下面是小编为大家整理的《定时器应用》公开课,供大家参考。
教学设计方案 课题名称 定时器的应用 科
目 PLC 班
级 132 电气（A 班 20 人）
课
时 1 课时 授课人：
霍永红 【 教材内容分析 】
PLC 课程是中职电气、机电类专业的必修课。本教材《PLC 技术基础与编程实训》是中等职业教育“十一五”规划教材，以项目任务编排教学，分六大项目，含 23 个小任务。本次教学内容是项目三第二个任务的内容，将完成定时器内容的学习，使学生了解 PLC 定时器的符号、分类；掌握 PLC定时器的应用方法，为后续的综合程序设计实训打好基础。
【 学习者特征分析 】
授课对象为长兴职教中心 132 电气班学生。本班学生对理论知识的学习有畏难情绪，但对于专业操作课的学习积极性高，动手能力强。学生经过一年电力拖动课程的学习，对继电-接触器控制电路具备一定的知识基础，学生能够理解时间继电器的原理并会正确使用。在学习了编程软件使用及基本指令后，大部分学生已经了解了 PLC 内部继电器的概念，这对本课的学习非常有益。
【 教学目标 】
1.知识目标 知道定时器的功能及其地址号 2.技能目标 掌握定时器在电路设计中的应用 3.情感目标 培养学生团结合作的精神，养成科学研究的方法 【 教学重难点 】
重点：
定时器的认识及使用 难点：应用定时器设计 PLC 程序
【 教学 准备 】
实验（演示）教具 多媒体教室，投影仪 教学支持资源 幻灯演示课件，微视频，PLC 实训设备 分组 2 人一组：1 人编写程序；1 人接线、记录并协助调试 【 教学过程 】
环节 教师活动 学生活动 设计 意图 引出课题
(5min) 回顾：时间继电器 提问：时间继电器的功能？ 回顾思考，举手回答问题 温故而知新，回顾时间继电器，铺垫定时器 加强学生口头表述能力 展示：时间继电器实验板通电效果（按下启动按扭后，电动机运转 10S 后自动停止。）
提问：PLC 的定时器是怎样工作的呢？ 观 看 电 路 运 行 效果，体会定时器的作用 吸 引 学 生 注 意力，快速进入课堂，引出主题 知识链接 (10min) 1、认识定时器的地址号与功能（以 FX2N 为例）
学习定时器的地址符号及功能 知识过度自然，储备必要的新知识 2、通过认识性实验了解定时器的符号及定时过程（图 A）
根据教师演示，各组自行完成实验，并监控定时器的工作过程 利用实验的直观性解决知识点的学习
合作实践任务实施
(20min) [考核说明] 1、以实验台为单位分组，本次课共两项任务，完成一项任务为合格；完成两项任务为优秀。一项任务都未完成的为不合格 2、重要提示：违规操作、故意损坏设备者一律不予合格 理解考核的要求，做好任务实施的准备 通过合理规范的考核方式激发学生学习热情及竞争意识 [任务实施] 任务 1：根据电路的控制要求编写程序，实现功能。（图 B）
1、电动机控制电路的控制要求：按下启动按扭后，电动机运转 10S 后自动停止。
2、实验台上用指示灯模拟电动机 3、PLC 的输入输出接口的使用 X0/Y0 4、接线部分已经讲过，不再重复 5、成功了请示意
任务 2：顺启逆停控制：有两台电动机 M1、M2 1、 控制要求：
①、按下启动按扭后 M1 先启动，经过 A 秒时间后 M2 自动启动。
②、按下停止按扭后 M2 立即停，经过 B 秒时间后 M1 自动停。（举例如图 C：A 为 3S，B 为 4S）
2、实验台上用指示灯模拟电动机 3、PLC 的输入输出接口的使用要求（表 1）
4、强调输出端 COM 点的连线 5、成功了请示意 实施任务：
1. 理解控制要求 2. 分配地址并接线 3. 应用定时器设计程序 4. 调试并观察定时功能 5. 展示 结合已学的电力拖动知识，设计教学任务，通过任务的实施，学习定时器的实际应用，能够大大提高教学效果，并突出重点、突破难点
表 1
总结 评价
(7min) 依据记录，总结本次实训中出现的共性问题与个性问题，评出各组等级，表彰优秀。
各小组总结实验的成功与不足之处；提 出 还 存 在 的 疑惑；大家讨论解决 反思自己在学习过程中存在的问题，总结经验，学习别人的先进之处 布置 作业
(3min) 知识拓展：
在任务 2 中加入一个信号灯。要求是：电动机M1 运行时，指示灯以 2s 的周期进行闪烁，试编写程序。
理解题目要求，课后完成 拓展提高
要求书写实训报告，在报告中总结本次实验中出现的问题及解决的方法 课后完成 培养总结与反思的习惯，学会积累 整理整顿
(下课后)
强调 7S 整理的要求，检查并作记录（实训室记录本）
各小组整理工具，打扫工位卫生，值日生打扫实训室卫生，7s 管理员进行检查与记录 培养优良的职业素养
教 学 环 节 流 程 与 教 学 手 段
演示实验 旧新衔接 引出课题 温故而知新 利用实验的直观性解决知识 知识链接 定时器地址号与功能 定时器的符号 定时器的定时过程 任务实施 任务驱动 检查记录 任务一实施 任务一展示 任务二实施 任务二展示 开
始 总结评价 多方位评价 言论自由 自评 互评 师评 布置作业 巩固提高 书面反馈 作业 1：拓展提高 作业 2：实训报告 结
束 自由发言
【 教学评价 】
1.小组等级记录评价表
任务一 任务二 等级 第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
2.个人综合评价表 组别
姓名
项目 评价要素 自我评价 组长评价 好 较好 有待提高 好 较好 有待提高 参与程度 积极认真
分析判断 客观准确
团队合作 互帮互助
知识获取 全面深刻
安全操作 文明规范
仪表使用 正确规范
调试方法 科学正确
任务完成 快速有效
表达描述 清晰准确
收获体会
教师评语
【 教学反思 】
一、亮点与特色：
在“做中学”“做中教”教学理念指导下，结合中职学生特征，整合枯燥的理论知识，合理设计学习任务，以学习任务为载体，激发学生学习兴趣，大大提高了教学的有效性。
二、不足之处：
学生人数多，设备数量有限，不能做到单人单机，合作学习过程中，个别学生表现出对搭档的依赖心理，学习主动性不够。
三、改进措施：
1．在任务设计上尽可能贴近生产生活实际，让学生学有所用，从而激发学生学习兴趣。
2．借助导生的力量加强指导，让学生学有所助，从而获取更多的成功体验。
导 学案设计 —— 定时器的应用
一、 重要提示：
爱护实验设备、规范操作 二、课前准备：准备软导线、检查 PLC 通讯是否正常 三、2 人小组人员分配：1 人编写程序；1 人接线、记录并协助调试 四、考核评价：
优秀 完成两个任务（若只完成任务部分功能按未完成计）
合格 只完成一个任务 不合格 没有完成任务或违规操作者 五、知识链接 1、认识定时器的地址号与功能（以 FX 2N 为例）
时钟 100ms 型 0.1～3276.7s 10ms 型 0.01～327.67s 1ms 累积型 0.001～32.767s 100ms 累积型 0～3276.7s 定时器 T0～T199
200 点 子程序用 T192～T199 T200～T245 T246～T249 4 点 执行中断用断电保持型 T250～T255 6 点 断电保持型 2、通过认识性实验了解定时器的符号及定时过程（观看大屏幕）
现象：
①闭合开关，经过一段时间后，发光二极管发光 ②断开开关，发光二极管立即熄灭 分析：
X0 接通后，T0 计时 5S 后，Y0 得电输出。
打开程序监控观察定时器的定时过程
六、任务实施 [ [ 任务 1 1] ] ：根据电路板的控制要求编写程序，实现功能。
1、电动机控制电路的控制要求：按下启动按扭后，电动机运转 10S 后自动停止。
2、实验台上用指示灯模拟电动机
3、PLC 的输入输出接口的使用 X0/Y0 4、接线部分已经讲过，不再重复 5、成功了请示意
6、画出 PLC 接线图及梯形图（背面）
[ [ 任务 2 2] ]：顺启逆停控制：有两台电动机 M1、M2 1、控制要求：①、按下启动按扭后 M1 先启动，经过时间 A 后 M2 自动启动。
②、按下停止按扭后 M2 立即停，经过时间 B 后 M1 自动停。
注意：各组时间要求见表 1 1
2、实验台上用指示灯模拟电动机
3、PLC 的输入输出接口的使用要求（表 2）
4、注意输出端 COM 点的连线 5、成功了请示意 6、画出 PLC 接线图及梯形图（背面）
时间 A（单位 s）
时间 B(单位 s) 第一组 1 20 第二组 3 18 第三组 5 16 第四组 7 14 第五组 9 12 第六组 11 10 第七组 13 8 第八组 15 6 第九组 17 4 第十组 19 2 表 1 输入 输出 启动按钮 X0 电动机 M1 Y0 停止按钮 X1 电动机 M2 Y1 表 2
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