下面是小编为大家整理的2022病句修改微课教学设计（精选文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
病句修改微课教学设计3篇
【篇一】病句修改微课教学设计
修改病句教学设计
教学流程：
一、笑话导入 ，激发兴趣
1、师：同学们，解放前，有个盘踞山东的大军阀，叫韩复榘，他虽然是个不学无术的大草包，可却喜欢到处发表演说，他的演说中错误连篇，现在就让我班的王晓飞同学模仿他，给大家讲一个他在齐鲁大学校庆时的演说。大家掌声欢迎—— 师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？
2、师：其实不止大草包韩复榘闹这样的笑话，我们日常学习和生活中也经常闹这样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起学习第五单元百花园——修改病句。
【板书：百花园五——修改病句】
3、师：什么是修改病句呢？老师课前上网收集到这份资料，请大家看——用白板
软件聚光灯功能，突出显示修改病句的含义。指名回答。
二、复习病句的修改方法及类型 1、归纳总结改病句的四个步骤：
师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，这节课，就让我们抓住童年的尾巴，来个角色扮演，你们做小医生，来给有病的句子治治病。
白板课件出示：六七病句医院图。（图解升级过程）
师：经过五年多的语文学习，本院长宣布，现在你们就是六七病句医院的住院医师了。希望大家通过自己的努力，升级为专家。大家有信心吗？加油！
白板软件点击图标，鼓掌音频。然后出示“望闻问切”图。
师：为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用哪几步呢？课前老师收集到了相关资料，请同学们认真阅读这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的四个步骤，好吗?
师操作白板，从六年下语文资料库里调出第五单元百花园资料，并拖入课件中。
出示：修改病句的步骤：
学生读文，全班交流。
师：根据学生所说总结出：①读②找③改④查四步，同时用白板荧光笔功能突出
显示出这四步。
【板书：步骤】
教师点拨：同学们，善于用简练的文字记录课堂学习要点，是一种提高学习效率的好方法，现在就请拿出自己的学习单，把修改病句的四步记录下来。
师用白板软件点击链接，出示word文档学习单。
学生快速记录课堂要点。教师巡视，大家可以采用自己的喜欢的方法，思维导图、表格、提纲法等都可以。
2、归纳总结常见的八种病句类型
师：医生医病关键在找出病因，这样才能对症下药，同样，修改病句关键也在与找出病因，那么常见的病句类型有哪些呢？
【板书：类型】
生自由回答。教师用白板软件图片透明度调节出示出八大类型：
3、找出病因，接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得修改病句的几种方法吗？
常见的有四种方法分别是：①删：②调：③换④补 【板书：方法】
师：那我们在进行修改时，常用的修改符号是什么呢？上学期，我们在百花园三修改病段中，总结出了修改符号，大家还记得吗？让我们一起重新温习一下。
师操作白板，从六年上语文资料库里百花园三资料，并拖入课件中。
出示：修改符号图。
指名读，并点拨常用符号。修改符号就像医生的手术刀一样，请大家在给病句朋友们治病时，灵活使用啊！
通过这几场考验，恭喜各位住院医师们，你们已经顺利升级为六七病句医院的主治医生了。师点击图标，出现掌声音频。
三、实战练习，改病句练习。
师：
现在我们六七病句医院有8个病句朋友来看病，请同学们看大屏幕，请你们分小组（每组修改一句，例如：一组修改第一句，二组修改第二句，以此类推）先独立思考，再交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！
（一）师出示病句和自学提示。学生独立完成再小组合作。
（二）分组汇报：一人发言，一人操作白板，修改病句，并拽出语病类型和修改方法。
白板软件点击图标，出示鼓掌音频。
（三）修改病句的原则
恭喜同学们升级为主任医师，医生的原则是救死扶伤，那我们修改病句的原则是什么呢？请看大屏——师回播上一页第6题，截屏至资料库，在播当前页，拖拽至改
法2，对比出示。
6.我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》等。
改1：6.我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》等。
改2：6.我爱读的书报有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》等。
师：哪种修改方法好？为什么？生自由回答。
师：也就是说，能吃药打针好的，绝不动手术，更不能随便动截肢手术。这样病虽然治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。所以我们修改病句的原则是：一、原义要保留；
二、改动应宜少；
三、改法力求巧。
【板书：原则】
三、课堂练习，巩固所学
1、师：各科主任医师们，一起看看这些病句朋友们都是那个科的患者，帮助他们对号入座，治病求医。
（一）师出示病句。学生独立完成再小组合作。
（二）按专科的名牌分组汇报：一人发言，一人操作白板，修改病句，并拽出语病类型和修改方法。
恭喜同学们升级为主任医师，白板软件点击图标，出示鼓掌音频。
2、师：各位主任医生们，真是手到病除啊！让我刮目相看。那同学们知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗？那是因为他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们一样医术高超的人吗？现在就让我们一起去医治各种疑难杂症吧！
师：现在开始各科会诊，那个科愿意先来诊断？各组互相补充。
四、总结学法，提升能力
1、恭喜今天同学们，经过层层选拔，终于成为我们六七病句医院拥有精湛医术的专家了。白板软件点击图标，出示鼓掌音频。哪位专家来谈谈这节课的学习收获？ 2、总结：教师边说边手绘思维导图，把板书变成大树。
希望大家在今后的学习中，在书面表达中自觉运用修改病句的方法把自己的作品越改越好。让自己的文章，如这棵参天大树般，枝繁叶茂。最后，让我们共同努力，让中华文化，源远流长。
【篇二】病句修改微课教学设计
修改病句教学设计
一、 激趣导入
我们都生过病，生了病就得去看（生：医生），那句子生了病呢，【生：也去看医生】，说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。
二、第一关 学习本领
（一）了解病因 ——常见病句的类型
像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：
1、句子不完整 例：我们的学校。是我们的语文老师。
2、用词不当 例：我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4、重复累赘 例：这道题最后终于被他解答出来了。
5、词语搭配不当 例：我的家乡是上海人。
6、次序颠倒 例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
7、常识性错误 例：春天，湖里的荷花开了。
（二）学习医术 —— 修改病句的方法
1、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
3、找准方法，对症下药 给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
常见的治疗方法有：①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！
②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。
③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于” 删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。
④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。
⑤“改”。“ 词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。
顺口溜：
病句修改有绝招，找准病因是诀窍 • 分析句子凭语感，压缩句子剩主干 • 对症下药用四招，招招助你把病找 • 成分残缺要增补，重复啰嗦要删除 • 顺序混乱需调整，词语不当应调换
三、 运用方法，熟悉过程：１、 根据病症，准确挂号。同学们，让我们运用这些方法，按着这些步骤共同医治下面的病句吧。这里有七位医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号吗？２、 名医就疹，医治疾病。
出示七个病句：（１） 上课了，纷纷走进教室。（２） 他在激烈的掌声中走上讲台。（３） 半个学期来，我的语文知识提高了。（４） 他的写作显著地提高了水平。（５） 千千万万的无数的青少年参加了植树劳动。（６） 我的数学作业全部做完了，只剩下一道应用题没有算出来。（７） 我断定他可能感冒了。
练习：１、看了这本书，受到了深刻的教育。２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。５、他时刻经常注意关心国家大事。６、她的家乡是湖北武汉市人。７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。１２、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。13、语文对我特别感兴趣。14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。21、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。22、我们一定能够实现学校交给的植树任务。23、昨天傍晚下了一夜大雨。24、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。25、我们要运用和理解所学过的知识。26、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。27、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。28、我国的人口是世界上最多的国家。29、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。31、在老师的帮助下，他终于改正了困难。32、陈爷爷经常回忆过去的往事。33、我喜欢打蓝球和足球。34、菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……35、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。36、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。38、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。39、在小组讨论会上，他首先第一个发言。40、平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来 。41、我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和文具。42、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。43、指南针是我国古代的四大发明。44、现在我的作文水平提高进步了。45、《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。
四、总结下课
这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修 改 病 句 要认 真 开 动 脑筋，巧用修改方法
【篇三】病句修改微课教学设计
如何修改病句
教学目标：
1、知道病句的九种常见类型（用词不当、搭配不当、用错关联词、成分残缺、重复啰嗦、前后矛盾、语序颠倒、指代不明、归类不当）和两种特殊类型（通过……，在……下，后面一般不能加“使”）
2、认识四种常用的修改符号：删除号、改正号、调换号、添加号。
3、能用修改符号修改病句。
4、掌握修改符号的方法（顺序）：一读二找（划）三改四确定
5、知道修改符号的要求：不能改变句子的原意。
教学重点：运用修改符号修改病句
教学关键：学生能区别病句的类型
教学过程：
引课
1、老师自我介绍：我是六圩小学五（2）班副班主任语文老师；
家住在六圩小学。
2、生个别自我介绍。
一、复习
1、生说自己知道的并举类型，教师相机补充。
2、生说修改病句的顺序：一读二找（划）三改四确定
3、教师强调修改病句注意：不能改变句子的原意。
二、授新
（一）、出示病句例句：
A、常见病句类型
1、用词不当：做个优秀的少先队员是我的希望。
2、搭配不当：我们都注视着老师的讲话。
3、用错关联词：小红不但热爱学习，但是热爱劳动。
4、重复啰嗦：李小鹏叔叔到了学校，大家都情不自禁忍不住鼓掌。
5、成份残缺：学习了《窃读记》这一课，更加热爱读书了。
6、指代不明：小明和小白一起回家，他对他说：“今天晚上你来我家玩吗？”
7、前后矛盾：教室打扫得干干净净，只有墙角有一丁点垃圾。
8、语序颠倒：六圩的冬天是个美丽的地方。
9、归类不当：桌子上摆着文具盒、计算器、三角板、苹果等学习用品。
B、特殊病句类型：
1、通过努力，使我获得了不少知识。
2、在老师的教育下，使我进步很大。
（二）、学习常用的修改符号：
1、删除号 2、改正号 3、调换号 4、添加号
（三）、运用修改符号修改病句第一项11个病句例句（生先自改，后在小组内交流）
（四）根据以上修改，得出修改病句的方法（假如学生忘记或者没学过病句方法的话）
（五）课堂简单小结：1、不同病句要运用不同的修改符号；
2、修改病句的方法：一读二划（找）三改四确定；
3、一定不要改变句子原意。
（六）做星级练习
一星级（分组完成）
1、我们在学校内学习，但是要好好听课。（用错关联词）
2、参观了岜烈小学和六圩小学，大家都说：“这个学校变化很大。”（指代不明）
3、这本书对我很感兴趣。（语序颠倒）
4、大家的眼睛都集中到**台上。（搭配不当）
5、同学们出色的完成了老师布置的。（成份残缺）
6、学校里种有菊花、兰花、桂花、火花等花。（归类不当）
7、他说错了一句错话。（重复啰嗦）
8、这次测试，我们班差不多没有不及格的现象。（前后矛盾）
9、每个少先队员都愿望为班集体做事。（用词不当）
10、在师生们的共同努力下，使学校的环境卫生大为改善。（特殊）
11、通过开展“学雷锋”活动，使同学们的变化很大。（特殊）
二星级（比赛）
1、他不但打人，还骂人，所以得到老师批评。（语序颠倒、用词不当）
2、五壮士的崇高品质和高大形象浮现在我脑海里，我要学习。（搭配不当、成份残缺）
3、李小鹏希望小学揭牌仪式岜烈小学师生和少先队员都参加了。（语序颠倒、重复啰嗦）
4、小王见到小李，他告诉他，他评上了“三好学生”，学校奖给他作业本、钢笔、连环画等学习用品。（指代不明、归类不当）
5、展览馆展出了两千年前刚出土的文物，价值连城，因为有很多的警察来保护这些文物。
（前后矛盾、用错关联词）
三星级（比赛）
在上级的关怀、帮助和学校师生的共同努力下，使岜烈小学发生了形态万千的变化，学校的面貌焕然一新，过路的人见了不停的竖起大拇指称赞、赞叹不已。（特殊、用词不当、重复啰嗦）
五星级（比赛）
岜烈小学校园的十二月是个美好的校园。校园里，操场打扫的干干净净，花草树木美丽了校园；
教室里，墙壁非常雪白，课桌摆得整整齐齐……这样的学校，谁也不能否认学校是优秀学校。
（语序颠倒、用词不当、搭配不当、重复啰嗦、前后矛盾）
（七）让学生找出自己或同学作业本中的病句进行修改。（假如时间还有）
三、全课总结
1、纠正教师自我介绍语
2、提出希望：多看书，练就火眼金睛，避免说错话、写病句。
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