《自由自在的电线》教案1 一、猜一猜，激发活动兴趣 1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？ 2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸 3、请幼下面是小编为大家整理的2023年《自由自在电线》教案3篇,供大家参考。
《自由自在的电线》教案1
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？
2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？
二、看一看，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）
3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
《自由自在的电线》教案2
活动背景：
活动《自由自在的"电线》来源于中班下学期建构式课程中“弯弯绕绕”的主题。电线是日常生活中特殊而又有趣的材料，它色彩鲜明，可随意造型，正符合中班幼儿年龄阶段的兴趣特点。因此，通过本次活动，旨在鼓励、引导幼儿去探索电线各种有趣的玩法，用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情景中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣。
活动目标：
1、感知电线的特性，会任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、能用比较具体、清晰的语句表达自己的创造。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、材料准备：粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干ppt课件、作品照片
2、知识准备：简单认识、了解电线。
活动过程：
（一）以“新朋友”引入，激发幼儿参与的兴趣。
1、师：今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。看！它是谁？（电线）电线，一起说。
2、师：你在哪里看到过电线的？它有什么用呀？
（二）引导幼儿观察，感知电线的特性。
1、师：今天，电线朋友们都来了，就在我们的桌子上呢！小朋友，来！请个电线朋友，看一看、摸一摸，电线是什么样子的？
2、幼儿观察电线，教师巡回指导。
3、师：谁来说说看看，电线是什么样子的？
4、师总结：是的，我们发现电线有各种不同的颜色，里面都有铜丝，外面有防止触电的绝缘皮。有的电线粗，有的电线细。除了这些，电线还有个本领，你发现了吗？是什么？对的，电线可以随便的弯来弯去，绕来绕去。
鼓励幼儿大胆表现富有创意的造型。
1、出示折成“○”的电线形状。师：看！老师把电线弯一弯、绕一绕变成什么了呀？（教师在圆形的基础上在变成“爱心”“数字8”等）电线朋友真好玩，可以变成圆形、爱心、数字，真有趣。小朋友你们也来动手试一试，拿一根电线弯一弯、绕一绕，等会儿告诉大家，你把电线变成了什么？先做好的小朋友可以和边上的小朋友说一说，介绍一下。
2、幼儿自由弯曲电线，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。
3、请幼儿介绍：“你把电线变成了什么？（鼓励幼儿用具体、清晰的语句表达，我把电线变成了……，同时，引导其他幼儿认真欣赏他人的作品，并适时的给予评价。）
4、师小结：小朋友的小手真能干，把电线做成了……这么多有趣的造型来。真棒！老师也把电线变成了很多的造型，我们一起来看看。环节分析：教师通过当场演示电线造型，激发幼儿探索、操作的兴趣。同时引导幼儿与同伴、教师交流，大胆表达自己的创作。
（三）欣赏电线造型，激发幼儿的创作能力。
1、逐步出示各类电线造型，引导幼儿欣赏。
2、师总结：原来，电线还可以变成这么多好看的造型来，真漂亮！小朋友我们再来试试看，用2、3根电线变一变，看看这次你把电线变成了什么？本领大的小朋友会和老师变的不一样。做好的小朋友请把你的电线造型放在边上，老师来给他们拍照。
3、幼儿再次动手创作，教师巡回指导并拍照记录。
（四）欣赏作品。
1、师：好的，小朋友有的用1根电线、有的用2根、3根电线有变出了很多有趣的造型，我们一起来看看。
2、师幼集体欣赏作品。
3、师：小朋友，今天我们用的电线是一段没通电的、安全的电线。*时，那些通了电的电线可不可以去玩？
活动反思：
本活动我根据中班幼儿的身心发展水*，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
《自由自在的电线》教案3篇扩展阅读
《自由自在的电线》教案3篇（扩展1）
——小学生寒假自由自在的心情说说 集锦
小学生寒假自由自在的心情说说 集锦
随着社交网络的迅猛发展，越来越多人钟情于在朋友圈发布说说，用以展现自己对生活的热爱。究竟什么样的说说才是特别的呢？以下是小编为大家整理的小学生寒假自由自在的心情说说 集锦，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生寒假自由自在的心情说说 集锦1
1.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
2.要么做一个十足的奴隶，要么享有充分的自由。
3.自由就像孤岛，在爱与自由之间权衡的时候，她选择了停留孤岛，毕竟爱的海洋太宽，太广，太没有方向。
4.水倾泻，因为它自由。坚石挡不住水的奔腾，利器割不断水的精魂。因此，它温文尔雅，从容不迫地倾泻。老子曰：“上善若水，水善利万物而不争。”正因为水的*和淡定至柔至刚，摒弃了一切的私心杂念，才足以如此自由地倾泻。
5.我喜欢做一个自由的人，追逐着祥云。我想要跑过太阳，却终究是无止境的失落。时光无情，我们的青春太短暂，有太多的梦都不能实现，而我们却要活着。告诉太阳，我不会输。
6.遇见你之前，感觉很孤单，虽然一个人很自由，很清淡，很天然。不是想找一个人了解自己有多么伟大，有多么的与众不同，只是想找一个人有一样的心境，有相近的爱好，说说话，聊聊天，一起做许多事。
7.人类的历史，就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。
8.自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。
9.一个人必须剔除自己身上的.顽固的私心，使自己的人格得到自由表现的权利。
10.爱情应该是一个磁场，而不应该是一条绳子，捆着他，不如吸引他。一条绳子会让男人有挣脱的欲望，而一个磁场却能给男人自由的假相，和一个永恒的诱惑。
11.自由之代价使自由更加高贵。
12.自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。
13.真正的自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就可以不做什么！
14.当心被束缚久了，即使肢体自由也没了生活的方向。
15.唯有接受真理的限制，我们才能得到至高无上的自由享受。
16.个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。
17.我们手里的金钱是保持自由的一种工具。
18.我渴望我的自由，假如我拥有它，我要变成一只鹰，在蔚蓝的天空上飞翔，去世界上最高，最远的地方，去完成我的梦；在风雨中，我会傲然飞翔，尽避有多大的困难，我都会做最好的自己。
19.那些不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷。
20.谁因为害怕贫穷而放弃比财富更加富贵的自由，谁就只好永远做奴隶。
21.所有不能自己否定自己的，都不是自由的，没有价值的。
22.只有当一个人独处的时候，他才可以完全成为自己。谁要是不热爱独处，那他也就是不热爱自由，因为只有当一个人独处的时候，他才是自由的。
23.人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。
24.自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅
25.自古以来，人类对于自由的追求，从来没有停止过，对自由的渴望，如同扎根在心中的大树，无法拔除。总有一天，它会突破心灵的束缚，开花结果。
26.自由就是自然。大自然给了生命的自由，为人类的自由提供了土壤，人类的自由首先需要与大自然学习，阳光温度水分土壤，就是自由的养分。
27.爱情，从来都是一个来去自由的东西。一瞬间，你爱上了他，一瞬间你又决定离开他，不过都是一念之间的事。
28.自由是人类得以自豪的唯一珍贵物品。
29.人不是由于有避免某种事物的消极力量而是由于有表现本身的真正个性的积极力量才得以自由。
30.正因为享受了这样的自由，我才体会到“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”的深刻含义。成长，少不了自由；自由，才能保证我们健康地成长！
31.如果自由流于放纵，专制的魔鬼就乘机侵入。
32.我们用武力征服整个宇宙比使一个村庄全体居民的思想臣服要容易。
33.钟情，相思，暗恋，渴慕，等待，失望，试探，患得患失，痛不欲生，天涯永隔，追忆似水流年……种.种这些，都曾因你而经历，也就誓不言悔。
34.向往自由的人，他会追求，因为他明白，鸟翼上系上黄金，这鸟便永不能翱翔天际。黄金与自由相比，黄金不过如一个漂亮的枷锁，而自由则是拥有永恒色彩的花朵，相比之下，自由珍贵直至。
35.自由需要环境，文明程度的高度，决定着自由的宽度。在一个权力至上，任人宰割，野蛮屠戮的环境，自由就无从谈起。
36.心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。
37.真正的自由不是你想做什么就做什么，而是你不想做什么就不做什么。
38.其实一个人的时候真的很自由，无拘无束，随心所欲。只是一个人久了，都不知道自己到底要的是什么了，不是没有人追，也不是不想爱。只是不习惯去过两个人的生活，或许还是因为没有遇到那个可以让我心动的人。也许，我的固执，注定了我要单身很久很久。
39.生命之河在它的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到约束。
40.自由就是万里晴空翱翔的海鸥；自由就是蓝天飘动的朵朵白云；自由就是无忧无虑的小鸟。
41.甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。
42.美国革命先驱曾说过：“不自由，毋宁死”！很幸运，他们成功了，他们追求到了自由。但你也许不会，永远都不会知道，有多少人，在追求自由的途中，真的献出了自己的生命。
43.人是生而自由的，但却到处都在锁链之中。
44.正义和自由互为表里，一旦分割，两者都会失去。
45.自由向来得一切财富中最昂贵的财富。
46.一个人只有在独处时才能成为自己。谁要是不爱独处，那他就不爱自由，因为一个人只有在独处时才是真正自由的。
47.自由是一种力量，埋藏在深邃的大海之中，为人生的奋斗激荡起波涛汹涌。
48.所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。
49.容易被无边无际的自由梦俘获的人，同样容易被——倘若这个梦未能实现——厌世和愤怒的情绪所控制。
50.你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。
小学生寒假自由自在的心情说说 集锦2
1.说出来你可能不信！我们也有寒假作业。
2.我们放寒假了，太开心了。因为放寒假里面有几天过新年，可以领压岁钱，所以我们很开心。
3.愉快的寒假开始了！在爸爸妈妈的指导下，我开始了学做“合格小公民”。我通过学习，了解到做一个“合格小公民”不仅要努力学习，还要在生活的好多方面多多的加以努力和学习。
4.放假靠祖宗，停课靠台风。
5.寒假君，我会等你的。
6.寒假浪一月，作业抄一天，老师扫一眼，考试跪一片。
7.放假的时候发烧都会坚持上网，上课的时候打个喷嚏都会觉得是癌症晚期。
8.我只是祈求上天给我的心放假一年，让我这一年不记得他，我好累，好累……无法失去，亦无法回头。
9.日子不怕*淡，幸福不怕*凡，梦想不怕遥远，希望不怕渺茫，朋友不怕距离，祝福不怕频繁，快乐寒假，请客吃饭不怕麻烦。
10.马上就开学了离放寒假还远吗
11.我们有多久没在九点钟之前睡觉啦?
12.这年头手里没几十张卷子，七八本寒假作业，都不好意思跟人说学校放假。
13.终于可以好好的睡懒觉了
14.考试测验都过去，陈烟旧事不复回。天街小雨润如酥，好运连连不胜数。牧童遥指幸福村，深情友谊我最真。只挂云帆济沧海，今天给你送关怀，祝这个寒假开心快乐！
15.在外面的世界我可能很渺小。回到家，我就是爸爸妈妈的全世界呀
16.留几年的长发五分钟就剪完，学几年的知识一放假就忘光。
17.本来有种要把寒假作业一口气写完的冲动 还好我自制力强
18.放假有什么好的，还不是一个人过，而且还见不到最想见到的人。
19.我感觉我不适合上班，只适合放假
20.上学的时候总想玩电脑，放假了只能对着电脑发呆。
21.上课是为了下课，上学是为了放假。没有这么伟大的心念支持着，都不敢想象我是怎么有勇气来学校
22.这是一条假期的甜甜圈
23.一到放假，所有的不快乐都烟消云散了
24.我有一个技能，可以在两天内写完寒假作业，可这TM居然是个被动技能，要到最后两天才会触发。
25.越是临近期末，越是想你。因为放假了，就见不到你了。
26.他们问我烟盒上的“吸烟有害健康”是真的吗?我果断回答了他们，这好比我们的寒假作业上的“快乐寒假”。
27.放寒假，过大年，快乐的气氛充满屋。放寒假，过春节，围着电视看春晚。
28.寒假逛吃逛吃模式，已启动。
29.我原本以为我会在寒假展开一场轰轰烈烈的学习，后来我发现写完寒假作业都是问题。
30.从前有群人总是一起放假，现在这群人放假的时间都不一样了。
31.“放假你快乐吗?”“只有快，没有乐。”
32.开学下雨是为了祭奠我们逝去的寒假嘛。
33.每次我们小孩想做的是都会被大人们搞乱
34.各种节日对我来说，除了能放假以外就没啥别的意义。
《自由自在的电线》教案3篇（扩展2）
——形容自由自在词语
形容自由自在词语1
形容自由自在词语：
1、[安安逸逸]安闲舒适，自由自在
2、[安闲自在]安静清闲，自由自在。形容清闲无事。
3、[遨翔自得]指自由自在的样子。
4、[百花齐放]形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
5、[百家争鸣]指各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。百家，这种观点的人或各种学术派别。鸣，发表见解。
6、[不拘形迹]形容言谈举止无拘无束，自由自在。
7、[不自由，毋宁死]如果失去自由、*，宁可去死。
8、[池鱼笼鸟]池里的鱼，笼里的鸟。比喻受束缚而失去自由的人。
9、[出入无间]出入无间隔。犹言进出自由。
10、[独往独来]指行动自由，没有阻碍。又指作文用字独具一格，后指单独往来。
11、[交臂历指]交臂：两手反缚；历指：古代拶指的刑罚。象罪犯两手反缚、受拶指的刑罚一般。形容痛苦万状，毫无自由。
12、[了身脱命]犹言摆脱尘世羁绊，自由自在。
13、[笼鸟池鱼]关在笼里的鸟，养在池中的鱼。比喻受困失去自由的人。
14、[笼鸟槛猿]笼中鸟槛中猿。比喻受拘禁没有自由的人。
15、[笼中之鸟]比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。
16、[鸟入樊笼]樊笼：鸟笼，比喻不自由的境地。飞鸟进了笼子。比喻自投罗网，陷入困境。
17、[圈牢养物]圈牢：养牛马的地方。饲养在圈中的牲畜。比喻任人驱使，毫无自由的人。
18、[听其自流]指不加约束、引导，听任自由发展。
19、[吐丝自缚]比喻自己的所作所为阻碍了自己的行动自由。
20、[无拘无束]拘、束：限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。
21、[无束无拘]形容自由自在，没有牵挂。
22、[逍遥法外]逍遥：优游自得的样子。指犯法的人没有受到法律制裁，仍然自由自在。
23、[逍遥物外]指不受外界事物的拘束，自由自在。
24、[啸傲风月]啸傲：随意长啸吟咏游乐。在江湖山野中自由自在地吟咏游赏。
25、[信手拈来]信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
26、[摇尾涂中]比喻自由自在地生活。曳尾，犹摇尾。
27、[一饮一啄]饮：喝水；啄：鸟类吃食。原指鸟类要吃就吃，想喝就喝，生活自由自在。后也指人的饮食。
28、[自然而然]自由发展，必然这样。指非人力干预而自然如此。
29、[自由放任]不加约束，任它自由发展。
30、[钻穴逾墙]穴：洞。逾：越过。钻洞爬墙。旧时常比喻违背父母之命、媒妁之言的青年男女自由相恋的行为。
附形容自由自在的句子：
1、当爱画上句号，谁该谢谁给了彼此自由，谁又该怪谁没有将彼此挽留。我没有停止爱你，只是不再表现出来。因为无论我多么努力，你都不会明了，我会永远将你放在我最深的心里。
2、既然想不开就不要再钻空子，放开自己的.手，任他自由去飞。任眼泪再飞，也要努力去擦拭。有一种爱叫理解，有一种爱叫无私，有一种爱叫付出。那么，以后，让我们背靠背，独自守着自己的如蝶流年，孤单守望吧！
3、看重精神人生的人，其最高境界就是永远自由，做人的自由，做事的自由，发表意见的自由，自由本义上的自由。
4、明知恋爱会让我们失去自由，明知婚姻是一生一世的合约；可是为了对方快乐，得到对方的心：我们也甘愿作出承诺。恋爱，一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由的时候，就是你不爱他的时候，也是你该放亲这段爱情的时候。
5、小鸟，拥有一片属于它自己的天空；鱼儿，拥有一片属于它自己的海洋；小草，拥有一片属于它自己的草原。我，温室的花朵，想要拥有一片自由的天空。
6、如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它。
7、我渴望自由！当鸟儿在天空飞翔，当鱼儿潜入水底，欢快的遨游。我会陷入沉思中：为什么我不可以似小鸟般欢快歌唱？为什么我不可以相遇而快乐的遨游？为什么我雁背起书包，气喘吁吁的跑进教室？为什么我要坐在课桌前，做那些高似小山般的作业？不，我也要和他们一样，我也要自由！
8、我们自以为可以操控我们的人生，做出自由的选择，但实际上，我们是一部自动化制约模式下的机器，很多时候身不由己。痛苦之身在我们的身体里面，是自成一家的一个可以量场。
9、我向往自由，在山林深处开垦自己的天空，劈柴、喂马，我向往自由，在竹屋茅舍采集大山的灵气，写诗、画画。
10、向往自由的人，他会追求，因为他明白，鸟翼上系上黄金，这鸟便永不可以翱翔天际。黄金与自由相比，黄金不过如一个漂亮的枷锁，而自由则是拥有永恒色彩的花朵，相比之下，自由珍贵直至。
11、一个人只有在独处时才可以成为自己。谁要是不爱独处，那他就不爱自由，因为一个人只有在独处时才是真正自由的。
12、一个人最美的时候，是自由自在的时候。一生中最好的日子，是那无拘无束的岁月。多少人在浮华中丢掉了自己。终有一天，你会知道，那些你所挥霍的岁月是最值得怀念的岁月。
13、以为有了翅膀，就会变成一只鸟，以为变成鸟之后，就可以拥有自由。而今，拥有了期盼的翅膀，却只可以在小小的空间里飞翔，遗失了自由，原来自己还是搞不懂，是想要翅膀飞翔，或是自由，还是只要一种追求飞翔的感觉。
14、有一个人，教会你如何去爱了，但是，他却不爱你了。有一个人，你一直在等他，他却忘记了你。有一个人，他想离开了，你却没有丝毫挽留，因为你渐渐明白，挽留是没有用的，你可以给的，只有自由。
15、真正的自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就可以不做什么！
16、自由，犹如华贵的舞台，让你自由欢舞；自由，犹如一对翅膀，让你自由翱翔；自由，犹如一课参天大树，让你尽情乘凉。
17、自由就是自然。大自然给了生命的自由，为人类的自由提供了土壤，人类的自由首先需要与大自然学习，阳光温度水分土壤，就是自由的养分。
18、自由诗搏击的翅膀，我本高扬自由的火炬把前方照亮，我本欢歌我们飞扬，我们在自由的国度里成长！
19、自由是独立，不依附，不恐惧。幸福就是，人生中不必时时恐惧。开店铺的人天亮时打开大门，不会想到是否会有*军或叛军或饥饿的难民来抢劫。
《自由自在的电线》教案3篇（扩展3）
——自由自在，随性而为的感觉真好作文
自由自在，随性而为的感觉真好作文1
午后的阳光，透过丛林的逢隙，洒落满地，沿着那条落满枯叶的石径，伴随着耳边清脆的鸟鸣声，独自一人感受着冬日里独有的一份心境，是自由，是洒脱，是悠然，更是一种心静。
一部相机，一只手机，哼着小曲，轻盈的步伐穿梭于山间小道，山峰竣岭之中，少了恼人的电话，没了工作的负担，一个人很自由，很随性，也很自我，暂时卸下生活的包袱，享受着最简单原始的自由，让自己融入这山水花鸟之中，心就变得很静，很悠，很淡。
冬日里温暖的阳光掩盖不了满山的萧瑟，那满地的枯叶，高挂的秃枝，难免会使人伤感，那山涧，路旁絮絮开放的山菊却成了冬日里最亮的风景，那一朵朵，一簇簇小黄菊此刻正迎风傲放，在我心中它们就是这山中最美的精灵，采一朵闻香，使人泌脾！
古凉亭边，优美的诗句引我入境，立于山顶之颠，似可触摸白云，扶摇可上青天，人就会变得大气，从容，刹那间心胸也变得开阔了不少，静静的坐在凉亭里，陶醉于山水之中，让涓涓溪水怡我性，让山风絮语解我谜，一切都是那么自然，朴实，归真；人融山水心自静，再坐多久我愿意，那一刻，我真正的感觉到自己只属于自己，一切都是那么的简单，我真正融入并喜欢上了这里，没有任何的理由和想法，也没有刻意的修饰和注解，只知道，眼前的一切，让我变得简单，这种简单是自由的，是随性的，是愉悦的，更是舒心的，静静的享受着眼前的一切，心就会很静，很静......
自由自在，随性而为的感觉真好，难得让自己在忙碌的工作和紧张的生活里狠狠的放肆了一把。下山时，偶见几个手拿簸箕农具的老农，他们是不得已上山劳作，而我似乎是为了消遣而来，好像又不太对，或许我是为了转换心情，调剂生活而来，是的，生活需要注入新鲜的元素，一成不变的生活只会让我们变得麻木，缺失灵性，生活是需要调节剂的，每个人都该有自己的`调节剂，而我此刻却喜欢上了这满山的山山水水，花花草草，喜欢上了这份自由和随性。
还是一部相机，一只手机，哼着小曲，空手而来空手回，满山黄叶送我归，不变的是满山的景物，而心情却悄悄的在变，无人能懂，唯有我知...
《自由自在的电线》教案3篇（扩展4）
——《独自在家》幼儿园中班教案3篇
《独自在家》幼儿园中班教案1
一、活动目标：
1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心？
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
二、活动准备：
情景表演所用的道具，排练情景表演。
三、活动过程：
（一）导入。
以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？
（2）今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。
（二）展开。
1、幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。
（1）提问：刚才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？”
（2）教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？
（3）请小朋友再观看一遍表演。
2、请幼儿再观表演。
（1）老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。
（2）提问：
①亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？
②当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的？
③亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 为什么？”
3、小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。
4、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？”
5、请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么？如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？
6、请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。
老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的`面对困难，做一个真正勇敢的孩子。
（三）结束。
表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。
《独自在家》幼儿园中班教案2
活动目标：
1、了解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。
2、初步养成自我保护的意识和能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
重点难点：
知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。
活动准备：
1、话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。
2、娃娃一个。
活动过程：
一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。
问题讨论：
1、白雪公主几次都差点被谁害死？"（狠毒的皇后）
2、为什么白雪公主没认出皇后来"？（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她）师小结：不认识的人叫"陌生人"。
3、皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。
二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。
"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。（出示布娃娃）刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。"
情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。
情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。
情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。
情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
师小结：一个人在家时要特别注意安全，不随便给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。
教后反思：
在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。
《自由自在的电线》教案3篇（扩展5）
——有趣的电线教案
有趣的电线教案
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的有趣的电线教案，欢迎阅读与收藏。
有趣的电线教案1
设计意图：
小班阶段幼儿的*衡能力还较弱，电线杆是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿*衡能力的同时，也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。
活动目标：
1、在体育活动中能自主活动，大胆探索电线杆的多种新玩法，发展*衡能力及爬、走等基本技能。
2、探索电线杆和球结合的多种玩法，提高动作的灵巧性、协调性，体验与同伴合作的愉快。
3、锻炼*衡能力及快速反应能力。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
倒在路边的电线杆、沙包人手一个。
活动过程：
一、准备活动
以谈话形式引导幼儿做准备运动。
二、教师：今天老师来幼儿园的时候走在路边发现有一根倒在路边的电线杆，有2位小朋友在上面走来走去非常开心，你们想玩吗?玩之前请小朋友跟老师先运动一下好吗?
听音乐做律动。
三基本部分
1、探索电线杆的多种新玩法。
(1)幼儿自主探索。
(2)教师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。
师：刚才，小朋友们都做了尝试，老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法，现在，谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?。让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，教师及时给予鼓励。)
(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。
幼儿自由分成二组玩：
站在电线杆上走。
在电线杆上爬。
2、探索电线杆和沙包结合的多种玩法。
(1)幼儿自主探索。
师：沙包也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一只沙包和电线杆，想想这两种玩具可以怎么玩。
(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。
师：你们真聪明，还可以把沙包和电线杆当成朋友一起玩，想出那么好玩的游戏。现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。
(3)重点练习顶沙包在电线杆上走、背沙包在电线杆上爬。
四结束部分
放松回幼儿园，交代回幼儿园途中的安全。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
有趣的电线教案2
设计意图：
小班阶段幼儿的*衡能力还较弱，电线杆是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿*衡能力的同时，也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。
活动目标：
1。在体育活动中能自主活动，大胆探索电线杆的多种新玩法，发展*衡能力及爬、走等基本技能。
2。探索电线杆和球结合的多种玩法，提高动作的灵巧性、协调性，体验与同伴合作的愉快。
3。乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
4。培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
倒在路边的电线杆、沙包人手一个。
活动过程：
一、准备活动
1、以谈话形式引导幼儿做准备运动。
二、教师：今天老师来幼儿园的时候走在路边发现有一根倒在路边的电线杆，有2位小朋友在上面走来走去非常开心，你们想玩吗？玩之前请小朋友跟老师先运动一下好吗？
2、听音乐做律动。
二、基本部分1。探索电线杆的多种新玩法。
（1）幼儿自主探索。
（2）教师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。
师：刚才，小朋友们都做了尝试，老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法，现在，谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的？让我们一起来学学这些新的玩法，好吗？（请幼儿介绍、示范自己的玩法，教师及时给予鼓励。）（3）幼儿用新玩法玩游戏（游戏交换两次）。
幼儿自由分成二组玩：
站在电线杆上走。
在电线杆上爬。
2。探索电线杆和沙包结合的多种玩法。
（1）幼儿自主探索。
师：沙包也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗？请你们每人拿一只沙包和电线杆，想想这两种玩具可以怎么玩。
（2）小结，请幼儿示范自己的玩法。
师：你们真聪明，还可以把沙包和电线杆当成朋友一起玩，想出那么好玩的游戏。现在，请一个小老师上来示范一下（幼儿示范）。
（3）重点练习顶沙包在电线杆上走、背沙包在电线杆上爬。
三、结束部分放松回幼儿园，交代回幼儿园途中的安全。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
有趣的电线教案3
一、活动目标
1、学会用电线和吸管制作电线小人。
2、能用电线小人表现人的不同姿态。
3、体验与爸爸妈妈一起游戏的快乐。
二、重点难点
重难点：掌握制作电线小人的基本方法，并用电线小人表现人的不同姿态。
三、活动准备
经验准备：玩过电线小人。
物质准备：电线、吸管、剪刀人手一份；制作图谱PPT；做好的电线小人一个；音乐。
四、活动过程
（一）木头人游戏，引出注意。（2分钟）
1、“山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小黄狗”（幼儿念到“小黄狗”，将动作定格）重复几遍。
2、“你们的动作真漂亮，我也来学学”教师模仿幼儿的动作。
（二）出示电线小人，激起幼儿制作的兴趣。（2分钟）
1、有个朋友来了，看看是谁？（出示电线小人）
2、教师边操纵电线小人边说：“我是电线小人，我是电线和吸管做成的，刚才我看了你们的动作，真是太棒了，我也想学学。”
3、请个别幼儿摆造型，教师用电线小人模仿幼儿的造型动作。
（三）介绍制作图谱，讨论制作过程。（6分钟）
1、“你们每人也来做个电线小人吧！”
2、“这是一张制作电线小人的图谱，谁能看得懂，谁来说说是怎么做的？”引导幼儿看图谱。
3、穿插儿歌，教师示范制作电线小人。
步骤1：两端对齐折一折
步骤2：一短一长套一套
步骤3：一左一右拉一拉
步骤4：电线小人变出来
（四）幼儿操作，教师边念儿歌边指导。（10分钟）
1、“如果你还不是很清楚的话，可以一边做，一边看图谱，但是不能请爸爸妈妈帮忙，做的时候要保持安静。”
2、先完成的小朋友把自己做的电线小人变出各种各样的动作，看看谁变出的动作最多。（同时教师提醒动作慢的幼儿）
（五）幼儿用电线小人表现人的不同姿态。（5分钟）
1、“刚才小朋友把电线小人变出很多动作，现在我来做模特，请用你们的电线小人来学学我的动作，请爸爸妈妈检查。”（教师摆两个造型，幼儿操作，家长检查）
2、亲子互动：a、请爸爸妈妈扮演模特，幼儿用电线小人模仿爸爸妈妈的造型动作。b、请幼儿扮演模特，爸爸妈妈用电线小人模仿孩子的造型动作。
3、教师小结：今天小朋友学会了用电线和吸管做电线小人的本领，还和爸爸妈妈一起变出了各种动作，真能干。下课的时候大家还可以和小朋友再用电线小人来变变各种动作。
4、请幼儿将电线小人摆出和老师再见的造型，活动结束。
有趣的电线教案4
活动目标：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的`精神。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？
2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？
二、看一看，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天刘老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可
以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）
3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
教学反思：
本活动我根据中班幼儿的身心发展水*，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。
我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
观摩意见和建议：
利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。
建议：
在“看一看”这个环节中，教师只需要变一次，把更多的时间和空间留给孩子。
有趣的电线教案5
活动目标
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探索兴趣。
2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试，勇于探索表达的精神。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动过程
一、看一看，引导观察想象，激发活动兴趣。
1、语言导入，引起兴趣。（小朋友们都玩过许多玩具，但今天老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗？）2、出示特殊玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢？
3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今天老师要用电线来变魔术，请小朋友闭上眼睛一起数"一、二、三"。
4、教师将电线弯成"棒棒糖"的形状，问：看看它变成了什么形状？像什么？
5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术？你想把电线变成什么？
二、玩一玩，鼓励创造表现。
1、今天老师为大家准备了许多安全又好玩的电线，下面小朋友可以用电线来变魔术。（请先听清楚要求，待会儿请你围站在操作台周围，每组可以站5个人，然后取盘里的电线进行变形，看谁变得多，变得特别，老师说时间到，就立刻停下来。好，行动吧！）2、幼儿自由分组弯曲电线，教师指导观察。（活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。）3、展示成果（我们发现，电线原来可以根据我们的想法弯曲成各种各样的形状），说一说，你把电线变成了什么？你是怎么变的？
三、做一做，启发思考探索。
1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。（全部是*面作品情况下：可电线悄悄告诉我它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！）有站立作品的情况下：挑两件作品，引导小朋友观察作品异同：有的能站立，有的不能站立，那现在老师要考考大家了，你能想出什么办法让不能站立起来的也站起来呢？
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等）3、今天老师也为小朋友准备了许多材料，有橡皮泥、积木······你可以试试用这些好朋友帮忙，让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。教师巡回观察指导。（注意提醒幼儿，所有的材料都是电线的好朋友，都可以帮它站起来，不要让它们孤单的躲在角落里哦。）5、让幼儿整理好自己的作品后，教师带领幼儿搭火车边欣赏作品，边讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。（师在做小结时要把准备的每种材料都小结到，可每组小结一种）
四、试一试，进一步深入探索，不用辅助材料的电线造型站立。
1、师：刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了，可是它们是依靠好朋友帮忙才站起来的。（其实我们在之前就发现已经有小朋友在尝试让电线自己站起来了），那我们来想想看有没有更好的办法，让那些还躺着的电线，不靠朋友帮忙，自己也能站起来呢？有没有信心来挑战？
2、幼儿尝试操作，教师巡回观察指导。（活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。）3、可引导先做好的幼儿尝试用许多根一起造型，或与同伴合作造型，让幼儿得到提升。
4、集体讨论，总结经验。
5、师小结现在我们通过操作发现，原来想要物体站立起来，需要它与桌面接触的面相对的要宽要大，或者下面必须有像脚一样的支撑才能够成功。
6、教师展示抓拍的幼儿活动成果照片及教师收集的电线造型图片。
五、评一评，保持探索兴趣。
1、小朋友们今天想了这么多的好办法，那以后我们在生活中遇到困难能不能想办法解决？今天我们玩的电线安全吗？你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线安全吗？能不能随便拿来玩？所以小朋友用电一定要注意安全。
2、请幼儿回家找找有哪些东西是不能够站立起来的？动脑筋想办法试试能不能让它也站立起来。
3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。
活动反思：
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水*、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4、 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
《自由自在的电线》教案3篇（扩展6）
——独自在家的初中作文
独自在家的初中作文1
我从小就胆小如鼠，更别说一个人在家了。
一天晚上，我独自在家。这一天，天正下着雨，外面黑洞洞的，心里充满了恐惧。而且爸爸加班，妈妈上班。
我东瞧瞧，西瞧瞧，总觉得没有安全感。忽然，我听见从厨房传来“吱吱”声，吓得我心“怦怦”直跳。心想：“会不会是鬼啊！”我蹑手蹑脚地走进厨房一看，原来是一只老鼠在偷吃油。
忽然，我听见从门外传来“咚咚”的声音，我吓得连魂都飞了。我轻轻地走去开门，原来是邻居家来了客人。
“铃……”急促的铃声响了，我犹豫了一下，赶紧去接。话筒里传来了妈妈熟悉的声音：“孩子，别怕！妈妈要下班了。”我高兴极了，心想：风雨天，妈妈都不怕，我怕什么。可是我该怎样战胜害怕呢？对了，我来看电视，于是我打开电视机。我被精彩的节目迷住了，忘记了害怕，妈妈回来我都不知道。
从此，我再也不胆小如鼠了，而且我懂得了：只要想办法，害怕也是能战胜的。
《自由自在的电线》教案3篇（扩展7）
——电线合同
电线合同1
发包方：
总承包方：
第一条：工程概况
工程名称：输电线路铁塔防腐
工程地点：220千伏冯拉甲线1号—233号
承包内容：220KV冯拉甲线：1号—233号其间铁塔防腐
工程日期：自20**年6月18日至20**年6月30日
工程质量：合格
合同金额：687373。23元
第二条：工程造价及进度款拨付
1、工程预、结算确定原则：按着文件规定、相应定额、取费标准及造价信息等指导性文件为依据编制工程预、结算。以省公司批准的工程概算控制工程造价。
2、按照预算定额确定合同造价，采用可调价格。
3、进度款拨付：施工单位每月15日前上报工程进度完成情况以及下月的工程进度计划，经过相关人员审批后按工程进度拨付工程款。
第三条：工程材料设备供应
1、发包人供应材料设备及价格确定：省公司招标设备和材料以及生产部通过采购物资处采购的设备及材料以生产部批复的工程领料单执行，详见设备材料表。
2、采购承包人的材料设备及价格确定：除上述设备和材料外，因工程施工需要承包人自行采购的，其数量、质量和价格应经过生产部批准后方可执行。
第四条：竣工验收与保修
1、竣工验收：承包方向发包方提供完整的竣工技术资料两套，承包方组织（包括发包方）竣工验收。竣工验收合格后交付发包方使用。
2、保修期限为1年，保修期内承包方负责维修，维修费用在质保金内扣除（质保金为工程造价的5%）。如果因为发包方人员使用操作不当发生的维修费用，由发包方负责。
第五条：工程安全
1、承包人应遵守工程建设安全生产有关规定，严格按安全标准组织施工，并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。由于承包人安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用，由承包人承担。
2、发包人应对其在施工场地的工作人员进行安全教育，发包人不得要求承包人违反安全管理的规定进行施工。
第六条：争议的处理
双方因合同执行发生争议，双方应协商解决。
发包方（公章）：
法人代表或法定委托人：
联系电话：
承包方（公章）：
法人代表或法定代表人：
联系电话：
