下面是小编为大家整理的任务观察与许可培训记录（完整文档）,供大家参考。
任务观察与许可培训记录 幼儿姓名：____________
年龄：____________
观察记录：
** 拿起球拍了起来，拍了 1 分钟球后，开始要求我帮他数拍几下，我答应了他，并帮他数着，第一次拍了 13 个，然后他说他在家能拍 100 个。拍好球后，球弹得很远，他跑步把球捡了起来，然后继续拍，这次他拍了 53 个。
结论：
** 活泼好动，善于模仿，还能够完成小班同龄幼儿不能完成的动作。
评价：
在身体动作能力这一领域，他比同龄幼儿要发展得更好一些。
总结行为表现 教师在观察后得出结论，正是在总结幼儿行为。结论必须围绕目的、目标，写得客观、具体。在写结论前，学习者需通读观察记录，仔细阅读记录的每个句子，确定每个句子的含义，并能区分出发展的领域，用通俗易懂的话表述出来。得出客观结论需注意以下两点：
1. 围绕目的目标做结论。
2. 结论需具体、客观。
评价幼儿行为并提出建议 初步了解了幼儿的行为后，需做最后一个关键步骤：评价幼儿行为并提出建议。只有评价得当，才能把观察后的发现与教师的教育实践联系起来。评价时可以与年龄相近的其他儿童相比较，但更常用的是与人们普遍认可的结论进行比较，提出建议要求教师调整教育实践，使得教育策略有理、有据、有针对性、有价值。
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