下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学活动内容：《动物保护色》教学设计（全文完整）,供大家参考。
大班科学 活动内容：《动物保护色》
领域：大班
班级：科学
教材分析：
《动物保护色》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》（上）主题三“拥抱秋天”中的一节认知类科学活动。幼儿对动物有一种自然的亲近感，但对动物的认知比较零散，关于“动物保护色”的直接经验更是不多。《纲要》中指出：“教育活动内容既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动，通过创设“动物遇险躲避”“比眼力”“帮助小动物隐藏”的游戏情境，鼓励幼儿细心观察，讨论、交流动物身上不同的皮肤颜色、花纹、形状的保护功能。激发幼儿自主探索“动物自我保护办法”的愿望。
教学策略：
1.创设情境，游戏体验中激发幼儿参与活动的积极性 幼儿阶段的认知和学习具有综合性和情境性的特点，所以本次活动采用“小动物遇险躲避”“帮助小动物隐藏”的情境贯穿。通过鼓励幼儿帮小动物躲避危险、发现隐藏的小动物等环节，让幼儿置身于真实、有趣的情境中，解决了实际问题，激发了幼儿参与活动的积极性。最后幼儿在“帮小动物隐藏”的游戏模拟中，又将自己的新经验进行了整理与应用。
2.启发提问，有效互动中提升幼儿的新经验 《指南》中指出：“支持幼儿与同伴分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果”。在活动中，我通过启发性的提问，如：“老鹰来了，小动物们会怎么保护自己？”“你发现了什么动物？是怎样发现的？是什么样子的？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，在与同伴和老师的交流、分享中，拓展新经验。
3.运用课件，直观感知中将活动重难点具体形象化 “发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物”是本次活动的重难点，尽管幼儿对动物非常感兴趣，对动物保护自己的方法有一定的了解，对保护色的隐藏作用以及如何隐藏还比较模糊。因此，我将这些信息用课件的形式直观地呈现出来，便于幼儿通过认真观察，积极表达自己的发现，从而达成活动目标。
活动目标：
1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法，了解保护色的隐藏作用。
2.发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。
3.感受保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。
活动准备：
1.知识准备：投放有关动物保护的书籍、家长和幼儿交流关于动物保护自己的办法，以及动物的生活习性。
2.物质准备：课件、隐藏图、动物操作卡、变色龙视频等。
活动过程：
一、 创设情景， 激发幼儿兴趣，初步感知保护色的作用。
以“动物遇险”的情景导入，引导幼儿大胆猜想：动物会用什么样的办法避开危险。
（1）提问：森林里要举行音乐节了，都有哪些小动物参加？ （2）提问：老鹰来了，小动物们会怎么保护自己？ 小结：动物身上的颜色和周围环境一致，这就是动物的保护色，是用来隐敝、保护自己，不被敌人发现。
二、玩游戏“比眼力” 感受保护色的特点和神奇。
1.出示课件，组织游戏“比眼力”，引导幼儿仔细观察、分享交流自己找到的动物。
提问：你发现了什么动物？是怎样发现的？是什么样子的？鼓励幼儿说出动物身体的颜色、形状、花纹与环境相似的特点，理解隐藏的含义。
小结：动物的保护色也是很神奇的，不仅仅是颜色的相近，他们的花纹、形状也和周围的环境十分的相像，动物适应周围环境的能力非常强。
2.你还知道哪些动物是用保护色保护自己的？ 3.播放变色龙视频，感知变色龙随环境变化改变自身颜色的本领。
三、创设“小动物藏起来”的游戏情境，鼓励幼儿运用保护色的方法解决问题。
1.创设“小动物藏起来”的情境，请幼儿观察自己选择的动物特点，思考把动物隐藏到什么地方最安？教师根据幼儿操作的情况进行讲评。
2.小动物可以用保护色保护自己，人类可不可以学着小动物也用保护色的办法保护自己？引导幼儿交流讨论。
3.引导幼儿说说动物还可以怎样保护自己？ 小结：动物们除了可以用保护色的方法保护自己外，还可以用切尾、喷墨等方法保护自己。
四、活动延伸：
小动物们还有很多保护自己的办法呢！回家后和爸爸妈妈一起找一找、搜集资料，回幼儿园一起分享吧！
