幼儿园教学措施（14篇）幼儿园教学措施 幼儿园教学计划15篇 幼儿园教学计划1学习目标：享受集体游戏的乐趣。通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和 协下面是小编为大家整理的幼儿园教学措施（14篇）,供大家参考。
篇一：幼儿园教学措施
幼儿园教学计划15篇
幼儿园教学计划1学习目标：享受集体游戏的乐趣。通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和
协调性。活动准备：猫头饰或脸谱。轻快的音乐、手铃。活动过程：学习领域：形式：小组1.请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有
什么本领可以捉到老鼠。2.与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，
手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3.请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。4.游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。活动评价：能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。活动建议：
教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
幼儿园教学计划2斗转星移，岁月虽如流水般静静流逝，但我们仍以饱满的激情迎
来了一个新的学年。新的一年给我们带来了新的机遇，同时也给我们带来了挑战。我们不能原地踏步，并抓住机会，在有弹性的选择空间里让幼儿更快乐，健康的成长，以下是我在一个学期教研工作中的计划。
一、情况分析我们以年级组形式，认真学习了教学理论及课程研讨，使大家的理论与实践相结合，我们以理论提升为关键，有意识地将整合的理念融入到自己的教育教学中，并取得了较好的成效。然而，在以年级组形式开展的教研活动的实践过程中，我们还存在着一些不足：1.理论内化和转化到实践的能力有待于提高，理论和实践脱节的现象有待于进一步改善；2.提高教师的反思能力，加强教师从经验型向理论型转换。二、指导思想：新《纲要》的学习，为我们提供了理论依据，上级精神的引领与园长的指导为我们的工作提供成功的可能，在年级组内开展理论结合实践的学习，不断反思总结，坚持以幼儿发展为本的教育理念，在边
学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展，不断提高教师的教育教学能力和理论水平。
这学期我们本着以儿童发展为本，以培养创新精神和实践能力为核心，以崭新的视角，开放的观念指导幼儿教育改革实践，以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观，积极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展能力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内教师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用。从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
三、教研活动时间第三周、第七周、第十一周的周二、周五两个上午。四、教研活动形式：（1）“一课三议（一个课例，三次讨论）”的形式，即发扬团队协作精神，一议：带教师和教研组长必须参与的小组备课试教，要在听取上课老师对教材分析的基础上，对如何突破本节课的重难点作出阐述；二议：教研活动周的周二是由上课老师按设计的教学思路教学，其他教师集中听课再评议，共同剖析、评价和反思，提出修改意见；三议：周五是上课老师按修改的教学设计思路再次教学，其他教师再
集中听课再次评议，共同剖析、评价和反思，以此促进教师反思课堂教学行为，不断改进教学策略，转变教学行为，形成与新课程相适应的教学方式。
（2）“同题异构”的形式，主要针对本组老教师，同题异构呈现给教师的只是同一个课题(主题)或同一个素材，面对同样的内容，如何从幼儿年龄特点出发，确保集体教学活动有效性。本学期将针对“我园教师对体育教学活动的把握不够到位”现象开展体育领域的研究活动。要求教师善于思考，紧扣“题”旨，理解体育活动给幼儿带来的价值，能够体现个人教学的不同思路和一物多玩、轻松愉悦的体育教学理念。
（3）“同课异构”的形式，主要是针对本组新教师，特别是部分非本专业的新老师，即备课组每一位新教师都选定同一个教学内容，针对不同班级学生，自己设计教学思路教学，真正从幼儿出发，理解活动所要给幼儿带来的价值。其他教师听课时重点观察课堂中学生的学习效果，课后评议时注重比较分析不同课堂出现不同效果的原因，从而总结出课堂有效教学的策略。
五、工作目标与措施（一）：拓展教研内容，丰富教研形式，加深教研的深度与广度，提高教研的实效性。1.积极开展非正式教研活动，在轻松的环境中，引导教师谈困惑，说心得，互相取长补短，激发教师自主学习、自我求发展的意识，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑。每月有两
篇幼儿观察记录，将幼儿在幼儿园的生活学习情况及时的与家长进行交流。写一篇教学心得或反思，提高教师的理论写作水平。
2.抓好日常工作的检查，第二、六、十四、十七周的周三教研组长定期进班检查各项工作。平时也可不定期进班抽查。严格填写检查记录，学期末作为考核工作的一个参考。
3.定期、按时进行年级组教研活动，引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念，互相取长补短；
（二）：加强教研组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长。1.每位组员准时参加教研活动，围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点；2.每位组员教师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教育教学活动后，能将学习的情况、体会，在组内传达，带动其他教师一起成长；3.认真抓好新教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，以老带新等形式，进行有计划、有步骤、有目标、有重点地指导，不断提高新教师的教育教学水平，帮助她们尽快熟悉、提高；4.认真研讨教材，以教师自学、教研组共学等形式，不断提升教师的内在素质、理论水平和教育技能。5.加强青年教师培养，开展教育教学研讨活动：科学、美术活动的选拔比赛，集体研讨备课，保证课的优化。（三）开展丰富多彩的幼儿活动，进行素质教育。1.结合本园课题加强幼儿健康教育，保证有两小时的户外活动，形式多样。2.利用各种时间进行户外的排练。
篇二：幼儿园教学措施
幼儿教育教学计划(5篇)
幼儿教育教学计划(5篇)幼儿教育教学计划1一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上
每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等。
二、教学目标：1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。三、具体措施：1、在日常生活和游戏中，认识"10"以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出"10"物体的总数。3、帮助幼儿感知"10"以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断"10"以内的数量关系，并逐步建立等量观念。4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习"10"以内数的顺数、倒数。5、引导幼儿认识"7"以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行"7"以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。四、具体进度安排表：
儿教师。从我校实际出发，注意学生的个体差异，坚持统一性与灵活性相结合。
三、学情分析13、14级幼师班的学生经过一段时间的学习，已经掌握了基本的学习方法，但在知识的掌握上，尤其是对幼儿园的.基本情况的了解少之又少，她们对学前教育的基本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论知识。在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿园常见的教学设计、组织更是着重强化。幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰的认识，没有动手实践的经验，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。四、本课程教学的主要任务和要求：（一）教学的主要任务：1、通过系统的学习，帮助学生了解幼儿教育的产生、发展历史，使学生对幼儿教育的本质、价值，对教育者和受教育者在教育过程中的地位及其相互作用的原理有一个正确认识。2、引导学生了解基本的教育观念。3、初步了解幼儿教育、幼儿的发展及其影响因素，认识幼儿教育机构工作的特点和规律学习组织幼儿学习活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等。（二）教学的主要要求：1、带领学生深入学习教材，吃透每一章节的主要内容并在教学中渗透其中的重要观念和教育思想。2、营造独立思考，切磋讨论的教学氛围，引导学生进行自主学习和合作学习。3.联系幼儿园教育实际，联系有关社会现象和问题，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。五、教学措施1、针对一些基本的概念和较为易懂的知识点，引导学生以自主学习、合作
篇三：幼儿园教学措施
幼儿园学前教学工作计划及措施
幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。既然这样，那你知道怎么写幼儿园工作计划吗?下面给大家带来一些关于幼儿园学前教学工作计划及措施，供大家参考。
幼儿园学前教学个人工作计划及措施1
在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素质的不同，小班幼儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格控制的状态。幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。
一、班级情况分析
本班幼儿的身体动作发展整体上处于一种偏低的水平。包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活能力等。特别是小肌肉动作的发展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调能力差。大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大部分幼儿天真活泼，爱和小朋友玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿适应性差，哭闹较严重。我们根据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。
二、幼儿活动常规目标
1、高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2、带手帕，衣着整洁，能高兴地接受晨检，插放晨检标记。
3、学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。
4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
5、洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。
6、洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
8、逐步学会饭后洗脸、漱口。
9、安静就座，愉快进餐。
10、学习使用餐具。
11、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。
12、学会餐后擦嘴，用温水漱口。
13、能主动表示想喝水。
14、安静就寝，睡姿正确。
15、在成人的帮助下，能按顺序_裤鞋袜，放在固定的地方。
16、在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。
17、散步时不奔跑，注意安全。
18、收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。
三、具体措施
1、教师热情接待幼儿和家长，仔细了解幼儿在家的健康情况。聆听并履行家长的嘱咐，解答家长的查询。
2、观察幼儿的情绪，舒缓幼儿不安的情绪，处理幼儿的行为和突发事件，做好个别幼儿的工作。
3、开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，光线充足。
4、指导和帮助幼儿按顺序(打开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反手抹干)洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。
5、与幼儿一起制定简单的盥洗规则，以避免发生混乱。如排队等候轮流上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。
6、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。
7、指导幼儿大便时拉好裤子，注意腿部保暖。帮助幼儿便后穿好裤子，注意腹部保暖。
8、创设安静愉快的气氛，用下面教育的方法，鼓励幼儿吃饭、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养幼儿良好的进餐习惯。减少幼儿的等待时间。餐后组织10——15分钟的散步活动。
9、巡回观察幼儿睡眠情况，纠正幼儿睡眠中的不良习惯，发现异常，及时处理。
10、有计划地带领幼儿有秩序地散步。
11、热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活情况，身体状态等。
12、五月份开展生活自理能力的比赛。
13、为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。
14、在家园之桥上开放心理教育专栏。指导或交流孩子的心理成长问题，促进亲子间、孩子与同伴间的情感交流。
15、利用游戏、讨论、表演等多种途径，在一日生活中引导幼儿自我保护的方法。
16、根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中，培养他们一定的生活处理能力，使幼儿逐渐懂得自己能做的事应该自己做，如学会吃饭、穿衣服……使幼儿感受到学会自理的乐趣。并与家长密切配合，共同培养幼儿自立意识和自理能力。
17、在心情愉快的环境中进行锻炼，促进健康，关爱生命。如，每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季跑步等等。
四、活动安排
1、二月份：红眼_、保护牙齿、自己吃。
2、三月份：今天你喝水了没有、少吃零食、小河马拔牙、不挑食。
3、四月份：水果蔬菜营养好、小手真干净、吃药我不怕、剥剥吃吃真开心。
4、五月份：样样东西都爱吃、小手帕、小脚本领大、我的小鼻子。
5、六月份：肚皮上的“眼睛”、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕。
幼儿园学前教学个人工作计划及措施2
一、指导思想：
幼儿健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。
小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。
二、工作重点：
首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯，可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。
1、结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行……
2、与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，"大家都这样，我也要这样"。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。
在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。
三、附具体的健康教育内容如下：
(一)体能
1、能运用各项基本动作做游戏指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。
2、基本体操会听音乐做模仿操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。
3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。
4、愿意参加两浴(洗澡。洗头)
5、愿意参加各项体育活动及游戏。
(二)良好生活、卫生习惯
1、生活自理能力的培养会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。
2、生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。
(三)自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。
幼儿园学前教学个人工作计划及措施3
家长是幼儿的第一位老师，家庭是幼儿的第一学校，幼儿园的保教工作是否取得良好的效果与家长工作是密不可分的。本学期，小班新生刚入园，班里的孩子，大多父母工作都比较忙，一般由祖父母带的比较多，孩子的自理能力比较弱，饮食习惯也不太好。新生各方面都是一个适应的过程。家长对老师，对幼儿园教育都不太了解。针对以上情况提出：
一、目标：
贯彻落实《新纲要》精神，采用各种渠道，保持家园一致.使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。
二、实施措施：
1、在开学前，发放新生调查表：了解幼儿在家情况：个性品质、行为习惯、兴趣爱好及家长对幼儿所采取的教育方法。教师通过家访，了解到幼儿家庭教育情况，更好的针对不同特点，进行因材施教。
2、开展家庭教育情况调查：了解幼儿父母职业、文化、教育方法、家庭教育环境调查。调查前向家长讲明调查目的。调查内容可有：幼儿家庭成员情况，家长所化教育时间，教育方法，对幼儿的智力、健康投资情况、品德教育情况，对子女的期望，对幼儿园的意见和建议等。汇总调查内容，进行分析研究，为搞好教育工作提供依据。
3、召开班级家长会：让家长了解幼儿园，了解幼儿一日活动。提出本学期对幼儿教育的主要内容和要求，然后与家长共同商讨如何完成要求。
4、充分利用家园栏：创设家园栏，内容丰富。提供科学育儿知识，一周教育计划，家园互动.增添主题目标，让家长配合教师实施主题。建立家园桥梁。
5、充分利用接送时间：在家长接送时，向家长了解最近幼儿在家情况，并及时汇报幼儿在园情况。家园沟通，促进幼儿发展。
幼儿园学前教学个人工作计划及措施4
新学期、新打算，新思路。我们后勤各岗位通过上学期的工作总结与反思。大家面对新的挑战，找差距，订目标，力求在新的一年、新的学期，有新的改变。以下是我们的努力方向。
一、抓思想教育、积极探索、与时俱进
1、理清思路，振奋精神，增强信心，在改革的大潮中，适应变化，努力学习，掌握过硬本领。
2、加强整体互动，促进学习效应，产生对知识的渴望、渴求，心里有不断向新目标定位的愿望。
3、发挥群体智力，自觉，主动地参与到优质服务的行列，用心去做，用心去体会一切。
4、掌握不进则退的原则，要不断地超越自我，超越目标。
5、本学期是三年行动评估的重要时期，为全园提供优质服务，是后勤各岗位应该做到的基本要求。
6、学会找准自己的着力点，敢于创新，不断创新。
7、向书本学习，向同事学习，向自己学习，在学习中积极探索
8、促进“四个学会”的深入，即“学会学习、学会做事、学会合作、学会生存”。
9、增强集体观念，有热情、有激情的努力工作，在业务求精上下功夫。
10、有计划、有目标地主动工作、克服观望和等待的消极心态，以积极的态度投到工作中，和全园的工作保持一致。
11、每个人写好工作计划、学期工作总结，做好读书笔记。
12、继续读好《致加亚的信》和《谁动了我的奶络》两本书。
二、安全保卫工作不能忽视
1、继续做好检查安全防护网，继续观测房屋裂缝的安全程度。
2、每周一认真做好活动场所大型玩具、体育器材的检查维修工作。
3、每月初对班级与办公场所的电扇进行一次全面的检修与维护。
4、每周对食堂煤气用具、煤气管、电器设备、门窗、进行一次全面的检查修理。
5、每月检查一次楼梯窗户和班级门窗，发现问题及时处理。
6、每天整理和检修体育用品房器材，保证体育器械的安全性。
7、门卫要尽快熟悉新生与家长，坚守岗位，按时关锁大门。
8、继续做好来访者的登记与询问。
9、门卫每天做好下班前的电器、电源、门窗的常规检查。
10、食堂每天做好餐用具的消毒，食物的验收，幼儿的用餐留样，并做好登记。
11、食堂继续做好下班前的各种检查，人离门锁，防止外人进入。
幼儿园学前教学个人工作计划及措施5
上学期，我班结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结经验，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将继续努力，确立新的发展目标，为这学期的保教工作做好铺垫。
一、学期目标
本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展;在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识;结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养幼儿积极主动参加各项体育活动;加强班风文化建设;学习、渗透班级管理，转变教育观念;教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平及服务意识。
二、卫生保健工作
做好班级卫生保健、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：
1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。
2、注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。
3、老师定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。
4、幼儿对天气的变化有初步的感受，学习主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。
5、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，培养幼儿自我保护意识和能力。
6、每天按家长要求帮助、督促孩子按时吃饭。
三、安全工作：把安全工作放在首位
平时加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保_幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿_安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素，尽量保__幼儿在安全的环境下健康成长。
篇四：幼儿园教学措施
大班教育目标与措施
健康
目标：
促进动作发展
1、走：听信号变换方向走；一对一对整齐地走。
2、跑：听信号变速跑或改变方向跑；四散追逐跑，躲闪跑；跑、走交替，距离
为200---300米。
3、跳跃：双脚原地纵跳触物；双脚立定跳远；助跑跨跳过两条50厘米的平行线。
4、平衡：两臂侧平举，单腿站立5---10秒钟；两臂侧平举，闭眼起踵转5圈左右；在
有间隔的物体上（砖头、木块、硬纸等）上；在高30---40厘米、宽15---20厘米的平衡
木上走，走时还可以变换手臂动作，如叉腰、侧平举、前平举、上举等等。
5、投掷：两人相距2---4米抛接大皮球;肩上挥臂掷远;肩上挥臂投准（距离3米左
右，标靶直径约60厘米左右）。
6、钻爬攀登：协调灵活地钻爬攀登障碍物，练习侧滚。
7、基本体操：队列队形练习。口令
：向左（右）转；原地踏步；便步走；左
（右）转弯走；立定；分队走
措施：
1、通过每天至少一次的运动课，根据基本动作目标的指导要点，培养幼儿听口令行动的
习惯；利用各种运动游戏来发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能；
2、在日常的晨间、户外游戏等活动时，通过走竹鞋、拍皮球、滚铁环等体育活动和游戏发展幼儿的基本动作，增强幼儿身体的适应能力和抵抗能力。
3、通过使用小剪刀、铅笔书写等发展幼儿的小肌肉。
目标：
养成良好的生活卫生习惯
1、具有保持个人卫生和环境整洁的良好习惯。
2、帮助幼儿养成独立进餐良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识。
3、了解眼睛、牙齿的功能，养成正确用眼、刷牙的习惯。
4、学习预防感冒的简单常识和方法，知道随气温的变化增减衣物。
5、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习
惯。措施：1、通过平时的生活活动，引导幼儿注意仪表整洁（头发、服装、鞋袜），具有一定的生活自理能力，引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。学习系鞋带、整理床铺，参与周围生活环境中的整洁活动。2、通过故事、谈话、儿歌、情景表演、多媒体等，引导幼儿愿意吃各种食物，对食物营养有初步的认识，具有初步自我控制饮食的意识；了解眼睛、牙齿的功能，养成正确用眼、刷牙的习惯；学习预防感冒的简单常识和方法，知道随气温的变化增减衣物。目标：注意安全保护1、初步掌握自我保健知道一些自我保护的有关常识和学习简单的自救方法。2、懂得在危险场所、紧急情况下应采取的办法，学会关心和保护自己。3、安全使用常用工具、认识有关安全的标志，学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。措施：1、通过讲故事、看课件、组织有趣的游戏竞赛等活动。使幼儿具有初步的安全意识和自我保护意识。2、每周进行一次安全教育活动，通过各种方式让幼儿明白：外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。3、日常活动中进行的安全教育，户外活动时注意安全。语言目标：培养听、说、读、写能力措施：1、通过讲故事、听录音、情景表演等形式引导幼儿能有礼貌、专注地倾听老师和同伴讲话，不随便插话，养成良好的倾听习惯，能不离题的回答问题。2、在日常活动中引导幼儿能用普通话大胆、连续地表达。主动与他人交流，语言完整、大胆运用词汇、表情表达感情，体会语言交流的快乐。说话时有礼貌。鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
2
3、自制一些卡片，引导幼儿看图片说出一些常见的词汇，学会观察，能连贯地讲述自己的所见所闻，讲述事件的完整过程。4、利用餐前故事时间让幼儿独立地朗诵儿歌和讲述故事。
5、创设图书角。教会幼儿爱护图书，认真的看书，知道看书的基本方法，知道一页一页地看书，理解图书、图片的内容，初步养成良好的阅读习惯。6、利用各种活动培养幼儿对汉字的兴趣，使幼儿主动识字，会写自己的名字。学会正确的书写方法。7、通过交拼音宝宝朋友，玩拼音游戏等让幼儿认读单韵母、复韵母、声母。对拼音感兴趣，学会拼读音节，养成良好的认读习惯，书写习惯。社会目标：与同伴交往，有合作意识；遇到问题能尝试自己解决；有初步的爱憎感。措施：1、在游戏活动和日常生活中鼓励幼儿为同伴服务，关心帮助同伴，与同伴建立友好合作的伙伴关系。2、通过讲故事、个别谈话等方式让幼儿学会了解自己，相信自己的能力，愿意帮助别人，知道原谅别人。接受他人合理的建议。3、利用故事、情景讲述、日常生活中出现的问题让幼儿初步学会分析是非，学会正确的评价他人，懂得应当学习别人的优点，找出好朋友的优点，懂得要学习好朋友的优点，自己才能进步。目标：能观察到周围人的情绪，主动关心别人，理解他人情感，愿意帮助有困难的人，愿意为别人做好事。措施：1、通过看图片、实际观察、谈话等方式让幼儿初步了解自己的成长和成人为此付出的劳动，了解不同职业的成人及其劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果。2、利用主题活动让幼儿能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。3、利用手工、绘画等幼儿自己喜欢的方式让幼儿学会表达爱心。
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目标：自觉遵守一日活动中的各项常规，能遵守各种行为规则。学习共同制定规则。措施：1、通过游戏规则让幼儿在各种游戏中养成游戏时要遵守游戏规则的习惯。2、利用游戏培养幼儿初步的自控能力。理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识，学习共同制定规则。3、利用入园、离园时间和日常活动中引导幼儿使用日常生活中常用的礼貌用语。4、利用值日生活动，让幼儿喜欢力所能及的劳动，乐于学习做力所能及的事。5、利用故事、谈话让懂得爱护公物和劳动成果。目标：知道自己是中国人、中国是多民族的国家，了解我国的传统文化，为中国的成功而自豪。了解世界多元文化，感受多元文化带给大家的乐趣。措施：1、组织主题活动让幼儿了解家乡、祖国著名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。2、利用三八节、儿童节等节日庆祝活动，让幼儿运用多种恰当的方式表达自己的情感。3、利用课件让幼儿初步接触不同地域、不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。目标：幼小衔接措施：1、通过组织幼儿参观、进行主题活动、阅读图书等让幼儿初步了解小学生活，产生入学愿望。2、进行简单的拼音学习、识字活动、书写练习、加减运算，让幼儿知道自己将进入小学，必须做好准备，以后才能做一名优秀的小学生。科学目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；措施：1、组织教学活动激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。2、在日常生活中引导幼儿喜欢观察
篇五：幼儿园教学措施
幼儿园教学方法有哪些
幼儿园教育教学常用教学方法1一、直观法：幼儿园教学的主要方法。包括：观察(物体和现象)、演示、
示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。1、观察法：幼儿园直观教学方法之一，运用观察进行教育的方法。科学教
育教学活动的主要方法，指有预期目的的感知活动。观察方法：指观察事物的具体方法。依据观察的目的要求，选择科学的观察方法会提高观察的效率。
(1)幼儿自发观察：幼儿在没有教师的指导下，主动、自发地观察周围新奇的事物。如：天空中的飞机、树下的蚂蚁等。
(2)个别物体观察：在一定的时间内，组织幼儿观察某一物体或现象，使幼儿掌握这一物体或现象的名称、外部特征、功能、与人们及社会的关系，从而获得有关的粗浅知识。如一般的认识食物、动植物都用这种方法。
(3)比较性观察：指组织幼儿观察两种或两种以上的物体、现象，比较它们之间的异同点。通过分析、比较、判断、思考，能更精确、细致、完整的认识事物，形成概念。如认识图形(正方形和长方形)、认识常绿树和落叶树等。还可以分为整体比较和分解比较。整体比较是对两个或两个以上的事物进行整体比较，找出它们的相似性、相反性和相近点。分解比较是对两种物体分别从局部逐一地进行比较。
(4)长期系统性观察：也称“追踪观察”。在较长的时间内，组织幼儿连续的对某一物体或现象的发展变化进行间断性的、系统的观察。如观察种植角里的植物、月亮的变化等。
(5)顺序观察法：即对观察对象按照先后顺序，从不同的角度细致的观察。一般观察动物时是按照从头到脚、从上到下的顺序观察。
(6)特征观察法：是对观察对象的最主要或某一方面特征进行相对静止的观察。
(7)分解观察法：是对观察对象各部分进行仔细分解观察，然后再综合起来，达到清晰地了解全貌的目的。
(8)探索性观察：即观察事物之间的联系、转化、原因和结果进行探索。
2、示范法：指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体的模仿范例。一般语言、艺术、健康领域用得较多。
(1)完整示范：对新的教学内容，从头到尾的示范，给幼儿完整的印象，便于理解和掌握，形成整体的概念。如：新授歌曲、诗歌、早操时经常用到。
(2)部分示范：在幼儿学习过程中出现难点、错误时，教师进行部分示范以帮助解决局部问题，对已经会的内容不再示范。
(3)分解示范：把学习材料分成几部分，分部、分段地示范，使幼儿掌握每一处要领和学习的重点。
(4)不同方向示范：从正面、背面或侧面进行示范，使幼儿从不同角度得到完整的印象。一般舞蹈、律动时用得较多。
二、提问法：是教育教学常用的教学方法之一，是指导幼儿观察、学习的主要方法。
1、描述性提问：即提示幼儿细致地观察并描述事物，一般这样提问“你看到的啄木鸟是什么样的？”
2、比较性提问：即启发幼儿比较事物的异同。如“正方形和长方形哪里一样，哪里不一样？”
3、分类性提问：即启发幼儿运用概念进行思维的提问。如“你认为桔子是属于哪一类呢？(干过还是水果)
4、解释性提问：即提示幼儿了解事物及变化的原因并清楚的加以说明。如“雨是怎样形成的？”
5、选择性提问：即对几种结论进行取舍的提问。如“你们说，葡萄干是属于水果还是干果呢？”
6、反诘性提问：指对幼儿在观察、感知过程中得出的判断进行反问。如“小海马是妈妈生的吗？”
三、谈话法：又称“问答法”，古老的教学法之一。通过教师提问和幼儿回答进行教学。即引导幼儿运用已有的知识经验回答提出的问题，借以获得新知识，或检查知识、巩固知识。
1、再现谈话法：又称“总结性谈话法”或“主题式谈话法”。是为巩固知
识或检查知识而进行的谈话。根据幼儿学过的知识，围绕一定的主题提出问题，要幼儿通过回忆知识进行回答，经过知识的再现，将零星的认识系统化，达到整理、巩固或检查的目的。
2、启发性谈话：是为传授新知识而进行的谈话，由教师根据学习的目的提出一系列前后连贯而又富于启发性的问题，引导幼儿根据已有的知识经验或根据眼前事物和现象的观察，进行积极的思考做出正确的回答，借以获得新知识。
四、讲授法：教师通过口头语言，向幼儿描绘情景，叙述事实，解释概念，说明道理的方法。包括讲解法、讲述法、描述法。
五、讨论法：在教师的指导下，幼儿对提出的问题进行争论，来表达自己的不同认识和看法。
六、操作法：教幼儿按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。
七、几个美术概念：1、命题画：又称“主题画”，幼儿按照教师指定的主题和题材作画。2、命题意愿画：命题画与意愿画的结合。指幼儿围绕教师规定的主题，随意想象来构图作画。它可以表现指定的主题，又允许幼儿自由选择表现主题的题材内容，充分发挥想象，抒发情感。3、意愿画：教师不规定主题和题材范围，完全由幼儿自己自由选择题材构图作画。4、实物画：又称“静物画”。是以静止的物体作为描绘对象的绘画。5、人物画：以人物为描绘对象的绘画。6、景物画：又称“风景画”。以室外的自然景物为描绘对象的绘画。7、印象画：也称“记忆画”。幼儿眼前没有描绘对象，凭借已有的知识印象作画。即依靠头脑中的表象，充分唤起幼儿的回忆，用绘画手段表达他们印象最深刻，最感兴趣的事物。8、故事画：以幼儿熟悉的、最感兴趣的故事为内容绘制的多幅图画。9、装饰画：运用简单的图案花纹，在做成的日常用品纸型或自制玩具上进
行装饰。10、拓印画：将花纹印模垫在纸下，用彩色铅笔在纸上磨涂成画。11、轮廓描图画：幼儿练习描绘轮廓的一种画法。将手、树叶、瓶盖、钥
匙等按在纸上，沿物体的外部边缘将轮廓描下来，再涂上适当的色彩，构成一个鲜明的图形。
12、拓描画：类似书法“描红”式的绘画。一种是附线拓描，将教者画好的物体按照外形勾出轮廓线;另一种是附纸拓描，用半透明的纸放在事先画好或印好的图象上描画。
13、刮蜡画：用彩色的蜡笔或油画棒把纸完全涂满涂匀，再用竹针在上面划出各种形象。或用带色的稀薄浆糊均匀地涂在纸板上，取梳子或其他带齿的用具在上面刮出纹理。
14、油水分离画：先用油画棒或蜡笔在纸上画出图像，再用水粉颜料刷在纸上，水色遇到有蜡的地方便会脱开。
15、捏染画：在宣纸或牛皮纸上捏成若干小撮，再分别在色盘内蘸色，待色干后摊平，呈现出彩色花纹。
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参与艺术活动，对音乐美术有浓厚兴趣，音乐感受力较强，具有美术的创新力，乐于参加体育活动，男孩子喜欢踢球，女孩喜欢玩小辫子。活动自主性较强。但部分幼儿生活自理能力较弱，存在胆子小，不善于表达的现象。由于刚开学，幼儿的活动常规还需加强。
家长方面：多数家长较配合班级工作，愿意参加班级的各种活动，家长委员发挥了重要的作用。每个孩子都是家长的掌上明珠，对孩子在幼儿园的健康生活尤为重视，包括衣服的更换、饮食、睡眠，还有环境(空气的流通等)，其次，升入中班家长普遍关心孩子在数字、语言、美术等方面的教学。老生家长对主题整合课程有初步了解，新生家长则不清楚，但多数家长对整合性、探索性的活动认识不够，对现代幼教理念认识较浅。
教师方面：本班教师待人和蔼，合作性强，三位教师是经验型及创新性的互补组合。与幼儿关系融洽，对每个幼儿的特点有较深的了解，对课程的设计和组织富有经验，善于对个别幼儿进行有针对性的教育，擅长中班的教学工作。
二、指导思想以邓小平理论和"三个代表"思想为指导，认真学习党的__大重要精神。贯彻落实《幼儿园指导纲要》，以《武汉市教育常规管理》暂行为办法，以
5、加强班级安全教育和管理工作，认真督察安全工作的实施。教育工作1、教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教育活动价值，继续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行教学活动。2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。6、让幼儿在全面发展的基础上，培养幼儿的数学、艺术特长，做好特色教育。保育工作1、保证活动室的采光度，注重保护养幼儿眼睛，防止幼儿用眼的不正确方法。2、继续培养幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和良好的睡眠习惯及穿脱能力，根据天气的变换及时更换被褥。3、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。4、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。家长工作1、改选家长委员，充分发挥家长委员会的作用，调动家长的积极性，组织家长参与教育活动。
2、尊重每一位家长，认真听取家长意见和建议，积极为家长服务，力尽让每一个家长都满意。尤其对待有困难的家庭，教师更要热心帮助。
3、继续建立和进一步完善《幼儿个人档案》，把老师观察记录、家长观察记录及幼儿在活动的情况在每个主题结束后进行反馈，让家长了解幼儿在园情况和老师知道幼儿在家的表现。
4、通过多种方式，如家访、电访、个别谈话、家长园地、家长会等方法与家长沟通，使家园配合更加默契，出现特殊情况，即使和家长商量处理;另根据家长意愿，尽量做到对每一个幼儿进行家访，促进家园双方的良好合作。
其他工作1、配合园里的教学计划，做好十月院内开展的质量月活动。2、配合园里的教学计划，加强数学教育和舞蹈特色教育，为期末的特色教育活动的观摩开放做准备。3、增强幼儿对体育活动的兴趣，鼓励幼儿积极参加各种体育运动。幼儿园教学计划3一、班级情况分析：中间班36个孩子，其中5个是下学期的新生，2个是老师。通过在花园小班生活一学年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的进步。1、分析这个班孩子的特点和优势：(1)最好掌握正确的洗手方法，用茶杯喝水。(2)孩子基本上可以愉快地进入公园，可以友好地与同伴相处和交流。(3)能够进行一些简单的自理活动。(4)用简单礼貌的语言问候老师和同伴，有些孩子可以主动问候客人。2、薄弱环节分析：(1)在学习活动过程中，有些孩子注意力不够集中。对于老师的提问，有的表现出“与我无关”的感觉，有的还停留在前面的问题上，有的答非所问；其他孩子喜欢做下面的小把戏，有时候会影响到别人。(2)约1/4的孩子吃饭慢，一个暑假下来，有的孩子吃完饭就忘了卫生工作
(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。)，而且洗手过程中爱在浴室里呆着玩。(3)孩子的操作能力和套路有待提高。(4)儿童在户外运动中的自我保护能力有待提高，部分儿童在协调动作方面
仍存在一定困难。(5)个别孩子(大一)在与人交往时胆小怕事。他们不敢主动找同龄人，而是
坐在椅子上等着别人和他们交流，无法很好的表达自己的想法和愿望。(6)遇到困难，孩子的
2、形成良好的吃饭、睡觉、洗漱、上厕所等个人卫生习惯，具备基本的自理能力。
3、学会按顺序穿脱衣服鞋袜，物品摆放有序。4、不玩危险品和危险游戏，活动中保护自己不受伤害，注意不要伤害他人。遇到危险时，知道躲避并呼救。5、不挑食，经常喝水，知道温度变化时增减衣服；不要将手或其他异物放入口、鼻或耳中；不要摩擦6、能够积极愉快地参加户外游戏和体育锻炼，能够及时、灵敏、协调地走、跑、跳、钻、爬、爬。措施：1、开展“我会保护自己”的小主题活动，帮助孩子建立初步的自我保护意识。2、建立饮水记录、“我有进步”等小环境，帮助孩子养成有意识的行为习惯。3、学习新的早操，开发新的运动游戏，制作新的可选玩具，帮助孩子养成每天锻炼的好习惯，促进身体素质的协调发展。社交任务：1、愉快积极地参与幼儿园活动，逐步增强自信心；2、乐于与他人互动合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐渐体验到与他人互动合作的乐趣；3、学会使用礼貌的表达方式，如问候、告别、谦逊和感谢；4、遵守幼儿园和班级的规则，知道并遵守一些简单的社会规则。知道明显的是非，愿意学习好榜样，改正错误；5、有初步的任务感和责任感，主动为自己、为他人、为集体做点事。遇到困难和挫折时，可以在大人的指导和帮助下，自己尝试解决；6、尊重长辈和老师，与同龄人相处融洽，体会和欣赏别人对自己的爱。措施：1、让孩子经常获得成功的经验，形成积极的自我意识，建立对自己的信
心。2、创造条件让孩子有机会进行小组合作，指定每周五为“玩具分享日”，
鼓励孩子自带玩具和书籍到班级，一起分享，感受一起玩耍的快乐。3、提供规则要求，做规则棋，通过游戏引导孩子判断某些行为的对错，初
步建立规则感。4、建立责任学生。幼儿园教学计划4在某某年的一整年中，我们幼儿园的发展在全体教师和学生以及学生家长
的大力帮助下，取得了长的进步，这是我们一直以来奋斗的目标，这是我们对整个社会做出的一个小小的贡献。只要我们去努力，我们的贡献还是更大，这就是我们一直以来不懈努力的根本！
某某年，我们将满怀着爱与喜悦，用心去经营广德这个大家庭，让她成为一个和谐美好的大家庭，我们将家园携手，共同开启智慧，运用爱的智慧，最适合的方法，让每一位广德人健康快乐地成长！我们共同付出快乐，收获喜悦，付出真情，收获成功！让我们在教育的途中，一路携手同行！由此思考而制定以下工作计划！
一、工作目标（一）幼儿园特色发展目标深入绘本教学研究，能制定创意的主题教学八个及部分绘本特色教学活动的设计。制定广德早教园教师手册、广德早教园家长手册；撰写“综合运用心理治疗模式指导幼儿日常教学实践教育案例集”；撰写幼儿园家长学校教材（部分）。（二）教职工发展目标教师能在工作中找到工作的乐趣，能学习更深入地观察和了解自己，接纳自己，并能以谦卑地心态向他人学习，向孩子学习，向周围的自然学习；能有创意地开展工作，愿意分享自己的创意，能在工作中获得自信与满足；能关注幼儿园发展，关心周边教师的成长，关爱孩子，学习合作与体谅，并在团体中共同成长。（成长包括专业成长和心灵成长）。
管理者（教研组长以上）能在工作中加强管理知识的学习，提高专业知识，定位准确，勇于创新，敢于突破，勤于思考，管理实践中促进团队发展，在团队发展中促进个人成长。
教职工能在工作中学习慢慢打开自己的心，尝试接受和了解新的知识，新的观点，以更开放的姿态来面对孩子，面对家长，面对同事，敢于打破旧的工作模式，尝试新的方法。能关爱孩子，公平对待每一个孩子和家长，学习以谦卑地态度对待周围的人与事，在工作中感受到快乐。
（三）家长发展目标通过家长培训，家长讲座等让的家长了解家庭教育的重要性，并能主动寻找更适合的育儿方法，能主动学习教育技巧，并愿意从改变自己入手而做好家庭育儿的工作。（四）幼儿发展目标孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。（五）幼儿园其它综合管理目标1.后勤、食堂、档案、安全、卫生等各项工作更进一步完善。2.区示范性家长学校的评定。3.教育科研目标。能把幼儿园心理健康及家长工作特色与教育科研相结合，使一半以上的教师真正参与到教育科研中，使我们的教科研真正促进教师成长，真正为教育服务。4.一楼部分教室的改建，安排出教师办公室。二、工作措施（一）加强幼儿园综合性管理，完善各项工作1.认真做好某某区示范性家长学校的评定工作。结合以往的工作经验，并创新家长学校工作，制定各类家长学校工作制度，及家长手册等，认真做好各项工作，参加区示范性家长学校的评定。2.一楼部分教室的改建，安排出教师办公室。
3.进一步完善幼儿园招生制度，公开招生计划。4.完善后勤管理制度，提高后勤服务工作的实效。制定
篇六：幼儿园教学措施
幼儿园教育工作计划及措施
教师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，积极发挥教师、家长、社区各方面的力量，创设有效的教学情境，帮助幼儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能，促进幼儿的可持续发展。下面和大家分享幼儿园教育工作计划文章，提供参考学习，欢迎大家阅读。
一、关注幼儿，促进发展
教师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，积极发挥教师、家长、社区各方面的力量，创设有效的教学情境，帮助幼儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能，促进幼儿的可持续发展。
措施一观察幼儿——以“六个支架”中支架一“观察”为抓手
观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随笔(是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己观察到的儿童行为(也可以正式讨论)，坚持做1-2个月。
要求发现儿童的兴趣点和能力，而不是去发现问题，也不需要提供帮助，学
习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示户外游戏更容易观察。园长和组长也要随教师一起观察儿童，并且还要观察教师。
组内教师继续把《发现儿童的力量》作为工具书，进行学习的同时，可以将自己的观察到的内容以幼儿的学习故事进行分享;行政进行导读内容为上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等。
措施二成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴
本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，根据师资能力水平进行选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修，重在分享经验，收集问题。
二、进行课程优化，提高保教质量
教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。教师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向教师，体现生本意识，引导幼儿主动学习和自主探索，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。
措施一尝试课程方案的构建
了解课程游戏化的内容，学习什么是课程什么是课程方案，通过学习并集合本园的半圆理念、办园目标、课程计划、主题活动的基础上，深入思考幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保证、课程评价，在行动中建构自己幼儿园的课程体系。
措施二学习环境的打造
放手放手再放手，让幼儿真正的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来。教师要善于观察，发现问题，及时反思，调整策略，给幼儿一个真正属于他们的天地，让环境真正的和幼儿进行互动。每个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨，要给予一个幼儿参与与创设的环境。每个教研组收集一份环境创设的案例，要提现对幼儿的尊重，对发展目标明确，要提现环境的逐渐生成、灵活丰富等特点。
在上学期研究的基础上，继续对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的研究;对养殖的动物鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展研究;将“种养”的使用工具进行研究与摆放。老师要清晰地了解孩子的学习现状,了解孩子的发展现状,不急不燥地为孩子提供自主的学习的环境，让幼儿选择喜欢的内容、喜欢的材料、喜欢的发展进程，孩子的学习品质在可供选择的环境中,渐渐养成的。
措施三创建课程资源库
挖掘幼儿园周围的课程资源，体现区域化特点，要统筹游戏活动中的各类实物资源，社会专家资源和信息资源等。
创建课程资源室
收集废旧材料，进行挑选与清洗。将园内中4班的空教室定为资源室，将空床作为货架，给每类物品归类摆放，贴好标签，便于科学管理。
措施四课程活动的优化
课程实施倡导开放的观念，营造研究的氛围，做到“预成”和“生成”有机结合，注重活动的过程，真正意义上理解“课程游戏化”。不要做自导自演的教书匠，要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能酿出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研组的引领活动，将课程审议真正的从幼儿出发，而不是单单考虑教案与教材。
措施五课程游戏化建设
以“六个支架”作为抓手，帮助幼儿园通过行为的改变体会正确的理念，形成正确的理念引发幼儿园课程实质的改变。逐步开展学习、尝试、研讨、反思、
再尝试的形式，促进幼儿在真正意义上获得主动发展。
三、夯实教研，让研修更具实效
措施一收集问题。
没有问题才是最可怕的。以教研组为单位，先收集问题，再进行分析问题开展研修。只有找准问题，从问题出发，分析到位，才能寻找到解决的途径。一切都要以幼儿的发展为前提。
措施二以数学核心概念进行系统学习与研究
以教研组为单位，以学促研，理论联系实践开展。对原有课程中的活动以课例分析式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展，以备课撰写调整呈现。
措施三丢掉的捡回来，将研修好的成果进行学习与运用。
如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修，将好的继续保持不要丢弃。行政每月对一日活动进行检查与督促。
四、加强师资队伍
措施一本学期共读的书目为《做教师真难，真好》，结合自己的实践体会，撰写3篇读书心得，学期末展开交流与研讨;每周四开展一小时读书活动，每次一位教师利用10分钟进行好书导读;每月一次利用读书活动时间，组织教师学习《燃荻》;每月通过网络形式进行好书推荐;业余时间关注早教报刊，学习其中的先进理念;各班级可以开展读书漂流获得，提高幼儿的阅读能力;教师利用日常活动、午睡前做好或放学前为幼儿讲一则故事或读一本好书。
措施二依托中心平台，注重教师能力培养。
切实组织教师开展好“星辰网络培训”、创意美术培训、信息技术培训、骨干教师讲座培训等等。
五、提升科研质量，聚焦幼儿园内涵研究
认真做好时思幼儿园关于“种养”课题的新申报，“打基础、摸摸底、再优化”等手段，做好时思园有关“种养活动中幼儿学习品质培养的实践研究”课题的申报的前期工作开展系列的理论学习、研修活动，针对张雪老师指导，对课题方案进行完善。
篇七：幼儿园教学措施
幼儿园教学管理制度措施
关于幼儿园教学管理制度措施
关于幼儿园教学管理制度范文一
1、每周安排一次学习和教研活动时间。
2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论，做好记录并主动向领导汇报。
无特殊情况不得请假。
3、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记，每学期进行一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动并相互观摩、检查。
4、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流、总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记。检查保教人员一日组织活动，及时与保教人员交换意见。
7、每学期进行一次园、班级全面总结。每学年进行一次教育、教学专题总结，并将其载入个人档案资料，经评选出的总结、论文装订成册，并给予表彰奖励。
关于幼儿园教学管理制度范文二
1、教师要具备能吃苦耐劳的精神,具有责任心、事业心。
2、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。
3、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
4、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。
5、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。接送孩子时，教师要热情迎接，主动接过书包，引导孩子入座。对来宾态度友好，严禁与家长争吵。
6、教师要注意仪容仪表，不留长指甲，不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。
7、教师带班不接、不打电话、不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子。
8、幼儿教师需具备“八心”
爱心——对所有孩子一视同仁;
童心——把自己融入到孩子的世界里去;
关心——能体贴入微地关心孩子各方面的成长;
耐心----不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活;
细心----能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能;
专心----专注本职工作，不断更新和补充新知识;
公心--对所有的孩子一视同仁，不厚此薄彼;
好心情--天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。
教育教学：
1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，以正面教育、鼓励表扬为主，促进每个幼儿的身心发展。
2、教师需认真实施幼儿园的各项规章制度，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点制订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。
3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间，成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。
4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，每月最后一天必须将备课笔记交给园长。
展。
5、教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康发
6、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉，对待家长和来宾要微笑服务、友好相处。
7、坚持使用普通话教授学生、组织指导幼儿活动，切不可体罚幼儿(如：拗耳朵、打头、打脸等)。
8、在工作时间里，教师不得随意离开幼儿，，发现或听到幼儿的行为、声音有可能导致受伤害时，要立即制止。
安全：
1、严格遵守幼儿园安全制度，教师自身要提高安全意识，保证幼儿都在自己的视线里。并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。(时
时提醒幼儿不推人、踢
人、咬人、抓人、乱跑、上桌椅等)。
2、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。每天保证一小时户外活动时间，户外活动教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师看护，禁止幼儿玩耍。
3、幼儿离园时要交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走，未成年人一律不得接幼儿。
4、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全，才可下班。
5、幼儿入园时，教师要进行晨检工作，防止幼儿带危险品入园。发现幼儿精神状态差，要坚持让家长领孩子就医。
6、教育幼儿不能把纸、扣子、小橡皮等塞到鼻、耳、口中，哭泣时不要吃东西。
7、幼儿上下楼梯，教师要负责安排幼儿排队靠右、手扶栏杆或墙跟着老师慢走，教师要在楼梯口停下，迎接完所有幼儿方可领幼儿去院中。
8、下雨天，幼儿教师要注意地板滑，防止幼儿跌倒。
9、教师每次离开教室都要和幼儿说明，告诉他们不能下位，对特别好动的要带在身边。(幼儿写字时或手中有危险品时教师不得离开)
10、跟车教师要负责车上幼儿的安全，提醒他们坐好，不要把头、手伸出窗外，驾驶员负责开好车子
常规、卫生：
1、教师早晨来园要用抹布把桌、椅、窗等地方擦干净，物品摆放整齐。周一和节假日要提前来园打扫卫生。同时要对门前、院内、楼梯和厕所的卫生
分包负责打扫
2、注意幼儿的精神状态，生病要立即送医院或通知家长。
3、家长带药要求写清儿童姓名、药品名称、剂量、服药时间，教师应按时给幼儿服药。
4、要培养孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，养成饭前、便后洗手的习
6、组织幼儿午餐时，教室要保持安静，教育幼儿不挑食，不掉饭粒。
7、幼儿午睡时教师不得卧床午休，注意幼儿的午睡姿势，口中、手中不得有物品，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服。
8、被褥要经常摊开晾晒，保持清洁干净，有污染时要及时更换。
9、室内要经常通风换气，每天定时用消毒水消毒,毛巾和杯子每天清洗。
10、夏季注意灭蚊蝇，扫把、拖把、抹布、簸萁等清洁工具要保持清洁，不乱放。
11、班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，照价赔偿。领取物品需有园长及本人签字，按时归还。
关于幼儿园教学管理制度范文三
一、教师应按法规要求及幼儿园的工作任务，据《纲要》指导，按时制定学期教学计划、班务计划、周计划、科目计划等。
二、每周按要求结合本班具体情况提前备好下一周课，并能按要求准备好教具及一切所需材料，有准备地上好每一节课。教学中教师应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
三、积极参加教研活动的策划与实施，根据本班幼儿的特点及实际水平确定研究的主题，把握好生成课程的开展，开展应时节的主题活动，及时在日常教学中渗透安全教育。
四、注重环境与幼儿学习内容的`有机结合，丰富幼儿活动和生活环境，满足幼儿多方面的发展需要。
五、及时做好家长的沟通工作，与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
六、认真学习幼教工作的法规文件，掌握最新的幼教动态。
带班制度：
一、严格按幼儿作息制度有目的的有计划地进行各项活动，做到动静交替，管而不死、活而不乱。
二、工作期间要全神贯注，不做与工作无关的事，不串班、不放羊闲谈、如非工作需要不接打手机。未经领导批准，不接待亲友。保证每位幼儿都在教师的视线范围内。
三、班内工作，教师自行协调处理。幼儿发生安全事件时，需第一时间向园领导汇报。
四、午休值班的教工，需认真做好巡查工作，密切关注幼儿状态(面色、出汗、呼吸等)，及时纠正幼儿的不良睡姿。不得做与工作无关的事或睡觉。
五、下班时要做好交接工作，并关闭门窗、水电后方可下班。
学习的会议制度：
善。
一、例会：每周一次，总结上周情况，并针对出现的问题进行分析及改
二、安全会议：不定期，主要学习消防安全及幼儿保健会议。
三、园务会：每月底召开，由园领导小组参加。总结本月工作，安排下月工作重点。
四、业务学习(教研会)：不定期开展，组织教研活动学习先进教学方法。
五、每周五下午检查，各班室内环境，小朋友用具，伙房及全体教职工全方位的卫生。
六、评比：每月初根据上月工作完成情况，服务质量，服务态度，出勤情况评比。
七、由幼儿园派出外学习后需呈交学习心得，并回园与本园教师交流分享。每月写一次育儿心得或教育随笔。
篇八：幼儿园教学措施
幼儿园小班情况分析及提高教学质量的措施
现在的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应能力较差，任性，怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发现，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知能力和行为能力不和谐性、不同步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未形成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的基本行为习惯，如果任由这一情况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避免，对今后的一生都将产生不良的影响。
3~4岁是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活
1
的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要意义。
一、坚持“做中学”，在日常生活中培养幼儿的良好行为习惯1、日常生活中的实际练习对幼儿能力的提升、习惯的养成十
分重要。经验告诉我们：“会自理的孩子是做出来的，不会自理的孩子是宠出来的。”“做”要尊重幼儿的自主，如果总是怕孩子不会做或做不好，采取包办代替，其实是剥夺了孩子的自主发展权，只会养成孩子的依赖性和胆小退缩的个性，不利于幼儿的正常发展。因此家长们要学会放手，让孩子们在日常的生活中动手操作，在操作中建构良好的行为习惯，
2、通过重复训练对幼儿强化教育一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个
从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的幼儿来说，重复训练尤其重要。如有的幼儿在玩完玩具后，没有把玩具放回玩具柜的习惯，家长们就要有意识地培养孩子收拾整理的习惯，并多次重复训练，使孩子6养成不用提醒玩完后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。
3、通过听故事，养成良好的进餐习惯和入厕习惯午餐是一日中不可缺少的一个环节。孩子们在用餐的时候，有的桌子上撒满了米粒和菜，有时候地板上到处都是，妈妈们看在眼里，急在心里，对于小班的幼儿，如果采取一味地批评和指责，肯定
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是不行的。别急，告诉您小窍门，孩子对故事很感兴趣。我们就可以采用故事的形式进行尝试，利用睡觉前的一段时间，天天给孩子讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让孩子懂得吃饭时不能掉米粒。有的孩子经常小便在床上，针对此现象，您可以给孩子讲《小猪尿床》的故事，幼儿从生动、形象的故事中，受到了启发，懂得睡觉前要及时上厕所，才不会尿床的道理。有的孩子很难入睡，可以通过欣赏歌曲“9点钟静悄悄”，逐渐使孩子养成9点要准时睡觉的好习惯，平时注意观察，要抓住一切可表扬的机会，督促和鼓励孩子。促使他们养成了良好的进餐习惯。
4、和孩子玩扮家家游戏活动，培养幼儿良好的自我服务的生活习惯。
家长们可以用雪碧瓶做可爱的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃；提供玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣也会变浓厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了锻炼，动手能力得到了提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展游戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，逐渐养成了把玩具放回原处的好习惯。在与您的游戏中，孩子的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展、争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给
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以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。
二、营造良好的家庭教育氛围，促进幼儿良好行为习惯的形成1、争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。现在的幼儿绝大多数
是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。
2、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理能力。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、
篇九：幼儿园教学措施
幼儿园教育教学整改措施
按照市教育局的统一部署和安排，根据通知要求，我园各级教职工积极行动，认真查找上报。
通过整改活动，我们了解到教职工对幼儿园园务的事业心、团结、协作是认可的，但也存在一些与幼儿园发展要求不相适应的问题，还需要采取更为积极有效的措施，才能把幼儿园各项管理工作进一步引向深入。
一、存在的问题。（一）幼儿园规章制度有待进一步完善。（二）教职工工作作风和方法有待改进，决策水平需要提高。（三）适当调整教职工作息时间。（四）解决未实施教师绩效工资职工福利待遇。二、整改措施。（一）、建立完善的科学决策制度。1、深入到教职工中进行调查，从以人为本出发，通过自查，进一步建立健全幼儿园日常工作中的监督管理制度、教育质量评价体系、考勤制度等，使教职工各得其所，各尽其职，让每一个教职工的工作和行为有章可循，从而最大限度地避免因职责不明、分配不均、赏罚不公所引起的猜疑误会等一些消极影响，不断提高保教质量和服务水平，营造良好的制度环境。2、10月中旬至下旬，我园根据各岗位工作情况，对主班教师、配班教师、保育员、后勤工作人员作息时间将进行调整，使其更能体
现以人为本。目前，我园园长也在积极想办法解决未实施教师绩效工资职工福利待遇的问题。
（二）以人为本，求真务实，推进科学管理。1、为了促进幼儿的健康发展，我园依托教育管理，进一步加强师德建设，尊重幼儿发展的特点，重视幼儿心理健康，关注个体差异，用发展的眼光和态度看待幼儿的各种能力，为幼儿创设健康安全的学习和生活环境。2、幼儿园将围绕“凝心聚力促和谐，千方百计谋发展”开展学习。在加强学习的同时，坚持求真务实，围绕创“创名园、树名牌、展特色”的目标，制定幼儿园发展规划和工作计划，选择工作思路、制定工作策略等都必须坚持从实际出发；工作检查要平实高效，目的明确，指导性强；工作总结要实事求是，既看待成绩又指出不足，客观公正，符合实际。（三）创新思路、和谐发展是方向。我们认识到发展是硬道理，更是幼儿教育的主题。因此，幼儿园要全面客观分析本园现状，以体制创新、机制创优、特色创建为主翼，为孩子积极创设平等、和谐、宽松的育人环境，弘扬团结合作、务实开拓的良好园风，促进幼儿园更好更快地和谐发展。
篇十：幼儿园教学措施
幼儿园教学方法有哪些10篇
幼儿园教学方法有哪些?一1、启发探索法启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经
验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意：
(1)启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程
(2)启发探索法应与操作法结合进行(3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用(4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性(5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。2、游戏法游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有(1)有情节的游戏，如看电影按票号坐座位(2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数(3)口头游戏，如数数歌(4)竞赛游戏，如倒数比赛等。3、归纳演绎法归纳法是借助已掌握的知识，概括出简单本质特征和规律，以获得新的数学知识的方法。演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的方法。通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理能力，并能运用之来学习新的数学知识。如幼儿在认识了三角形之后，知道凡是有三角三边的图都是三角形;在学过1、2,3,4,5的排列规律后可以推理出6-10的排列形式。其他方法(欣赏法、观察法、谈话法、归纳法、演绎法、情景法)
4、比较法比较法的目的是通过两组或两组以上物体的比较，找出相同和不同之处。按照比较的形式来分，可分为对应比较(如重叠等)和非对应比较(如单双排的不对应等)。
比较法的运用过程中必须注意：(1)比较过程中要引导幼儿进行认真观察比较(2)教师要以启发性的提问(问题要围绕重点要求进行)，指导幼儿进行比较(3)观察的过程中要引导幼儿积极思考，努力发现，并学会总结和归纳。5、操作法幼儿的思维是具体形象的，他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。单纯地向幼儿传授讲解，既不能获得较好的教学效果，又不利于发展幼儿的思维能力。6、讲解演示法讲解演示法目的是通过教师展现直观教具并结合口头讲解把抽象的数、量、形等知识呈现出来。讲解演示法运用过程中要注意：(1)演示的教具要直观，易于幼儿理解接受(2)教师讲解语言要简练，生动形象，通俗易懂。幼儿园教学计划二本班大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。现制定教学计划如下。一、管理班级工作计划1、继续加强幼儿安全`卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。2、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。3、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。4、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。
二、教学工作计划1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力。3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。6、教学目标：（1）健康：身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性；运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经验与乐趣；学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯；根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。（2）社会：人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因；知道自己进步的地方；交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神；欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术；知道京剧是一种独特的中国戏剧。（3）自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯；体验形体扮演的乐趣。（4）语言：语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；按照情节发生顺序，讲述图片故事；要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力。
（5）艺术：音乐智能；培养使用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情；培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。
（6）数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；培养比较和配对，推测的能力；增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。
三、安全工作1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。四、卫生保健工作1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。五、家长工作坚持每周家长联系制度，以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，积极主动地向家长反应幼儿在园
学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持每周做一次快乐家园聚会，以取得家长教育与幼儿园教育的一致。
教学计划含义三教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。幼儿园教学教案四
1、能够理解故事主要内容，知道种子发芽需要阳光和水分。2、学会根据句子“我来抱你吧！”进行创编。3、乐意听故事，感受故事中成长带来的喜悦。
种子，阳光雨水，小树苗，小鸟的图片各一张。
一、引出故事。师：把苹果切开来，我们会看到什么呀？幼：种子。师：种子是怎么颜色的呀？幼：黑色。师：对的，今天呀，我们就来看看《苹果种子的故事》，看看它最后会变成什么。二、幼儿完整欣赏故事。三、师：刚刚老师讲的是什么种子的故事呀？幼：苹果种子的故事。师：这颗种子是从哪里来的呢？竖起我们的小耳朵听一听。（重复“小鸟吃苹果的时候，苹果核里的一粒种子掉在了地上”）
师：苹果种子是哪里来的呀？幼：小鸟吃苹果的时候掉出来的苹果核里的。师：那你们知道这颗种子最后变成了什么了吗？幼：小树苗。师：小朋友们真聪明。那我们再想想看，苹果种子是怎么变成小树苗的呢？再听听故事里面是怎么说的，比比谁的小耳朵灵，听得更仔细。（再讲一遍故事，“泥土像又轻又暖的被子盖住了他”到“抱一抱，小芽就长高了”）师：现在有哪位小朋友能告诉我苹果种子是怎样变成小树苗的？幼：抱抱。师：那是谁和谁抱了抱小芽呢？幼：是太阳和雨水抱了抱小芽。师：恩，小朋友们的耳朵真灵，听得可真仔细。种子发芽、长大需要什么呀？幼：太阳雨水。师：恩，对。种子发芽需要太阳、阳光、雨水。那你们还记得太阳和雨水是怎么说的吗？哪位聪明的`小朋友可以告诉我啊？幼：太阳说：‘我来抱你吧！’雨水说：‘我也来抱你吧！’师：真棒！我们就来学学这句话。太阳说……雨水说……我们还可以在这句话的前面加一个名字，像妞妞，小宝……那就是“妞妞，我来抱你吧！”我们一起来说说看。现在和你边上的小朋友也说说看。（幼儿接太阳和雨水说的话）师：太阳和雨水抱了抱小芽，小芽就长成了小树苗，小芽他自己知不知道啊？幼：知道…不知道……。师：我们一起看看故事里的小芽又发生了什么吧。（“一天，小芽正在晒太阳”到结束）师：原来呀，是小鸟告诉小芽他现在是小树苗了！我们现在再一起来看看我们的苹果种子的故事。（再一次完整讲述故事，中间空出一部分让幼儿接）
师：苹果种子先是发芽了，然后小芽又长成了小树。一点点长大了。你们是什么样的心情呢？或者有什么样的感受呢？
师：我们都为种子发芽感到高兴。我们小朋友也是像种子一样会一点点长大，最后我们也要长得高高大大的。
幼儿园教育教学计划五一、现状分析本班有__名幼儿，其中男孩X名，女孩X名。全班幼儿较为活泼开朗，游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强。2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。4、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。
二、班级学期目标(一)幼儿方面1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具胆想象。9、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。10、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。(二)教师方面结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路，继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。(三)家长方面1、明确教育的方向，了解家长的思想观念。2、更新家长的思想观念，领悟素质教育的内涵。3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作，帮助幼儿正确、健康的发展。
三、具体措施(一)幼儿方面1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题，提出他们所喜欢的所需要的。2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。4、加强体育锻炼，保证幼儿身心健康的发展。(二)教师方面1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。2、创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。3、在选择和使用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异创造表现的能力。4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。5、作研究型的教师。要研培一体化，抓好科研项目。(三)家长方面1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式，增进与家长的交流与沟通。3、结合节日开展各类活动，积极邀请家长来参与，把家园互动贯穿于节日教育中。四、工作要求本学期以蒙氏教学为中心，结合《幼儿园教育纲要》的精神实质，通过多种途径对幼儿进行体，智，德，美全面教育，使每个幼儿在原有基础上得以提高。五、幼儿发展目标(一)体能健康
1、积极主动参加各项体育活动，走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬、攀登等基础动作发展协调、灵敏、姿势正确。
2、会正确使用铅笔、蜡笔书写和绘画，使用小工具进行操作活动。3、有粗浅的卫生知识，有良好的生活卫生习惯，能保持公共场所的卫生。4、会独立自穿戴整齐，整理床铺，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。5、能注意安全，有初步的自我保护能力。(二)蒙氏数学1、兴趣广泛，能钻心地参加各项学习活动。2、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联系。3、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试，操作，寻找问题答案。4、掌握10以内的点数，并能正确书写1-10以及进行10以内数的倒着数。5、能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。6、具有初步的空间概念，如：区别上中下。7、认识基本的几何图形，如半圆形、椭圆形、梯形。(三)蒙氏阅读1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读兴趣。2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。3、能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述。4、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。5、能注意倾听他人的讲话。6、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和散文等。7、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或部分的故事情节。(四)幼儿英语1、会说常见事物的有关单词。2、学会英文字母Aa——Ll,以及它们的韵律儿歌。3、会唱8首英文歌曲。
(五)艺术表现1、积极参加唱歌，舞蹈，表演等活动。2、能大胆地在集体面前表演，能按音乐节奏协调地做动作，并能和同伴合作，协同表演。3、每周学会一首歌曲，每两周学会一个舞蹈组合。4、会用绘画、折叠等技能表现事物的基本特征和某简单细节。5、能根据自己生活印象或故事，诗歌的内容，画简单情节画，会根据画画内容选择，搭配颜色。6、喜欢欣赏易于理解的音乐，绘画，工艺美术等作品，较客观地评价自己和同伴的作品或表演。7、活动中有一定的想象力，创造力，对自己的表现充满信心。初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式表达对美的感受。用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。措施与方法：继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！教学内容：(一)歌唱1、学会7~8首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1---6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
(二)韵律活动1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。(三)音乐欣赏1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。六、安全工作安全是幼儿园工作的首位。本学期我们将继续重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、自由活动、户外活动等，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。同时在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素，让幼儿在安全的环境下健康成长总之，我班教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩！幼儿园教学计划六一、指导思想：根据《幼儿园工作规程》要求，建立关于幼儿园各项安全防护制度，建立
幼儿园接送制度，防止发生各种意外事故，以加强对幼儿的安全教育为指导思想。
二、班况分析：我班现有幼儿40名，其中男生23名，女生17名。小班幼儿的自我保护能力较差，安全意识薄弱，虽然经过一学期的集体生活，但还需进行培养训练。三、工作目标：1、进一步提高幼儿安全意识和自我保护能力。2、防止幼儿意外事故的发生。四、具体实施方案：1、一日活动中的体现。①坚持每日安全晨检，检查随身是否带有不安全物品，并及时处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。②幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，避免烫伤。③告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随陌生人离开或擅自离园，了解自救办法，告诉幼儿识别特殊号码的用途，(如：110、119、120)。④进歺时的安全卫生，要求幼儿安静进歺，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等)，发现并及时处理。⑤户外活动时，不挤、不推、不追打，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。⑥幼儿离园时，陌生人接着幼儿时仔细了解情况，在家长允许的情况下方可放人。老师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿滞留，发现后即时处理。2、家长工作中心体现。(1)向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作和安全防范工作。
(2)让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。
3、教师工作中心体现：①教师有很强的安全保护意识，加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每个幼儿的安全。②及时排除班内不安全隐患，检查教室每一个角落，将危险物品放在幼儿触摸不到的地方。③经常利用一日生活中的各个环节，对幼儿进行安全教育，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。总之，把安全放在首位，对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我们将尽自己的一切能力保护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。幼儿园教学计划七一、指导思想认真贯彻、落实、执行《幼儿园教育指导纲要》精神，运用先进的教育理念，开展丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素质教育的全面发展;适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，全心全意为家长、为社区服务二、工作目标1、抓队伍建设，促综合素质提高2、抓特色研究，促办园声誉提高3、抓班级管理，促保教质量提高二、主要工作(一)抓队伍建设，促综合素质提高1、加强师德修养，树立良好形象。各班利用宣传栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今天你努力了吗？今天你微笑了吗？今天你蹲下和孩子谈心了吗？今天你和家长交流了吗？”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。2、加强理论学习，提升教师素养。本学年在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将针对《幼儿教育》
中的“每月话题”，组织教师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓励投稿。另外，坚持“教育笔记”的撰写，引导教师用《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为。
3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。(1)根据按需施培的原则，对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训征询表，如教师电脑操作及课件制作培训。(2)开展听课、评课活动，互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力，从而促进教师专业化发展。每位教师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干教师要起模范带头作用。园长、保教主任继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。(3)各类资料的批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。(4)加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素质。(二)、抓班级管理，促保教质量提高加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色的完成各项工作任务。1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。3、教师与家长的互动：善于指导家长的等工作，与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每学期一次家长开放日;每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展情况和幼儿园教育教学内容;期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长进行展示活动。4、创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。
5、提高托班教师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐发展。
(三)抓特色研究，促办园声誉提高充分利用本园优质的师资优势，围绕《科学启蒙整合教育》、史丰收速算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等兴趣活动，突出特色教学，增强办园活力。1、我愿就将这种教育渗透在幼儿园的每一个角落，尤其是环境的布置，加上课题的实施，使我园幼儿深受其益，他们敢说、敢做、善于表达自己。在幼儿的日常生活中，也将这一课题
篇十一：幼儿园教学措施
P> 幼儿园科学教育具体措施幼儿园科学教育的具体措施
幼儿园作为对一群幼儿进行启蒙教育，为他们翻开世界，教他们认识世界的地方，科学教育活动在培养孩子的过程中占有重要的作用。不仅让孩子获得了科学知识以及相关的经验，同时对幼儿园培养目标的达成起到了重要作用。幼儿园科学教育的具体措施一、科学教育的重要性幼儿园的科学教育主要是引导幼儿对各种较为粗浅与简单的科学活动探索，从而获得相关的经验与知识。引导他们学习的过程中，应当以激发他们的学习兴趣、好奇心和求知欲望为主，从而到达培养其根底科学素质培养的目的。也为他们的终身开展做好了奠基和启蒙教育。其作用具体又表达在以下几个方面：(一)激发学习兴趣新奇有趣的科学教学，相对于其他东西来说更容易为孩子们所接受，也更容易激发他们的学习兴趣和探索欲望。(二)培养科学素质科学教育涉及到的领域较为广阔，内容丰富，在孩子们的日常生活中都比拟容易发现，老师可以根据生活中的一些较为常见和简单的自然现象对孩子们进行引导，用较为灵活的手段和方法为孩子们扩展对于自然社会的根底认识，培养他们的科学素质以及正确的学习态度。(三)教学相互衔接科学教育因为其内容的丰富，涉及领域的广泛，往往又和其它学科有一定的交互和衔接，这些联系不仅对提升课堂兴趣
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幼儿园科学教育具体措施
有了积极作用，同时，对孩子们更全面的接受知识以及其它学科的学习都有一定的积极作用。(四)提升认知能力科学教育活动中孩子们通过观察、操作等方式进行学习，这对他们对待事物认知能力的提升有着极大的作用。二、科学教育的具体实施(一)合理的教学目标与教学方案设定科学教育首先应当确定的是我们教什么，即是教学的内容是什么，如何选择适当的内容以及制定合理的教学目标都是教学的重要局部。学校老师应当注重对科学教育的相关理论以及其具体操作的方面多做关注和收集，以此不断提升自身对科学的认识了解。教学内容的设定尽量采用常见的且符合孩子们认知的内容，尽量选择孩子们在日常生活中容易接触到的东西，同时，内容制定应当新奇有趣，较易激发他们的兴趣和被其接受。另外，各个阶段的教学内容应当具备由浅入深的层次感，循序渐进的让他们接触新知识。最后，教学内容还应当紧跟时代的脚步，科技永远保持在一个不断进步的状态，教学内容应当符合现今科学情况。(二)科学教育活动的趣味性这个阶段的孩子教学应当注重他们的学习兴趣，用他们感兴趣的、熟悉的事物来作为研究对象更有利于激发他们的兴趣，即是他们能看得见，能摸得着，甚至是曾经经历过的事情，以此来激发他们的学习兴趣和探究的欲望，同时，也更容易为他们所接受理解。因此，在教学内容的选择上一定要贴近幼儿生活，且具有一定趣味性的内容，如果一开始即是相对深奥且无趣的研究对
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幼儿园科学教育具体措施
象会容易导致孩子们的厌学情绪。例如在?魔法师?的教育活动当中，我们可以先在幼儿看清楚的情况下为他们展示一张白纸，在他们确定纸上干净以后再利用喷雾让上面出现一只可爱的小兔子，孩子们吃惊的同时也就有了学习的兴趣。幼儿的科学教育即是需要这种通过巧妙的活动组织让他们能够身临其境的感受到科学的奇妙的教学手段，从而形成兴趣。(三)注重对幼儿的正确的诱导提问师生问答的模式一直是教学中的重要构成局部，然而大多数教师在提问过程中往往缺乏技巧，具有正确诱导性、有技巧的提问，对于诱发孩子们的思考有着极为重要的意义。但在目前，我国幼儿园教学过程中的教师提问却往往存在缺乏技巧，没有目的性以及提问过度等等问题。首先，提问的难度应当符合孩子们现今的知识情况且具有一定的目的性，明确要让孩子们知道什么。其次，提问中应当少一些机械的问题，诸如“它们相同吗?〞、“它们好看吗?〞孩子们对这类问题的答复往往只有对或者不对，相同或者不相同而缺乏自身的思考。应当多一些诸如“有什么不同?〞“为什么好看?〞等问题，显而易见，这种问题更能够引发孩子们的思考，在孩子们的思考有了结果以后，如果正确，我们即给予肯定以及适当的补充，如果错误，也绝不能直接加以斥责而应当针他们说错的地方适当讲解。具有技巧的提问，对诱发孩子们思考，以及保证他们持续的学习兴趣都有着积极的意义，从而营造一个自主思考、全身心投入的学习环境[2]。(四)引发联想，拓展思维联想，即是因一种事物而想起与之有关事物的思想活动，由于某人或者某种事物而想起其它相关的人或事物。联想和想
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幼儿园科学教育具体措施象是开展创造性思维的根本所在，我们可以通过拟人与比喻等多种方法，联系各种事物的特征及其功能并以此为素材师生共同创编童话故事以及诗歌等等，这样操作不仅在创编过程中加深了孩子们对事物原型的理解，同样对学习的趣味性以及孩子们创造性思维的培养有着相当积极的作用。三、结语万丈高楼的树立，必然有夯实的接触，幼儿园为孩子们翻开了世界的第一扇窗，幼儿园的科学教育又让孩子们对身周的世界有了更深的认知，作为他们学习的初始阶段，如何诱导他们主动思考，诱发他们学习兴趣，培养良好的学习习惯等都是我们需要在教学过程中注意的。我们应当在教学的过程同时注重充实自身，并不断探究更好的教学方法，为孩子们打下坚实的根底。
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篇十二：幼儿园教学措施
P> 幼儿园小班教学措施教学措施是一种教学行为对教学有所帮助，下面就是的幼儿园小班教学措施，一起来看一下吧。
本学期我班幼儿根本上为新生，只有一名幼儿是读过一年小班以外，其它幼儿均为本学期刚刚入园的新生，小班教学工作方案措施。对大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很冲动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差。如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和保护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规那么，能和同伴共同游戏。3、培养幼儿初步的自我效劳能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪积极参加各项活动,并能发表意见。5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。7、学习分辨事物是与非的最根本的原那么。
1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与,开展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面开展需要,满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规那么，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进展手工制作，丰富我班的区域或墙饰。
1.“一切以幼儿利益优先”的工作原那么，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正效劳态度，围绕幼儿利益和为家长效劳全方位地改善效劳质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原那么，以诚信换取家长的信任。2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求开展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的开展。
3、我和罗老师熊老师是新组合，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作内容与措施，分工情况。使三人不断通过自身的调整,将个人意愿达成一致,团结协作，决不落伍。
4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业开展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。
篇十三：幼儿园教学措施
P> 幼儿园语言教学的有效措施幼儿语言教育是一门艺术，在培养孩子语言能力的过程中，我们既要弄懂每个幼儿语言表达特点，做到有针对性的对症下药，又要有目的、有计划地培养和训练孩子的语言表达能力，促进孩子语言思维的提升。
幼儿园语言教学的有效措施一、为幼儿创设一个自由宽松，并有良好的可模仿对象的语言环境自由宽松我们很好理解，孩子只有而这样环境中才愿意听愿意说，教师要把握一个原则：能让所有孩子说的时候不要只让几个孩子说，能让几个孩子说的时候不要只让一个孩子说。在幼儿畅所欲言的交流中，教师避免出于“教育”的目的，打断孩子的话而要求孩子“说完整”、“说对”、发音正确“等等，可以允许孩子出错。幼儿学习语言需要有模仿的对象和良好的语言环境，否则是不能学会的。教师做为幼儿的榜样，教师的语言从内容到形式都应该是标准、规范的。为幼儿多提供自由交谈的机会，启发幼儿主动积极地参加交际，引导幼儿多听多说、多实践，形成良好的语言氛围。二、为幼儿提供真实丰富的语言运用环境人类语言的获得不是天生的，而是后天学习的结果。明成祖朱棣夺了建文帝的皇位后，把建文帝的小儿子朱文圭带到北京关在后宫。他害怕朱文圭日后知道夺权的经过而起来造反，从两岁起将他单独隔离，只供给生活所需，不许与宫内任何人来往。朱文圭从此完全听不到人的语言，终于这位皇位继承人
成了白痴。可见，丰富幼儿的生活内容，应创造条件使幼儿多接触社会生活，不断丰富思想感情，从而扩大其说话的资源。
认物范围越广，幼儿理解的词汇量愈大，语言发展越快。幼儿园语言教育绝不能忽视这些日常的和渗透的环节，让幼儿有更多的机会和各种各样的人交往，操练、扩展自己的语言经验。不要只关注每周两小时的语言教育活动，而轻视了对幼儿来说每天没时都会存在的学习运用语言的机会。这是需要引起我们重视的问题。
三、开展多样化的语言教学活动通过幼儿园语言教育活动使幼儿的语言规范化，丰富幼儿真实获得的语言的词汇，也为幼儿入小学全面学习书面语言打下坚实的基础。也让幼儿学习在不同的语言情境中如何运用相应的语言交流方式来与人交往。比如谈话活动中幼儿学习如何倾听他人的语言，并采用合适的内容和语言形式与他人交谈;谈话活动中幼儿学习怎样在集体面前比较清楚的叙述个人的看法;文学活动中幼儿侧重理解和使用叙事性的语言表达方式;听说游戏要求幼儿使用敏捷应变的语言;让幼儿讲故事是培养语言才能的良好方式，既锻炼的记忆，学习措辞，有启发幼儿的想象力，培养文学爱好;儿歌的形式活泼便于用动作表演，音韵节律朗朗上口，最易被幼儿接受和传唱等等。使幼儿在掌握大量的词汇的基础上，能够将所掌握的词按照一定的语法规则合乎逻辑的组织起来表达自己意思的实际运用语言的能力。其作用是培养幼儿从倾听到对话，从对话到讲述的过程。四、重视幼儿的早期阅读《幼儿园教育指导纲要》中提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种
方式，引起幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。在社会和经济发展迅速的今天，人的阅读能力被视为重要的具有很高价值的能力。因为阅读是学习的基础，人的阅读能力往往决定了他的学业成就，同时也是这个人未来成功从事各项工作的基本条件。
所以，在现代社会中，人的阅读能力被看作是当今人们获得成功的基础。幼儿园设立专门的图书室，以及各班设立图书角是培养幼儿早期阅读的必备条件。图书应该以图为主或图文并茂，种类不必过多，但每本图书最好多备些副本。
图书要定期更换，幼儿可以自由选择图书。通过图书角，可以使幼儿更多的接触教学以外的文学作品，扩大他们的眼界。幼儿在图书角阅读图书和画册时，教师应趁机启发和鼓励幼儿相互谈论书中的角色和情节，以发展其口语表达能力。
在幼儿园教师要帮助幼儿奠定基本的阅读能力，是自主阅读的意识和技能。“早期阅读”不等同于“早期识字”，对处于学前阶段的幼儿来说，他们的早期阅读过程是与他们已经获得的口语分不开的，在学习书面语言是调动自己的口语经验，将书面语言信息与自己已有的口语经验对应起来，是学前儿童自主阅读能力增长的一个重要方面。
只要我们转变教育观念，从整体角度来探索语言教育的方法和途径，注重一日活动中的语言教育，挖掘潜力，适当指导，幼儿的语言能力就会得到较为迅速的发展。
篇十四：幼儿园教学措施
P> 幼儿园教育教学计划6篇一、指导思想以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园养成教育”幼儿全面发展”为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，继续加强“培养艺术兴趣、促智慧发展特色教育，把我各园建设成为精品幼儿园。二、工作目标1、加强有针对性的专业学习，进一步更新教师观念，提升教师的业务水平。2、加强常规教学管理，教师要养成良好的教育工作常规，把培养懂礼貌、爱交往、会表达、懂规则的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。3、开展园本教研和培训活动，提高课堂教学效能和教师专业素质。4、开展“拜师结对”传帮带活动，加快青年教师专业成长。建立一支成熟型、研究型教师队伍。5、评选教研、艺术特色课程带头人，充分利用学科带头人的资源和优势，推动幼儿园特色发展。6、举行形式多样的主题活动、家长活动，深化家园共育工作。三、主要工作及措施：(一)加强师资队伍建设，促教师专业成长1、加强教育理论学习，实施“读书富脑工程”，务实教师的理论基础。进一步学习《3-6岁幼儿教育指南》和《幼儿园教育指导纲要》，对,《指南》《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。要求每月开展的学习培训活动要有学习笔记。2、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内开展第一届青年教师拜师结对活动，要求三年以下教龄教师拜有经验的教师为师，制定结对计划，开展带教指导活动，师徒共同成长。要求徒弟每学期至少听师傅3节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录。举行师徒结对之青年教师优质课评选活动，师傅指导徒弟积极参加并上好优质课。凡参与指导和帮教的教学活动，徒弟获奖后，一并奖励师傅，并在期末评选优秀师徒。在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年教师尽快成长，为幼儿园的可持1
续发展奠定基础。(二)强化教育教学常规管理，提高教育教学质量1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度。要求教师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规，
认真备课、按时开展晨间活动、做操和上课，按时开展活动区活动和户外体育活动。本学期开展半日活动跟踪评比，了解各班日常教学和常规，指导教师合理、规范地组织幼儿一日生活，充分发挥游戏在一日生活管理中的作用。
2、实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4――5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分――作为月考依据)。由本学期教研领导，深入班级随堂听课、检查教案，了解教师书写教案和执教情况。要求带班教师上课有教案、有教具、有准备。教研组进行面对面、一对一指导，引领教师转变教育观念和教育行为，帮助教师解决教学中的问题和困惑。提高课堂教学质量提倡教师之间相互听课，教研组长不少于20节。教师不少于15节，学期末进行听课记录汇展。
3、加强各园各年级教研组的管理和建设。本学期规范各园各教研组职责，以各教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、“一课三研”和分组教研等活动，让教研组成为教师提高业务水平的重要阵地。
4、开展每日一歌、一节奏、一诗词、一故事游戏活动。利用晨间、餐前、离园活动等时间进行歌曲演唱、节奏学习、古诗朗诵等活动，减少幼儿消极等待现象
(三)以园本教研为载体，促进教师专业成长20**幼儿园教育教学工作计划1、每周由各园各年级组长组织本级教师共同探讨、落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。并根据教研活动计划，每周四开展形式多样的园本教研活动，帮助教师更新观念，转变角色，提高教师的教研水平(学习、培训及每月特长考核)2、发挥学科带头人的作用，开展研训活动。积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自
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己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。要.不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整。
一、情况分析（一）优势分析1、经过一学期的磨合，新园长基本了解园所文化，日常管理质量，教工的工作态度、工作能力、性格脾气，园所发展优势与薄弱点。这为后续的队伍建设、课程建设等方面的有序推进提供了依据。班子人员、全体教工逐渐适应新的管理思路与要求，逐步达成共识，积极配合，完成各项工作。2、前四年规划、等级评估、终期督导中的问题，已逐步例入管理规划中，进行优化与改进。（二）不足与思考1、园务工作：（1）园内资源利用为社区服务（03婴幼儿指导），在徐漪副园长的负责下，较有质量的开展。但利用社区资源，为教学服务，内容少且质量不高。（2）资产审计主要有三大问题，没有及时报废，导致易损品盘亏；家具类因环境布置，存放位置不固定，和系统里面的存放位置不配；房产证问题。有的是历史遗留问题，需要上级部门解决，有的是需要管理上推进。（3）幼儿园顶层设计，办园理念、办园目标、课程架构、队伍建设、校园文化等还需要深入的思考，需要进一步得到专家的论证与指导。2、保育教育工作（1）部分专用活动室未发挥真正的价值。（2）扎实推进基础性课程的同时，特色内容设计如何体现办园理念？（3）如何让我们的孩子语言表达，肢体表现，发展更加好？（4）以往的课题研究都与特色活动相联系？根据目前的实际，后续新课题的申报如何设计，不两条腿走路？3、卫生保健工作（1）三大员的规范操作，还有待提高；
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（2）专题研究更加的有实效性；如何跟师训里面紧密配合加强沟通；（3）传染病预防、安全预案的演练需开展；（4）物品的摆放，校舍大环境、绿化等地带清洁工作不到位。4、师训工作（1）园内教师如何分层？满足不同层面教师的培训模式、方式、内容有哪些？（2）骨干教师如何分梯队？如何打造骨干队伍？（3）如何发挥老教师的优势、特长教师的优势？为园所发展添砖加瓦？二、指导思想继续全面贯彻落实科学发展观，围绕松江区学前教育十二五规划、幼儿园四年发展规划，以“减负增效、整合优效”的管理理念，坚持科学管理，稳固创建成果，优化各项工作，助推幼儿园可持续发展。三、主要目标和措施（一）园务工作1、探索管理激励机制，完善部分制度，整理汇编《机关幼儿园园务管理手册》（一）。2、建立干部竞聘机制，开展中层干部、条线干部的竞聘工作。3、贯彻区“强师兴教”计划，开展区级名师、园首席教师、区教坛新秀、园教学能手、园教学新秀的评选工作。4、对家长进行分层，开展专题性指导，满足家长需求。5、加强校园安全建设，对渗水屋面进行维修。优化专用活动室创设，调整1-2个专用活动室，使专用活动室活动更加有利于幼儿发展。6、平稳安全完成小班新生招生工作。（二）保育、教育工作1、完善幼儿园课程实施方案，幼儿发展评价。2、聚焦“美术集体教学活动素材选择分析、实施”进行大组、小组专题研究，通过新一课三研实践研究，加强过程中教师对幼儿学习内容和学习特点的理解。3、定期组织课程领导小组会议，研究课程建设以及合力解决保教中的问题与困惑。4、注重教研组的建设，以例会培训、蹲点指导、展示交流等形式，提高团队
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建设与研究质量。5、加强对园优质资源库的建设与积累，为新课程的有效实施提供支持。整理
汇编《机关幼儿园课程园本化方案集》（一）。（三）卫生、保健工作1、探索卫生保健管理激励机制，进一步增强三大员的规范操作、服务意识。2、建立骨干保育员和新手保育员的培养机制，开展“星级保育员”的评选，
整理刻录保育员一日规范操作培训录像。3、开展“一日生活中保教配合的'实践研究”提升保育员的保教意识与能力。4、对保健人员、婴幼儿及家长开展有针对的健康与安全教育，梳理健康安全
教育内容汇编《机关幼儿园健康教育实践集》（一）。5、开展婴幼儿菜谱制定的研究，尝试幼儿快乐自助餐的研究，积累《机关幼
儿园幼儿优质菜谱》（一）。（四）师资工作1、践行社会主义核心价值观，增强教师师德人文素养。2、开展“追求品质生活”专题研究，提高教师生活课程实施能力。3、教师依据自身实际修订自我发展四年规划，提高自主发展意识。4、搭建平台，通过输送骨干外出学习、专家指导、园本培训、结对指导、骨
干展示、专业评比、项目组研讨等途径，提高教师专业能力。5、成立音乐、语言、美术项目组，教师自主选择项目研修，以点带面推进研
究。6、有质量的开展见习教师带教工作，发挥区见习基地辐射引领作用。（五）科研工作1、完善科研管理制度，开展适合教师发展需求的科研培训活动。（如何撰写
课题申请以及开展课题申请评比）2、完成区级课题的结题工作，寻找课题生长点，完成区级新课题申报。（六）自主发展项目1、在已有经验的基础上，进一步梳理“民俗乐童游艺树人”特色项目的的理
念、内容及实施途径。2、丰富中大班民俗文化活动室、大班民俗游戏内容，并进行实践。
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3、做大做亮民俗节日活动。（元宵节、端午节）一、上学期工作回顾1、成绩（1）通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作，加强幼儿户外锻炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园贯彻落实了教育局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。（2）通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训，提高教师的业务能力、专业水平，提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓，注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。（3）市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品；同时参加幼儿画展，80多幅美术作品获奖。（4）我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂（中国）有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的积极影响。（5）加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。2、需要加强的方面（1）加强幼儿独立讲述、表演能力的培养，注重开发幼儿的创造力，特别是创造美的能力，增强自信，全面提高幼儿的综合素质。（2）坚持英语在日常生活中的运用与渗透，提高幼儿英语听、说、唱的能力。（3）引进奥尔夫音乐教育，提升艺术园品牌。二、本学期工作重点深化幼儿园课程改革，全面提高教育教学水平，促进师生共同成长。1、深入开展优质园本课程的研究，总结经验，整理资料，形成课题总结报告。（1）根据幼儿实际情况，深入开展主题探究活动，健全幼儿成长档案；认真观察记录幼儿活动过程，并进行分析评价，重视幼儿的点滴进步，及时向家长反
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馈。（2）整理课题计划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计（照片、VCD）、
教玩具照片等资料，撰写课题总结报告，参加省学前教育协会“十五”课题结题成果展示。
2、在一日生活中渗透英语教育（1）通过英语的高频运用，熟练生活口语。（2）加强情景教学，使幼儿在游戏中学习。（3）多采用歌谣、儿歌，使英语学习更为有趣。（4）运用直观、形象的教育，调动幼儿学习英语的积极性。三、各月工作计划（一）九月：1、认真做好开学的相关工作：1）开学前普访2）活动室布置3）组织“大带小”、音乐会等活动，安定幼儿情绪4）建立幼儿一日生活常规5）开展主题探究活动6）建立幼儿成长档案2、开展教师技能技巧比赛（舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比），提高教师专业素质；并选出优秀节目、作品参加鹏城金秋社区文化艺术节活动（书画、舞蹈）。3、组织秋游活动——游览红树林。（二）十月：1、开展“祖国万岁”主题探究活动，培养幼儿热爱祖国的情感。2、组织半日活动考核，向家长开放（必须含由本班教师执教的英语活动）。3、参加长城片交流观摩活动。4、参加市鹏城金秋社区文化艺术节活动（音乐）。（三）十一月：1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年，向家长展示幼儿园师生的艺术、
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双语才能（形式：幼儿英语歌舞、英语短剧，教师家长歌舞，师生家长书画展）。2、加强对幼儿的观察记录，组织经验交流会。3、参加长城片0—3岁早教研究交流活动。（四）十二月、元月：1、加强冬季锻炼，提高幼儿运动素质，举办第七届“小小运动会”迎接新年。2、艺术双语实验班对家长作期末汇报。3、组织幼儿身心发展测查工作及开展总结交流，清点财产等工作。本学期我们大班教研组继续以“纲要”为工作指南，以园本培训内容为依据，
充分深入课程园本化改革，认真贯彻二期课改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教质量与教师队伍素质为重点，把握机遇、团结协作、深化改革、加快发展。在促进教师的专业成长的过程中，促使幼儿快乐成长。
4、继续配合本园的保健医生做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。中班幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会，形成良好的卫生保健习惯。
课程安排根据教师的实际情况而定，并以取教师的长处进行分科教学，要求每位教师都能达到知其所然，进而能举一反三的效果。
管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。
而顺利完成各年龄段的目标，需要的不仅仅是努力，更是我们有效的方法和正确的引导方式，我们可能都是英语的大学生，又通过了四六级的考试等等，但一方面我们已经捡不起大学的水平，另一方面，我们需要更多的新的方法和技巧来填充我们的英语教育，所以，我们迫切的需要成长，需要提高，那如何提高呢？
1、指点思惟以《3-6岁儿童进修与开展指南》为引领，进一步落实《幼儿园任务规程》、《幼儿园指点大纲》肉体，环绕幼儿园园务任务方案，保持求真务虚，求精立异的任务风格，建立杰出的情况，优化一日勾当，增进幼儿安康生长，促进教授教养变革。2、任务思绪以抓实教导教授教养勾当研究为中心，优化教授教养勾当的构造，公道布置
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一一样平常规，优化地区游戏勾当展开，持续测验考试新课程变革。3、次要任务(一)强化教导教授教养惯例办理，匆匆师幼配合开展。1.树立正在园长指导下，由营业园长、教研组长、班主任所构成的教导教授
教养办理系统，片面方案、构造、调控、反省以及总结幼儿园的教导教授教养任务。
2.根据教导教授教养惯例请求，对于幼儿园全体教导教授教养任务以及教员教授教养状况停止反省，擅长发明并总结教导教授教养任务的典范经历以及做法，对于教导教授教养情况以及品质停止诊中断，并实时提出改良定见。
3.正在树立迷信的一日勾当惯例的根底上，细化每关键的办理，从进园、晨间勾当、个人教授教养、游戏勾当、地区勾当、餐点、昼寝、起床、离园，每关键有详细明白的请求。
(二)强化幼儿惯例习气的锻炼，注重养成教导。1.安身习气养成，养成杰出的进修、糊口、卫生习气。正在一日勾当中浸透，仔细落实幼儿正在园一一样平常规请求，幼儿行动习气评价请求，把幼儿杰出习气养成落到实处。2.丰厚幼儿勾当。(1)丰厚户外体育游戏勾当的展开，保持天天的户外体育游戏锤炼。(2)展开丰厚多样的幼儿比赛评比勾当，节日庆贺勾当等，发明时机为幼儿供给展现的舞台。(3)丰厚立异亲子活动会，让幼儿正在勾当中锤炼生长。(三)增强教员培训及根本功竞赛，增进业余生长。1.踏实停止教员培训(1)分岗停止带班教员、保育员培训。进行每个月个人进修与交换，标准教员职工言行、仪收留、仪表，与家长树立敌对的效劳干系，与幼儿树立对等的错误干系，与指导以及共事树立协作同伴干系，营建主动安康、密切调和的育人情况。(2)分外收留培训：本学期次要对于教员停止与家长相同、教授教养技艺(授课、说课)两方面的专题培训，请求教员仔细依照进修培训内收留，分离本身实践订定团体进修进步方案，仔细做好培训记载，经过任务理论进步。
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2.主动构造教员的业余技艺竞赛(1)进行讲故事，为教员供给商讨教授教养身手的舞台，增进教员互相进修、吃苦研究、协作立异，不时进步教书育人的过硬身手。(2)进行教授教养技艺竞赛，发扬主干教员的辐射感化，领导青年教员疾速生长，放慢教员步队建立，全体进步教员步队本质。(四)展开多样教研勾当，增进教科研任务。1.断定教研工夫，每一周五上午10点至10点40分为牢固的教研组教研活。2.实时提出、发明成绩，针对于一日关键中办理办法及呈现的成绩实时停止研究，停止深思与总结。3.进修《指南》，构造教员经过撰写进修条记、个人交换等体式格局，深化解读《指南》，重视培育幼儿的糊口自理才能、行动习气养成、进修质量以及社会来往才能等，保持避免以及改正幼儿园教导“小学化”。4.活期构造教研组内的个人备课勾当，个人备课每一两周至多一次，明白主题、中间讲话人，个人备课效果是修正美满后的教案。5.教员之间要相互进修，配合进步，每一学期听课很多于15节，教研组长、保教主任、副园长、园长每一学期听课很多于20节。6.每一次地下课请求标准化。即有教案、听课记载、评断记载、教授教养深思，并请求有说课稿。(五)无效展开主题勾当，增进师生才能开展。1.充沛发掘教导资本，丰厚幼儿主题勾当，踏实展开幼儿一日勾当，分离主题、周方案构造施行一日勾当。2.应用主题勾当，增进故里联络，让家长到场的教导幼儿的任务中来，配合培育幼儿的各类才能。3.做好主题勾当的资料收拾整顿与汇总，主题勾当与地区游戏无效分离，充沛应用主题墙饰，停止玩教具搜集，实时投放到各个地区。(六)增强故里一体化建立，构成教导协力，丰厚教导资本。1.树立故里联络簿，亲密故里联络，树立家长委员会，活期召闭会议。2.亲密故里联络，本学期召开家长会，听取家长的各类定见，实时理解家长对于幼儿园教导教授教养勾当的定见以及倡议。
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3.进步家教场地的品质，做到改换实时，内收留丰厚，有较强的指点代价，并做好记载，构成故里教导协力。
4.主动做好家短工作，充沛应用家长资本，展开亲子勾当、理论勾当、家长当教员的勾当。
为进一步提高幼儿园保教工作质量，全面落实《幼儿园工作规程》精神，促进幼儿身心和谐发展，不断深化幼儿园教育改革，特制定20**年教育教学工作计划及完成措施：
一、通过每日听读、游戏识字、复习等加强幼儿对汉字与英语的读、认、说的兴趣及能力，形成特色之一。
二、通过每次活动前的手指游戏，以手巧促心灵，达到幼儿人人会做手指游戏，每幼儿要掌握几种——十几种手指游戏。教师需增强自身的创编能力，不断推出新游戏，形成特色之二。
三、在扎实开展常规教学、完成河北省统编教材的基础上，各班继续开展幼儿英语教学及富有特色的课题活动，要求教师们在上学期的基础上，更有计划性、创新性，继续改革教学方法，大胆进行教学革新，形成特色之三。
四、幼儿是教育教学活动的主体。在组织教育活动的过程中，首先要从幼儿的生理心理特点出发，贯彻《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要》，更好地激发幼儿主动学习，关注幼儿在教学的过程中，是否获得了情感、态度、能力、知识、技能的发展？要利用多种手段吸引幼儿，使孩子们在园的每一天，都过的快乐而有意义。
五、家庭的教育与幼儿园教育密不可分。以往，我们只注重了家长间接参与幼儿园活动，忽视了家长的直接参与。本学期开展一次家长开放日活动，让家长了解幼儿园的各项工作，全面征求家长意见与建议。并逐步使家长直接参与教育过程，如共同商议教育计划、邀请家长主持一些教育活动等。各班可根据实际情况，每月开展一些多种形式的小型家园共育活动，达到家园共育的目的。每月末，开展一次公开教学活动。
六、在教育过程中，教师以其教育水平、职业道德起着主导作用。今年，我们要继续创设各种学习、培训机会，提高教师素质。通过教研学习，提高教师专业素质与职业道德，鼓励扶持教师岗位自学，并开展丰富的练兵活动。
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具体安排如下：三月份：举办教师制作比赛；班中创设双语环境。四月份：组织优质课观摩评比活动；家长开放日活动。五月份：在抓好常规教学的基础上，编排文艺节目，准备迎接六一儿童节。六月份：以文艺演出、益智亲子等全园性的活动庆祝六一儿童节。七、八月份：幼儿区域活动；教师培训及教师技能比赛；扩招新生。一、指导思想在《幼儿园教育指导纲领》精神的引领下，进一步深化从观念到行为的转变，坚持求真务实求精创新的工作作风，以抓实教育教学活动研讨为核心，优化课堂教学组织，细化教学常规管理，推进特色教育向深度发展。全心全意为家长服务。二、主要工作及实施措施（一）加强学习，统一认识1、加强师德修养，树立良好形象各班利用家园联系兰等书面形式，向家长展示教师的“服务承诺”，自觉接受家长的监督，并以“今天微笑了吗？”“今天和家长交流了吗？”“今天关注每位幼儿了吗？”等问题反思每日工作，真正做到平等、关爱每一个孩子，更加热情、主动、优质地服务于家长。2、加强业务学习，提升专业素养在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，每月还将在“我的教育故事会”上交流、分享、讨论身边教师的教育笔记，引导教师用先进的教育理念分析教育现象，改善教学行为3、鼓励教师多读书、读好书，在全员中开展“我向你推荐”读书活动，要求每位教师向大家推荐一本（或一篇）有价值的的书籍或文章，从而养成好的阅读习惯。（二）细化教学常规管理，重视幼儿的一日活动1、明确幼儿在园一日活动各环节的具体要求，坚持行政值班的自查周评制度，实行每日检查、每周公布、发现问题及时解决。本学期重点检查晨间及离园活动的组织与安排，以开展更加丰富多样的活动。2、举行好每周一的升旗仪式，加强对幼儿的品德习惯教育，认真落实日常活
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动中，将幼儿良好习惯的养成落在实处。3、采取定期检查、抽查相结合的方法批阅各类资料，提高撰写质量。（三）深化课堂教学研究，促进师幼共同发展1、加强新教材的集体研读。本学期教材内容进行了适当替换、修改，我们将
加强集体备课、注重对新教材的分析及教学活动前的各种准备2、扎实开展“教学研讨月”活动。本学期，将继续开展美术教学的研讨，通
过对公开教学活动议、看、听、评，探索好的教学策略，优化课堂教学组织；在活动中，注重开展幼儿学习方法的研究，以幼儿积极体验为主，会学、乐学、真正体现“幼儿是学习的主人”
3、坚持并完善随堂听课制度。每周业务园长听课、看活动不少于三个半天，年级教研组长不少于一次活动，并加强听课后的及时评课。
4、开展专题式园本教研。本学期结合教师建议及幼儿园实际，本着“提问问题——设计方案——实践尝试——反思改进——实践验证”这一循环往复的研究思路，开展“如何让幼儿玩得更开心”专题研讨。旨在提高教师组织幼儿户外活动的技巧，探索更多深受孩子喜爱的活动，内容力求丰富多样、新颖有趣；在活动中让孩子们玩得开心，教师安排轻松。
（四）开展特色活动，丰富师幼文化生活1、特色教育活动：继续深入开展园“经典阅读”及双语教学活动，丰富孩子的阅读经验，鼓励幼儿用简单的英语尝试大胆地与师幼对话。2、结合经典阅读开展全园性的“默香淡彩喜读书”读书节活动，营造书香乐园。3、结合节日礼仪教育，开展家园特色活动。（五）精心准备，在各项竞赛活动中争创佳绩1、“区教学能手”评比2首届区校园创编操比赛3、教师教育教学论文评比三、具体月份安排八月份1、制定园、各年级教研组教学计划
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2、设计、更新班级主题教育墙、《家长园地》等教育环境。3、编排各年级组的幼儿早操活动。九月份1、幼儿早操活动观摩。2、各班开展庆祝第二十三个教师节小型活动。3、组织大班部分幼儿参加区首届校园创编操比赛的训练。4、推荐园教学能手参加区级比赛5、整理并上报暑假园本培训和教学业务竞赛有关资料6、新教材培训。十月份1、全园教师教学研讨月2、参加区首届校园创编操比赛3、班级常规管理抽查4、秋游十一月份1、组织教师参加省级园本教研培训及区第六届幼儿园《教育论坛》活动2、向家长开放半日活动。3、开展“我向你推荐”读书活动。十二月份1、“我能行”系列活动——中班拍球、大班跳绳比赛。2、组织参加区幼儿园论文评比工作3、开展“迎新年——我是百灵鸟”全园幼儿歌唱选拔活动元月份1、迎新年家园亲子活动。2、参加区第三届“我是百灵鸟——幼儿歌唱”表演活动3、做好学期总结工作，相关资料分类归档。
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