劳动教育现状调查报告10篇劳动教育现状调查报告 中小学校劳动教育开展情况的调研报告 中小学校劳动教育开展情况的调研报告落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美下面是小编为大家整理的劳动教育现状调查报告10篇,供大家参考。
篇一：劳动教育现状调查报告
中小学校劳动教育开展情况的调研报告
中小学校劳动教育开展情况的调研报告落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是：一、多招并举，建立劳动实践场所1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶；为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。3、争取当地政府支持，开辟新型劳动场所。
近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。
二、以劳辅教，促进学生全面发展。1、加强组织领导，健全工作机制。为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。2、加强劳动教育，促进学生发展。劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为农
的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识；三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果；四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦；五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。
只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。
建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。
中小学校劳动教育开展情况的调研报告1、营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现
问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：（1）教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师
应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。
（2）教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。
2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。3、教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教
学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。
4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展包书皮比赛。结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进行
篇二：劳动教育现状调查报告
关于中小学校劳动教育开展情况的调研报告
关于中小学校劳动教育开展情况的调研报告近年来，国家对中小学生劳动教育越来越重视。为全面了解和掌握我县目前中小学校劳动教育开展情况，**在全县学校范围内有针对的开展了调查研究。
一、基本情况本次调查研究以全县*所中小学校为对象，其中，普通高中*所，职业高中*所，完全中学*所，初中及九年制学校*所，小学*所。主要通过发放统计表和书面调研方式进行，调查内容主要包括课程落实、教师配备、教材选用、经费投入、基地建设等方面。
1.课程开课情况。经统计，全县*所中小学，都能将劳动课纳入课表，落实每周不少于*课时、全学段劳动专题教育不少于*课时的课程设置要求，开课率达到100%。在实际开课当中，有的学校以课堂教育为主，有的学校安排为打扫卫生、整理内务等。各校都能将学生劳动情况纳入综合素质评价。
2.基地建立情况。*所中小学，已建有劳动教育基地17个，占比53%；在建基地2个，占比6%；筹建基地4个，占比13%；还有12所学校无基地。
3.师资培训情况。*所中小学，有劳动教育专职教师*人，兼职教师多由班主任和文化课教师担任，教师培训多以教师自学为主。
4.经费投入情况。*所中小学共投入年度经费约*万元，专项经费约*万元，经费都来自办公经费。
5.选用教材情况。*所学校中有*所学校有劳动教育教材，但教材版本不一，各种各样。其中以*师范大学出版社出版的《综合实践指南》和现代教育出版社出版的《劳动技术》两个版本居多，也有少数学校编印了劳动教育校本教材。
二、存在问题从统计的基本情况来看，当前我县的劳动教育课程主要存在以下问题。
一是课时设置方面。虽然各校都能够按照课程标准和有关文件要求开齐开足劳动教育课程，但由于多种因素，导致劳动教育课流于形式，或停留在课表，或局限于课堂教学，或被其它文化课挤占，或简单将其等同于打扫卫生，难以发挥其独特的育人价值功能。
二是师资力量方面。从统计数据看，全县劳动教育课程师资力量非常薄弱，有限的专职教师也是从学校紧张的师资资源中艰难挤挪出的，也缺少真正意义上的有劳技专长的兼职教师。教师很少有机会参加专门的劳动教育培训，多是以工促学，工学结合，自学致用。
三是教材选用方面。整体上，各校缺教材，缺少统编教材，甚至无教材。教材是学校开展劳动教育的重要载体，没有载体，学校的劳动教育变成了无本之木，无源之水，变得随意，缺乏计划性和系统性。
四是经费投入方面。各校的劳动教育经费投入普遍吃紧，个别学校零投入。一方面是因为条件限制，没有劳动教育基地，无法开展劳动实践，没必要投入；一方面是办公经费的确有限，无法挤出更多经费。
五是劳动实践方面。除了职教学校专门教授学生专业技术、顶岗实习外，普通中小学校的劳动实践形式多以打扫卫生、整理内务、学生在学校租种田地锄草、敬老院开展志愿服务居多，学生难以学得劳动技术。
三、意见和建议劳动教育缺失，劳动意识淡薄，劳动机会减少，造成当前中小学生不爱劳动，不会劳动，鄙视劳动，也不珍惜劳动成果。为此，我们要以____新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入人才培养全过程，紧密结合经济社会发展和学生生活实际，积极探索具有地域特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
一要充分认识劳动教育的教育价值与时代意义。劳动教育是以劳动为载体的教育形式，重在找准劳动和教育的结合点，增强学生的劳动意识，培育学生的劳动观念，提升学生的劳动能力，激发学生的劳动热情，为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。
二要准确把握劳动教育与德智体美的和谐统一关系，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质；可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力；可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格；可以促进学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高审美能力和人文素养。为此，要基于德智体美劳全面发展的育人目标，进一步明晰学校的办学目标与特色发展，推进立树人根本任务落实。
三要构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，把劳动教育融入劳动课程、校内外劳动实践、家务劳动等各环节，促进理论学习与应用实践贯通，实现学以致用。
四要创新劳动教育的途径及方式方法。要坚持思想引领，不仅让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。要坚持有机融入，有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。要坚持实际体验，让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现
问题、解决问题的能力。五要家庭教育与学校教育要互相配合，保持一致。为了
能够更好地对学生进行劳动教育，家庭教育与学校教育必须互相配合，思想认识上必须保持一致。因为家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的主要环节，是一切教育的基础。家庭教育是学校教育的重要补充，可以弥补学校教育的不足。家庭教育与学校教育只有相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势和多渠道一致影响的叠加效应，才能取得最佳的整体教育效果，对于一个特定的教育目标，有时通过学校教育途径不能达到理想的效果，通过家庭教育则能实现。
篇三：劳动教育现状调查报告
很多大学生在学校组织的劳动活动中偷懒耍滑一些必要的劳动比如个人清洁卫生也不愿意做有的甚至在校期间没有打扫过寝室教室卫生很少清洗自己的衣服和被褥假期回家不愿意帮助家人分担家务劳动意识淡漠表现在学习上就是好逸恶劳旷课违纪甚至考试时弄虚作假
大学生劳动教育调查报告
大学生劳动教育调查报告一、目前大学生劳动观念现状当前我校大学生均为95后学生，大部分学生处在衣来伸手，饭来张口的生活状态中，从小学到大学，劳动对大部分学生来说比较陌生。另外，目前我们的德育工作中也缺乏此类教育环节。学生在校期间参加劳动以及社会实践的学时数比例远远低于在校总学时数。在学生中也出现了一些不良习惯：1、不尊重他人劳动成果。不尊重校内保洁及勤工俭学学生劳动成果。在学校中随处可见教室墙壁、书桌上的脚印和乱涂乱画的痕迹。随处可见的纸屑、垃圾，食堂里剩饭剩菜成堆。很多学生无视父母辛苦，在消费上大手大脚，铺张浪费，互相攀比。2、劳动观念和劳动意识淡薄。很多大学生在学校组织的劳动活动中偷懒耍滑，一些必要的劳动比如个人清洁卫生也不愿意做，有的甚至在校期间没有打扫过寝室教室卫生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意帮助家人分担家务，劳动意识淡漠，表现在学习上就是好逸恶劳，旷课违纪甚至考试时弄虚作假。二、原因分析1、从家庭层面来看，独生子女政策及学业竞争压力，导致劳动在家庭教育中被忽视，学生在家里基本不参与家务劳动，家长也不主张孩子参与劳动锻炼。家长往往只关心孩子的学业成绩，只要努力学习，什么都不用干。2、从学校层面来看，没有开设劳动教育相关课程，劳动观念和劳动习惯培养较少。3、从社会层面来看，学生在社会大环境影响下放松了对自身的要求，存在一些错误的思想，部分学生受拜金主义和享乐主义影响。一部分学生认为混张文凭只需拿到好分数，不需要有积极的劳动意识。学生之间的竞争也只是分数的竞争，没有人会对劳动的积极性进行竞争。同时受某些不劳而获错误思想的影响，导致出现看不起体力劳动、轻视劳动人民的现象。三、学生对劳动教育的意义的认识
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通过调查，学生对中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》时代背景、重要意义和主要内容有所了解但了解不深入。学生普遍认为劳动教育有利于培养一个人良好的生活习惯，培养适应环境的能力，培养吃苦耐劳的精神，培养感恩意识，培养独立生活的能力，培养自己的责任心，对于参与社会竞争有积极的促进作用。
四、对于学校劳动教育开展的建议1、引导学生树立正确的劳动观念。及时了解学生的思想动态，从小事入手，认真对待日常生活中水滴石穿的养成教育，入情入理地达到教育目的，帮助自我管理能力差、艰苦奋斗精神淡薄的学生自觉养成良好的学习、生活习惯，树立克勤克俭、奋发向上、开拓进取、严谨踏实的艰苦奋斗作风。倡导一种健康向上的生活理念。2、加强劳动方面的教育。首先，加强劳动观念教育。劳动观念作为人们对劳动的根本看法和态度，是人们世界观和人生观的重要组成部分。大学生通过参加适当的体力劳动，树立科学的劳动观念，端正劳动态度，积极投身到社会主义现代化建设当中，为弘扬中华民族热爱劳动的优良传统，贡献自己的一份力量。其次，进行热爱劳动人民的教育。劳动人民是社会主义国家的主人，是社会主义物质文明和精神文明的最直接创造者。国和民是密不可分的，爱国必爱民，爱民必爱国，这是爱国主义的基本涵义。再次，进行劳动技能教育。大学生是社会主义现代化建设的生力军，对大学生进行必要的劳动技能教育，是十分重要的。劳动技能教育不仅要通过劳动理论课教育，而且要参加适当的劳动，使大学生学会各种劳动的实际操作规程，以保证劳动的安全和劳动的质量。3、积极组织社会实践活动，培养学生艰苦奋斗的意志和品格劳动教育应符合学生发展特点，激发学生劳动热情。开展形式应多样化，通过社区义务劳动、三下乡活动、社会调查、参观访问、军训、勤工助学等活动，让学生广泛接触社会，认识社会，在实践中培养劳动观念和热爱劳动人民的真正感情，培养全面人才，使大学生具有艰苦奋斗精神和健康向上的素质，锻炼大学生坚韧不拔、艰苦奋斗的意志品格。例如结合专业特点进行发明创造，实践操作，装扮校园，利用学校资源，开展结合社区义诊等活动。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿
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化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工技能展示，提高学生劳动意识。重视每一次劳动成果，可在班级举行成果展示，激发大家劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。
4、完善劳动教育体制建立完善的劳动教育体制，使其更加规范化，日常化和习惯化。学校根据劳动教育需求，制定劳动教育计划，依照计划有序进行引导、实践教学，针对未能完成分配劳动事务或工作质量较低的学生，需要进行批评或处罚。还可以更好一点。大学生健康教育调查报告为了解柳州师专财经系大学生这一特殊群体的吸烟现状，探索在大学教育阶段对大学生进行吸烟干预的策略和方法，为学校卫生工作开展吸烟有害健康的宣传教育提供依据，本文于2021年5月～2021年6月对大连大学学生进行了吸烟现状调查。结果报告如下。1对象与方法1对象采用整群抽样方法，在柳州师专财经系会电专业09级在校大学中抽取84名进行调查。其中男生35名（42%），女生49名（58%）。年龄中位数为20岁，最大的21岁，最小的19岁。2方法问卷调查：依据参考文献。设计统一调查问卷。内容包括吸烟行为、对吸烟的态度、第一次吸烟类型等项目。3统计分析建立数据库和表格进行分析比较本次调查共印发问卷90份，回收有效问卷84份，其中男生35人，女生49人。49名女生中有19人吸烟，35名男生中有25人吸烟，女生吸烟率为39%，男生吸烟率为71%。即平均吸烟率为55%。1、对香烟成分很了解的：男生占57%，女生占71%.2、知道抽烟对身体的伤害的:男生占60%(完全知道），女生占73%（部分知道）.
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3、认识的同学中有：男生占49%（5~10），女生占61%（10人以上).4、第一次吸烟的类型中：男生选模仿型的占51%，女生选消遣型的占29%.
5、在校园里抽烟同学的看法：男生选无伤大雅的占23%，女生选反感的占55%.6、不赞成女性抽烟的：男生占74%，女生占73%.
7、介意恋人抽烟的：男生占63%，女生占71%.7、抽烟的年龄在1年内的平均率占37%
8、多数的同学在郁闷时抽烟占49%9、抽烟之后不想戒的占少数11%10、每个月买烟的费用少数用30占17%11、知道抽烟对精子质量不好的占多数为80%12、知道抽烟对胎儿不好的占多数为71%分析总结调查结果显示：1、因受生活环境影响而开始吸烟的学生占大多数。2、吸烟者对香烟的依赖性很大，难以戒掉。3、随着年级的升高，学习及就业的压力越来越大,焦虑水平也越来越高，而吸烟则往往被人们认为是排忧解愁,缓解焦虑的一个很好的措施。4、年级越高，交往的场合也越来越多，而在某些特殊场合吸烟被学生认为是成人化的标志之一。也可能存在的因素有:（1）标新立异心理大学生处在生理心理的日渐成熟的阶段，自我意识在不断显现，表现欲逐步增强，时刻想以“新”“异”来吸引别人而吸烟恰好能满足这心理。（2）追求风度心理现在，电影视录相等娱乐传播媒介对学生心理的影响极大。某些吸烟大学生承认他们吸烟完全学自银幕上的偶像和英雄人物。觉得吸烟很有些类人物的风度，有男子汉气味。的确，这些道德认识正处在不成熟阶段的大学生往往错误的将吸烟与威武，洒脱联系在一起。（3）好奇心强，玩玩欲望高。这部分多数是比较早吸烟的学生，好奇心强，凡事想亲身实践一下，但克服
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自制力却比较差，他们认为吸烟好玩、稀奇、开始只抱着玩玩、试试的心情，哪知一抽不可收。
（4）交际心理不成熟。这些大学生中流行这么一句话：俺款爷，不买就买，一买全是“大中华”“红塔山”“万宝路”“剑”等中外高档名烟。是想借此显示其富有，是“款爷”，借此压服别的同学，在班上树立“钱”威。（5）屈从心理。俗话说；“近墨者黑”一些中学生受到同伙负效应影响，加上本身意志薄弱，屈从于外部诱惑压力，也随其吸上了烟。4相关的意见或建议A、调查显示，目前大学生吸烟的主要原因是:交际应酬、解闷、好奇、追求时尚等.这也许与当前学生生活平淡、学习压力大等因素有关。因此，学校应科学安排一些丰富多彩的课余生活，加强戒烟宣传，让大学生了解吸烟的危害、懂得健康的重要性,以矫正大学生不成熟甚至是幼稚的心理和行为。B主要是强调吸烟对个人和他人的危害和他人的危害和教师“为人师表”的重要性。通过教师的言行影响学生。为使师生能认识到吸烟对个人、他人身体的危害，及对教师在形象方面所产生的影响，各学校开展了多种形式的健康教育活动。学校领导做动员与吸烟的教师签订控制吸烟的协议；各学校在师生中开展以“吸烟有害健康”为主题的广播宣传、讲座、征文比赛、手抄报比赛、漫画比赛、演讲比赛、班队会活动等。吸烟对身体健康的危害众所周知，作为大学生，身体健康是工作生活的本钱，不能让吸烟影响了我们的生活，戒烟势在必行。要戒烟先要意识到戒烟的好处:仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来地益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继承吸烟者下降一半。戒烟5年—15年后，中风地危险性降到从不吸烟者水平。戒烟10年，患肺癌的危险性比继承吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严峻健康损害之前戒烟。
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5吸烟的危害（权威数据）：吸烟危害健康，科学实验早已证明，但全世界的烟民仍不断增加，特别是未成年人，吸烟人数增长迅速，实在令人担扰，据世界卫生组织，英国帝国癌症研究基金会和美国癌症协会共同完成的一份关于吸烟的调查报告说，目前全世界共有烟民约11亿人，中国是世界第一吸烟大国，烟民约3.4亿人，世界上每年因吸烟导致疾痛而致死为315万，也就是，每10秒钟就有一个人死于吸烟，所引起的疾病。当你在吞云吐雾中似乎享受一种乐趣时，是否想过吸烟将对你的健康和生命造成威胁。世界各国近40年来对烟草危害进行了广泛的研究，5万多份研究报告证实了吸烟对健康的危害。世界卫生组织认为，当今对人类危害最大的就是烟草，吸烟已经被定为“公害”。但吸烟对身体健康危害程度有多大？这是许多人都不曾想像到的。科学研究证明，烟草的危害主要来源于烟雾中的化学成份。烟草中含有的化学成份高达4700多种，其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物质、刺激性化合物及砷、汞、锡、镍等多种重金属元素，它们具有很强的刺激作用和致癌作用。2021年8月，美洲心脏基金会和美洲心脏病学会联合发表的反烟草斗争框架协议的《巴拿马声明》中指出，吸烟将成为人类死亡的主要原因之一。世界心脏联合会**马里奥·马拉纳奥强调，到2021年吸烟对人的危害将超过吸毒、艾滋病和其它疾病，成为导致死亡和丧失劳动能力的主要原因。据悉，目前全球每年与吸烟有关疾病死亡约为490万人，到2021年将达到2021万人。新华社曾发过一条专稿，说我国的科学家在开展了一项大规模调查以后得出一个结论，我国每年100万的死亡人群中，有3／4死于烟草所致的疾病，按现有趋势，到2021年，我国将有200万人因吸烟而死亡。美国疾病控制和预防中心曾搞过一次调查，美国有4700万成年人吸烟，1995年到1999年间，美国每年死于吸烟导致疾病的人数估计为44万人，其中约3.5万人死于被动吸烟，而且女性致肺癌的人数目前已经超过其它癌症死亡人数的总和。肺癌是世界各地常见的恶性肿瘤之一，根据世界卫生组织的报告，肺癌居癌症死亡原因第一位。全球每年肺癌新患138万人，有98.9万人死亡；另据报告，全世界几乎所有国家男性肺癌发病率都在上升，其上升率与吸烟率几乎一致。而像芬兰、英国、美国吸烟率下降后，肺癌的发病率也在下降。我国1990年到1992年死亡调查结
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果显示，我国肺癌死亡率由70年代的7.17／10万增加到151／10万解决问题的现实意义吸烟是心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾病的致病因素；吸烟
者的肺癌发病率比不吸烟者高10至20倍，冠心病发病率高2至3倍，气管炎发病率高2至8倍；全球每年有500万人死于与吸烟有关的疾病等等。同时吸烟所导致的医疗成本让中国五千多万人口陷入了贫困。
不仅如此，吸烟还影响我们的日常生活。吸烟时衣兜里经常要带香烟、打火机，加上手机、眼镜，春夏秋冬不能忘，实在累赘；吸烟人的衣服、床单被烟灰烧个小窟窿是常事。由于在野外吸烟，引发森林火灾的事也时有发生；在课堂听讲、会场开会，常常需要溜出来过过烟瘾再进去，该听的没听着，该说的没说到，影响学习、工作。
四、在剧场看戏，甚至在电影院看个电影，半中间也得出来抽支烟，弄的棋也下不好、戏也看不成；眼下乘飞机、坐汽车、逛商店、进佛堂，无论出外办事还是旅游，所到之处很多地方都禁止吸烟，吸烟的人处处受限制。且吸烟不仅害己，还影响公共环境，伤害其他不吸烟的人。从对他人的身体健康的尊重来说，戒烟还反映出一个人社会公德的高下。
戒烟后能更集中精力地学习和工作，且不会因吸烟产生二手烟危害他人，还校园一片清新的空气。不仅如此，戒烟后可以省下一笔开销，去做更有意义的事。
最后用一局法国戒烟委员会和烟草预防办公室在巴黎举行的第30届法国医学沙龙上对所有吸烟者发出的警示结束本次调查：
“吸烟危及生命的概率是50%，戒烟等于自救。”5参考文献:A张彩霞，卢次勇，邓雪清，等.中学教师吸烟行为知识和态度调查［J］.中国公共卫生，2021，21(8):902903.B、旭日，田本淳，安家敖，等.预防吸烟项目基线调查报告［M］.北京:中国医药科技出版社，1997:57-71.C、原建慧翟艳丽.医学生吸烟现状调查分析［J］.长治医学院学报，2021，16（1）：9-10.D、周国宏，袁杰.某医学院校学生吸烟状况与相关因素研［J］.中国学校卫生,2021,23(1):15-17.
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值得思索。
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篇四：劳动教育现状调查报告
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对小学生进展劳动教育的调查报告
一、调查目的
当前，由于家庭生活水平的不断提高和独生子女的增多，小孩子在家里成了家庭的中心，不少家长对小孩子娇纵、溺爱、迁就，以致小孩挑食、挑穿、不爱惜粮食、物品、玩具，爱发脾气，甚至任性刁蛮。有些孩子虽然上了小学还要大人追着一口一口地喂着，还有的讲了二年级还要大人照顾着穿衣、吃饭、洗手、洗脸、系鞋带，我认为产生这些现象的原因是多方面的，但主要的是有些家长和保教人员还没有全面地认识到劳动对幼儿的教育作用，无视了对小孩子独立生活能力的培养，所以本人对劳动教育进展了调查是为了能引起家长们的注意，能使家长们正确认识劳动对小孩子的成长的作用。让家长们密切配全学校探索小孩子劳动教育的途径与方法，培养小孩子爱劳动的情感和爱劳动的良好习惯。
二、调查对象和方法调查对象：田头圩小学一、二年级学生及其家长。调查方法：访谈法，实验法，个别谈话法。三、调查结果与分析〔一〕学生家长对劳动教育的认识调查显示，只有6.2%的家长对“培养孩子劳动技能，对孩子进行劳动教育，有利于孩子的全面开展〞。有15.3%的家长持根本同意上面看法的态度，有78.5%的家长对“只要孩子学习好，其他什么都不重要，再说孩子还小，干活不干活无所谓，他们长大了自然而在会干活的。并且他们年纪这么小，会干啥呢？就算要求他们参加劳动，他们也不肯啊〞，持同意态度。
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〔二〕一、二级学生对劳动教育的认识对一、二年级学生对劳动的认识，我采用了实验比照法，于2007年3月1日—12日，进展了有方案、有目的、有步骤的实验研究。这调查过程中，我先对这两个班的小孩子进展劳动意义的教育和自我效劳劳动行为进展调查记录〔每周星期二〕，并调查他们在家庭中的劳动表现〔每周七天都要记录〕，用个别谈话的方式了解小孩子对劳动意义的理解，用观察法了解小孩子的行为表现。在进展劳动教育之前，我了解到一、二级学生自我效劳态度及差，在家里有56%以上学生抱着饭来X口、衣来伸手的态度，39%以上小孩子在家里偶尔扫扫地，洗洗碗，14%以下的小孩子在家里才能做做自己力所能及的事，在学校里有43%以上的孩子不喜欢参加义务劳动，就连每周星期一、星期三的大扫除也不愿参加，37%的小孩子参加了扫地，也赖得倒垃圾，擦桌子，只有20%的小孩子才积极地参加劳动，积极为班集体扫地，擦桌子，擦门窗。为了能到达调查的目的，我请求这两个班的班主任密切配合我的调查，一起制定并实施了各班的教育实验方案：1、按照各班劳动内容和方案进展教育实验，注意面向全体学生，结合班级情况，运用有关劳动教育的故事、儿歌、图片、游戏等进展教育，每天检查小结交流。2、调查了解劳动教育的效果。3、分析资料、总结经历。4、调查实验结果。经过十几天的实验，发现了各班学生对劳动的认识有所提高，劳动习惯逐步形成，自我效劳能力明显增强，我调查后把教育后小孩子
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对劳动认识统一为88%。以上的小孩子已对劳动产生了浓厚的兴趣，他们主动做值日，甚至帮助教师清扫住舍、提水，在家里也主动帮助爸妈做家务，甚至还主动提出假日时帮助爸妈干农活，但还有46%以上的小孩子还是抱着原来的态度。原因是这些学生的家长没有密切配合学校，还没有真正认识到劳动教育对培养学生全面开展的重要性，有局部学生的父亲只忙于外出打工挣钱，跟孩子接触的时间不多，无暇顾及孩子的学习生活，有的态度简单粗暴，缺少耐心甚至个别父亲对孩子不闻不问，更不用说对孩子进展劳动教育了。
通过这次的调查，我认为我们不管理是作为一位教师也好，还是作为一位家长都必须认识到对学生进展劳动教育，其意义是非常重大的，我们必须知道对学生进展劳动教育、培养学生的劳动能力是促进其优良品德的形成，是促进孩子们智力的开展，是促进孩子们体系的开展，劳动教育还能开展小孩子对周围生活和大自然中美的感受力和创造人。
五、几点建议〔一〕家庭教育与学校教育要互相配合，保持一致。为了能够更好地对学生进展劳动教育，家庭教育与学校教育必须互相配合，思想认识上必须保持一致。因为家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的主要环节，是一切教育的根底。家庭教育是学校教育的重要补充，可以弥补学校教育的缺乏。家庭教育与学校教育只有相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势和多渠道一致影响的叠加效应，才能取得最正确的整体教育效果，对于一个特定的教育目标，有时通过学校教育途径不能到达理想的效果，通过家庭教育那么能实现。
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〔二〕发挥教师在对学生进展劳动教育的教育功能。作为教师的我们虽然是一致认为对学生进展劳动教育是极其重要的。可是，因为教师之间不管是知识还是素质上都有一定的差异，所以培养学生的劳动能力中方法也有所不同，但，我们必须继续研究、探索，找出最好的教育方法，收到以最正确的教育效果。〔三〕充分发挥家长学校的教育功能。调查结果说明，学生的劳动意识跟不上来，大都是因为家长的不重视。所以学校应通过举办家长学校，给学生家长学习如何提高学生劳动意识的时机，同时帮助家长树立正确的教育观念，为子女的全面开展营造良好的家庭环境。学校要成立家长委员会，专门研究家教科学知识，解决家教中出现的问题，让有家教经历的家长体会，交流推广成功的教育经历，使所有家长都能够提高意识，重视对孩子的劳动教育，使孩子自觉地参加自己力所能及的劳动。〔四〕引导家长做好家庭教育，促进劳动教育的开展。在家庭教育中，家长与子女有着亲密的血缘关系教育中渗透着丰富的感情色彩，所以子女容易承受家长的教育。在日常生活中让自己的孩子做自己的好帮手。作为小学生完全有能力，也有必要多帮家里做些力所能及的事，从小养成热爱劳动的好习惯。
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篇五：劳动教育现状调查报告
文件编号：B5-FA-01-F6-9A
劳动教育开展情况调研报告
20年月日
A4打印/可编辑
文件编号：B5-FA-01-F6-9A
附件
“十三五”江苏省结核病防治规划终期评估方案
一、评估目的为贯彻落实国家卫生健康委办公厅、国家发展改革委办公厅联合印发的《“十三五”全国结核病防治规划终期评估方案》工作精神，全面掌握我省贯彻落实《“十三五”全国结核病防治规划》《江苏省结核病防治规划（2018-2020年）》情况，总结江苏省“十三五”结核病防治工作成效和经验，更好地推进落实“遏制结核病行动计划（2019-2022年）”和制定“十四五”全省结核病防治规划提供基础数据和政策依据。二、评估内容（一）规划制订与目标完成情况各级政府制订和下发“十三五”结核病防治规划的情况以及“十三五”规划目标的完成情况。（二）防治措施的落实情况结核病防治服务体系建设、肺结核患者发现、规范诊疗和患者管理、重点人群结核病防治、健康教育、医疗保险和关怀救助、抗结核药品采购与使用等防治措施落实情况。（三）保障措施的落实情况结核病联防联控工作机制的建立和各级政府相关部门履行职责情况；服务体系建设、经费投入、政策开发实施、宣传教育、科研创新以及国际合作等保障措施落实情况。三、评估方法评估以各级自我评估为主，评估工作在省级、地（市）级和县（区）级同时开展。评估数据主要来源于常规监测、现场调查和专题调查。评估内容及数据来源见附件1。
文件编号：B5-FA-01-F6-9A
（一）常规监测省级、地（市）级、县（区）通过查阅2016年1月1日到2020年12月31日期间传染病管理信息系统、结核病管理信息系统和死因监测系统的数据，掌握“十三五”结核病防治规划措施和相关活动的开展情况及规划指标的完成情况。（二）现场调查省级、地（市）级、县（区）通过查阅相关材料和现场调查等方式，掌握各级“十三五”期间结核病政策开发、经费保障、服务体系建设、患者管理、重点人群结核病防治、医疗保险和关怀救助、抗结核药品采购与使用等情况，填写附件2，经逐级审核后由市级统一汇总现场调查数据库，并上报省疾控中心。（三）专题调查专题调查采用抽样调查的方法，除部分专题由国家确定的抽样调查点外，其余专题由省级负责确定抽样调查点，各地（市）级、县（区）负责组织完成本地抽样点的专题调查工作。通过对不同类型的医疗机构进行调查，获得肺结核漏报和漏登情况、肺结核患者经济负担状况和肺结核的诊疗质量；通过对不同类型的学校进行调查，了解学校结核病防治工作进展；通过对社会公众进行调查，掌握公众结核病防治核心知识知晓情况等。抽取的调查单位要积极配合完成有关专题调查，专题调查数据经复核后录入专题调查数据库，并上报省疾控中心（专题调查实施细则请从共享邮箱自行下载，邮箱jszqpg@163.com，密码jszqpg2020）。四、组织实施江苏省卫生健康委同省发展改革委、省财政厅等相关部门成立省级评估组，负责全省评估工作的组织领导，制定全省终期评估方案、复核和验收评估工作和审定终期评估报告。江苏省疾病预防控制中心协助江苏省卫生健康委制定终期评估方案和专题调查实施细则，对地（市）级评估人员进行培训、技术指导和质量控制，参与对部分地（市）级、县（区）现场复核和验收；收集整理全省结核病监测数据、汇总分析全省现场调查和专题调查数据，完成
文件编号：B5-FA-01-F6-9A
终期评估报告。各地（市）和县（区）卫生健康行政部门会同发展改革、财政等相关部门成立本级评估组，
负责本级评估工作的组织领导。各地（市）和县（区）级疾控中心严格按照我省的评估方案和实施细则要求开展本级评估工作，收集分析本级的常规监测、现场调查和专题调查数据，撰写本级终期评估报告并逐级上报（撰写框架见附件3）。被抽中开展专题调查的地（市）和县（区）要配合省级开展相关的专题调查工作。
五、工作进度（一）准备阶段（2020年8-11月）1.2020年8-10月，组建省级评估组，参与国家“十三五”规划终期评估方案预调查工作，制定我省“十三五”规划终期评估方案和专题调查实施细则。2.2020年11月，印发终期评估方案和专题调查实施细则，各市组建地（市）级评估组和工作队伍，科学制定本级评估工作计划，省级对地（市）级开展培训，地（市）级对县（区）级开展培训。（二）实施阶段（2020年12月至2021年4月）1.2020年12月-2021年3月，各地开展终期评估工作。2.2021年1月-2021年4月，省级、地（市）级按照工作进展情况分别对下级进行技术指导、质量控制、抽查复核和验收。（三）总结阶段（2021年5-8月）1.2021年5月，各地（市）汇总并复核评估资料。2.2021年6-7月，各地（市）完成本级评估报告，上报评估报告和数据库。3.2021年8月，省级完成终期评估报告上报国家。
附件：1.“十三五”江苏省结核病防治规划终期评估内容和数据来源
文件编号：B5-FA-01-F6-9A2.“十三五”江苏省结核病防治规划终期评估现场调查表3.“十三五”江苏省结核病防治规划终期评估报告（参考框架》整理丨尼克本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。
篇六：劳动教育现状调查报告
大学生劳动教育调查报告
大学生劳动教育调查报告一、目前大学生劳动观念现状当前我校大学生均为95后学生，大部分学生处在衣来伸手，饭来张口的生活状态中，从小学到大学，劳动对大部分学生来说比较陌生。另外，目前我们的德育工作中也缺乏此类教育环节。学生在校期间参加劳动以及社会实践的学时数比例远远低于在校总学时数。在学生中也出现了一些不良习惯：1、不尊重他人劳动成果。不尊重校内保洁及勤工俭学学生劳动成果。在学校中随处可见教室墙壁、书桌上的脚印和乱涂乱画的痕迹。随处可见的纸屑、垃圾，食堂里剩饭剩菜成堆。很多学生无视父母辛苦，在消费上大手大脚，铺张浪费，互相攀比。2、劳动观念和劳动意识淡薄。很多大学生在学校组织的劳动活动中偷懒耍滑，一些必要的劳动比如个人清洁卫生也不愿意做，有的甚至在校期间没有打扫过寝室教室卫生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意帮助家人分担家务，劳动意识淡漠，表现在学习上就是好逸恶劳，旷课违纪甚至考试时弄虚作假。二、原因分析1、从家庭层面来看，独生子女政策及学业竞争压力，导致劳动在家庭教育中被忽视，学生在家里基本不参与家务劳动，家长也不主张孩子参与劳动锻炼。家长往往只关心孩子的学业成绩，只要努力学习，什么都不用干。2、从学校层面来看，没有开设劳动教育相关课程，劳动观念和劳动习惯培养较少。3、从社会层面来看，学生在社会大环境影响下放松了对自身的要求，存在一些错误的思想，部分学生受拜金主义和享乐主义影响。一部分学生认为混张文凭只需拿到好分数，不需要有积极的劳动意识。学生之间的竞争也只是分数的竞争，没有人会对劳动的积极性进行竞争。同时受某些不劳而获错误思想的影响，导致出现看不起体力劳动、轻视劳动人民的现象。三、学生对劳动教育的意义的认识
1
通过调查，学生对中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》时代背景、重要意义和主要内容有所了解但了解不深入。学生普遍认为劳动教育有利于培养一个人良好的生活习惯，培养适应环境的能力，培养吃苦耐劳的精神，培养感恩意识，培养独立生活的能力，培养自己的责任心，对于参与社会竞争有积极的促进作用。
四、对于学校劳动教育开展的建议1、引导学生树立正确的劳动观念。及时了解学生的思想动态，从小事入手，认真对待日常生活中水滴石穿的养成教育，入情入理地达到教育目的，帮助自我管理能力差、艰苦奋斗精神淡薄的学生自觉养成良好的学习、生活习惯，树立克勤克俭、奋发向上、开拓进取、严谨踏实的艰苦奋斗作风。倡导一种健康向上的生活理念。2、加强劳动方面的教育。首先，加强劳动观念教育。劳动观念作为人们对劳动的根本看法和态度，是人们世界观和人生观的重要组成部分。大学生通过参加适当的体力劳动，树立科学的劳动观念，端正劳动态度，积极投身到社会主义现代化建设当中，为弘扬中华民族热爱劳动的优良传统，贡献自己的一份力量。其次，进行热爱劳动人民的教育。劳动人民是社会主义国家的主人，是社会主义物质文明和精神文明的最直接创造者。国和民是密不可分的，爱国必爱民，爱民必爱国，这是爱国主义的基本涵义。再次，进行劳动技能教育。大学生是社会主义现代化建设的生力军，对大学生进行必要的劳动技能教育，是十分重要的。劳动技能教育不仅要通过劳动理论课教育，而且要参加适当的劳动，使大学生学会各种劳动的实际操作规程，以保证劳动的安全和劳动的质量。3、积极组织社会实践活动，培养学生艰苦奋斗的意志和品格劳动教育应符合学生发展特点，激发学生劳动热情。开展形式应多样化，通过社区义务劳动、三下乡活动、社会调查、参观访问、军训、勤工助学等活动，让学生广泛接触社会，认识社会，在实践中培养劳动观念和热爱劳动人民的真正感情，培养全面人才，使大学生具有艰苦奋斗精神和健康向上的素质，锻炼大学生坚韧不拔、艰苦奋斗的意志品格。例如结合专业特点进行发明创造，实践操作，装扮校园，利用学校资源，开展结合社区义诊等活动。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿
2
化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工技能展示，提高学生劳动意识。重视每一次劳动成果，可在班级举行成果展示，激发大家劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。
4、完善劳动教育体制建立完善的劳动教育体制，使其更加规范化，日常化和习惯化。学校根据劳动教育需求，制定劳动教育计划，依照计划有序进行引导、实践教学，针对未能完成分配劳动事务或工作质量较低的学生，需要进行批评或处罚。还可以更好一点。大学生健康教育调查报告为了解柳州师专财经系大学生这一特殊群体的吸烟现状，探索在大学教育阶段对大学生进行吸烟干预的策略和方法，为学校卫生工作开展吸烟有害健康的宣传教育提供依据，本文于2021年5月～2021年6月对大连大学学生进行了吸烟现状调查。结果报告如下。1对象与方法1对象采用整群抽样方法，在柳州师专财经系会电专业09级在校大学中抽取84名进行调查。其中男生35名（42%），女生49名（58%）。年龄中位数为20岁，最大的21岁，最小的19岁。2方法问卷调查：依据参考文献。设计统一调查问卷。内容包括吸烟行为、对吸烟的态度、第一次吸烟类型等项目。3统计分析建立数据库和表格进行分析比较本次调查共印发问卷90份，回收有效问卷84份，其中男生35人，女生49人。49名女生中有19人吸烟，35名男生中有25人吸烟，女生吸烟率为39%，男生吸烟率为71%。即平均吸烟率为55%。1、对香烟成分很了解的：男生占57%，女生占71%.2、知道抽烟对身体的伤害的:男生占60%(完全知道），女生占73%（部分知道）.
篇七：劳动教育现状调查报告
普通高中劳动教育调查报告——以安阳A中学为例
本次参与问卷调查的学生全共有3117人，其中男生1483人，占比45.7%；女生1634人，占比54.3％；独生子女占比29.5%，非独生子女占比70.5%。发放家长问卷50份，其中有效问卷48份，回收率96%，发放教师问卷50份，其中有效问卷49份，回收率98%。本次调查有效数据3096人，无效数据21人，有效数据99.3%。问卷范围广泛，涵盖了学生对当前劳动教育的看法、学生心中理想的劳动教育、学生认为最适宜的劳动教育频率、课堂教学形式是否生动、理性的上课形式（讲授类、互动类、实验类）、课程收获程度、对课程的总体评价、对当前劳动教育的发展有何看法、对劳动教育的形式创新有何建议等多个方面，较为全面透彻地反映了学生对当前劳动教育的看法，较为系统地了解了学生对未来劳动教育发展的期望，较为全面地整理了学生对劳动教育的建议、对于接下来劳动教育形式的创新、劳动教育课程的创立、劳动教育方式的调整奠定了坚实的基础，有着极为重要的意义和作用。
1.劳动教育实施现状
1.1调查问卷数据详细分析
表1学生劳动意识一览表
题号
题目内容
选项及选项内容
选择率
A4
是否赞同劳
A赞成
动最光荣
87.4%
A5
是否赞同劳
动无贵贱之分
A赞成
87.4%
A6
是否赞同只
要有钱就可以不
劳动
A赞成
表2学生劳动知识与技能一览表
题号
题目内容
选A率
选B率
选C率
6.2%
A
平日是否
7
有关注劳动知
识与技能
23.4％
64.1%
11.9%
经常关注
偶尔关注
从不关注
A
通过哪些
8
渠道了解劳动
知识与技能
12.4%
互联网
4.8%
家庭
7%
学校
表3家校协作调查
题号
题目内容
选A率
选B率
选C率
选D率
选E率
A10
平时会主动做家务吗？
27.7%
62.1%
9.1%
经
偶
基
常主动尔主动本不主
动
A11
平时主动做哪些家务
45.6%
32.4%
34.2%
56.9%
34.7%
洗
整
整
购
碗做饭理打扫理打扫买生活
自己房其他家日用品
间庭区域
清洗整理衣物
A12
做家务出于哪些原因？
25.8%
0.7%
60.9%
主
老
父
动想做师要求母要求
A13
家长会教你做家务的技能吗？
43.3%
46.7%
9.3%
经
偶
一
常教尔教般不教
表4学生对劳动课程的要求
题号
题目内容
选A率
选B率
选C率
选D率
A
希望接受
19哪种形式的劳
动教育
4%
以知识为主
46%
42%
以活动为主
教师授课与学生动手实践相结
合
A
理想中的
21劳动课频率
33.7%
每周1-2次
47.6%
每月1-2次
13.1%
每学期1-2次
A
希望在哪
22些课程下开展
劳动教育
34.3%必修课程
44.3%选修课程
52.3%校本课程
46.3%活动课程
1.2学生文字意见总结学生对劳动教育实施状况的文字意见和建议，现分门别类，汇总于下：
1.2.1课程实施方面:切实保证劳动教育课程有效进行，课时可适度增加，并且保证劳动教育课程的课时不占用，不停上，切实保证劳动教育的有效进行；聘请专业的劳动教育教师，做到教师专业化、课程优质化，避免课程内容低质，削弱学生的学习兴趣；购买并设置专业的劳动教育设备，确保劳动教育有物质上的保证，确保劳动课程教育效果；
1.2.2课程内容方面：目前，学校实施的国家与地方课程及校本课程中，有很多劳动教育内容，可以进一步挖掘与落实。如与物理学科相结合，组织无线电、航模，生物学科带学生制作各种生物模型，美术学科的各种设计、手工活动，利用好课堂这个教育主阵地，能让学生在思想上端正对劳动的态度，在体验中感受劳动的价值；将劳动教育融入校园生活，利用现有的学校及社会资源，与学科内容结合的校本劳动课程开发，与生涯规划结合，与社团活动结合，建设活动形式多样、覆盖全校学生的劳动服务体系。
1.2.3评价体系方面：劳动教育评价是对劳动教育实施效果的一个直接反馈，同时也有效促进了劳动教育的有效实施。建立学校、班级、学生三级评价体系。劳动教育评价的难点是量化的指标体系，即具体的量化标准、权重、评价方法。学校日常管理的劳动教育，比如值周、寝室卫生、班级卫生等，都有相应的评价标准，并最终纳入到评优评先中。把劳动教育纳入学生综合素质评价系统，相关事实材料都会被记入学生综合素质档案。
2.当前普通高中劳动教育现状及问题
2.1学生拥有正确的劳动价值理念，理性的劳动价值判断和平等的劳动就业观念
从表格所收集罗列的数据中，我们可以看到当前学生正确的劳动价值观念，认可劳动对于个人生活和社会发展的重要作用；我们可以清晰地看到学生对于劳动的看法：劳动不仅仅是个人获取生活资源、赖以谋生的手段，而是个人进步、社会发展的重要阶梯。87.4%的学生表示认同“劳动最光荣”的理念；87.4%的学生认同“劳动无贵贱之分”的理念；而对于“只要有钱就可以不劳动”这样世俗化、浅薄化的理念仅有6.2%的学生表示认同。“劳动活动能给你带来哪些认识或
价值意义”这一主观题设置中，学生能够正确认识劳动综合育人功能。在以劳树德这一方面，多数学生能回答出劳动活动能“丰富自己精神，培养劳动精神”“帮助树立助人为乐观念”“培养自强性格增强意识，提高素养”“培养谦虚节俭、坚强、吃苦耐劳的良好作风”“认识到劳动艰辛不易”“珍惜现在美好生活”等；在以劳增智方面，学生能够认识到“收获劳动技能”“培养动手能力，提高实践能力”“丰富劳动知识”“增强生活经验，为未来生活做准备”等；在“以劳促体”方面，学生认为劳动能“增强自身身体素质”“更加热爱劳动，热爱生活”；在以劳育美方面，学生认为“幸福生活是通过劳动不懈奋斗创造的”“劳动能培养团队精神，集体和谐需要每个人努力”“尊重各行各业劳动者”“从劳动中收获快乐，有劳动实践的快乐”等，部分学生能认识到劳动能“培养人全面发展能力”。教师和家长都赞同学校非常有必要开展劳动教育，认为劳动教育不仅能增强劳动知识与技能，还能培养高中生劳动意识，养成良好习惯，锻炼意志品质等，能充分认识劳动的综合育人功能。这对于劳动教育的展开、劳动课程的创建、劳动教育的实践创造了极为便利和优越的条件，使劳动教育拥有深厚的民意基础。在这样劳动观念的引导下，学生们更容易接受劳动教育的理念，更乐于进行劳动教育的实践，更希望劳动教育课程的开展；家长也会倾向于配合学校有关劳动教育的相关活动。
2.2当代劳动教育中，学生存在“眼高手低”、重理论而轻实践的倾向
将表1和表2结合起来，我们会发现对于劳动教育，学生存在着眼高手低，重理论而轻实践的问题。一方面，学生对劳动的价值给予了充分的肯定和赞成，87.4％的同学对劳动最光荣的理念表示赞同；另一方面，学生却缺少劳动知识与技能的学习，缺少劳动实践的历练。在参与调查的学生中，仅有23.4％的学生表示会经常关注劳动知识与技能，而64.1％的学生表示平日里偶尔关注，这意味着学生劳动知识匮乏，而劳动技能因为缺乏足够的实践和锻炼而无法熟练掌握。而在了解劳动知识与技能的渠道中，占比最大的是互联网，占调查总数的12.4％。而互联网这种方式和其他方式相比，也存在着理论知识储备丰富，但无法提供实践机会的弊病。可见，增强学生的劳动技能培训，给学生创造劳动实践机会迫不及待。
2.3家庭劳动教育缺失
劳动教育从来不是孤立的、片面的，仅限于学校的；劳动教育目标的实现离不开社会舆论的正确引导，离不开家校之间的通力协作，离不开家长与老师的协力配合。学校负责树立劳动观念，教导劳动技能；而家庭则负责提供劳动实践机会，巩固劳动教育成果。但在这一点上，当前的劳动教育存在不足。仅有25.8％的同学表示平时会主动做家务，大部分同学缺乏家务劳动的积极性；而部分家长缺乏劳动教育的意识，偶尔教家务技能和从不教的比例高达56％。
2.4学生更加注重劳动教育课程的实践性与趣味性
从调查获得的数据可以看到受学生欢迎的劳动课程应具备以下特征：一是具备实践活动环节，让学生动手去做，体验劳动的乐趣和快感。因此，在19题中，两个包含实践因素的课程选项以活动为主的学生动手实践和教师授课与学生动手实践相结合分别获得了46％和42.6％的支持率。二是频率适中，既不影响现有的学习生活，也不至于感受不到劳动教育的效果。在调查劳动教育课程的频率时，每月1次的选项以47.6%雄踞榜首。三是自由灵活，凭个人兴趣。大多数同学希望将劳动课程放到校本课程和活动课程中，这两者分别获得了52.3%和46.3%的支持率。
3.未来普通高中劳动教育发展方向
3.1注重劳动技能与水平培训，为学生充分创造劳动实践机遇
我们应充分重视培养学生劳动知识技能的培养，通过线上教学、劳动课程等方式增加学生对于劳动知识的了解，设置内容丰富、紧跟潮流的劳动课程；同时既要充分利用校园这个平台，通过值周班制度、餐监会制度、参与美化校园等方式让学生充分参与校园的管理与维护，同时探索校内新颖劳动形式，增强趣味性，组织社会场景如班级法庭、公证会等，学生代表不同职业参与其中，增加劳动体验，提升劳动技能水平；另一方面，建立校外劳动实践基地，加强与社区及地方资源的合作探究，将校园的小课堂与社会的大课堂完美融合。
3.2注重家校联动，让家长在劳动教育中承担自己的角色
在接下来的劳动教育中，要注重发挥家庭的积极作用，既要通过家长学校和家校讲座等方式，让家长充分认识到劳动教育的必要性；同时也要通过家长会议、家校合作研讨会等方式交流彼此对劳动教育的认识与看法，通过问卷调查的形式，了解家长的劳动教育态度及学生在家的表现，倡议学生在家自觉承担部分家务劳动，在家帮助父母打扫卫生，扫地拖地等日常家务劳动做起，为父母做顿饭等家务技能，运用信息化手段，让学生分享在家做家务的场景，开学后组织学生展示在家的劳动成果。努力形成家校携手、合力并肩、知行合一的劳动教育新局面。
3.3打造富有实践特色、充满趣味性的精品劳动教育课程
劳动课程建设要从宏观出发，从大局着想，注重劳动课程体系系统化、层次化，努力建设内容丰富、形式多样的劳动课程；在劳动课程内容方面，要努力提升课程内容的趣味性，增加学生对劳动课程的兴趣；同时要紧跟时代潮流，授课内容具备时代性；也要注重对于中国传统文化的继承与发扬，可以以中国传统文化与传统手工技术为主要内容；而在教育环节的设计上，要注重讲授与实践相结合，注重学生的实践体验。
本文系河南省教育科学规划一般课题《新时代普通高中劳动教育综合育人实践研究》（课题编号：2021YB1116）的阶段性研究成果。
作者简介
1.王国卿（1970.09-），男，汉族，河南省安阳市人，本科，研究方向：教学、教研。
2.吴燕（1973.08-），男，汉族，河南省安阳市人，本科，研究方向：教学、教研。
篇八：劳动教育现状调查报告
黄龙县初级中学劳动教育调研报告
一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教
育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在全部年级开设“劳动技术课”,开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，乂要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。三、活动形式
实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式：
1.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生集体
合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。
2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许初中学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。四、主要原则
1＞实践性原则。实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方口计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。
2、技术性原则。随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧圉绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3、基础性原则。劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项IJ的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
4、适应性原则。教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使
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劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。
5、开放性原则。劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。乂要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
6、安全性原则。劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项Ll的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。五、途径和方法
1、组织领导。德育处负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地：置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。
2、师资建设。师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。现在学校劳技教师没有专职，通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课兼职教师
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队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验,强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为'‘教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
3、课程资源。学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、学校绿地、实践基地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
篇九：劳动教育现状调查报告
学校在应试教育的压力下过多的fs实用范本documenttemplate追求了成绩忽视了劳动教育课程安排很满没有时间安排劳动课锻炼课没有大面积的组织学生参加社会公益劳动劳动最多也就是做值日和大扫除由于人生安全问题学生还没有擦玻璃的经验技能及乐趣
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告
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姓名：___________________单位：___________________时间：___________________
FS实用范本|DOCUMENTTEMPLATE编号：FS-DY-20273
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告
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摘要：当代的学生都生活在二十一世纪信息瞬息万变的网络的时代，知识面广，获得知识和信息的渠道多，但他们上交的劳动“答卷”却一直令人担、忧，青少年劳动意识淡薄，劳动能力差、甚至不劳而获的现象随处可见。通过对这些现象的分析，可以清楚的意识到劳动能力低下给孩子们带来的不便及留下的隐患，并希望通过这样的深刻认识来培养孩子的劳动意识和劳动能力，为青少年的健康成长保驾护航。
关键词：劳动能力低下，家庭因素，培养，健康人格网络时代的社会信息多元化，评价多元化，社会分工逐渐细化，社会竞争日趋激烈，望子成龙，盼女成凤的父母们带给孩子的爱也越来越多。在这各父母要求多，社会需求多的情形下，孩子们要学习的内容也种类繁多，没有时间劳动，不愿劳动，逐渐远离劳动，日渐形成劳动力低下的现象。如：近些年陕西澄城某高中学校录取的新生中，有60%以上的人
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不会自己挂帐子，许多高中生在入学前没有亲手洗过一件衣服。一个班50名学生的调查，有49名不会缝补衣服，不会钉扣子。该县对所重点中学初一年纪的学生作过一次调查测试，结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79%，不能煮好一锅白米饭的占84%，不会和不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67%。对某小学一个班的调查，谬论班44名学生中，家长每天给整理书包的占39%，家长给洗手绢的占66%，家长给洗脚的占52.3%，家长给穿衣服的占59%。由此可见，劳动这种人类生存的基本素质，中华民族的传统美德正在由于某些因素的影响而被淡漠，被弱化，被遗忘。这种劳动观念淡漠，劳动能力低下的不正常现象影响着孩子们的健康成长。
“劳动创造世界，劳动创造人类，劳动是人类的第一需要，不劳动者不得食。”这些观点反映了客观真理。要做一个真正的人，就必须爱劳动。爱劳动一直是中华民族的传统美德。为什么孩子的生活自理能力差，劳动意识和劳动能力每况愈下?究竟是什么原因?该如何继承弘扬中华民族的美德?笔者对这些问题做了深刻的思考，以供探讨。
一、青少年劳动能力的现状
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1、在家里：现在的青少年，大多数都是独生子女，在家里被娇惯成衣来伸手，饭来张口的懒骨头，在家里很少干家务活或不干家务活。饭前不知道整理餐桌，拿碗筷，饭后更不知道收拾餐桌及刷锅洗碗，房间脏了不扫，油瓶倒了不扶。甚至自己的一些自理性劳动都推给父母。
2、在学校：爷爷，奶奶接送心爱的孙子孙女，还有一些爷爷奶奶弓着腰在教室里替孩子们打扫卫生，或给孩子们记作业。到了中学最令班主任头疼的是班里的卫生，不会做值日，不知做什么，该干什么活，做值日逃跑等问题;还有很多学生记不住老师布置的作业，不做作业，抄作业，甚至花钱雇同学来写作业。
二、导致青少年劳动能力低下的原因：1、家庭因素：(1)家庭劳动启蒙教育不恰当;(2)孩子小，怕添麻烦。一如：跟着洗衣服，跟着择菜，跟着擀饺子皮，跟着拿筷子端碗等，这时家长都会说：“快去自己好好玩去，别弄脏了手和衣服，等长大了再学，这是爸爸、妈妈做的事。”父母这种认为孩子太小不适合参与劳动的
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意识，在孩子远离劳动的行为中起到了催化剂的作用。(3)孩子学习忙，怕耽误时间;(4)心疼孩子，不让劳动。一有一份关于各国中小学生每
日劳动时间的统计显示：美国72分钟，泰国66分钟，韩国42分钟，法国36分钟，英国30分钟，中国只有12分钟。中国城镇的中小学生大约有50%不参加或每天只参加10分钟的家务劳动。德国法律明确规定：孩子必须帮助父母做家务，其中6—10岁的孩子要帮助父母洗餐具，给全家人擦皮鞋;14—16岁要负责擦汽车和菜园翻地;16—18岁要完成每周一次的房间大扫除。
(5)生活富裕，没必要劳动;(6)用劳动惩罚孩子;(7)工种用贵贱来区分;(8)家长养育观念的狭隘性;(9)家长没有起到榜样作用;(10)家长劳动教育没有持续性2、学校因素：学校劳动教育的、缺失，也造成了孩子重学习，轻劳动的态度。学校在应试教育的压力下，过多的追
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求了成绩，忽视了劳动教育，课程安排很满，没有时间安排劳动课，锻炼课，没有大面积的组织学生参加社会公益劳动，劳动最多也就是做值日和大扫除，由于人生安全问题，学生还没有擦玻璃的经验，技能及乐趣。
3、社会因素：(1)社会片面的成才观和用人观对青少年劳动能力低下起到推波助澜的作用。(2)社会主流观念的陈旧，不认同劳动最光荣。三、培养孩子劳动能力的途径与方法：劳动能力的培养重在家庭教育中，主要可从以下几方面培养孩子热爱劳动的品质。1、及早的做一些力所能及的家务劳动。婴儿刚出生经常有不会吮吸母亲的乳汁而饿哭的现象，为了生存婴儿每天学习吮吸妈妈的乳汁，所以劳动是人的本能。家长应尽量满足孩子的需要，让他尽早的参加家务劳动，这种做法并不单纯是为了帮助大人减轻家务负担，而重要的是通过做力所能及的家务来培养孩子的责任感，独立自主能力这些都是塑造健康人格所必需的保障。
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2、家长要起到劳动教育的示范作用。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在劳动教育方面家长首先要为孩子做表率。父母主动承担家务劳动的精神会感染孩子，在这各好的家庭氛围的熏陶下，孩子会逐步从父母身上学到为他人着想，热爱劳动的美好品质。3、家长要鼓励孩子进行自理性劳动。4、家长随时树立孩子的劳动自信心。5、家长多带孩子参加公益劳动。让孩子能明辨是非，全面看问题，知道不是所有的劳动都有报酬，劳动的价值不仅仅体现在金钱上，从而正确的引导孩子健康成长。6、重视劳动实践四、劳动教育对孩子健康人格的影响1、劳动有助于孩子的发展2、劳动能促进孩子智力发展从生物学角度讲，适当劳动可以促进血液循环，加速新陈代谢过程，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。长期的劳动过程还可以培养孩子对事物的观察、分析和判断能力。
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3、劳动易于培养孩子的创新品质一切的创新能力和技能与劳动实践者是密不可分的，没有经过动手和实践，思维和想像往往不够深刻，不够深远。即使科学家的发现和发明，都是在动手的实践活动中产生的。4、劳动促使关系和谐5、劳动能更好的孝敬老人，给国家减免。劳动是人类的第一需要，是人类生存和发展的最基本条件。马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”劳动可以创造一切，纯真质朴的中华民族用劳动创造了华夏上下五千年的灿烂历史文化，创造了中华民族的传统美德。劳动是每一个人必备的基本素质或行为习惯，是获得幸福的首要条件。劳动的作用从古至今从未泯灭，忽视劳动的恶果日益凸显，在高科技飞速发展的今天，缺乏劳动教育的学校教育，社会教育、家庭教育，者是不成功的教育。劳动教育要从小抓起，首先应该成为家庭教育的不容忽视的教育内容。家长应该为孩子积极创造劳动机会和劳动岗位，鼓励孩子积极参加劳动，为孩子创造各种提升自我的机会，从而体验到劳动的必要性，感受到劳动
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的乐趣和光荣，深刻感受到劳动的乐趣和光荣，深刻感受“劳动创造财富，劳动创造世界”的深刻道理。
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篇十：劳动教育现状调查报告
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对小学生进行劳动教育的调查报告一、调查目的
当前，由于家庭生活水平的不断提高和独生子女的增多，小孩子在家里成了家庭的中心，不少家长对小孩子娇纵、溺爱、迁就，以致小孩挑食、挑穿、不爱惜粮食、物品、玩具，爱发脾气，甚至任性刁蛮。有些孩子虽然上了小学还要大人追着一口一口地喂着，还有的讲了二年级还要大人照顾着穿衣、吃饭、洗手、洗脸、系鞋带，我认为产生这些现象的原因是多方面的，但主要的是有些家长和保教人员还没有全面地认识到劳动对幼儿的教育作用，忽视了对小孩子独立生活能力的培养，所以本人对劳动教育进行了调查是为了能引起家长们的注意，能使家长们正确认识劳动对小孩子的成长的作用。让家长们密切配全学校探索小孩子劳动教育的途径
与方法，培养小孩子爱劳动的情感和爱劳动的良好习惯。
二、调查对象和方法
调查对象：田头圩小学一、二年级学生及其家长。调查方法：访谈法，实验法，个别谈话法。
三、调查结果与分析
（一）学生家长对劳动教育的认识
调查显示，只有
6.2%的家长对“培养孩子劳动技能，对孩子进
行劳动教育，有利于孩子的全面发展”。有
15.3%的家长持基本同意
上面看法的态度，有
78.5%的家长对“只要孩子学习好，其他什么都
不重要，再说孩子还小，干活不干活无所谓，他们长大了自然而在会
干活的。并且他们年纪这么小，会干啥呢？就算要求他们参加劳动，他们也不肯啊”，持同意态度。
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（二）一、二级学生对劳动教育的认识对一、二年级学生对劳动的认识，我采用了实验对比法，于2007
年3月1日—12日，进行了有计划、有目的、有步骤的实验研究。这调查过程中，我先对这两个班的小孩子进行劳动意义的教育和
自我服务劳动行为进行调查记录（每周星期二），并调查他们在家庭中的劳动表现（每周七天都要记录），用个别谈话的方式了解小孩子对劳动意义的理解，用观察法了解小孩子的行为表现。在进行劳动教育之前，我了解到一、二级学生自我服务态度及差，
在家里有56%以上学生抱着饭来张口、衣来伸手的态度，39%以上小孩子在家里偶尔扫扫地，洗洗碗，14%以下的小孩子在家里才能做做
自己力所能及的事，在学校里有
43%以上的孩子不喜欢参加义务劳
动，就连每周星期一、星期三的大扫除也不愿参加，
37%的小孩子参
加了扫地，也赖得倒垃圾，擦桌子，只有20%的小孩子才积极地参加劳动，积极为班集体扫地，擦桌子，擦门窗。
为了能达到调查的目的，我请求这两个班的班主任密切配合我的调查，一起制定并实施了各班的教育实验计划：
1、按照各班劳动内容和计划进行教育实验，注意面向全体学生，结合班级情况，运用有关劳动教育的故事、儿歌、图片、游戏等进行教育，每天检查小结交流。2、调查了解劳动教育的效果。3、分析资料、总结经验。4、调查实验结果。
经过十几天的实验，发现了各班学生对劳动的认识有所提高，劳动习惯逐步形成，自我服务能力明显增强，我调查后把教育后小孩子
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对劳动认识统一为
88%。以上的小孩子已对劳动产生了浓厚的兴趣，
他们主动做值日，甚至帮助老师打扫住舍、提水，在家里也主动帮助
爸妈做家务，甚至还主动提出假日时帮助爸妈干农活，
但还有46%以
上的小孩子还是抱着原来的态度。
原因是这些学生的家长没有密切配
合学校，还没有真正认识到劳动教育对培养学生全面发展的重要性，有部分学生的父亲只忙于外出打工挣钱，跟孩子接触的时间不多，无暇顾及孩子的学习生活，有的态度简单粗暴，缺少耐心甚至个别父亲
对孩子不闻不问，更不用说对孩子进行劳动教育了。
通过这次的调查，我认为我们不管理是作为一位老师也好，还是作为一位家长都必须认识到对学生进行劳动教育，其意义是非常重大的，我们必须知道对学生进行劳动教育、培养学生的劳动能力是促进其优良品德的形成，是促进孩子们智力的发展，是促进孩子们体系的
发展，劳动教育还能发展小孩子对周围生活和大自然中美的感受力和创造人。五、几点建议
（一）家庭教育与学校教育要互相配合，保持一致。
为了能够更好地对学生进行劳动教育，家庭教育与学校教育必须互相配合，思想认识上必须保持一致。
因为家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的主要环节，是一切教育的基础。家庭教育是学校教育的重要补充，可以弥补学校教育的不足。家庭教育与学校教育只有相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势和多渠道一致影响的叠加效应，才能取得最佳的整体教育效果，对于一个特定的教育目标，有时通过学校教育途径不能达到理想的效果，通过家庭教育
则能实现。
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（二）发挥教师在对学生进行劳动教育的教育功能。
作为教师的我们虽然是一致认为对学生进行劳动教育是极其重要的。可是，因为教师之间不管是知识还是素质上都有一定的差异，
所以培养学生的劳动能力中方法也有所不同，但，我们必须继续研究、探索，找出最好的教育方法，收到以最佳的教育效果。
（三）充分发挥家长学校的教育功能。
调查结果表明，学生的劳动意识跟不上来，大都是因为家长的不
重视。所以学校应通过举办家长学校，给学生家长学习如何提高学生
劳动意识的机会，同时帮助家长树立正确的教育观念，
为子女的全面
发展营造良好的家庭环境。学校要成立家长委员会，专门研究家教科
学知识，解决家教中出现的问题，让有家教经验的家长体会，交流推
广成功的教育经验，使所有家长都能够提高意识，重视对孩子的劳动
教育，使孩子自觉地参加自己力所能及的劳动。
（四）引导家长做好家庭教育，促进劳动教育的发展。
在家庭教育中，家长与子女有着亲密的血缘关系教育中渗透着丰富的感情色彩，所以子女容易接受家长的教育。在日常生活中让自己的孩子做自己的好帮手。作为小学生完
全有能力，也有必要多帮家里做些力所能及的事，从小养成热爱劳动的好习惯。
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