《师生情》我的老师是平凡而伟大的。对于老师这份特殊的职业，我将永远怀着敬重的态度。我不喜欢有太多华丽的词藻去修饰这份职业，我觉得只有纯朴的语言才能配得上这份下面是小编为大家整理的《师生情》13篇,供大家参考。
《师生情》篇1
我的老师是平凡而伟大的。
对于老师这份特殊的职业，我将永远怀着敬重的态度。我不喜欢有太多华丽的词藻去修饰这份职业，我觉得只有纯朴的语言才能配得上这份神圣的职业。
初识数学老师，他穿着朴素的白衬衫，迈着铿锵有力的步伐进来。他短平的头发，透露出一股精气神；挺直结实的身体，正值壮年；声音朴实厚重，贯透人的内心，让人倍感踏实！他向我展示了一位方正质朴，不苟言笑的严师形象。
再识，他的严谨治学，认真负责给我以深刻印象。那晚，全校都静悄悄的，连树上的叶子都纹丝不动，似乎睡着了。可是初二年级的办公室里明亮如昼。他戴着一副老花镜，弓背埋头备着课， 身旁还坐着六个学生，时不时地抬起头来看看身边的学生，一会又站起身来走近每一个学生叮嘱几句……
此刻他给我的感觉除了严谨，负责之外，还多了一份和蔼。他关心自己的学生，但不擅长表现，的确，一位严厉的老师，绝不会以言语去表达自己，而是通过行动去证明。接着，便多了两分固执与热情。他的话语质朴真实，没有虚假没有掩盖。如一潭清泉，一望到底，甚至有几分天真。当他从乡下帮忙回来，居然带了一车红薯，在食堂门口，热情的塞给过往的老师，我曾不理解——一个如此严肃的老师为何会如此热情？他有时也无比顽固，坚持己见，‘毫不讲理’真是‘当局者迷旁观者清’！
相识至此，我感觉他骨子里具有农民的气质——淳朴、敦厚、善良；但灵魂深处却为一名教师——辛勤、正直、拼命；对于某方面而言他是平凡的——他是千千万万教师中普通的一名，但他又是不平凡的——因为他选择了教师这一伟大的职业！
《师生情》篇2
从幼儿园到现在，有20多位老师教过我，但给我印象最深的是鲁老师。陆老师今年50多岁，中等身材，留着短短的头发和丝般的银发，这记录了她作为一名园丁的辛勤劳动。方形的脸通常有微笑、响亮的声音和幽默感。她给我的第一印象是善良。我记得有一天，雨下得很大，我躺在床上，感觉头重脚轻，迷迷糊糊地听着门外的雨声。这都是我自己的错。我知道明天会下大雨，但我固执地拒绝听妈妈的话，直到被暴雨冲走才躲雨。现在我的父母不在家，留下我一个人空房间！嘭嘭嘭谁。我虚弱地问道。严新，是我！哦，陆先生，我马上给你开门。鲁先生，你怎么来了？学校不需要上课吗？哦，现在是活动大厅了。我会利用这段时间给你上补充课。躺下。最后，我从疾病中恢复过来，在陆老师的悉心指导下，我基本上拒绝上课。陆老师，谢谢你！陆老师和我们在一起已经三年多了。她非常认真、非常有趣地给我们上了语文课。她经常逗我们笑。
在过去，语文课总是在笑声中通过。但是在四年级和第一学期开始时，她病了。我们在课堂上看不到她慈祥的脸庞，听不到她幽默的语言，也听不到她的笑声。但是当她从疾病中康复并回到我们身边时，全班爆发出经久不息的掌声。这掌声显示了鲁老师在我们心中的地位，也表达了我们对鲁老师的敬意。陆老师，你经常对我们说：无论做什么，只要你专注于自己的目标，坚定不移，不断前进，你一定会到达目的地。这句话一直在我心里，你知道吗？鲁老师，三年的记忆，三年的恩情，三年的师生关系，怎么能用三个字表达清楚呢？我会牢记你的教诲，做一个坚强的人。最后让我真诚地说：谢谢你，老师！
《师生情》篇3
我的丘老师，她已经三十多岁了。她温和优雅，嗓子特别好，普通话字正腔圆，声调抑扬顿挫。最特别的是她很美丽，肤白貌美、眉清眼秀。
我很喜欢听丘老师上课。记得有一次，我们要写关于“白衣战士”的作文。她讲这课时，常常作 文 吧哽咽，使我们深切地怀念在抗击非典战斗中，临危不惧、舍已为人、英勇牺牲的白衣战士叶欣。
我印象最深的还是那次班长选举。那天，我报名竞选班长，不幸落选，为此，我难过得哭了一夜，好几天都精神不振。丘老师得知了此事，将我叫到办公室，给我上了一堂“人生一课”。“失败并不可怕，可怕的是自己不能正视它，不敢接受失败。要找到自己失败的原因，在哪里跌倒就要在哪里爬起来！”我听后，豁然开朗。丘老师笑着抚摸着我的头发说：“孩子，去吧，上课去吧！”
还有一次，我得意洋洋地对全班说：“丘老师说下午自习课，如果我们安安静静地坐着写作业，那就给我们看电影！”说完后，大家个个眉开眼笑，美滋滋地笑了。到了下午，自习课开始的铃声打响了，“叮铃铃，叮铃铃”，果然大家一个个都安安静静地坐着写作业，教室里安静得连彼此的呼吸声都听得清清楚楚。顿时，丘老师笑逐颜开，给我们打开投影仪，放电影。同学们个个装作不知道有这件事，并用惊奇的眼光望着丘老师。这时，安静的教室里传来了一阵阵的偷笑声。
到了四年级下学期，丘老师就因为要生宝宝，包括要休产假，所以就离开了我们。啊！到如今，我依旧思念着丘老师，思念她给我们讲课的时间。啊！那一段时间是多么美好。啊！我多么希望她能回来继续给我们上课……
我不知道用怎样的语言去形容我的恩师丘老师，我只知道，是她擦亮了我朦胧的双眼，是她引导我成长，是她给予我面对困难的勇气！
《师生情》篇4
说到亲情，我想所有的人都会想到自己的爸爸、妈妈，但我心里却还有一个世界上最诚挚，最亲近的亲情—师生情！
梁老师是我小学的启蒙老师，也是我一、三年级的班主任及语文老师。她中等的身材，皮肤偏中性，不黑但也没有太白，鼻子小巧而挺，圆圆的眼睛上总是架着一副红边框的眼镜，一头略偏红棕色卷发，看上去很漂亮。我们的梁老师精明能干，说话干脆，给我们讲课时生动而有趣，我们可喜欢听了！
在我的眼里，梁老师是我们的老师，也像是我们的妈妈。我读的是寄宿学校，一个星期七天，有五天五夜是梁老师陪我度过的，她每天满分作文网都很早的上班，很晚才下班。她既教导我们知识，也会在生活上给我们关爱。当我们在学习上碰到困难时，她总能及时给我们讲解，直到我们弄明白为主；当我们在学校有小情绪时，她总能及时的给我们疏导，给我们安慰；当我们在学校调皮捣蛋时，她总能严厉抑止，及时给我们正确指引……
我喜欢梁老师，敬佩梁老师，喜欢梁老师对我们孜孜不倦的教导。梁老师，您就像盏永不灭的明灯，引导我们在知识的海洋中遨游。
梁老师不是我们的妈妈却像妈妈，所做的一切都出自于她对我们无私的爱。梁老师的爱，将深深地、久久地印在我心里……！
《师生情》篇5
老师是一支蜡烛，为我们照亮一片黑暗；老师是一束永不熄灭的强光，照亮我们前进的人生道路；老师是初生的太阳，温暖着我们脆弱的心灵。
在脑海中找出那段永不磨灭的记忆，回想起那小时光的我。小学四年级的我是一个住校生。因为那时学生都很小只有十岁左右，生活不能自理，因此，每个宿舍都有一个生活老师照顾学生的生活。
时光流转，已经不记得那位老师的名字了，只是模模糊糊记得她姓张。张老师是一个很聪明的人，她管理的学生很得当，一般情况下不会打骂学生。在残碎的记忆中仿佛还记得张老师的“约法三章”，不准在宿舍上铺床打闹嬉戏；不得出入女生宿舍(因为当时女生宿舍是和男生宿舍相对着);不能再宿舍里乱丢垃圾；这就是宿舍的法律啦。张老师为了更好的治理宿舍，选出了两位室长，进行分批管理。当时我们的宿舍里有三四十人，是很拥挤的，不过还好，宿舍里有两个大空调，冬暖夏凉，好不自在。
张老师还制定了奖励制度，老师有一个笔记本，笔记本了记录着同学们的功绩，两周评价一次，并且为有功的同学发放一个大红花，那时老师自己用彩纸剪的花朵。与张老师生活的一年里，我一共得了七朵红花，可惜的是那些珍贵的花朵不知被我放到哪里了，只恨自己当初没有好好珍惜。
我清晰的记得老师为我做的一件事，就是这件事让我刻骨铭心。有一天晚上，我半夜醒来，自己头痛难忍，于是下床走到老师床边喊她。我发烧了，她在包找中出一大袋药品，扒出两瓶药倒了几颗给我，她说我发烧了，然后下床给我倒了一杯水，让我吃了药，那天晚上我没有回到自己床上去睡，是老师搂着我睡的，在她的身上我感到了类似于母爱的感受，温暖而亲切。在老师无微不至的照顾下，我的病情慢慢有了好转。
在离开老师的那一天，我们围在张老师的身边撒娇，都不愿意离她而去。我问张老师，老师教学生是为了什么，钱吗？老师摸着我的头笑着说，你说呢？我没有回答。
我现在可以回答了，老师为了钱是养家糊口，每个人都是需要钱的。关键是老师把爱知识给了我们，最起码的是教会了我们这样做人。
《师生情》篇6
年华流水般逝去。
转眼一霎，我们走过了嬉笑玩耍的初一，犹记那雅气未脱的脸庞，稚嫩的肩膀，欢笑的课堂，不曾忘记。经过一次次的磨炼后，我们终于蜕变出坚实的臂膀，挑起生活、学习中的重担。然而，蜕变是一个艰苦的过程。在这个过程中，有一个一直陪伴在我们身边的人，给予我们爱与宽容，让这个充满艰辛的历程，变得温暖了。
您的青春似乎都是在三尺讲台上度过的。那教室，放飞的是希望，守巢的总是您；那黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴；那讲台，举起的是别人，奉献的却是您！每位老师都有烦恼，但你总是选择微笑着走进教室；每位老师都会遇到令他烦恼的的学生，但您知道，教育需要耐心；每位老师都要承受工作的压力，但您心中最大的压力一定来自对学生的期盼；每位老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定来自内心的愉悦，无法用语言来形容，更无法用金钱来衡量。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”你给予我们的关心是不可替代的。还记得那一次，已临近月考，可我的状态还没有调整好，上课浑浑噩噩，老师讲的什么我都听不进去，测验的分数也下滑了很多。您亲切的对我说：“如果想当学习之星，就要有稳定的成绩。我相信你，只要拿出认真的态度学习，提升成绩是没有问题的。”我按照您的方法，果然有所提高。还有一次，我因为当课代表不认真，你找我谈话，对我很严肃地说：“我相信你，认为你有这个能力，以及认真的态度，才将这个职位交给你，我希望你认真负责，做一个优秀的班干部，你回去好好想想吧。”您的一番话使我恍然大悟。
在我们失败的时候，您鼓起我们前进的风帆；当我们成功时，您和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误时，您耐心细致地拨正我们前进的航向。您既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。谢谢您！亲爱的李银玉老师。在这教师节来临之际，真心祝愿您教师节快乐！
《师生情》篇7
转眼间，小学就毕业了，回想起老师和同学们，真的是不舍呀！特别是我的班主任陈老师，我要感激她一辈子。
记得那是一个大雪天，班级里没有暖气，冻得我治咳嗽，老师看见了，上前对我说：“怎么了？”我看了看自己的衣服，最终，没出声。老师发现了我的动作，急忙脱下了大衣让我穿我说：“那怎么行呢？”
老师对我笑了笑，说：“你要这样咳嗽的话，我恐怕连课都讲不了了！”我只好穿上了，我感觉老师给我穿的不是大衣，而是“爱”，你们说呢？
还记得那时候我得了水痘，我的心情也不好，因为马上就要期末考试了，为此，我一整天都闷闷不乐，妈妈也因为考试而着急。
那天晚上，我突然听到一阵敲门声，开门一看，原来是陈老师，陈老师一进来，就说道“你的病好点了吧！我来给你补课！”说完，便从包里拿出了一袋水果和教科书，讲完一页便问道：“懂了吗？”我点了点头，老师就开始讲下一页。
讲完后，已经八点了，我和妈妈才知道老师还没有吃饭，我们便想把老师留下吃饭，但老师却说：“关心孩子吧！我先走了！”送走了老师我才知道，外面下着倾盆大雨，老师只穿了件单薄衣服。
虽然我小学毕业了，但班主任陈老师还是一直都在我身边，给我力量，给我温暖。我要像陈老师那样做个好老师！
《师生情》篇8
第一课时
教学目的：
1.看图、初读课文。
2.学习生字词。
教学过程：
1.仔细看图，说说谁，在什么地方干什么。图上还有什么？由此你想到了什么？
2.总结看图的方法。
（1）你是按什么顺序看这幅图的？
（可从主要画面到次要画图，也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学，次要画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。）
（2）除了按顺序观察图画外，还要注意什么？
（还要根据画面合理地去想象画面以外的事物，扩充画面内容。）
3.打开书，找出与图相关的内容自己读读。
4.读全文，读准字音。
5.检查学生预习自学情况，学习生字、新词。
“匆”：注意与“勿”区别。
“蔼”：是上下结构，不要写成左右结构。
“尊”：书写时不要丢掉里面的小“一”；意思要与“遵”区分；可查“丷”，也可查“寸”。
“戴”：注意与“栽、载”区别。
“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。
“凑”：与“揍”区别。
“补”：左边是“衣”字旁，不是“示”字旁。
“输”：左面“车”末笔的横改提，先竖后提。
“液”：右面“夜”的末笔是捺。
“扰”：与“拢”不同。“扰”右面是“尤”；“拢”右面是“龙”。
“玻”：“玻”与“波”组词进行区分。
“璃”：倒数第二笔是竖提。
“吊”：与“另”不同。“吊”下面是“巾”；“另”下面是“力”。
“瓶”：右面的“瓦”有四笔，不要把第二、三笔各错分成两笔。
“默”：左面“黑”的最后一个横笔和四点都是右上倾斜。
理解词语：
尊敬：重视而且恭敬地对待。
肯定：一定，毫无疑问。
和蔼：态度温和，容易接近。
顺从：依照别人的意思，不违背，不反抗。
深情：感情深厚。
认识“憔、悴”两个字。
6.自由读课文，巩固生字、新词。
7.学生质疑：通过初读课文还有什么地方不明白，还有什么问题？
第二课时
教学目的：
1、能有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，结合自己的学习生活，体会老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。
2、能结合图画理解课文内容，通过阅读课文学习有顺序、有重点地观察事物的方法。
3、练习用“首先……然后……最后”说一段话。
教学过程：
1.看图回答问题：
（1）图上画的是什么时间、什么地点、天气怎样？你是怎么看出来的？
（下午放学后，在病房门口，天下着蒙蒙细雨。）
（从同学们背着书包，病房门旁立着雨伞看出的。）
（2）图上的三位同学在干什么？她们的心情怎样？
（三位同学挤在一起，踮着脚，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她们迫切地希望早点看到老师。）
（3）同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师？
（因为王老师和蔼可亲，为了同学们健康成长，日夜操劳。所以，同学们尊敬、爱戴王老师。）
2.读课文，深入理解。
（1）读第2自然段“心意”是什么意思？
（对人的情意。）
全班同学的心意是什么？
（对老师的爱戴、尊敬、祝愿之情。）
谁能把这种语气读出来。（朗读练习）
（2）读第3自然段，联系上下文，说说她们为什么想早点儿看到王老师？
（因为王老师为她们日夜操劳，累病了，她们要带去同学们的祝福，祝老师早日康复。）
你还从哪个词、句中体会出什么？
（3）读第4自然段：
①你从“顺从”一词中体会到了什么？
（遵守纪律，懂礼貌……）
②三个“也许”是什么意思？
（根据图，谁也不知道她们看见了什么，只能是联想看到了什么。）
师：看图作文，只有丰富的想象，才能丰富画面。
③她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。“深情”在这里什么意思？
（感情深厚。）
她们在祝愿着什么？
（老师早日康复，重返讲台，重返到她们的身边。）
（4）有语气地读这一自然段。
3.有感情地朗读全文，领悟同学们尊敬老师、爱戴老师的一片深情。
第三课时
教学目的：
完成课后练习。
教学过程：
读一段话，说说讲了几个意思，然后用画线的词说一段话。
出示书中句子：见到老师，首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。”
（句子中用了“首先”、“然后”、“最后”这样的词语，把她们商量的几件连续要做的事情有序地叙述出来，增强了表达的条理性，这三件事是按先后顺序排列的，一般不宜前后相换。练习用这三个词说一句话时，要注意这个特点。）
例1、开学的第一天，新接班的老师首先做了自我介绍，然后给大家提了些要求，最后把新书发给大家。
例2、要想写好看图作文，首先要仔细观察图画，然后按顺序说说，最后把说的内容写下来。
板书设计
《师生情》篇9
我——一个刚刚离开母校的毕业生，有多少话要对您——敬爱的老师说。
记得在会考总复习开始那天，上课的铃声清脆地打响了。您却不像往常一样，夹着备课本，和蔼可亲地站在教室门口。老师，您在哪里？
天空乌云密布，倾盆大雨哗哗落下。去教导处打听消息的班长回来说：“大家自修，我们的老师生病了。”
同学们顿时议论开来：“陈老师不来，不知道重点怎么复习呀，真急死人！”“陈老师体质虚弱，家长们送的西洋参，为什么通通退掉呀？”“这鬼天气，忽冷忽热，真是折磨人……”
陈老师，您对同学们无微不至的关怀，真令人难忘。前些日子，班上好几个同学染上了风疹，不能上学。我也传染上了，天天在家休息，您隔日来帮我补一次课。过了一个星期，我病愈回到学校。一打听才知道，生病的同学个个得到您的关心、帮助和鼓励。
想着想着，您已经站在讲台前，气喘吁吁地说：“同学们，真对不起，今天我迟到了。好，现在开始上课。”
您的衣服被雨水打湿了，您的头发上往下滴淌着雨水和汗水。您的眼睛深深地陷了下去。这时教室里鸦雀无声，我们聚精会神地注视着您在黑板上写的每一个字。这时我看到您的手不住地颤抖，字也有些歪斜。
课后，同学们交换着自己的发现：老师病着，却一句不提自己，仍然对我们循循善诱。我们互相用眼神或手势督促着：努力呀，努力！
傍晚，雨更加大了。您没有带伞，同学们给您送来的雨伞，仿佛一朵朵花儿，开在您的办公室门口……
啊，亲爱的老师，辛勤的园丁，我们有多少知心的话要对您说啊！真的，我相信即使在遥远的未来，我永远也忘不了小学老师。
《师生情》篇10
师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。“韩愈在《师说》中是这样定位老师这个职业的。现在社会总用”像园丁一样勤劳“”像蜡烛一样无私“来赞美老师。其实这些不足以形容老师的鞠躬尽瘁、无私奉献的精神。
时间匆匆而过，六年无拘无束、自由自在的小学生活已飞快地逝去，只留下一抹回忆在心头萦绕。我在小学二年级的时候换了一位数学老师。她一头便于打理的利索短发，一双能穿透知识长河的明澈眼睛，那张白皙的脸上时常挂着慈祥的微笑，但也隐隐透露出威严。没想到的是她竟陪着我们走过四年风风雨雨。
他治学严谨，总是把事情做得最好。每堂课，她都带领我们学好知识点后，一遍遍地练习。五、六年级的时候，一学期要测试四五十次，可想而知她的工作量有多大。同学们都被她的辛苦感动了，和她一起努力。老师的辛勤付出，使我们班的成绩总是让他人望尘莫及，但是他们可曾想过，当他们在嬉戏时，我们和老师正一起挥汗如雨。
在教学上如此，在生活中亦是如此。下面我就截取生活中一段画面：学校召开夏季运动会，各班都在如火如荼地准备。我们的数学老师虽不是我们的正班主任，但她也亲自带队上阵，鼓舞士气。比赛开始，老师领着我们上场。一声哨响，激烈的比赛拉开了序幕。烈日炎炎下，数学老师大喊”加油！“她用响亮的声音为我们带来了无尽的力量，最终使得我们以三比零告捷。这场捷战，让我们尝到了学习之外做事成功的喜悦。
我们本想和这位敬爱的数学老师一直走下去，可”毕业“这两个字却不期而至。在老师带领我们最后一次走出校门口时，许多同学都哭了，而我没哭，因为我们的步伐仍然铿锵有力的进行着！
《师生情》篇11
六年的小学生活将被时间尘埃封锁，急于把记忆的金钥匙拔出来，想把这浓浓的师生情永远藏在心里，却终究害怕有一天淡忘它，于是，便不把它付诸于纸上……
临时之前，最后一次坐在这熟悉的教室中，周围是亲爱的同学和亲爱的老师呼吸着校园中蕴含纯真记忆的空气，叙述起我的李老师。
有一段时间，我老是上课不用心，与同学讲话，老师多次提醒我，我却总是嫌烦，一副极为不满的样子，心里想：“可恶的李老师，在当着这么多同学的面上，一次又一次的批评我，这多没面子呀！”不知李老师哪有这么好的耐性，面对我一次次的不理不睬，她还是一如既往地提醒。这反而让我更加对她满肚子的建议，就如此产生了不良循环。
直到有一天，我放学回家，妈妈满面春风地告诉我：“李老师打来电话了！”听了这话，我差点没把刚刚喝入肚中的水吐出来，怎么办？李老师肯定上了一大批的奏折。这时，妈妈说：“李老师说你还不错，只是要记住，老师决不是要在同学面前扫你面子，而是想让你不断改善自我，你很聪明，善于动脑筋，是个有前途的孩子。”原来，李老师是这样用心良苦，而我是怎样的态度？悔恨的泪水顿时夺眶而出。
老师的爱数也数不清。为了不耽误我们的课程，老师忍受着剧烈的牙疼给我们上课；为了给我们批改作业，老师彻夜未眠；为了给我们度过最后一个儿童节，老师花了几百元给我们买钢笔……
六年了，李老师已成为我的朋友，与她分享快乐，让她和我分担忧伤。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话仿佛就是李老师，谢谢您的培养，您辛苦了！
《师生情》篇12
司马光说过‘经师易遇，人师难遇’战国末年秦国丞相吕不韦说过‘古之圣王，未有不尊师者也’。谭嗣同也有过一句‘为学莫重于尊师。’虽然这几位最后下场都不怎么好，但他们却为祖国做出了不可磨灭的贡献。
谭嗣同的老师欧阳中鹄一生教过许多出名的学生。最出名的是谭嗣同和唐才常，这两个人一个起义，一个变法。他们干出如此惊天动地的事情的主要原因，就是因为遇见一个好老师。
我也曾遇到过一些好老师。现在的班主任，说实话大部分时间不太喜欢她。但她有时也会给予我很多帮助。在初三时，我因为成天不思进取导致学习退步。老师也多次找我谈话，但总是屡教不改。老师也没什么办法了，索性给我换了位子。我一开始觉得坐在哪都一样，但日子久了，我才发现了这里的好处：由于周围都是些学习好的，我的学习也被带动了起来。下课后我习惯出去逛一圈，但我回来后发现我的周围就只有我一个人出去玩，其他的人都在位子上学习。几天下来，我开始试着加入他们。又过了几天，我开始和他们比赛。今天你做了几份题，明天我高了你几分。我们的竞赛变得越来越有趣，再后来，我的成绩越来越向上。但当我取得了成绩，高老师又把我叫过去，悉心教导我不要骄傲，要做到脚踏实地。她的话让我想起了《诗小雅角弓》中的“谗言遇明者当自止，而王甘信之，不肯贬下而遗弃之，更益以长慢也。”不管是哪里的话，都包含着老师给我的谆谆教诲。
花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽……我要感谢我的班主任，感谢她对我的谆谆教诲。
《师生情》篇13
我曾经有一位数学老师姓苏，如果在班里的同学们面前，问起哪位老师最好，同学们准会说苏老师的名字。为什么同学们会说苏老师是最好的老师呢？因为我们都非常喜欢苏老师给我们讲课。
苏老师有着一头黑发，其中夹杂着几根银丝，还戴着一副眼镜，一张偏圆的国字脸经常充满了和蔼可亲的笑容。而我们最忘不了他的，就是他在课堂上时不时会开玩笑，把某个词或句说得非常滑稽可笑，经常引得同学们哄堂大笑。所以他的课非常有趣。
以前，我的数学成绩是非常差的，经常被列入差生的名单中。在四年级上学期的开学典礼这天。正当我还在课室里为自己的数学发愁时，一句话打断了我的思路：“同学们好，我姓苏，你们可以叫我苏老师。”只见一个高大的中年男人走了进来，脸上带着和蔼可亲的笑容。
在苏老师第一次给我们上课时，我不怎么专心听，因为我认为我根本听不懂。突然，周围传来了一声声笑声，我立马朝四周看去，发现苏老师已经停止讲课，默默地看着大家，同学们在笑得停不下来，甚至笑得前仰后翻。我赶紧问同桌怎么回事，然后同桌就告诉我，刚才有一位姓张的同学因为在搞小动作、说话，所以苏老师就对那个同学说：“张先生，请安静点，行不行？”当我听完差点笑出声。我心里想：“这位新数学老师的课说不定还挺吸引人呢。”我一下子就被苏老师的课吸引了，从此以后，我就一直都认真听数学课，数学成绩也提高了许多，直到六年级。
尽管苏老师不再教我们了，但我仍然记得他。我永远都不会忘记这位幽默的苏老师。
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