下面是小编为大家整理的2022年加强基层党校学员管理路径研究,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
加强基层党校学员管理的路径研究2篇
第一篇: 加强基层党校学员管理的路径研究
加强基层党内监督的重要性及路径研究作者：王伟波 柳杨来源：《湖北函授大学学报》2017年第13期
[摘要]加强党内监督是基层党建工作的核心和重要组成部分。目前我们进入了新的历史时期，在这一时期基层党的监督建设仍然是薄弱的环节。党内监督体制不完善、思想意识不强、党员素质不高、等多种问题依然存在，这就要求我们党员干部必须要加强思想教育意识、完善党内监督体制、提高党员自身能力，制定出一套适合基层党内监督的制度，完善监督体制，保持党的先进性和纯洁性，更好地实施监督，明确党内监督的重点，促进基层党内工作的顺利运行。
[关键词]基层党组织；
党内监督；
问题与对策
一、加强基层党内监督的重要性
现代化的征途宛如一艘乘风破浪地大船，中国共产党即使领航员又是“舵手”。领航员保证现代化道路的正确方向，而“舵手”则是保证追求路径的强大动力。基层党组织作为中国成千上万“舵手”的集合体，对于中国人民追求远大理想起着至关重要的作用。基层党员都是来自于基层群众，群众的力量是伟大的，是我们基层组织发展的源泉。基层党组织要把群众放在首位，服务好群众，为群众办实事、做好事，取得群众的支持和帮助，以更好地巩固基层党组织的执政地位。加强基层党内监督，建设党的自身信任形象，维护好党的先进性与纯洁性，才能够体现出广大人民群众的根本利益。
（一）加强基层党内监督是搞好当地经济发展的需要
经济发展的速度与效益对于推动社会主义新农村建设的进程起着至关重要的作用。基层党委作为当地经济发展的谋划者，其决策的科学性以及公正性影响着经济发展的前途与未来。然而在巨大的利益面前，党组织中会出现一些党员腐败现象，他们利用自己的公共权力进行官商结合等行为为自己谋利益，违背了全心全意为人民服务的宗旨。如果出台一些为某些不法商人某私利的政策，其结果会严重损害群众的利益，对当地的长远发展埋下了祸害。因此，对于决策的主体一一基层党组织，保持其先进性与纯洁性对于本区域的科学发展有着深远的影响。加强基层党组织的内部监督，健全党内制约与监督机制，才能更好地遏制党内不良现象的产生，才能为基层经济的发展打下坚实的机制保障。
第二篇: 加强基层党校学员管理的路径研究
关于党校学员管理的几点思考
党校要完成好培训轮训党员领导干部的使命，学员管理工作十分重要。《中国共产党党校工作条例》明确指出：“学员管理是实现党校培养目标的重要环节”。为此，根据我市党校实际，回头看近几年的我市党校学员管理工作，我主要有六点体会。
一、强调重点，提升学员党性修养。要以增强党性为核心，把党性锻炼作为主题，把党性教育作为主课，把党性修养作为主线，这就牢牢把握了党校办学的方向，抓住了学员管理的灵魂。党校姓党，党员干部培训轮训过程中，锤炼党性是题中之义。一段时间以来，党校学员中存在的不良风气引起了社会的广泛关注，甚至有党校成了歪风的净化器还是放大器、是治疗站还是传染室之争论。出现非议绝不是空穴来风，而是因为问题比较严重。部分学员参训表现糟糕，根子就在于党性观念淡薄，组织纪律性差。因此，只有抓增强党性才是抓住了核心，抓住了根本。我们在办学过程中，高度重视把党校铸造成“党性锻炼的熔炉”。为此，在课程安排上，我们坚持把党性教育作为必修课，作为最重要的主课来对待。整个学员管理过程，都是围绕着党性修养这条主线展开，站在党性的高度看待每一次活动，看待培训过程中每一个规定动作。
二、挖掘特色，调动学员积极性。应以全体学员为主体，坚持组织管理与学员自我管理相结合，严格管理与尊重个性相统一，这样才能够最大限度地调动学员积极性，把握学员管理的着力点。在学员管理中，我们注意以尊重学员主体地位为前提去发挥管理者的主导性。开班一个月前，就着手调研该批学员的需求及特征，把组织要求和个人需求结合起来，增强开设课程和管理的针对性，以学员党性增强、政策水平提高和本领提升为出发点和归宿。我们提出要把党校办成党内民主建设的试验田。组长都是由全组学员民主推选产生，临时支委会和班委会按照各占一半比例通过任命与选举相结合产生。充分发挥“两委”和组长的作用，强力推行学员自我管理。班主任只需要参加策划把关的活动就绝不走向前台。读书笔记、研讨提纲、心得体会等都采取自查、互查、抽查结合，然后讲评。到培训结束时，许多学员还真成为了“能说会写思路敏捷的真把式”。
三、创新思路，提高学员学习效率。必须加快教学创新，不断更新教学内容、创新教学模式、提升教学水平，以求增强干部教育的吸引力，为学员管理创造良好的内部环境。学员管理与教学密不可分，相得益彰。一堂精彩的课用得着维持课堂纪律吗？用得着把学员“请”到前面就坐防止后排中途溜号吗？那显然是多余的。根据教学内容和教师自身条件的不同，我们倡导采用适宜的教学模式，鼓励创新。所有教师都必须会用课件，“一支粉笔一张嘴，一本教案一杯水”的方式已经彻底淘汰。讲授式、案例式、情景模拟式、现场体验式等模式各显神通，有的便于理论灌输，有的长于能力训练，有的适合分析论辩，有的则宜于体验和感悟真谛。
四、紧盯目标，完善学员培训体系。只有瞄准管理正规化目标，不断完善学员管理规程，优化学员管理队伍，创新学员管理方法，建设学员社会实践基地，才能推动学员管理工作不断跨上新台阶。近年来，我校学员管理逐步步入正规化轨道，学员管理规程不断完善。每一个主体班，班主任工作日志都必须详细记载，毕（结）业后存档。报到、注册、考勤、听课笔记、读书笔记、心得体会、调研报告、党性分析、社会考察实践、异地教学、考试、考查、考核、毕（结）业鉴定等都形成一整套规程，纳入百分制管理办法。对违反纪律严重者绝不姑息迁就，如对旷课两天以上的学员一律叫停学习，作退学处理。对不能完成学习任务的学员则要延缓毕（结）业，限期补缺。在队伍配备上，学员管理队伍力求能干并肯干，对能力不足、热情不够、精力不旺三类人员都及时调整出去，不断使队伍优化
五、整合力量，完善学员管理机制。做好学员管理工作，需要组织部门、纪检机关、学员单位、市委党校密切配合，形成齐抓共管的工作格局。党校学员身份的特殊性决定了由党校一家是不可能做好学员管理工作的。我们对学员管理采取“组织部门主管，市委党校主抓，纪检监察护航，学员单位协助，科室齐抓共管，班主任具体实施”的工作格局。每一期主体班，组织部领导和党校领导都要在开学典礼上总体部署和具体强调学员管理工作，负责干部培训管理的干部二组都坚持派员跟班，党校学员管理部门及班主任更是责无旁贷，深入班级，跟班管理。主体班办完1/3时段，我们都要召开送训单位领导座谈会，通报送训学员的学习和表现情况，交换看法，听取意见，实行管理无缝对接，不留真空地带。对严重违纪学员，我们都要根据需要联合相关部门，及时依法依规进行党纪政纪处分。在党校内部，教研、总务等科室也在教学、生活管理和服务上下足功夫，密切配合教务科对学员进行管理，形成了齐抓共管的工作格局。良好的工作格局形成后，学员管理这项比较难做的工作做起来也不再犯难，而且做出了令各方满意的成绩。
