学的不断发展和学生的专业需求。2012年我从陕西师范大学音乐专业毕业分配到我的母校母校城关中学，怀揣着当教师的梦想走上了舞台。作为一名教师，除了正常的教学以外，还有很多的教研活动等着你，赛教就是重要的组成部分。眉县城关中学是每学期都有赛教活动，作为年轻教师的我是不能逃避的。可是在实际的赛教中，并不像想象中的那么简单，学生不能控制、电脑死机、口干舌燥、心跳加速等不良反应加剧，赛教以失败告终。

　　在随后的教学在，我学习优质课，请教老师，不断的反思和总结自己的课堂教学，终于我走出了成功的第一步;在校级赛教中胜出后，我参加了县级赛教，荣获了三等奖，但是我却发现我不能快速的适应陌生的学生，从而导致没有拿到更好地名次;今年我参加了国培计划，学习到了更多优秀教师的经典课堂实景和教学模式，在返岗时间的这段时间，我利用所学知识进行大胆尝试，宝鸡市教学能手、教学名师罗芳老师对我的进步满口赞赏，并提出了一些需要改进的意见。路漫漫其修远兮，在后期的学习中，我将不断学习，大胆尝试，期待更好的成绩，从而服务于教学。

　　二，理论与实践并重，坚持舞台对教学的示范作用，在表演在成长。

　　自2015年，随着素质教育的不断深化落实，宝鸡市中小学生合唱艺术节应运而生，作为一名从事音乐教学的中学教师来说，这是一次绝好的展示机会。上大学时，虽说参加了很多合唱演出，但是真正的合唱指挥知识还是很匮乏的。接到学校的活动文件，我拿出了大学发的合唱书学习了恶补了基本的理论知识，打开电脑现学了基本的合唱指挥姿势与收拾。经过不懈的努力眉县城关中学在2016眉县首届中小学合唱艺术节合唱比赛中，取得了第一名的好成绩，代表眉县参加市级决赛，我又不断的学习，请教老教师，经过改进和提升，眉县城关中学合唱团取得了宝鸡市第四名的好成绩。

　　三，坚持以学生为主，开展各类教学活动，为学生发展奠基。

　　眉县城关中学音乐组和合唱团是我校校园文化的重要组成部分。学校坚持每周固定时间训练，自成立以来，合唱团水平逐年提高，学生在合唱团和音乐组中学到了专业的音乐知识，找到了自己优势所在。近三年来，我校合唱团有近五十余名队员通过专业考入高等艺术院校继续深造;合唱团首届钢琴伴奏胡鸽荣获陕西省钢琴比赛一等奖，第二届合唱团钢琴伴奏苗莹荣获三等奖，合唱团成员在校内外各类演出展露歌喉。在合唱团中，不仅培养了学生团队合作的意识，也让学生发现了自己闪光点，勇于展示自己。

　　在后面的教学中，结合国培所学专业技能和教学模式，我将不断提升自己的教学能力和教学水平。发挥专业优势，提升校园艺术文化活动档次，提高学生专业技能，是学生在快乐中健康成长。

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　　本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。

　　一、良好的师德，是自我教育完善的需要。

　　从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

　　二、认真研究新课程。

　　通过认真学习新课标，能够把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学习和研究，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。

　　在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐知识;指导学生学习音乐的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习音乐的兴趣。

　　爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，去爱学生，影响学生，关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝——博爱之心，在知识的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出璀璨的花朵。

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　　一、指导思想

　　依据《高坝店镇初级中学20**年度校本研修计划》，“聚焦高效课堂，转变教学模式”的校本研修主题，紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培养学生对音乐的兴趣，提高全体学生的音乐素养及综合素养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。

　　二、研修目标

　　1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。

　　2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。

　　3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。

　　4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦高效课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。

　　5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。

　　三、研修内容：

　　1.大力实行推门听课评课制度，寻找自身差距，提高教师的课堂授课艺术。

　　2.通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动，促进教师学科知识与教学技能同步提高。

　　3.通过微型题研究推动教育理论学习和运用，解决课堂教学中的现实问题。

　　4.通过“高效课堂”、“校本研修”系列知识讲座，提高教师的的师德水平和专业素质，为全体教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。

　　四、研修方式：

　　1.坚持以“高效课堂”为突破口，通过挖掘、整理、研究以高效课堂为内容的知识对教师进行专业引领式培训，并结合我校“翠竹文化”的校园文化主题，对全体师生进行高尚品德的教育，并促使教师改变传统的教学方式，适应新课程改革理念。

　　2、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。

　　3、积极探索集体备课制度改革。教师以年级备课组形式备课，课后必须要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

　　4、充分发挥县、镇、校级骨干教师的作用，提高学校研修活动的质量。有计划地安排教师外出学习，搭建一个展示锻炼的舞台，组织开展各级各类“教学大奖赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。

　　5、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类教师培训、教研活动等。通过教师主动参与各项活动，聆听各位专家们的报告，努力提升业务素养与理论素养。

　　五、时间安排：

　　3月：学校和教研组建立校本研修QQ群，教师在QQ群中进行交流研讨;运动员集训和特长生培养工作。

　　4月：关于高效课堂的专题讲座;20**年春季运动会的筹备工作 。

5月：各教研组集中开展听课评课活动、开展教学能手大赛研讨活动。

　　6月：课题研究和论文撰写及相关的评选、研讨、交流活动。

　　7月：教师自主研修;做好体、音、美特长生的培养和考试，组织集训好20**年省级体育传统项目运动会。

　　8月：骨干教师集中培训，并进行研讨交流。

　　9 月：高效课堂的专题讲座和交流研讨活动。

　　10月：教研组活动和校际联谊、

　　11月：示范观摩课和听课评课活动、

　　12月：校本研修的反思交流研讨。

　　1 月：校本研修学分考核认定。

六、具体措施

　　1.备好课是上好课的关键，我在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得(即教学反思)。

　　2.教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。每学期至少上好一堂公开课，课后进行说课，评课并邀请其他教师听课指导。

　　3.小组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并经常和教研员见面，由教研员现场指导，帮助教师解决疑难。

　　4.以教学反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，课后对任课教师进行交流、指导，并作好课堂记录和评课要点。

　　5.每个月根据自己所授的内容，写一篇“最满意的教案”，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要。

　　6.每个星期争取读一篇与科学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得(即读后感)，一个学年至少写一篇教学论文。

【篇二】教师校本研修总结报告

研修是在成长在自我。今天小编给大家为您整理了教师 校本研修成果总结报告，希望对大家有所帮助。

教师校本研修成果总结报告范文一 一、指导思想

本学期我校积极探索以学校为主要研训基地、校长为培 训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和 优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可 持续发展的良好格局做出积极努力。

二、主要工作

认真组织，加强领导

我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研 训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的 领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本 研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专 项制度，制订校本研训计划，落实措施。建立教师校本研训 档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。

面向全员，强调自主研修

面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们 校本研训工作一贯坚持的目标与追求。在培训方式上积极督 导教师开展自主学习、自我反思。

首先，我们有针对、有计划地组织教师接受新课程理论 专题培训，收看专家讲座。我们重点带领教师以观看录像的 形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、 新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有基础上，进一 步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由 教学的程式化、模式化向教学的个性化转变 ; 应学会放手让 学生自己去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生 自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中 要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用 知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习 同步发展的良好效果。

在校本研训工作的开展中，我们还十分注重积极发挥骨 干教师的带头示范作用，鼓励骨干教师长期坚持，不断提高 自身知识水平和业务能力。并在工作中充分信任他们、积极 培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他 们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼 能力、积极自修。热情真诚地帮扶普通教师，坚持踏踏实实 地开展帮扶活动，和选定的被帮扶教师一起听课、评课、研 讨，指导被帮扶教师积极探索改进课堂教学。使骨干教师不 断实现成长。

、灵活自主，开展学科教研 为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵活，更加符合 教师提高和改进课堂教学质量探索的需求，我们根据县教体 局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校 教师划分组建成“高、中、低”年级教研组和“体音美教研 组、综合学科教研组”，选派骨干教师担任组长。我们指导 和要求各教研组以贯彻新课程理念，积极探索新课堂教学为 指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。

各学科教研组教师在组长的带领下，认真学习，积极参与。

每个教师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由 此而联系到自己课堂教学的改变。形成了教师间彼此关注教 学探索，经常交流教学灵感良好教风。

、认真做好研训考核，推进研训健康发展

为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长， 我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核，努力做 到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例 或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字 材料及时上交学校，同时我们将教师参加研训活动的考勤记 录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、 考核的依据。

今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研 训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，为 教师理论知识不断丰富、业务能力不断提高创造良好条件， 整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。

教师校本研修成果总结报告范文二 在教育局有关

文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中 心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。

通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教 师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。

一、领导重视，保障到位

1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各 项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工 会**为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青 少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策 调控—副主任具体负责—部长相关领导组织落实—教师群 体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落 实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训 工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、 考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训 走向了制度化、科学化、可持续化。

2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一 方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自 身的职业道德建设 ; 一方面， 参加中国校外教育网组织的 “校 外视频会议” ，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外 发展。

3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺 利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针 对性地为教师购买了相关的校外培训书籍 100 多本、报纸、 杂志 20 多种，还有一些音像资料 ; 中心向上争取了教学设备 采购资金 30 万，对校外场所需进行再完善、再提高 ; 对师资 力量进行再培训、再加强 ; 对培训项目、综合实践活动进行 再开发、再创新 ; 争取了“校外场所能力提升项目”资金 80 万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊 文化建设等。今年，教师外出培训、交流费用 5000 多元， 为校本培训工作的开展提供了有力保障。

二、健全制度，落实培训 学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料 齐备完善， 分类存放规范。

制订了 《校本研修长远规划》 、《青 少年活动中心研修工作计划》 、《名优教师培训方案》等一系 列制度。并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校 本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职 务聘任、晋升的必备条件。

活动中心的校本培训坚持“以人为本” ，突出针对性和 灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面 几个方面进行了教师的校本培训：

1.抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的 准则。教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造 人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高 尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和 技巧。因此，活动中心一方面， 组织教师学习相关法律法规，

进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法 ; 一方面，以活

动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制 教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

2.青年教师的培训 青年教师培训关系着中心的现在和未来。为此，在校本 培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教 师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外 专业发展 ; 一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能 力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、 组织、开展。

3.骨干培训。

制定名优教师培训方案， 确定了培训目标、 内容、措施， 形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程 中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修 学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充 分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

三、坚持灵活多样的培训方式 灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。

“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交 流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外教师 队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培 训方式和途径：

1.以课题研究带动培训

科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分重 视对校外活动的研究，以此带动教师培训。每位教师研究校 外活动，如《少儿才艺大赛方案》 、《科技节活动方案》 、《九 九重阳情活动方案》 、《民间工艺进校园活动方案》等，达到 活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。

2.外出学习培训。

它山之石， 可以攻玉。

充分学习、借鉴他人的办学经验， 学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教 师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、 心理教育、信息技术等学科教师代表 3 人参加全国校外专业 培训; 中心组织教师到省内各家活动中心参观学习。为了放 大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办 学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体， 实现学习效益的最大化。

3.个人研修加集体研修培训。

个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓励教师自我 研修。首先为每个教师配备了校外教育教学书籍，如《与研 究同行》、《实践•探索•反思》；
《好玩的科技创新实验》、 《一起走进七彩世界》 、《创意电脑美术》 《主次与语言表演》 等，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读 边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次 为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，

中心采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提 高水平。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福 教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题研究 ; 相 继又聆听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教 学改革发展趋势， 了解当前校外教育科研新动向， 更新观念， 逐步养成运用理论解决实际问题的习惯 ; 通过兄弟活动中心

的交流活动，共同研究校外教育的发展，交流成功的工作经 验，进一步畅谈今后校外的健康发展之路。

4.教育资源培训

积极开展 “向最美丽教师张莉莉学习” 的活动、观看《师 德启示录》，每位老师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊 报上，供全体学员、教师、家长浏览、阅读。此项活动的开 展，极大地调动了教师的热情。积极浏览全国校外网站，学 习外地校外场所的办学经验，学习校外名师、专家的工作新 理念、新思路、新方法，让名师的言行来影响自己，提升自 己的教育素养。

5.加强基本功训练 一方面采用三种基本方法训练教师基本功。

中心将公益性普及项目作为常规训练，主要采取自学自 练的形式反复练习， 在具体培训中进一步研究、 提高。现在， 校外每位教师都能承担一个专业的普及班培训或“三下乡” 活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。

活动的策划、组织、管理。

校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心健康发 展。活动中心注重了教师对活动的策划、组织、管理能力的 培训。活动中心每年组织十多项目大型，在活动中，教师们 得到了很大的训练。

目前为止， 教师们不仅能根据校外实际、 策划出有意义的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能 管理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动非常圆满。

撰写活动案例分析。

活动中心不仅重视活动的策划、组织、管理训练，而且 注重对活动案例的研究。

我们通过活动的开展锤炼教师基本功，又通过活动后的 反思进一步提升教师们分析、总结能力 , 教师的校外基本功 和研究能力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相 结合。中心积极组织教师开展多层次的活动，中心为教师搭 台，组织多种活动， 让教师充分展示自己， 从而获得价值感， 以更高的热情，更多的精力投入培训。通过一系列的培训活 动，校外教师有了很大的收获， 发表国家级论文 5 篇，向《中 国校外年鉴》 “校外论坛”上报活动案例分析、经验材料、 调研报告等 12 篇; 在全国校外场所优秀成果展示活动中，上 报 3 篇文章。

四、培训成果 一年来，中心教师参加课堂教学活动中，出示县级优质 课 5 节，学科教学与信息技术整合课 2 节 ; 涌现出各类优秀：
县优秀教师 1 人，县先进教育工作者 2 人，县读书先进个人 2 人，县校本研修先进个人 2 人，市优秀教师 1 人，市优秀 教师 1 人，市先进教育工作者 1 人，省德育工作先进个人 1 人， 5 人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导 教师 ;3 人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导教师。

活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先进教研 组”，教育系统行风评议先进集体，教育系统特殊贡献单位、 “妇女与计划生育工作新进单位” 、“先进职工之家” 、“创先 争优先进集体” ，全国“县级示范性青少年活动中心”等荣 誉称号。上级领导多次莅临校外检查指导，对萝北校外的管 理和组织的活动、培训，予以充分肯定和高度评价。

当然，本次研修活动除取得一定的成绩，也还存在一些 不足。

1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些教 师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了， 也是被逼无奈。

2、博客研修尚待努力。

“博客研修”是研训一个重要内 容，也是提高教师专业素质的一条有利途径。但是，我们发 现个别老师把“博客研修”当作一种负担。

3、师资力量薄弱。目前，校外在职教师队伍中，缺乏 专业型教师，缺乏专业化培训。

在今后的工作中，我们将通过校本培训，使校外教师的 综合素质得到进一步的提高，建设一支优秀的校外教师队伍， 以更好地落实“服务青少年、服务家长、服务学校、服务社 会”的办学宗旨。

教师校本研修成果总结报告范文三 一、在学生和教

材之间有一片不确定的开阔地。

老师的职责就是衔接、引导， 寻找结合点，让学生借助教学资源，主动获得发展。要善于 唤起学生的兴趣和求知欲并要积极参与。教学的目标是培养 学生喜欢学习兴趣，通过创设直观丰富的教学情境，引导学 生随情境而展开。教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触 及学生的精神需要，就能发挥有效的作用。透过孩子们好奇 的眼睛。来激发我们的数学课堂。

我认为校本研修是一很好的个平台，每一位教师都是主 角。校本研修是一个行动，是每一位教师一生必然经历，在 行动中感悟，内因要有对自我发展的负责精神。校本研修是 一种品质，过去常常在绕开实际或真实的问题“空谈” ，你

好我好大家好，现在追求的是坦露真实问题， 探究性的问题。

研修是在成长在自我，但我们要选择好适合自己的那一

“行为”。研修在关键的还是要给自己定位准确，新教师、 青年教师与经验教师、骨干教师各有自己的发展需要，所谓 人生的每一个阶段都有自己的目标也。如果没有自己目标的 研修，那么我认为就会生活会在平庸里萦绕，浪费时间。有 趣的是，我们会常常在他人那时得到更多的启示，甚至顿开 茅塞、醍醐灌顶，所以，倾听其他学科、其他领域乃至教育 外生活中的话语， 你都能从教育人走向社会人， 今天做教师， “志当高远” ，那么就要有“见贤思齐”的心智。这是教师 人文精神需要挣脱“相倾、相轻”的陋习。即使教育人，也 各有分工侧重，贵在能够在相伴相随中“为我所用” 。对于 社会或教师的境界，我们要有一颗理解心 ; 但对于自己的成 长必须要有一颗上进心，与名优为伍，与智者攀谈，与自我 对话，则是“走向成熟、走向优秀”的必由之路。从此，从 教师走向智者 !

研修始于教师，但着力点还是要落在学生，研修学生喜 欢的课堂、喜欢的教育，学生参与程度高。学生参与的积极 性取决于三个方面：
1、是否在参与中体会到快乐， 2、教师 是否经常鼓励学生， 3、同学是否支持。另外老师评价的语 言值得我们关注：
1、评价语言发挥了判断功能。是理解到 位还是不到位，教师明确告知学生 ;2 、评价语言起到指导作 用。

3、教师评价的语言具有激励性。课堂里，老师要不断 鼓励孩子们只有这样参与的人数越来越多，参与的情绪越来 越高。才能有效地激发了学生学习的能动性。同时方法也很 重要。学生学习习惯不能马虎，良好的学习习惯是提高教学 效率前提 ,尤其 .刚入学的低年级学生更为重要 .如上课时 , 有些学生的注意力总是不集中等这些行为。教师注意提醒学

生养成听的习惯。教师有效示范引导

【篇三】教师校本研修总结报告

校本研修总结报告

霸州市南孟镇披甲营完全小学 李东芳

我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。

任现职以来，我通过自主学习，努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。

一、思想方面

在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人校本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。

二、个人收获

（一）积极参加听课、评课活动。

通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次，现场共听10节课。别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。

（二）积极参加公开课。

新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。一年中我上了2次公开课，即:教研室领导来指导、评课的是我教学的五年级上册《鲸》、观摩指导我教学的是五年级上册《狼牙山五壮士》都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中一定注意。

（三）网络学习方面

网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。

（四）教学反思方面

每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本”的理念等。

（五）读书学习方面

“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》、《语文课程标准（2011年版）解读》、读了几期《河北教育》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。

（六）研修论文成果方面

结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了《如何转变教学观》并获得了《基础教育理论研究论文》二等奖，教具《幼儿多功能玩教具》、《巧学拼音》分别获得霸州市二等奖、三等奖。

（七）狠抓基本功练习

我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。

三、努力与团队合作。

（一）、能够积极地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习做好记录，发言积极，并认真撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。

1、积极参加和开展课堂教学研究， 向四十分要质量。

学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或年级都能积极参加，学习先进的白板的运用在自己的教学中。认真研究备课、作业设计和批改，每次教研活动也积极讨论、积极准备集体备课，把教研真正的落实到行动中。

2、在校本研修培训中，积极参加课题研究，积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。根据平时的积累，认真填写个人研修手册。做到工作做到平时。

3、自我反思常抓不放。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己上课时是否出现问题，自己是怎样及时处理的；
反思自己这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生成；
反思自己在备课时是否困惑，是否调整教材内容，是不是结合学生的实际情况设计的。经过不断的反思与总结，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的课堂，而且，对于自己成功的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。

（二）加强师德修养。

教书育人，师德为本。认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》和中央对干部的《八条规定》等规章制度，把师德教育放在首位，把育人和关心学生心理健康放在首位，注重内化，积极参加和开展师德建设活动，促进个人师德修养的进一步发展。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪守法、自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，立志成为学生、家长、社会满意的好教师。

（三）、研修方式多样灵活，提升了自己业务素质。

1、网络上研修，每天利用课间休息，都要上网浏览研修论坛新发表的微博、博客、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学改革思考、体会，并对户型学习发表见解和看法，和同伴沟通交流，开拓自己的视野。

四、个人校本研修有收获

本人以新课程标准为导向，巧妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的实验、实践、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难、教学研究的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自己，认真学习《基础教育新课程改革纲要》和《语文新课程标准（2011年版）解读》以及《河北教育》等刊物先进的教育教学理论，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，积极借鉴和灵活地运用在备课平台和教学课件，教学课例中，积极积累、总结，得到个人研修的重要材料，在研修中提升自己的业务水平。

四、我的期望和憧憬

我经过不断的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足：教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我今后一定带着研究走向讲台，做一名学生喜爱的研究型教师，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的期待当好一名小学老师。

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【篇四】教师校本研修总结报告

校本研修总结报告

从事教育工作的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。自任教以来积极参加校本研修学习， 圆满完成校本研修任务。实际工作中我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将在校本研修中的心得体会总结如下：

一、积极参与，按时按质按量的完成研修课题任务

本人能够按时参与校本研修活动，做好业务笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。认真开展有效的集体备课，有效课堂教学、严格要求自己，在听课之后，大家会共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。我认为反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；
反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂教学内容。

二、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，加强集体备课的力度。每次教研活动都有详细的记录。全面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。

三、参加多种研修模式，全面提升自我素质

在参加校内研修的基础上积极参与网络研修，2011年还参加了全国骨干教师网络研修活动。通过学习开拓了眼界，增长了很多新知识。我认为多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，既可以增长自己的见识，开拓自己的视野，又使得自己能够更及时的了解外面的世界，掌握新的技能方法，对我的实际教学工作帮助很大。

四、把教育科研深入课堂教学

近几年来，随着新课程改革的不断推进和深入，自己的教学实践也遇到很多困惑和瓶颈，需要摸索、思考和解惑。这些问题的解决都需要通过学习、改革、创新来完成。把教育科研深入课堂教学领域，就是我校教育科研的着力点与落脚点。探索“以实践能力为重点”的课堂教学模式和教学策略，研究课堂教学中学生用专业的化学语言表达能力训练的方法、途径。开展“以培养实验操作能力为重点的实验教学方法”，把学生动手能力的培养放在重要位置。

五．研修内容丰富多彩，提高研修效率

首先，加强师德培养。教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。其次是新课程理念研修，把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；
课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；
课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

从教研型教师的角度来看，必须要具备静心和沉着的基本素质，学问来不得半点虚华和做作。总之，校本研修过程中既有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。在今后的工作中，从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯，研修结合，不断提高自身素质和业务水平。

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