下面是小编为大家整理的2022徜徉在七彩课外阅读世界中,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
徜徉在七彩的课外阅读世界中5篇
【篇1】徜徉在七彩的课外阅读世界中
七彩课堂
快乐阅读活动教案
任教：魏新 吕晓玲
快乐阅读：
第一课 《我给小鸡起名字》活动设计
活动目的：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意
2、根据老师的提示，创编诗歌。
活动程序：
一、谈话：
新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！
二、复习诗歌《春天》
1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。
2、生齐诵：
春天
风跑得直喘气
向大家报告好消息
春天来了，春天来了
花朵站在枝头上
看不见春天
就踮起脚尖，急着找
春天，在哪里
春天在哪里
花，不知道自己就是
春天
（师用手势示意学生坐下）
三、学习新诗《我给小鸡起名字》
1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》
2.出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。
我给小鸡起名字
一、二、三、四、五、六、七，
妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字：小一、 小二、小三、小四、小五、小六、小七。
它们一下都走散，
一只东来一只西。
于是再也认不出，
谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。
3.谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。
4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？
5.读着读着，你看到了什么？
4.齐诵《我给小鸡起名字》
5.全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。
四、改写新诗《我给小鸡起名字》
1.读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？
2.谁来为妈妈买回家的动物作首诗？
3.小组讨论并.学生汇报。
5.读一读我们班的新诗。
快乐阅读 第二课 《白雪公主》活动设计
一、活动目标：
1、养成认真听话的习惯.
2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.
3、记住故事中的优美语句；
亮晶晶，整整齐齐,许许多多.
二、活动准备
1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干
3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐
三、活动进行：
老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？
生：想老师。师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？
生：同意!
师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！
老师开始给幼儿边读边讲故事
四、活动总结：
师：你们喜欢谁啊？
生：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？
生：因为善良，漂亮……老师：那你们不喜欢谁啊？
生：王后。老师：为什么呢？
生：因为她很坏……
五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演,请愿意表演的小朋友举手!
六、总结。
快乐阅读 第三课 《等我也长了胡子》活动设计
活动目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
2、能大胆地表达自己的意愿并写出来。
活动重点：理解诗的内容。
活动难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。
活动过程：一、教师领读课文题目，指导理解课文题目。
二、师读《等我也长了胡子》诗歌，学生整体感知。
1、教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想?把你想说的话说出来。
2、小结。
三、老师细读诗歌，让生感悟情感。
四、 引导学生有感情地朗读全诗。
五、 小结诗歌的内容。
六、表达情感，仿说练写
1 读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸?
2 小组交流，评议结合。
3 仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。
4 把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。
5 教师给学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的《我是男子汉》。边读边欣赏。
七、总结
今天我们共同快乐阅读了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求。这一切就像发生在我们自己身上的一样。大家在学习过程中美美地朗读，回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。
八、完成练习
回家对爸爸、妈妈说你想说的话。
快乐阅读 第四课 《灰姑娘》快乐阅读活动设计
活动目标：采用学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题。
活动重点：通过感悟的形式，让学生领会故事蕴含的道理。
活动过程：
一、启发谈话，引入读喜欢的童话故事。
同学们喜欢童话故事吗？（生答）你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？（学生根据平时阅读的情况回答）
是啊，这些童话故事情节大都曲折离奇，生动有趣，语言形象、通俗。在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法。而且很多童话故事都充满了热情与理想，深受我们广大少年儿童的喜爱。
同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。（
二、师讲故事，生整体感知。
三、赏析此童话故事，探究人物。
1、姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。
2、“爸，我要你平安回到家里来！”……灰姑娘十分高兴地看着父亲平安地回来。
3、体会灰姑娘的“可怜”。
这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读，看从这些词句中你能体会到什么？
四、学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。
同学们体会得不错！是的，继母和两个妹妹的到来——对于灰姑娘来说，无异于灾难生活的开始！从吃、穿、住、行……她们从来就没有把她当作人来看！可怜的灰姑娘过着牛马不如的生活！
五、体会到了灰姑娘过的是十分艰难的生活。
学生边读边想，也可以与同桌或学习小组的同学互相讨论你是怎么理 解这几个问题的。
六、指名学生在全班交流自己的看法。
七、总结全文，感悟道理。
1、读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗？
学生自由发言。
2、老师小结：虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母早逝，继母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔诚和善良，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中，成为王子幸福的新娘。由此让我们明白一个深刻的道理：为人一定要虔诚、善良，好人终有好报。坏人是没有好下场的。
八、拓展练习，延伸课外。
简介作者，推荐读《格林童话选》。
这么美的童话故事，你们知道作者是谁吗？那就是十九世纪德国著名的童话作家格林兄弟。
快乐阅读 第五课 《贺年卡》快乐阅读活动设计
活动目标：1．自主积累词语。
2．朗读课文。
活动重点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
活动过程：
一、激趣引入。
同学们，过新年了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？
教师出示贺年卡，学生欣赏。
二师朗读课文，生认真听感悟。
1．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）
2．学生读全文，纠正个别字的读音。
3．同桌之间互读，然后全班齐读全文。
4．小组之间互相说一说、读一读。
教师巡视，帮助个别学生解决困难。
三、自主积累“我的词语库”。
1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。
2．说说你从课文中还学到了哪些词语。
四、细读课文，读中感悟。
1．读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。
2．分段读课文，理解内容。
五、齐读课文，加深理解。
六、读了课文，你有什么收获？
七、总结。
快乐阅读 第六课 《卖火柴的小女孩》快乐阅读活动设计
活动目标：聆听故事，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。
活动重点：体会小女孩的思想感情。
活动难点：认识贫富悬殊，不合理的资本主义社会中，穷苦人民的不幸遭遇。
活动过程：
一、启发激趣
二、师讲此故事，生聆听故事，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。
三、重点深探
1、小组讨论、交流。
2、集体交流，精讲关键的语句及重要的问题。
例：①多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
②她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地方去了。
③小孩子坐在墙角里，两肋通红，嘴角带着微笑。
四、自我回顾
1、你是如何理解掌握本篇课文的？运用了哪些方法？
2、师小结，在阅读教学中有许多方法可以运用，如：旁批，发现问题等。
教师启发学生主动整理学习新内容的学习方法，总结提高，整体理解，促进学生学有所得，灵活运用，真正体会到探求真知的苦与乐。
五、开拓延伸
1、出示安徒生的著作《安徒生童话选》、《格林童话选》，并作简要的介绍，鼓励学生课后去阅读。
拓宽知识面，引导学生自觉地读一些世界著名的童话故事，积累知识，养成良好的阅读习惯，不断提高自己的语文水平。
快乐阅读 第七课 《老鼠嫁女》快乐阅读活动设计
活动目标：欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术美。
活动重点：1、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。
1、乐意参与学习活动。
活动过程：
一、感受气氛，猜想新娘1、出示轿子。
1、师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，（放音乐）。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁（出示轿子）。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？
2、出示老鼠新娘。
师：看一看到底新娘是谁。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？
二、出谋划策，挑选新郎1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说："谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀？ 那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？
2、让我们一起来看一段动画片。
师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？
三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格1、看课件完整欣赏。
师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿回答) 天那，他们的做法对不对啊？为什么？
3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）4、分角色朗诵诗歌5、 师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）四、理解童谣的内涵1、师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？
四、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。
五、表演老鼠嫁女儿的场景。
六、活动总结。
【篇2】徜徉在七彩的课外阅读世界中
走进美丽乡村，感受七彩的世界作者：王振国来源：《学周刊·上旬刊》2015年第04期
摘要：儿童时期，是诗一样的年龄，花开般的季节。放飞梦想，收获希望。在作文中，教师要引导农村小学生用他们的童心、稚爱，展开丰富的想象，描绘七彩的世界。教师如果能培养他们丰厚的写作基础，加上有效的指导，学生就会喜欢作文，从而写出生动感人的篇章。
关键词：农村 发现 观察 聚少成多 激情
一、用发现的眼睛，观察世界的瑰丽
培养学生的“画意”。针对在写作中有时出现无话可说，不知所云的现象，作文前，我们主动让孩子们去观察，体验与本次作文有关的事物，做好心理准备。启发学生对事物细致观察，形成初步印象。利用节假日，带领学生踏青，走进空旷的田野，看河流山川，了解农村的风土人情。当今美丽乡村建设日新月异，可谓一村一风格，一处一精品。走进村庄，漂亮的房屋错落有致，绿树、红瓦、蓝天相映衬，到处荡漾着宁静、祥和。春天的街心小公园是这般姹紫嫣红，小草探出了嫩绿的小脑袋，眨着眼睛，这时节月季也突出了花骨朵……有了这些诗情画意的场面，怎不让人流连忘返。把这些美好的事物记进心里，就有了思想基础。通过实地对景物的欣赏，学生培养了洞察力和思考能力。学生在其中还发现了美好的事物。教师可引导学生把观察到的东西说出来，做到言之有物，言之有理。教师还可以组织学生进行街道社区调查活动，了解民情。鼓励学生在假日多做一些志愿服务，在实践中受到启发。从日常生活中，体会自己的独特感受。把家庭中的爱、温馨、 祥和，用一段话，一段感想，说清楚就行，使学生在潜移默化中受到启发。鼓励他们热爱家乡，热爱生活，发现生活。为写日记，写随笔，写感想，积累写作材料，用适合儿童自身的语言说话，为写作开启成功之门。学生都有发言表现的机会，我们抓住少年儿童想象力丰富的特点，引导他们从生活中捕捉材料，编故事，讲童话，寻找其中哲思。到了作文课上，无论是写什么内容的作文，学生都可以从自己平时积累的材料里，选出所需的素材，都像“画”一样，自然而然，一挥而就。以习作题目《我家的小狗》为例，为了能搞好这次习作训练，描写好宠物，先让他们观察家里的狗，了解这些动物的外形和生活习性，以及我和小狗的故事。学生用生动的语言把小狗的情态描写得真切感人，富有情趣，实在是状物的好文章。
【篇3】徜徉在七彩的课外阅读世界中
七彩课堂
快乐阅读活动教案
任教：魏新 吕晓玲
快乐阅读：
第一课 《我给小鸡起名字》活动设计活动目的：
1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意
2、根据老师的提示，创编诗歌。
活动程序：
一、谈话：
新的一天又开始了， 让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！ 二、复习诗歌《春天》
1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。
2、生齐诵：
春天
风跑得直喘气
向大家报告好消息 春天来了，春天来了花朵站在枝头上
看不见春天
就踮起脚尖，急着找春天，在哪里
春天在哪里
花，不知道自己就是春天
（师用手势示意学生坐下）
三、学习新诗《我给小鸡起名字》
1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》
2.出示诗歌《我给小鸡起名字》 ，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。
我给小鸡起名字
一、二、三、四、五、六、七， 妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字：小一、 小二、小三、小四、小五、小六、小七。
它们一下都走散， 一只东来一只西。于是再也认不出，
谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。
3.谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。
4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？
5.读着读着，你看到了什么？
4.齐诵《我给小鸡起名字》
5.全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》 ，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。
四、改写新诗《我给小鸡起名字》
1.读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？
2.谁来为妈妈买回家的动物作首诗？
3.小组讨论并 .学生汇报。
5.读一读我们班的新诗。
快乐阅读 第二课 《白雪公主》活动设计
一、活动目标：
1、养成认真听话的习惯 .
2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感 .
3、记住故事中的优美语句；
亮晶晶，整整齐齐 ,许许多多 .
二、活动准备
1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主 ,王后和小矮人的图片若干
3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐三、活动进行：
老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？
生：想老师。师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？ 生：同意 !
师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回
答问题哦！
老师开始给幼儿边读边讲故事四、活动总结：
师：你们喜欢谁啊？
生：白雪公主 小矮人 王子 老师：你们为什么喜欢她门啊？ 生：因为善良，漂亮 老师：那你们不喜欢谁啊？
生：王后。老师：为什么呢？
生：因为她很坏
五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演 ,
请愿意表演的小朋友举手 !
六、总结。
快乐阅读 第三课 《等我也长了胡子》活动设计
活动目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
2、能大胆地表达自己的意愿并写出来。
活动重点：理解诗的内容。
活动难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。活动过程：一、教师领读课文题目，指导理解课文题目。
二、师读《等我也长了胡子》诗歌，学生整体感知。
1、教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想 ?把你想说
的话说出来。
2、小结。
三、老师细读诗歌，让生感悟情感。
。
五、
六、表达情感，仿说练写
1 ?“我”要是做一个
爸爸，那又将做一个怎样的爸爸 ?
2
3
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5
边读边欣赏。七、总结
今天我们共同快乐阅读了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么
的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子 们自己的情感和内心需求。
这一切就像发生在我们自己身上的一样。大家在学习过程中美美地朗读，回家之后把这首诗读给自己的家里 人听，让他们也来分享一下。
八、完成练习
回家对爸爸、妈妈说你想说的话。
快乐阅读 第四课 《灰姑娘》快乐阅读活动设计
活动目标：采用学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题。活动重点：通过感悟的形式，让学生领会故事蕴含的道理。
活动过程：
一、启发谈话，引入读喜欢的童话故事。
同学们喜欢童话故事吗？（生答）你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？（学生根据平时阅读的情况回答）
是啊，这些童话故事情节大都曲折离奇， 生动有趣， 语言形象、通俗。
在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法。而且很多童话故事都充满了热情与理想，深受我们广大少年儿童的喜爱。
同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》 。（
二、师讲故事，生整体感知。
三、赏析此童话故事，探究人物。
1、姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。
2、“爸，我要你平安回到家里来！” 灰姑娘十分高兴地看着父亲平安地回来。
3、体会灰姑娘的“可怜”。
这么一位虔诚善良的姑娘， 本该过着幸福平安的生活。
可她， 因为生母去世了， 父亲又娶了后妻， 过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读， 看从这些词句中你能体会到什么？
四、学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。
同学们体会得不错！ 是的，继母和两个妹妹的到来——对于灰姑娘来说， 无异于灾难生活的开始！从吃、穿、住、行 她们从来就没有把她当作人 来看！可怜的灰姑娘过着牛马不如的生活！
五、体会到了灰姑娘过的是十分艰难的生活。
学生边读边想， 也可以与同桌或学习小组的同学互相讨论你是怎么理解这几个问题的。
六、指名学生在全班交流自己的看法。
七、总结全文，感悟道理。
1、读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗？
【篇4】徜徉在七彩的课外阅读世界中
大班美术活动《七彩的世界》教案2018-11-01
【活动目标】
1、初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的创造力和想象力。
3、感知蜡刻画的奇特效果。
【活动准备】
竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、PPT
【活动过程】
一、活动导入：
小朋友，今天老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很伤心，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的.世界找回来。
二、欣赏范画
1、出示黑色画纸
2、幼儿自由发言
小结;如果我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，因为现在菊花会开始了，我觉得菊花很漂亮，也可以设计出很多不同的造型，让人们去欣赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。
3、今天我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢?
三、演示范画并讲解
1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。
2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的基本技能。)
3、教师小结
四、大胆尝试，自由创造。
1、师：现在请小朋友拿着有趣的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。
2、幼儿进行蜡刻画创作活动，提醒幼儿注意构图，画面不能画得太满。
3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画。
五、作品展示
把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏、评价。
【活动反思】
我首先以故事的形式引入，幼儿较敢兴趣，这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引导的还不够清楚，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿欣赏作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路更清晰，活动中，可提供多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了一定的认识，但没有真正掌握一些划、涂、刮的基本技能。
【篇5】徜徉在七彩的课外阅读世界中
秘书的七彩世界现实生活中，拥有自己秘书的毕竟很少，经常接触秘书的也有限，人们对这一行、这一群的了解就隔了一层纸。
其实，秘书的世界很精彩，精彩到不少电影都以她们为主角。
那么就让我们从电影开始，从浓缩的生活画面中，探知个性各异、作风不同的秘书们。
历史秘书———《盲点希特勒的秘书》主演特劳德尔·琼格
剧情这是一部关于希特勒女秘书特劳德尔·琼格的生活纪录片。由琼格亲自讲述她当希特勒秘书时的所见所闻。
1945年1月，她随同希特勒及其部队进入柏林一地下堡垒，至今琼格仍然还记得地堡中可怕的场面。
影片中，她说，二战结束后，她才知道大屠杀是怎么一回事。感觉犹如五雷轰顶，濒临崩溃，自己是活着的最十恶不赦的罪犯。在希特勒和他的情妇爱娃自杀的前两天，希特勒把琼格叫到一边，口述了他的遗嘱。
现实秘书———《打工女郎》主演米兰妮·葛里菲斯
剧情一部强调白领丽人的工作能力应该受到重视的办公室喜剧，米兰妮·葛里菲斯饰演精明干练的女秘书黛丝·麦吉尔，因为拒绝为上司的朋友提供性服务而被逼调职。
新上司是女强人凯瑟琳·派克，她将黛丝提出的好点子据为己有，黛丝有冤无处诉。
后来凯瑟琳滑雪时摔伤了腿，黛丝决定趁机冒充经理，将她被偷的计划拿回来向企业才俊杰·克特雷纳推销，很快就获得赏识。
当凯瑟琳恢复上班时发现了这件事，怒气冲冲地要揭发黛丝的骗局……传奇秘书———《闪亮的回忆》主演米兰妮·葛里菲斯
剧情一个普通的女秘书酷爱间谍小说和电影，二战爆发后，她家传的德语派
上了用场，而且她发现她的老板竟然是美军情报人员。
两人在工作中成为情侣，当她得知情报部急需搞清德军导弹工厂的位置时，毅然要求去德国执行这项任务。
她深入德军高官的家，在几乎与外界断绝联络的情况下寻找情报。浪漫秘书———《旅情》主演凯瑟琳·赫本
剧情凯瑟琳·赫本扮演美国一家公司的女秘书。女主人公利用暑假来到意大利的威尼斯。
一个偶然的机会中，她认识了一名经营古董店的中年男子，两人双双坠入情网。
但是好景不长，假期结束后，女主人公不得不踏上归途。
在影片的最后，中年男子捧着白色栀子花在站台上尾随列车奔跑，女秘书在车中透过车窗含泪回望，两人的特写镜头交错穿插，演绎了一出动人的离别场面、催人泪下。
搞笑秘书———《九点到五点》
主演简·方达、莉莉·汤姆琳、桃莉·巴顿、达布尼·科尔曼
剧情描述一间大公司里的三位女秘书，在工作上饱受歧视和屈辱，在公余之暇便幻想如何对付保守的经理来作为报复，不料后来竟真的将错就错把经理绑架，并假经理之名在公司进行翻天覆地的大改革。
导演柯林·赫根斯企图为职业妇女打抱不平，在片中极尽夸张之能事，使本片成为一部讽刺性的喜剧。
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