下面是小编为大家整理的小学语文趣味性课堂创设途径【优秀范文】,供大家参考。
小学语文趣味性课堂创设的途径
安徽省合肥市梦园小学 单启燕
摘 要：兴趣是最好的老师。如何激发儿童的学习兴趣，提高学生语言的应用能力，是小学语文教学的目标，也是创设小学语文趣味性课堂的根本目的。不同的人在教学过程中使用的方式是各不相同的，提高小学语文课堂趣味性的途径多种多样，这些趣味性途径的创设给语文教学带来意想不到的效果。
关键词：小学；语文课堂；趣味性
一、巧用讲故事方式，激发学生学习兴趣
小学生普遍具有好动、好奇的特点，并且很难长时间集中注意力，在小学语文课堂上，教师一定要充分认识这些特点，结合课堂教学内容，恰当运用讲故事的教学方式激发学生的学习兴趣，这是创设小学语文课堂趣味性非常重要的一个途径，来谈谈这一途径的有效性。
为了让小学生认识到语文课的重要性，笔者给学生讲过《枇杷与琵琶》的故事，古时候有个人特别喜欢吃枇杷。有位财主为了巴结他，特意叫人给他买了一筐优质枇杷，并且亲自写了一张礼单，派人给他送过去。这个人接过礼单一看，只见上面写着："琵琶一筐，敬请笑纳。"他有些纳闷："琵琶我又不会弹，为什么要送这种乐器呢？再说，琵琶为什么要用筐装啊？"他打开筐后，才明白原来财主把水果"枇杷"写成了乐器"琵琶"。于是，他提笔写了一张回帖，叫人连同
这筐枇杷一起退了回去。回帖上写着："枇杷不是这琵琶，只因主人识字差。若是琵琶能结果，满城弦管尽开花。"
这个故事不仅极大提高了学生的兴趣，也对学生具有很大的教育意义，使学生通过这个简短的故事认识到语文学习的重要性，实践证明通过这则故事，学生在一定时期内的兴趣很大，注意力也相对集中，并使教学达到了很好的效果。因此，笔者认为，在小学语文课堂上善于讲故事不失为一种提高课堂趣味性的有效途径，前提是教师必须博览群书，广泛搜集此类与小学语文课堂密切相关的小故事，通过小故事的描述，学生喜欢上语文课堂，喜欢上这个科目的学习。
二、把游戏引入课堂，增强课堂趣味性
要在良好的学习气氛中制造一个趣味性的教育環境，这样就更能促使学生自主学习，在趣味性的影响下不断灌输语文知识，学生也比较乐于接受，进而有助于提高教学效率。童年的快乐离不开游戏的陪伴，小学阶段的学生大多数对游戏都有浓厚的兴趣，游戏是他们文化生活最重要的形式，教师同样应该对小学生的这一特点有明确认识，巧妙利用这一特点，将其融入课堂教学环节，以此来激发学生兴趣，提高小学语文课堂的趣味性。
众所周知，小学阶段的拼音教学既是重点也是难点，针对小学生特别是低学段小学生对游戏兴趣浓厚这一特点，笔者在教学过程中采用了"找朋友"的游戏形式，课上学生的注意力高度集中，兴趣非常大，教学效果很好，具体操作方法是：把所有的学生分成若干小组，并且让分组学生写上将要学的生字和这个生字的拼音，然后放到不同的纸
盒子里，此外，还要请一位学生从纸盒子里抽出一张纸条，并且找到与之相应的拼音和生字， 这样的方法，学生在游戏中很快就学会了拼音，同时也掌握了生字，趣味游戏可以使学生主动参加，乐于参加，开心投入，并在愉快的教学活动中学到知识，并且在学生心中留下了深刻印象，这是增强小学语文课堂趣味性的有效途径。
三、创设教学情境，实现兴趣教学
如何利用教学的情境来吸引学生的兴趣也是近幾年来教师研究的越来越多的课题之一。语文教学本就与实际生活息息相关，如果教师在教学中能够利用生活的情境来辅助教学的话，相信学生的学习兴趣肯定会更浓烈一些。首先，教师可以利用自己的语言来创建教学情境，例如在进行《柳树醒了》的教学时，教师可以以"春天来了，校园里的柳树开始一点点绿了，它们一开始只是吐出一点点小芽，后来小芽慢慢长大，就长成了长长的叶子"这样的形式来引发学生的联想，从而创建出教学的情境。其次，教师可以借助多媒体设备来创建教学的情境。随着社会的进步、科技的发展，多媒体也越来越多地运用在我们的教学中，它能够以图片、视频等形式来把教学与生活进行联系，既能吸引学生兴趣，又能提升教学的效率，我们拿《雪地里的小画家》为例，教师在教学之前可以从网络上搜集一些有关小动物脚印的图片、视频，在进行教学时播放给学生，让学生通过实际去观察动物的脚印是什么样的，这种形式不仅仅能吸引学生的兴趣，同时也能提升教学质量。因此，教师可以通过创设教学情境来实现兴趣教学。
四、改善评价形式，利用评价吸引学生兴趣
小学语文新课标指出"语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励功能，"传统的小学语文评价模式中，教师往往是根据学生的学习成绩以及关系的亲疏来进行的，模式单一且学生的兴趣很低。因此教师可以改善评价的形式，首先教师可以采取自我评价来吸引学生的兴趣，引导学生自己对自己进行评价，可以夸自己也可以提出学习中的困惑。
兴趣教学法是小学各科教师研究的重要课题，它提倡的是让学生在愉悦的环境下获取知识、实现成长。那么，就现阶段的小学语文教学而言，教师应该如何实现兴趣教学法，如何吸引学生的兴趣呢？以上内容是个人在工作中的一点总结与体会，希望能够对各位教师有所帮助，相信我们的教学质量会越来越好。
