下面是小编为大家整理的《我们生活世界》教学设计朱思慧公开课,供大家参考。
1 《我们生活的世界》教学设计 【教学目标】
1. 科学概念目标
（1）我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
（2）物品是由单一或多种材料构成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
2. 科学探究目标
（1）在教师指导下观察、识别、探索构成物品的各种材料及其特点，与同伴交流自己的观察结果。
（2）在教师指导下能够按材料类别对常见物品进行分类与归纳。
3. 科学态度目标
（1）愿意倾听、乐于表达、分享自己的观点。
（2）关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。
4. 科学、技术、社会与环境目标
意识材料对于制造人工世界的重要性，感知设计同样物品的不同材料选择，有着不同功能。
【教学重难点】
教学重点：学会观察和辨认身边不同的材料。
教学难点：用适当的词语描述常见材料的特点。
【器材准备】
1.小组活动：每组 10 种常见的物品书本，铅笔，橡皮，尺子，回形针，夹子，毛巾，气球，玻璃杯，彩色图钉，实验记录单。
2.教师使用：课件、卡片。
【教学过程】
时间分配 教学设计 设计意图
5 分
（一）图片引入
1 你们认识他么？巧虎。最近他在文成旅游，给我们拍了了几张照片，我们一起来看看。有没有聪明的小朋友知道这是什么地方？
2
5 分
生：百丈漈 那这又是哪里呢？ 生：时代广场 2 这两张照片有什么区别？ 生：一个是高楼大厦，汽车，还有一个是自然界的景色 你观察得真仔细，你真会观察。
3 你们知道房子是谁建造出来的么？(工人，人，人类，机器) 生活中还有哪些物品是人设计制造出来的呢？ 这些人设计制造出来的各种各样的物品构成了我们的人工世界。
4 这张图片中的物体是人类建造出来的么？（不是，本来就存在的）
你说的真好，像自然界中花草树木这样自然存在的物体构成了自然世界。----人工世界和自然世界一起构成我们丰富多彩的生活世界。引入：我们生活的世界。
（二）物品和材料
1 巧虎从百丈漈回来，回到了大峃，又给我们拍了一张照片，同学们知道这是哪么？ （城市书房）
巧虎来到了城市书屋，他发现里面有好多有趣的书，巧虎很好奇，书是由什么材料制成的呢？聪明的小朋友们，你们知道么？ （纸，贴上纸板书）纸是我们制作书本的材料，书这种物品是由纸这种材料做成的。
（树，树皮）树和树皮都是木头这种材料，他们做成的纸也是一种材料。
2 你能说出哪些物品？这是由什么材料做成的？ 3 生活中还有哪些物品是由这种材料构成的？ 4 老师这里有几种物品，你们能帮老师说说这是由什么材料做从学生身边熟悉的场景导入新课，吸引学生的注意力，能让他们迅速进入课堂，跟着老师的课堂教学。
从城市书房这些学生身边的物品入手，让学生明白什么是物品，什么是材料，物品是由材料做成的。
3
20 分
5 分
成的？ 手套——橡胶，塑料瓶——塑料，衣服——纤维（可以从布料引到纤维），金属勺子——金属 材料图片名称贴在黑板上 （三）材料的分类
1 我们已经学习了这么多的材料，我们来看看巧虎又发生了什么事情？巧虎在城市书房里打开了书包，里面有好多物品，他想按照材料来给这些物品分分类，这么多的物品，这可让巧虎犯愁了？小朋友们能帮帮他么？ 物品，书，铅笔，橡皮，尺子，回形针，夹子，毛巾，玻璃杯，气球，彩色图钉。
2 同学们要怎样给这些物品分类呢？（硬的和硬的放在一起，软的和软的放在一起）
我们刚才一起学习这么多的材料，我们可以按照材料来给这些物品分分类么？我们要怎么做呢？（金属和金属放在一起，塑料和塑料放在一起-----）
3 在做实验的过程中，我们应该注意哪些问题呢？ (a 要注意安全 b 要有玻璃轻拿轻放，c 写序号 d 实验前要小组一起讨论之后再分类 e 当音乐响起，开始整理材料，整理好之后放到材料区，记录单放在自己桌子上) 4 老师把巧虎书包里的物品也带到了课堂上，小组长可以把实验材料拿出来，我们一起来给材料分类。
巡视过程中进行材料特点的指导。
先让一组学生上台贴，一边贴，其他同学可以开始整理实验材料了。
（四）描述各种材料的特点
1 你们都赞同这组小朋友的实验结果么？有不同意见么？ 2 你把这个贴到了这种材料下面，为什么这样贴?说说你的理 学生对于橡胶，纤维等材料的理解有一定的困难，所以在制作板贴时使用图片加文字的形式会更直观。
这个环节中的物品我改成了学生平时学习生活中常见的物品，这样学生更熟悉，降低分类的难度。
在物品的选择上，我加入了铅笔和彩色图钉两种特殊物品，在让学生学会分类的基础上，让他们自己发现生活中的很多物品并不是由一种材料构
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5 分
由。
3 我们发现同学们对铅笔这种材料有不同的看法，你们觉得他到底是哪种材料构成的？ 你说的真棒，铅笔是由很多种材料构成的 4 在这 10 种物品里你们有没有发现还有哪种物品也是由几种材料构成的？（彩色图钉）
生活中很多物品并不是由一种材料构成的，很多都是都是由多种材料组成的。
（五）拓展与运用
1 在你们的帮助下，巧虎成功地把书包里的物品分好了类，他收好书包准备离开城市书房，可是，发现外面下雨了，他需要一把雨伞，你们能帮他设计一把雨伞吗？你会选择哪些材料呢？说说你的理由。
（金属）为什么用金属呢？（可以撑起来）你说的真棒，你有设计的潜力。
巧虎来文成的旅行结束了，他很感谢在这次的旅程中你们对他的帮助。今天的课结束了，巧虎期待和你们的下次见面。
成的，而是由多种材料构成的。
本节课是第二单元的起始课，并不要求学生掌握材料的特点，只需要对材料的特点进行简单的描述，所以这里设置了一个设计雨伞的小环节，让学生对这些材料的特点进行简单的描述。
【板书设计】
我们生活的世界
