下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动《死了100万次猫》教案（完整）,供大家参考。
大班语言活动《死了 100 万次的猫》 教材分析
《活了 100 万次的猫》讲述的是一只虎斑猫活了 100 万次，但是都是别人的猫，最后它终于活成了自己的猫的故事，这是一本在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴、超越了世代的图画书”、“描写了生与死、以及爱，读了一百万次也不会厌倦的永远的名作。”《纲要》中指出:要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。在我所设计的故事活动《活了 100 万次的猫》中通过封面解读，教师导读，自主阅读，完整讲述，引导幼儿领悟幼儿文学作品中故事的内容并且能让孩子们大胆的猜想和幻想故事后面的情节，让孩子们能感悟文学作品中提高语言表达能力和思维能力。
教学策略
1. 视听结合，引导幼儿理解故事内容
活动中，根据图画书内容，通过课件演示，生动表现图画书中虎斑猫了 100 万次，又如何死了 100 万次，最后不想再活过来的故事情节。
2. 关键中断，引发幼儿大胆想象和思考
在幼儿自主阅读后关键中断:虎斑猫和白猫在一起了吗？发生了什么事情？鼓励幼儿激起兴趣大胆想象。
活动目标 1.理解故事内容，了解猫为什么活了 100 万次又死了 100 万次（重点）
2.能够明白故事所传达的情节画面，大胆想象虎斑猫不同的生活阶段
与心灵感受（难点）
3.初步感知有爱，有自由，是最幸福的事 活动准备 ppt 课件 活动过程 一、封面解读，激发幼儿参与活动的兴趣
1.出示封面并提问:你在封面上看到了什么?你觉得它是一只怎样的猫？
小结:就像你们说的那样，封面上有一只特别神气的猫。它是一只特殊的猫，是一只能死而复生、活了 100 万次的虎斑猫。
二、教师导读，帮助幼儿理解故事内容
1.教师导图图 2 到图 14，引导幼儿回忆理解故事。
2.提问:虎斑猫曾经有哪些主人? 小结:这些年虎斑猫分别做过国王的猫，水手的猫，小偷的猫，孤独老人的猫，魔术师的猫和小女孩的猫。
3.提问:你们觉得猫跟着谁最幸福？ 小结:有人觉得被疼爱最幸福的，有人认为有好吃的是最幸福的，每个人的想法都是不同的。原来，做别人家的猫都不幸福。
4.提问:你觉得猫有没有真心喜欢过它的主人，这是为什么? 小结:原来主人想做的事情并不是猫喜欢的，所以他并不快乐。他非常渴望能做回自己。
三、自主阅读，鼓励幼儿大胆表述
1.幼儿自主阅读图 16 到图 22 前半部分，提问:做回自己的虎斑猫，发生了什么事情？为什么它会很受欢迎？ 小结:虎斑猫一直炫耀自己的特殊本领和经历，所有的母猫都想和猫交朋友，真的感觉很幸福。
2.关键中断引发幼儿猜想提问:白猫最后同意虎斑猫在她身边了吗？ 四、完整讲述，引导幼儿进一步理解故事
1.教师完整讲述故事，提问:后来发生了什么事情？虎斑猫和白猫在一起了吗？为什么最后虎斑猫不再活过来了？ 小结:后来虎斑猫和白猫在一起，生了很多小猫，再后来白猫死掉了，虎斑猫哭的很伤心，他哭了 100 万次，因为他拥有了家庭朋友和爱，已经很满足了，所以不想再活过来了。
2.提问:你的爸爸妈妈会做哪些事情来表达对你的爱呢？
小结:虎斑猫有了白猫和小猫，它发现最爱的不是自己了，它爱母猫，也爱可爱的猫宝宝们，原来，有朋友、有爱、有家庭就能让我们感到快乐。
活动延伸
将图画书投放到图书区，幼儿进行阅读交流。
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