祖国,祖国我们爱你教案1 教材分析 《祖国,祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容,这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设,展现了小朋友们的丰富下面是小编为大家整理的祖国,祖国我们爱你教案,菁选3篇,供大家参考。
祖国,祖国我们爱你教案1
教材分析
《祖国,祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容,这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设,展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式,主要采用*稳级进的手法,加上间奏的运用,使得旋律在*稳中略带活泼,体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。
教学目标
情感态度与价值观:能轻松、有表情地演唱歌曲,用优美的歌声表达对祖国的真挚情感!
教学重点
能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。
教学难点
能为歌曲进行歌词的创编。
教学过程
导入部分(2-3分钟)
师生问好。
听《祖国祖国我们爱你》音乐伴奏,律动体态感受二拍子的强弱。
欣赏《祖国大好河山》
新课部分(25分钟)
初听,联想画面,体验情绪。
复听,从感受情绪不同切入,为歌曲分乐段,感受歌曲旋律的跳跃性和连贯性。
再复听,教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。
再复听,自主体验旋律的跳跃性和连贯,区分前奏,间奏、尾奏。
学习a乐段
唱歌谱或用la跟唱。(通过跟唱,注意学生的歌唱状态,音准等问题的解决)
唱歌词(跟琴唱歌词)
师生接龙
分小组对唱
轮唱
师生轮唱
生生轮唱
学习b乐段
唱歌词(跟琴唱第二乐段歌词,解决音高,八分休止符)
分小组合作(一组演唱组、一组伴奏组:咚 哒 、咚 哒哒)
完整演唱歌曲/x7f/x7f--轮唱第一乐段再完整演唱歌曲。
创编环节(7分钟)
第二关(小组创编歌曲歌词)出示闯关要求,学生创编后展示。
拓展部分(情感升华)(5分钟)
奥运夺冠
70周年反*国庆阅兵式
设计意图
通过观看视频,激发学生的爱国情怀,让学生觉得作为一名*人很自豪!
课堂小结
同学们,我们有一个共同的名字叫*,为我们是*人感到骄傲吧!我们要好好学习,长大后要成为祖国的栋梁!
教学反思
音乐课程标准要求以审美为中心,要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线,设计了看、听、说、比、创五个环节,注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力,潜移默化中培养学生的爱国情感。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的,通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。将自己每次的设想都拿来尝试一下,对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果,学生能否通过某种方式掌握知识点,又能有趣的在玩中学,学中玩!比如,导入我就通过简单的律动和设问,带领学生去欣赏祖国的山山水水,人文事物,为解决歌曲中的重难点做好铺垫,通过设问引出主题句:“祖国祖国我们爱你”一句,解决八分休止符,通过对比聆听,学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用,根据学生发现,用闭一口气的方式让学生模仿解决,自然而然的就引出本课的课题,并一起唱出课题。
由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构,所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性,学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落,并学唱歌曲,学唱过程中通过师生合作,生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后,学生通过自己的知识创编歌曲的第二乐段,并展示了各组的作品!这是非常好的激发学生的创作意识和合作能力,由于没有见学生,所以在讨论环节,学生过于激动。课后我自己也不断自身进行反思,要想真正上好一节课,我不仅是要分析自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。
祖国,祖国我们爱你教案2
一、教学目标
1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱歌曲,并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力,培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标:热爱自己的祖国,让学生萌发做个*人的幸福感、自豪感。
二、教学重点
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学用具
教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。
五、教学方法
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法,使技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中,让学生在快乐中学习。
六、教学手段
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
七、教学思路
抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。
八、教学组织与形式
面向全体学生、小组合作、注重个性发展,以鼓励和表扬为主,以提醒和帮助为辅,增强孩子们的自信,提高他们的学习热情。
九、教学设计理念
以音乐审美体验为核心,着眼于学生的主动发展,致力运用现代信息技术优化课堂教学,使学习内容生动有趣、丰富多彩,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体对音乐的不同体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
十、教学过程——
一、组织教学
1、师生听着《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问:孩子们,这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?
2、课件展示*地图。
问:你是怎么找到的?
师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,让我们一起来欣赏祖国的风光吧!
3、用《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏做背景音乐,同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段,让学生欣赏。
问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?
三、揭示、板书并歌唱课题
师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!
1、老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师:谢谢孩子们深情地歌唱。听,有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
四、聆听歌曲,突破难点
1、课件播放歌曲范唱,学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?
师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲,请四位孩子上台画画,其余学生打着强弱拍。
师:谢谢四位孩子献给我们的画,也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问,你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)
五、学唱歌曲
师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱,四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词,同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
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师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲,小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导,其余小组在聆听中心里学唱。
问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱?
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲,课件播放歌曲MTV伴奏。
师:孩子们,祝贺你们闯关成功,你们真棒!为了庆祝你们的成功,我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
&nb
sp;8、老师生一起合着歌曲边跳边唱,课件播放歌曲MTV。
六、知识扩展,情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲,我们一起去听听吧!
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》,学生欣赏。
问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?
2、用课件播放歌曲《我爱北京*》,学生欣赏。
问:*的首都在哪?*第一位领袖是谁?
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国*》前奏。
问:这是什么歌?
问:当我们听到*时该怎么做?生答:立正站好、行队礼。
师:听,*还在响,孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国*》,课件有升*的场景,要求所有在场的人都起立行礼。
七、课堂延伸
师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
孩子们,我们有一个共同的名字叫*,为我们是*人而感到骄傲自豪吧!好好学习,长大后成为祖国的栋梁之材!
最后学生合着伴奏唱着《祖国,祖国,我们爱你》出教室。
祖国,祖国我们爱你教案3
教学目标:
1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中得到乐趣。
教学重点:
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点:
引导学生即兴创编表演。
教具学具:多媒体、课件、投影仪
教学过程:
一、歌词创编
1、学生创编第四乐句歌词
(画面:太阳公公面带微笑,高挂在天空,向四周放射着金色的光芒。接着,另一面朋友推出*的图片,他的脸上洋溢着兴奋的神情。)
(1)引导学生看图说出歌词。
(显示歌词:“你画太阳,我画*”。)
(2)跟老师按节奏朗读歌词。
(显示节奏符:太阳和*的图片按节奏一个个跳出。)
(3)学生主动创编动作。
(4)播放这一乐句的旋律,学生边按节奏朗读歌词,边表演。
2、引导学生创编第五乐句歌词
(画面:校园内,*高高飘扬,小朋友们仰着头,怀着崇敬的心情注视着*。)
师:小朋友们,当你们听到*,看着*冉冉升起,你的心中会想到什么呢?
(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。
(显示歌词:“祖国,祖国,我们爱你”)
(2)播放这一乐句的旋律,示意学生跟老师边模仿动作,边按节奏朗读歌词。
(显示节奏符:*和小朋友的图片按节奏一个个跳出。)
二、学唱第二乐段
1、播放这一段歌曲的旋律,示意学生主动模仿动作,并按节奏朗读歌词。
2、听赏歌曲的第二乐段。
3、请学生试着用"lu"小声哼唱曲调,教师及时鼓励。
4、完整地演唱歌曲的第二乐段。
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