下面是小编为大家整理的《ao,ou,iu》第二课时公开课【完整版】,供大家参考。
第二课时 【教学目标】
1. 正确拼读由 ao、ou、iu 组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
2. 借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
3. 认识“小、桥、台”3 个生字。
【教学过程】
一、复习旧知、故事导入 1. 复习旧知：
小朋友吗上节课我们学了哪三个复韵母？让我们一起读一读！（出示 PPT）
（1）
a 和 o 在一起 ao ao ao（提醒注意口形）
āo，āo，凹凸的āo， áo，áo，熬药的áo， ǎo，ǎo，棉袄的ǎo， ào，ào，骄傲的ào。
（2）
o 和 u 在一起 ou ou ou ōu，ōu，学习要得优（yōu）
óu，óu，鱼在水里游（yóu）
ǒu，ǒu，学校有好友（yǒu）
òu，òu，尊老又爱幼（yòu）
（3）
i 和 u 在一起 iu iu iu iū，iū，什么 iū，小皮球圆溜溜（liū）。
iú，iú，什么 iú，小竹排顺水流（liú）。
iǔ，iǔ，什么 iǔ，好朋友要长久（jiǔ）。
iù，iù，什么 iù，周末有星期六（liù）。
上节课我们还给他们戴上了漂亮的声调帽，有哪位小朋友知道我们是怎么戴的？有哪句口诀？ 有 a 不放过，没 a 找 o、e；u、i 相连标在后，i 上标点把点抹。
2. 故事导入 ao ou iu 戴上了漂亮的帽子，有许多它的朋友们想都来欣赏它的帽子，让我们看看有哪些朋友呢？ 二、ao、ou、iu 组成的带调音节 1. ao 组成的带调音节 小伙伴们先来到了 ao 复韵母的家里，ao 复韵母拉着它们进家门，手拉手它们会组成什么呢？ （1）
拼一拼：出示书本 p42 页的拼音。（只有拼写正确了，朋友们才能进门，有没有小朋友愿意帮帮他们？）
zǎo（红枣）
rào（绕口令）
yào（吃药）
shǎo（多少）
tiào（跳绳）
niǎo（小鸟）
（教师领读，并组词记忆）
①用铅笔圈出复韵母 ②哪几个是三拼音节？用横线划出来。（还有几个比较特别，它是有 3 个小伙伴手拉手组成的，快把他找出来）
对比：tiào 与 tào（i 为介母）
niǎo 与 nǎo（i 为介母）
注意点：两拼音 前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
三拼音 声轻介快韵母响，三音连续很顺当。
（2）
读一读：开小火车读。
（1）
猜一猜：PPT 出示图片以及对应的拼音，学生拼读。
小刀
桃花
握手
跑步 2. ou 组成的带调音节 欣赏完复韵母 ao 的声调帽，伙伴们还想去看看复韵母 ou 的声调帽是不是和 ao一样漂亮，于是他们赶紧出发啦！
（2）
拼一拼：出示书本 p42 页的拼音。
ròu（牛肉）
tóu（头发）
lóu（上楼）
chóu（忧愁）
zǒu（走路）
shōu（收衣服）
kǒu（口罩）
圈出复韵母 （2）
读一读：抽学生拼读，在读的同时组词记忆。
（3）
猜一猜：PPT 出示图片以及对应的拼音，学生拼读 拍手
猴子
小狗
高楼
3. iu 组成的带调音节 小伙伴们欣赏完复韵母 ou 的声调帽，一出复韵母 ou 的家门，便看到复韵母iu 带着它漂亮的声调帽，伙伴们连忙围了上去。
（1）
拼一拼：出示书本 p42 页的拼音。
qiú（气球）
diū（丢手绢）
liù（四五六）
niú（牛奶）
xiū（休息）
jiù（舅舅）圈出复韵母 （3）
请学生当小老师拼一拼，在读的同时组词记忆。
（4）
猜一猜：PPT 出示图片以及对应的拼音，学生拼读 黄酒
柳树
奶牛
秋天 4.“xiǎo niú”拼写教学 会读会拼很重要，会写也很重要。让我们看书本 45 页底部，那么会拼吗？真不错，大家都会拼都会读？让我们试着写一写，看哪位小朋友写得既工整又准确。
注意点：一个音节和另一个音节空开适当距离；先写字母后标调；声母不带调。
三、看图学词语 复韵母 ao、ou、iu 戴上声调帽，想要带着我们一起去秋游，你们看，风景可真好！同学们，你们都看到了哪些景物啊？（PPT 出示图片）
1．试着拼读景物名字（邀请学生挑战拼一拼）
要求：读准确，圈出带有 ao、ou、iu 的音节 2．认识生字 圈出本课要认识的生字“小”、“桥”（有两个生字宝宝需要我们认识认识）
（1）
用“小”组词 同学们能说一说生活中“小”的事物吗？（小孩、小树……）
同学们能说一说生活中“大”的事物吗？ （2）
展示各种各样的桥（PPT 出示）
在图片下方配上相应的名字，引导学生借助拼音认读（天桥、木桥、石桥、立交桥……）
四、儿歌学习 除了“小”和“桥”，这节课还要学习一个生字“台”，这个字藏在一首儿歌
里，让我们去找找。（出示《欢迎台湾小朋友》儿歌）
1. 认识台湾
（1）
提问：同学们知道台湾在哪里吗？（出示地图，让学生找一找）
（2）
出示台湾的简介。
2. 学生借助拼音自由读，圈出带有“ao、ou、iu”音节的拼音，并拼写。
3. 教师领读、学生齐读 4. “好朋友”的“友”、“玩一玩”的 “一”轻声。
5. 他们有说不完的话，你们猜一猜他们都说了什么? 五、游戏巩固 最后，老师想用一个小游戏来检测检测小朋友有没有掌握 ai、ei、ui、ao、ou、iu 组成的带调音节。（出示 ppt）老师用手指，同学迅速拼出拼音。
1. 邀请学生挑战 2. 全班一起拼读
推荐访问:ou iu》第二课时公开课 课时 完整版 公开课
