幼儿园教师行为规范内容（9篇）幼儿园教师行为规范内容 幼儿园教师行为规范 一、言行举止：文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏与人交谈时会流利的使用藏汉双语（普通 话)，态度和蔼有亲和下面是小编为大家整理的幼儿园教师行为规范内容（9篇）,供大家参考。
篇一：幼儿园教师行为规范内容
幼儿园教师行为规范
一、言行举止：文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏与人交谈时会流利的使用藏汉双语（普通
话)，态度和蔼有亲和力；公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑.2、时刻保持大方地走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背,不东张西望、坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿.3、办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前,把椅子送入桌下；幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾,放入垃圾桶内。4、爱护公物,轻拿轻放物品；节约水电，在白天光线充足的情况下,不开灯。用水时，能用小水量的，决不开大水龙头,用完后关紧水龙头。二、待人接物：真诚、热情、有礼1、充分尊重，爱护孩子.和孩子交谈或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师幼之间的距离感;孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。2、在客人和家长面前不直呼同事姓名,不议论同事长短,不随意谈论幼儿内部事务；家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误
会;坦率、正直、自信、自觉接受家长的监督。3、与人沟通时，眼晴要注视着对方，双手接物，认真倾
听别人的话,知道谈话结束。4、学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其
不足;向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不背后议论同事，不当众嘲笑他人。把幼儿园当做一个大家庭，同事之间要互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。三、穿戴仪容：整洁、美观、优雅、得体1幼儿园内，穿戴仪容做到衣着整洁，不穿太露，太透、太紧身的不利于活动的服装；不穿高跟鞋，不浓妆艳抹，不留长指甲,不染指甲；佩戴饰物要适当,不戴坠耳环，不在胸前佩戴尖锐或挂坠物；带班教师发型端庄，不披发，不染发;在教室不坐幼儿桌子，不适用幼儿餐具、毛巾和幼儿被褥，不睡幼儿床，不在幼儿活动区吸烟,不带亲属到班里食用幼儿饭菜和点心。讲究好个人卫生,穿戴和言行符合幼儿教师身份。四、岗位职责：认真、细致、勤于思考1、带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，多幼儿全面负责。2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的计划,制定各种计划.
3、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明,使用“双语"组织教学活动。
4、为保证良好的教学秩序，一般情况下，对已排定的课表不得更改。教师外出听课或有个人私事均应以服从园内教学工作为原则，不得私自变动带班时间、地点或变换教室.教师因病,因事请假不能上课时，要安排其他教师代课。
5、对幼儿保健和安全要全面负责。做好幼儿的晨、午检、发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给幼儿增减衣服，时刻注意幼儿安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
6、认真贯彻幼儿一日生活常规.了解幼儿、热爱幼儿,坚持正面教育，坚持面向全体幼儿。努力钻研业务,不断研究，探索幼儿教育规律，积极参加教研活动。
7、热爱接待家长,做好家长工作，掌握全班幼儿的家庭情况,利用家长会，电话或家访等方式向家长汇报幼儿在园表现。
8、教师应严格遵守作息制度，不迟到，请假按幼儿园制定的《请假制度》执行。
9、教师不得在工作时间接打私人电话，不接待私人来访,不许干私活。
10、教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理，动
之以情，用爱心去帮助孩子辨明是非、对错，严禁语言粗鲁、刻薄,坚决杜绝体罚和变相体罚现象.11、教师在园中要一心想着孩子，一切为了孩子,做到规范管理,科学育人。孩子在园内生病或受到意外伤害时，要积极妥善处理及时汇报,并主动去探访幼儿.12、教师做好幼儿档案记录,对孩子的饮食,起居要仔细观察。细心了解每一个孩子的生活和性格特点,发现问题及时与家长联系,做到防患于未然。13、班级管理要做到规范管理。桌椅及物品摆放整齐，做到窗明几净，地面干净无杂物。14、团结协作，乐观上进,作风正派，以身作则，不搬弄是非,做事认真，按时完成各项工作任务.
篇二：幼儿园教师行为规范内容
幼儿园教师行为规范
一、举止文雅１.举止温文得体,不失教师风度,一举一动，一言一行堪为幼儿表率。2.遵守社会公德,遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。３.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑，不讲牢骚话。４.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。6.不私托家长办事。二、仪表端庄1．仪表端庄典雅,潇洒大方。2.衣着整洁、美观大方,不追求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。3.头发整齐光洁,带班时间不梳披肩发。4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。三、语言文明1.工作时间一律讲普通话,语言恭谦，表情友善和气,待人热情。2.谈吐文雅，不使用粗俗语言,不恶语伤人。3.谈话语气得体，语调适中,谈话时要注视对方,以示尊重。4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。四、礼貌待人1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾,笑容可掬,主动让座。2．同事间相互尊重,和睦相处，不猜忌,不背后议论他人,不传个人隐私。
3.尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。4.按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心,并做好笔记。５．集体活动时关闭通讯工具的铃声,带班或会议时间不接外来电话。
幼儿园教师礼仪规范
〈一〉职业修养篇1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。１.积极主动开展工作,乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围；3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。〈三〉仪容仪表篇１.着装:幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点:衣着活泼大方,大小得体，便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细则:日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
２.仪容（化妆）:精神饱满,健康向上，面带微笑，充满活力。细则:保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长,挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
１．体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。细则：
⑴体态挺拔，站立自然,挺胸收腹，头微上仰,两手自然下垂，面带微笑；⑵走姿稳健轻快，头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动，双目平视,不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；
⑶手势自然、适度,曲线柔美，动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽;⑷交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。2.良好行为⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。⑶带班教学
坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿,腿伸得很长妨碍行走)指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指点。
班务行动——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。⑷日常办公遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗,不因私随意换班。升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）对待工作——积极完成,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。(忌:讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等）使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水,忌损坏浪费。环境卫生——有序停放车辆,自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）⑸接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”,男先女后、主先客后,如果双方都有很多人,要先从主方职位高者开始。客人临走,相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。值班人员对来访者主动问好,询问来访原因，提供帮助和联系,礼貌的请来访者登记。〈五〉语言沟通篇全园推广使用普通话。语言：语速适中,态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。细则:使用普通话,用词规范;语气柔和,委婉中听,忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳,抑扬顿挫，语速适中。2．生活语言:亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近；时刻面带微笑,保持恰当的目光。3.文明用语：⑴接待来宾请使用（忌：不理不睬、冷漠、无应答):主动询问——您好,请问您找谁？请问您有什么事吗?需要帮忙吗？被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老X……（言谈间不涉及他人隐私)提出意见——我对这件事有看法，因为……提出建议——我想，能不能这样,……,供参考。⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。问候语——你好！小朋友好!宝宝好！早上好!等。请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。感谢语——谢谢、非常感谢等。抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。道别语——再见、明天见、待会儿见等。宽容语——没关系、不客气、应该的等。⑷打电话:
打电话——先问好，然后做自我介绍,接下来再说事。如：“喂，您好！我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗,是这样的……”
接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如:“喂，您好!佳佳幼儿园X班XX老师,请问你找谁？”或“您好!我是XX有什么事吗？”
放电话——等对方放下电话，然后再挂机。3.日常交流中的忌要把礼貌十字习惯性用于日常口语中,注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重,对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。
（1)当家长提出要求或意见时用语:我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白，请您放心、我们会转达你的建议，谢谢你的帮助。
忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
(2)当幼儿生病需要服药和照顾时用语：您放心,我们会按时给孩子服药,有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了,据观察孩子病情有所好转,请回家再接着服药。忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
（３)当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时用语：谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园,我们会帮您照顾的。
忌语：知道啦、好的、没事的。
(4)当幼儿遇到困难时用语：别着急,我来帮助你、你能行，再试试、有不会的,请老师或同学帮忙、不错,有进步了、挺好的、加油。
忌语：人家都会,就你不会、你做不完就别XX、你就吃行,什么都不行。(5）当幼儿无意出现过失时
用语：伤着没有?下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，自己站起来、有大小便要跟老师说。忌语:你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。(6）当幼儿出现打闹等不良行为时用语:怎么回事？有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你，你高兴吗？这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子,以后不会再做这种事。忌语:你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧,让大家来看看谁赢。（7)幼儿在园发生意外事故主动向家长报告用语：真对不起，今天……、你别着急，是……、麻烦你观察孩子,有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。（次日未来园，主动打电话询问）忌语:指责孩子，推诿责任。（8)放学时家长晚接孩子用语：没关系,不着急、请商量好谁接,免得孩子着急、准时来接孩子,孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。忌语:明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了。(９）找个别家长谈话用语:对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期情况、在……方面要……希望您给予配合（态度平和,说话和气、委婉)忌语:XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦,小朋友也讨厌他。(10）家长送孩子随意及走进教室用语:家长请留步,让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。忌语：家长不要进来！走来走去不卫生、让他自己放书包得了。（１１)家长送幼儿来园上交家庭作业
用语:做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的ＸＸ真是个好老师、又有进步啦、真漂亮、老师知道你做得很认真、老师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。
忌语:这是你自己做的吗?怎么做成这样啊?唉呀，做错了、实在难看、老师不是说了吗。（1２)当幼儿出现情绪不佳或不舒服时用语：别哭，告诉老师怎么了、让老师来帮助你、宝宝怎么了？那里不舒服？让老师看看,跟老师说说悄悄话(蹲下、抚摸、拥抱）、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候……忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。(1３)幼儿请完假来园用语：ＸX小朋友看起来全好啦、老师欢迎你回来、老师和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病好些了吧?我们会注意观察孩子,请您放心。忌语:XX你现在才来啊、还要吃药啊、ＸＸ有好多课都没上到了，怎么办呀。
幼儿园教师礼仪规范
1、教态自然大方,亲切稳重，讲普通话,语言文明,说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
２、举止大方,动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁,便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰,不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
3、热情待人,彼此尊重,团结互助，能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼。
4、刻苦钻研业务,掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论,按教育教学规律办事。5、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质,善思考,勤动手,勇探索。6、带班精神饱满,做到人到心到,聚精会神，不擅离岗位,不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。
一、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标,遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施,期末进行总结,以新课程改革的理念为指导备好课、上好课,写好教学笔记，积极自制玩教具，积累好各科教学资料。
二、面向全体幼儿,热爱幼儿,关心幼儿，坚持正面教育和赏识教育,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长,全面提高幼儿素质。
三、刻苦钻研业务,掌握并努力做到幼儿网http：／/wwｗ.youerｗ.coｍ精通专业知识，认真学习教育理论，积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法,不断提高教学水平和能力,加强基本功训练一专多能,提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
四、热情待人，彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼,带班精神饱满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中,严格执行作息制度，做好进班前的一切准备工作,大教具隔周准备,小教具隔日准备，带班时人到心到,不擅自离开岗位。
六、教态自然大方,亲切稳重，讲普通话，语言文明,说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言,举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄,服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发,不佩戴首饰,不穿高跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服，要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
七、对幼儿保健和安全要全面负责,发现异常及时报告,认真交接班，并填好各种记录，根据气温变化,随时给幼儿增减衣服，调节好室温,时刻注意幼儿安全，室内一切物品放置在安全地方,防止发生事故。
八、做好家长工作,掌握幼儿全面的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园的表现,虚心听取家长的意见,每学期做一次普遍性家访。
九、保持周围环境整齐、清洁、优美,各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处。
学前幼儿园教师师德规范
一、幼儿来园时,教师应主动上前笑脸相迎，热情接待每个幼儿,称呼“*＊*小朋友早”,检查幼儿卫生、身体（牌子)情况,并和每个幼儿简单交谈，集中精力指导幼儿活动(稳定情绪、指导活动)。
二、教师进班一律用普通话轻声讲话,互相称呼**＊老师,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动。
三、教师与幼儿关系民主平等,蹲下来与幼儿亲切交谈。四、教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,漫骂幼儿。１、当老师听不清幼儿说话时应说：“请你(或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头)。２、教师请幼儿帮助做事的，应该说：“你辛苦了”“谢谢你”等。3、当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说“请你好好想一想,错在哪里？”。4、在任何情况下,教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻,不用刻薄,挖苦幼儿的语言,不替幼儿起绰号，不讲反话。5、教师不使用幼儿劳动力，不随意请幼儿替教师做事。６、不随意让幼儿离开集体不参加游戏活动。五、对家长热情，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。六、教师应逐步做到深层次爱幼儿,尊重幼儿,让幼儿积极主动参与活动。七、教师潜心钻研业务,努力提高保教工作的质量。
篇三：幼儿园教师行为规范内容
幼儿园教师日常行为规范一热爱幼儿尊重幼儿满足幼儿的合理要求采纳幼儿提出的正确意见
幼儿园教师日常行为规范
一、热爱党,热爱祖国,热爱幼教事业,坚持保教结合,全面贯彻教育方针。
二、热爱孩子,尊重孩子,全面关心孩子,一切为了孩子,面向群体全心全意为幼儿服务。不训斥、不责骂,坚持正面教育,严禁体罚和变相体罚。支持和满足幼儿合理要求,接受幼儿的正确意见。
三、尊重家长,方便家长,主动热情地为家长服务。经常向家长宣传科学育儿知识,不吃请,不收礼,不请家长为自己谋私立于私活，不偏爱孩子,大公无私。
四、对人真诚坦率有礼貌,团结同志互相帮助,不搬弄是非,不背后别
人议论别人,不强词夺理,不恶语伤人
五、严于律己,以身作则,为人师表,举止大方,动作轻柔。坐、立行姿势端正文雅,不坐桌子,不睡幼儿小床。
六、语言规范、文明,话不俗,语不高,不讽刺不挖苦幼儿。
七、仪表端正,服饰美观、整洁、轻便,便于工作,不穿奇装异服。工作时间不穿高跟鞋,不留长指甲,不涂指甲
八、遵守社会公德,遵守园内制度,做事认真踏实,按时按要求完成工作任务。
九、保持周围环境整洁、优美,各种用品固定安放,不随便挪用别人的东西,不乱拖、不丢失,勤俭节约,爱护公物。
十、勤奋学习,刻苦钻研,埋头苦干,积极进取,善于思考,敢干创新,不断改进教学方法,努力提高保教质量。
篇四：幼儿园教师行为规范内容
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范来园时1、教师穿着自然大方:衣领不宜太低、鞋跟最好平底、裙装切莫太短、首饰不要夸张.2、早晨来园时真诚地微笑着招呼每一位幼儿、家长，但避免对个别太过热情.遇到不太容易沟通、总是绷着脸的家长，老师还是应该态度谦恭、笑脸相迎。3、如遇逗留在教室门口的家长，教师应主动迎上前询问，让家长感到老师的主动、负责和关怀。4、可以夸夸孩子来得早，夸夸孩子不用妈妈抱等等。5、亲昵地称呼:宝贝、宝宝、乖孩子或是小名.可以说:您早、交给我吧、请放心。6、亲热的肢体语言：蹲下身抱抱孩子；拉拉孩子的小手；摸摸孩子的头等。7、对小年龄孩子，主动帮助他脱去外套挂好;对大龄孩子，可以以夸奖的形式鼓励其独立完成放书包、脱外套等事。8、指导幼儿晨间游戏时，别忘了关注来园的幼儿和家长,热情回应每个孩子的招呼。9、耐心回答家长的疑问,如遇不清楚情况，承诺尽快予以答复。10、来园时间和家长的交流尽量简短，但要向家长说明，争取家长的理解。11、接待某一幼儿和家长时，别忽略其他幼儿和家长。若正在与家长交流，可以点头和抚摸孩子的头，以示招呼；不得不停下时，要和正交流的家长打招呼；若此时有幼儿过来阐述事情,和正交流的家长招呼后，先处理孩子的事情,如果孩子的阐述并不紧要，可以告知孩子等会儿老师会来找你的；不当着其他家长的面批评孩子。12、来园哭闹的幼儿，可以从家长手中接过或抱过孩子，询问哭闹的原因，让家长放心后，提醒家长尽快离开，再安抚幼儿。若家长依依不舍,可让家长知道她的逗留只会加强孩子的情绪反应，鼓励其尽快离开。13、仔细聆听家长关于孩子今天的身体、忌吃的食物、注意事项等，可以在教室中准备一本小本子，记录家长的交代,以防遗忘，同时方便与搭班交接。在一日活动中注意观察孩子,以便在离园时向家长反映孩子的情况。离园时1、可以在“家园联系栏”友情提示家长，错开接领时间，避免集中接领。2、家长接领前,鼓励孩子小便、洗手，检查是否束好衣裤、衣服是否穿整齐，特别是天气较凉时节。以免给家长留下不关心孩子的印象.3、家长接领时,孩子往往很兴奋，要让孩子始终在你的视线之内保证安全,也避免给家长留下不好的印象,从而怀疑你的能力。4、离园时，家长往往很喜欢问问你孩子今天的表现。首先,态度要诚恳。其次，评价孩子要客观，先说孩子一天中突出的进步的地方,再指出不足.即便是说到孩子的不足，应先肯定他的一些进步再婉转地提，让家长有个接受过程，口气要婉转，最好给予家长一些建议。5、适时提出孩子不足的同时，分析其原因，并潜移默化地介绍一些正确的育儿观念和方法.6、家长提出的建议,有选择地采纳，并做好解释,不能说“不”。7、切忌“告状"式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子,从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。8、幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，在离园时必须如实地告知家长事件的经过及妥善处理方法，并表示歉意,以得到家长的谅解。家长爱子心切，有过激言行也是
可以理解的,但也有个别家长对幼儿微小伤痛小题大做,遇到这类家长,可以采用“倾听”和“转移”的方法.9、家长来接孩子,自己的孩子告状被另一孩子欺负，老师应及时说明当时情况，有必要时表示歉意;当家长不分青红皂白训斥另一孩子时,老师必须婉转地予以制止。10、如果孩子间有争吵，首先教育全班的孩子这些事情老师会和爸爸妈妈说的，防止孩子在家长来时大呼小叫，引起家长的过分紧张，影响交流。在向家长阐述时，不要加入自己的主观评价，免得让某方感觉你有偏袒.11、如果有家长来询问孩子的玩具、衣物等怎么不见了，可以鼓励孩子到处再找找。如果找不到，可以告诉家长明天会问问其他孩子，是不是拿错了，同时提醒孩子要记得保管好自己的东西.答应家长的事情，一定要做到，给家长答复。12、在发放重要通知时，确认发到家长手中，避免交于孩子后遗失。13、有家长会在来接领时带牛奶等食物给孩子吃,个别还会把垃圾随处扔。当有这样的事情发生时，可以叫住孩子，告诉他你是一个很爱卫生的宝宝，把垃圾扔到垃圾筒。这样既教育了孩子，又提醒了家长，养成良好的卫生、行为习惯。
篇五：幼儿园教师行为规范内容
6交谈姿态以站姿为主忌双手抱胸前靠墙歪斜双手插在口袋里自然亲切对幼儿可采取对坐蹲下搂抱尽量与交谈方保持相应的高度
幼儿园教师礼仪行为规范
幼儿园教师礼仪行为规范欢迎来到，下面是小编精心为大家整理收集的幼儿园教师礼仪行为规范，欢迎大家阅读与参考。幼儿园教师礼仪行为规范(一)精神面貌1.创设愉快、积极、健康的生活学习环境;2.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。(二)职业修养1.有高度的责任感和事业心;2.善于团结协作,妥善处理与周围同事之间的关系。(三)仪容仪表原则：自然和谐、秀外慧中1.着装：规范、整洁、素雅、大方(1)服装——按要求规范，着工作服，便于活动，工作服干净整洁，无污垢与皱褶。不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露忌透忌紧忌异忌乱)(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋，带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、运动鞋为主。(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链，室内不戴帽子。2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力，淡妆上岗，不可浓妆艳抹。(1)头发——刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、金黄等)。(2)手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。(3)面部——口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。(4)眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼
儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。(四)行为举止原则：自然规范、亲切优雅1.体态：端正、大方、自然。(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子
的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)(2)站姿——挺拔、轻松、自然;(双目平视，双手自然垂放，或交
握在腹前)(3)走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中，步幅恰当，
轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行)(4)蹲姿——下蹲时上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，缓起身，
慢站好;(5)手势——自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右
摆动不宜过宽，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。(6)交谈姿态——以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插
在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
2.行为：文明、得体、规范。(1)教育教学坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上，不腿伸得很长妨碍行走。指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指指点。带班行为——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。带班期间不聊天、不接听电话、不玩手机或操作电脑办公，不接待家长(特殊情况除外)。师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、根据需要给予幼儿适时适度的帮助。接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮
助、反映问题、客观准确。(2)日常生活升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼;遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私
随意换班;学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手
机静音、适时鼓掌;物品使用——轻拿轻放，节约能源，按需用电，及时关水，忌损
坏浪费;环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，提示他人，不
乱扔垃圾、不随便张贴，不随地吐痰，不边走边吃东西;用餐习惯——文明用餐，按需取食，不挑不浪费，离开时主动清
理桌面、座椅归位，在餐厅不大声喧哗;上下楼梯——靠右有序地行走，不在楼梯追逐、谈话;接递物品——接收和递送物品起立，眼睛要看着对方，并用双手;外出活动——不推不挤，不大声喧哗，不追逐打闹，不损坏公物，
遵守规则，有序排队。(五)语言沟通原则：主动热情、文明礼貌语言：全园推广使用普通话，使用文明用语，语速适中、态度温
和、规范表达、通俗易懂，忌使用口哨、扩音器等。1、接待来宾(1)主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙
吗?(2)被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一
下。2、打电话(1)打电话——“喂，您好!我是X班的.XX老师，你是某某的妈妈
吗，是这样的……”(2)接电话——“喂，您好!XX幼儿园X班XX老师，请问你找谁?
有什么事么?”(3)放电话——等对方放下电话，然后再挂机。3.对待同事(1)问候——见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或
点头致意。(2)称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：
X老师、X妈妈，忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)
4.对待幼儿(1)无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。(2)组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。(3)师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!(4)遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。(5)有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。(6)日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱，不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。5.对待家长(1)家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。(2)孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。(3)家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
(4)家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
(5)找个别家长谈话——态度平和，讲究谈话艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
(6)与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。
6.文明礼貌用语问候语——你好!小朋友好!早上好!请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我;欢迎语——欢迎光临;感谢语——谢谢、非常感谢;抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅;道别语——再见、明天见、待会儿见;宽容语——没关系、不客气、应该的;请托语——请问、拜托您帮忙;征询语——需要我帮忙吗?我能为您做什么?礼赞语——太好了、美极了、讲的真好。
篇六：幼儿园教师行为规范内容
幼儿园教师行为规范十条
1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平等和谐,坚持正面教育，不歧视、不讽刺、不挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿，耐心体贴照顾好每一位幼儿，促进幼儿生动活泼、健康和谐发展。
2、认真学习落实《幼儿园工作规程》精神，创设与教育相适应的良好环境,促进幼儿身心健康和谐发展。
3、仪表端庄大方、不穿奇特异服、上班化淡妆、带班不穿高跟鞋、长发扎起、不佩带夸张装饰物。言语亲切文明、举止文雅得体、不讲不礼貌的话、不做不道德的事。
4、尊重家长、主动与家长联系沟通幼儿各方面的表现情况,认真听取家长意见和建议，经常向家长介绍科学的教育思想和方法,与家长达成教育共识。
5、严谨治学、刻苦钻研业务、不断更新观念、探索幼教规律、改进教学方法，提高教育科研水平，致力于早期智力开发，不断提高教育质量。
6、为人师表、遵纪守法、团结同志、友好交往、有意见通过正当渠道提出,不背后说话；维护其他教师的威信、关心集体、维护幼儿园的荣誉、共创文明园风。
7、爱护公物、讲究卫生、勤俭节约、支持环保、遵守社会公德、积极参加社会公益活动、奉献爱心。
8、廉洁奉公、不吃请、不推销、不向家长提出个人要求、不将公物归为己有。9、有高尚的职业道德和职业修养、严于律己、作风正派;有健康、良好的心理素养和交往能力。10、要不断更新教育观念和教育技能，具有扎实的专业基本功和专业技能，有较强的学习能力和教科研能力。
威信县馨雅幼儿园
篇七：幼儿园教师行为规范内容
幼儿园教师行为标准
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幼儿园教师行为标准
一、言行举止文明、安康、高雅、自然1、上课、游戏、与人交谈时要讲普通话公共场合及人多的地方不大声喧哗嬉笑。2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹行走时不耸肩驼背不东张西望坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊不叉腰不翘腿。3、未经别人允许不翻动别人的东西办公用品摆放整齐有序分开桌椅前把椅子送入桌下幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾放入垃圾桶内。4、保护公物轻拿轻放物品节约水电在白天光线充足的情况下不开灯。用水时能用小流水量的决不开大水龙头用完后关紧水龙头使用空调时要关紧门窗下班前全面检查门窗是否关好电是否
都已切断包括空调、电视、灯、录音机等。二、待人接物真诚、热情、谦恭、有礼1、充分尊重孩子保护孩子对待孩子就象对待自己的朋友和孩子交谈、或承受孩子的询问时要先蹲下身或弯下腰让孩子消除师生之间的间隔感，孩子与你打招呼时要热情对答、，不能视而不见、漠然置之或敷、在客人和家长面前不直呼同事姓名、不议论同事长短、不随意议论幼儿园内部事务家长有事询问要认真答复与家长之间产生误会要主动耐心做出解释尽可能的消除误会坦率、正直、自信自觉承受家长的监视。2、与人沟通时眼睛要注视着对方双手接物认真倾听别人的话直到谈话完毕。3、学会赏识自己周围的同事多看他们的长处宽容其缺乏向别人提意见时真诚委婉当面提出不议论别人把幼儿园当作一个大家庭同事之间要互相谦让互相帮助团结协作共同营造一个团结、文明、向上的人际气氛。三、穿戴仪容整洁、美观、优雅、得体。幼儿园内不穿太露、太透、太紧身的服装带班教师发型端庄不披发不
留长指甲佩带饰物要适当不能超过两件穿着整洁讲究好个人卫生。符合教师身份。四、岗位职责认真、细致、勤于考虑。1、带班时遵守考勤及责任制度集中精力按工作程序照顾、教育好儿童对儿童全面负责。2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育方案制定好本班的教育、教学方案。认真备课、上课。积极自制玩教具积累各科教学资。3、对儿童保健和平安要全面负责。做好儿童的晨、午检发现异常及时报告。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服调节好室温。时刻注意儿童平安。室内一切物品放置在平安地方防止发惹事故。4、认真贯彻幼儿一日生活常规。理解儿童热爱儿童坚持正面教育坚持面向全体儿童。努力钻研业务不断研究、探究幼儿教育规律努力搞好科研。5、热情接待家长做好家长工作掌握全班儿童的家
庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。6、为保证良好的教学秩序一般情况下对已排定的课表不得更改。教师外出兼课听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原那么没有特殊原因不得变动上课时间地点或变换教师。教师因病因事请假不能上课时由园长助理安排其他教师代课;7.认真备课做好课前准备工作科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重语言文明讲普通话8.任课教师应严格遵守作息制度不迟到教师请假按幼儿园制订的《请假制度》执行。9.在园教师不得在工作时间接打私人聊QQ不接待私人来访。不许干私活。教师在培养孩子品行和标准行为方面要晓之以理动之以情用爱心去帮助孩子辩明是非、对错严禁语言粗鲁、刻薄坚决杜绝体罚和变相体罚现象。11、教师在园中要一心想着孩子一切为了孩子做到标准管理科学育人。
孩子在园内生病或受到意外伤害时要积极妥善处理并及时报告园长。12.教师对孩子的饮食、起居要仔细观察细心理解每一个孩子的生活和性格特点发现问题及时与家长联络13班级管理要做到标准管理明几净地面干净无杂_x000E_作到防范于未然。桌、椅、物品摆放整齐窗物。14.弄是非_x000E_团结协作做事认真_x000E_乐观上进按时_x000E_作风正派_x000E_
以身作那么_x000E_不搬完成工作任务。_x000E_15.、不背后议论同事_x000E_不揭短_x000E_不当众嘲笑别人。
幼儿园教师一日行为标准
1、来园面带笑容热情接待家长与幼儿严格使用接送卡。教师主动用礼貌用语讲普通话与家长做好交接工作。。2、晨检做好晨检工作每周晨间活动不少于2种
认真观察、询问发现异常及时处理。3、早操早操前检查幼儿衣服、鞋带保持整齐。早操时精神饱满动作标准全身心投入幼儿积极参加兴趣高动作根本标准。4、户外游戏做好游戏前的准备工作检查幼儿仪表准备游戏材料教师积极投入幼儿积极参与幼儿有良好的常规游戏内容新颖符合本班年龄特点游戏后指导帮助幼儿拾掇材料。6、方案每周周方案按时上墙如有调整在备注栏标明。7、午睡指导幼儿正确的穿衣/脱衣巡视午觉情况及时为幼儿盖被子值班教师不得做其他事情。8上厕做好幼儿有序上厕不拥挤不推闹便后流水洗手随时保持厕所卫生无异味。养成大、小便入池。9洗手不湿衣袖不浪费洗得干净用自己的毛巾擦手。10.喝水拿杯方法正确饮水量适中不浪费。11。吃饭指导幼儿正确吃饭做到不浪费饭前组织幼
儿洗手饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话不咂嘴不浪费用餐巾擦嘴主动漱口。12、家长工作认真按时的填写家园练习手册及时发给幼儿当天未入园幼儿及时电访新生幼儿开学一周内必须进展家访。13.平安工作;班级幼儿发惹事故及时上报办公室_x000E_第一时间进展处理。14.为保证幼儿的平安和有效的工作在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班.不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非不在园内争吵辱骂和打架,不利于团结的话不说不利于团结的事情不做。15.上班时不咬嚼口香糖、不听随身听不玩手机不接听和拨打不发信息不聊QQ。六、不用孩子的东西不吃孩子的食品。上班时间不可以播放与教学无关的音乐与播送。七、教职工言谈举止应堪为幼儿表率不两手抱肩不叉腰、不背手、不叉兜
保持园服干净整洁。不梳帔肩发不留长指甲、不染指甲不穿露肩露背衣服不穿超短裙、裤。八、带班时要做到低声教学微笑效劳。教育幼儿要做到“四心”热心、耐心、细心、诚心。九、每天保持本班组的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐有序。
篇八：幼儿园教师行为规范内容
幼儿园教师行为标准
一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子〞的观念，建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻?幼儿园工作规程?，创设适宜幼儿开展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的时机和条件。
三、树立效劳意识，做到微笑效劳、周到效劳，正确使用老师用语，对家长要有热心，对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿园愉快，健康的生活。
四、服从分配，坚守岗位，尽职尽责，努力完本钱职工作。五、团结同志，相互配合，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，有意见通过正当渠道提出，开展批评与自我批评。六、为人师表，仪表端庄，举止文明，谈吐文雅，穿着符合教育工作者的身份，在园内严禁浓妆。七、遵守社会公德，遵守园内纪律，上班不迟到早退，不串班，不干私活，不擅自离岗和接待来访者。八、主动接待家长，积极争取家长的配合，接受家长批评和建议；不私自接受家长的馈赠，与家长谈话注意方法，注意老师身份。九、保护儿童健康和利益，不使用幼儿的物品，不让幼儿干力不能及的劳动，保证幼儿平安。十、积极参加政治及业务学习，努力提高思想业务素质，树立以园为家的思想，保护公共财物，勤俭节约。
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一、在一日生活中渗透环保教育学生一日生活各个环节,无时无刻不于环境发生着联系。我们随机应变,及时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地走路,不大声吵闹,要节约用水,保护图书,不攀折花木,不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导,帮助他们强化那些对环境有利的行为,使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为,并逐步养成保护环境的好习惯。二、在主题活动与节日活动中渗透环保教育环境保护与主题活动、节日活动相结合,能使主题活动内容更充实,更富有教育意义,知道了变废为宝的道理。三、在游戏中渗透环保教育环境保护教育还可以结合爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点,把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。如通过表演"大树妈妈"让幼儿在表演中领悟植物与人的.关系,请高跷、接力棒,大纸箱做成的"坦克"等等,这些体育器材,成了孩子们锻炼身体的好资源。使幼儿在做作玩玩中建立环境保护意识。四、在家庭、社区中渗透环保教育家庭是学生主要的生活场所,对学生进行环境保护的启蒙教育,只有家园配合才能到达事半功倍的效果。我们用家教园地向家长宣传环境保护教育知,请家长与幼儿一起利用废物制作小玩具,催促幼儿节约用水、节约用电,陪伴幼儿看一些环境保护专题片,并适时地讲解。请家长参与幼儿园教育活动,开展"环保时装表演",在家园亲子同乐活动
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中表演环境保护节目,展示成果。通过渗透教育,灵活多样的教育形式,充分发挥了学生的主体性,
使幼儿的环保意识由空白到清晰,由清晰到进一步增强。幼儿懂得了一些环境保护知识,幼儿了最初的环境道德观念,开始养成了保护环境的好习惯。
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篇九：幼儿园教师行为规范内容
(完整word版)幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范
一、言行举止，文明、健康、高雅、自然1、仪表端庄自然，服饰大方整洁，便于组织幼儿活动。举止文明,行、坐、立
等姿态端庄，处处为幼儿做表率。2、语言规范文明，入园坚持说普通话。说话轻声和气，话不俗、语不高，不
大声喧哗嬉笑，时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,在孩子面前不抱胳膊、不叉腰、不翘腿。未经别人允许不翻动别人的东西。离开桌椅前，把椅子送入桌下，幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾并放入垃圾桶内.3、爱护公物,轻拿轻放物品，节约水电，在白天光线充足的情况下不开灯。用水时能用小流水量,决不开大水龙头，用完后关紧水龙头。
二、待人接物，真诚、热情、谦恭、有礼1、充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就象对待自己的朋友,和孩子交谈、或
接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰让孩子消除师生之间的距离感。孩子与你打招呼时要热情对答,不能视而不见,漠然置之或敷衍了事.2、与人沟通时,眼睛要注视着对方,双手接物,认真倾听别人的话,直到谈话结束。3、学会赏识自己周围的同事,多看他们的长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不议论他人,不议论老师长短、不随意谈论幼儿园内部事务。在客人和家长面前不直呼同事姓名;家长有事询问要认真回答；不揭短,不当众嘲笑幼儿；家长有事询问要认真回答,与家长之间产生误会要主
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(完整word版)幼儿园教师行为规范
动耐心做出解释并尽可能的消除误会。坦率、正直、自信、自觉接受家长的监督。4、把幼儿园当作一个大家庭。来幼儿园实习教师要听从指导教师的安排、遵守园内各项规章制度，团结协作、共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围.
三、穿戴仪容，整洁、美观、优雅、得体。1、在幼儿园内不穿坦胸露肩的服装,不穿超短裙、裤,不穿拖鞋,衣着整洁.
佩带饰物要适当，不能超过两件。2、上班时，带班教师发型端庄,不浓妆、不披发、不留长指甲。3、讲究个人卫生。符合教师身份。
四、岗位职责,认真、细致、勤于思考。1、不用孩子的东西,（如毛巾，水杯等物品)不吃孩子的食品。上班时间不能够播放与教学无关的音乐与广播。2、带班时遵守考勤及责任制度,集中精力，按工作程序照顾、教育好儿童，对儿童全面负责。3、带班教师要精神饱满，做到人到、心到,不擅自离岗。4、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童、热爱儿童，坚持正面教育、坚持面向全体儿童。教师上课时，实习老师上班时要边听边做记录，不得干扰教师上课。5、做好教育、教学工作。制定好本班的教育、教学计划.认真备课、上课。积极自制教具，积累各科教学资源。
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(完整word版)幼儿园教师行为规范
6、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服,调节好室温.时刻注意儿童安全.室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
7、热情接待家长，做好家长工作，掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。
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