下面是小编为大家整理的2022文化自信下小学语文教学渗透方法研究,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
文化自信下小学语文教学渗透方法研究3篇
第1篇: 文化自信下小学语文教学渗透方法研究
语文教学与文化自信作者：林拥锋来源：《新课程·下旬》2018年第09期
摘 要：语文知识零星散碎，知识的积累不是一朝一夕的事情，需要课内课外的广泛涉猎与日积月累。充裕的文化知识是可以带来自信的。我国有博大精深的优秀传统文化，它能“增强做中国人的骨气和底气”，是最深厚的文化软实力，是文化发展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。语文老师要帮助学生养成阅读习惯，让学生由衷地热爱自己的传统文化，从而培养出一个个“腹有诗书气自华”的学子。当然，文化自信要在教学中有效地贯彻是有一定难度的，所以，教师应该通过一些途径去提高学生语文课堂内外的学习能力，增强文化自信。
关键词：高中语文；
课堂内外；
文化自信
“三分课内，七分课外”，这是我在高中语文教学中的一贯理念。在高中语文学习中，古诗文阅读是重难点，需要一定的文言知识储备。语文课本中收录的一些文章都是很有代表意义的，能让学生体会文化带来的乐趣。从小学到初中再到高中，学生从思路活跃、稳定性不强到思想逐渐成熟，有了一定的稳定性。在高中，如何有质有量地完成语文的学习任务，这是一个语文教师应该考虑的问题了。
阅读时应采用“课内外读写结合”的策略来解决这个问题，这是课程创新的一种表现形式，也是现在高中语文教学中的必要环节。在学习文言文时，有时可以使用现在比较热门的教学方式——翻转课堂。在学生充分完成预习的基础上，利用课前十分钟将本节课的重点字词进行归纳，再让学生互相交流讨论，利用教室一体机等多媒体设备上网查阅资料，甚至可以下载播放一些有关本课的视频（如百家讲坛等）。如此，课堂不再是枯燥的教师单向传授与讲解，学生获得的信息量大而且深。通过这样一些有效的途径，学好语文会变得容易些。
一、语文学习对培养文化自信的重要性
什么是文化自信呢？文化自信可以说是一个政党、一个民族和一个国家的文化价值以及发展方向的重要体现形式，也是一种象征。而文化自信除了正确看待自身的文化，对外来文化也要做到正确看待和取舍。
第2篇: 文化自信下小学语文教学渗透方法研究
小学语文教学中德育渗透途径及方法思考
作者：李菊
来源：《课外语文·上》2017年第09期
【摘要】在我国素质化教学改革日渐深入的同时，要求在小学语文教学中不光是要让学生掌握语文基础知识，更是要增强学生语文综合素养，提升人文精神，这就需要教师将德育思想不断地渗入到课文讲解当中，潜移默化地提高学生道德思想品质，促使小学生形成健全的人格。本文就德育思想渗透到小学语文教学中的方法和途径进行深入研究。
【关键词】德育思想；
小学语文；
教学方法
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、小学语文教学中融入德育思想的重要性
（一）促进学生良好品质及学习习惯的养成
将德育教学方法渗入到日常语文教学之中，可以激发出学生自主学习的热情，使学生的学习质量有所提升，培养学生成为德智体美劳全面发展的好学生。将德育思想进行渗透时，教师可以结合学生课下的生活状态，紧密围绕课文内容相继展开，如在讲解有关珍惜生活的课文内容时，可教育学生养成良好的生活习惯与学习习惯，为学生日后的学习打下坚实的基础。
（二）德育渗透性好
在德育教学工作开展之际，教师可借助课文内容的讲解、课外阅读知识的延伸以及教材与多媒体设备相融合的方式来加强德育思想的渗透，而在此过程中阅读教学是最佳的渗透方法，教师可以通过课文朗读及讲解来激发学生的道德理念，提高其思想道德品质。教师可以鼓励学生在课下阅读一些具有哲理性且带有人文内涵的课外书籍，以此来促使学生自我素养不断的增强，带动学生的道德情怀，让学生的审美与语文思维得以快速形成。
二、新时期小学语文德育渗透有效途径解析
（一）将朗读与实际思想道德教育贯穿结合
学生可以在阅读课文过程中运用自己的理解来领会作者所要表达出的真实情感及思想真谛，正可谓“书读百遍，其义自见”。在小学语文课堂教学中，教师若想将德育思想渗透于此，需加强学生对课文内容进行充分朗读的重视，因为在以声音做载体的有效朗读过程中，可以将学生读到后所产生的思想变得更为物质化，增强学生阅读时的情感体验。日积月累，学生在自主朗读时会与作者产生情感上的共鸣，被作者在写作中的道德情感所感化，促使其心灵受到德育上的启迪开发。
第3篇: 文化自信下小学语文教学渗透方法研究
小学语文教学中德育渗透的途径与方法
作者：杨莹
作者机构：内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市中和镇学校 内蒙古 扎兰屯 162650
来源：新一代(下半月)
ISSN：1003-2851
年：2018
卷：000
期：002
页码：58
页数：1
正文语种：chi
关键词：小学教育;德育教育;渗透型
摘要：小学语文是一门培养学生思想品德及文化涵养的启蒙课程,语文教学要以思想教育为主,以教学的这种形式渐渐的向学生们传递思想教育,这不仅是对孩子们知识的教育也是对孩子们未来的一种铺垫,所谓教书育人就是以这种方式向孩子们传递道德修养.从小学生的教育纰漏逐步分析,渗透型的教育是必要的,本文对小学德育教育的渗透做了主要阐述和分析.
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