小班跑跑镇绘本教案（13篇）小班跑跑镇绘本教案 教育教学信息化交流展示活动绘本故事《跑跑镇》 学段：幼儿园中班学科：语言领域 一、设计意图:《跑跑镇》这个绘本情节有趣,居民喜欢下面是小编为大家整理的小班跑跑镇绘本教案（13篇）,供大家参考。
篇一：小班跑跑镇绘本教案
教育教学信息化交流展示活动绘本故事《跑跑镇》
学段：幼儿园中班学科：语言领域
一、设计意图:《跑跑镇》这个绘本情节有趣,居民喜欢快跑,这样的经验和孩子
的日常行为不谋而合。而我们会常常提醒孩子慢点,跑跑镇这个绘本满足了孩子的跑的愿望。幼儿的兴趣也很浓,通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体,在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象,扩展了幼儿的思维,满足幼儿奇妙的想法。二、活动目标:1.根据事物的特征,大胆想象、猜测。2．感知绘本生动、幽默的特点,感受碰撞的神奇。三、活动准备:手偶、故事PPT、背景音乐。四、活动过程:（一）导入（PPT第1页、第3页）1.小朋友们,今天老师要带你们去一个神奇的地方,是一个小镇,这个小镇有一个很奇怪的名字,叫做“跑跑镇”,为什么这个小镇的名字这么奇怪呢？因为这个小镇里面所有的东西都在跑。2.问：“小朋友你们知道他们为什么要跑吗”？3.师：“因为呀,他们跑着跑着就会撞到一起,然后就会发生一件很神奇
很好玩的事情,我们一起去看一看吧”（二）边看图片边讲述故事1.小黑熊跑过来了,唱：我是黑熊、我是黑熊,啦啦啦、啦啦啦。在路的另一边跑来了一只白熊,唱：我是白熊、我是白熊,啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快,在转角的地方,碰碰碰,撞在了一起,黑熊和白熊撞在一起居然变成熊猫。2.小公主跑过来啦,唱：我是公主、我是公主,啦啦啦、啦啦啦。。在路的另一边跑来了一只小海豚,唱：我是海豚、我是海豚,啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快,在转角的地方,碰碰碰,撞在了一起,小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼3.仙人球跑过来啦,唱：我是仙人球、我是仙人球,啦啦啦、啦啦啦。在路的另一边跑来了一条小鱼,唱：我是小鱼、我是小鱼,啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小鱼都跑的很快,在转角的地方,碰碰碰,撞在了一起,变成了河豚（三）边看图片边进行猜想1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小鱼,它们碰在一起以后,就会变成一个新朋友,它们是怎么变成的呢？2．红宝石哒哒哒、苹果哒哒哒,它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。3．喷火龙扑啦啦、大山哒哒哒,它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。4．小朋友们,你们发现了吗？它们是怎么变成的呀？（它们结为一体、
组合起来了）5．楼房哒哒哒、轮子哒哒哒,它们碰在一起会变成什么呢？咣！火车来啦,房子变成了火车的车箱、轮子变成了火车的轮子,房子和轮子碰碰碰,撞在了一起,就变成了火车。6．馒头哒哒哒、肉丸哒哒哒,它们碰在一起会变成什么呢？它们碰在一起会变成什么呢？咣！变成了肉包。（四）律动游戏1．师：让我们跟随着音乐,再去跑跑镇瞧一瞧吧。儿歌：车子车子跑跑跑,速度快得不得了,
梯子梯子追追追,速度快到像在飞,车子跑,梯子追,碰碰碰,变成谁？2．会变成什么呢？咣！消防车3．儿歌：小猫小猫跑跑跑,速度快得不得了,
小鹰小鹰飞飞飞,快到飞机都没法追,小猫跑,小鹰飞,碰碰碰,变成谁？4．师：小朋友们,小猫和小鹰碰在一起,到底会变成什么呢？跟爸爸妈妈一起想一想,跑跑镇这本书里面还有许多有趣的事情,跟你的爸爸妈妈一起去阅读吧。
篇二：小班跑跑镇绘本教案
《跑跑镇》教案
小、中班年段绘本《跑跑镇》执教者：***时间：20XX.12.17活动目标:1.根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。2.能够根据事物的特征正确的猜出碰撞后出现的新事物，感受绘本的创意性和趣味性。活动准备:绘本教材、PPT课。活动过程：一、活动导入师：我去过一个奇妙的小镇，名叫跑跑镇,跑跑镇的居民都在跑步。跑步时脚上会发出哒哒哒的声音。你们试试，哒哒哒，哒哒哒。跑跑镇真是一个神奇的小镇，那你们猜猜跑跑镇上都住着谁?我们一起来看一看。二、观察封面，猜测故事内容师：封面都有谁？发生了什么事情呢？幼：观察并回答。（一只小猫和一只鹰撞在一起啦!）三、观察扉页，图上都有些什么？
幼：观察并回答师：他们之间会发生什么有趣的故事呢？就让我们走进绘本看一看吧！四、进入正文，绘本解读。
1.小猫和小鹰师：同学们，看看谁来啦，小猫哒哒哒……小鹰哒哒哒……跑跑跑，碰碰碰，这是在马路边的一个什么地方呀？他们跑到一个拐角处，你看不见我，我看不见你，于是，咣的一声，发生了什么事情？你猜猜……幼：思考，疑惑
师：我们来看看……幼：哇！原来是猫头鹰！太有意思了！
师：为什么是猫头鹰呢？幼：因为猫头鹰有猫的样子也有鹰的样子！
2.黑熊和白熊师：跑跑镇的朋友还在跑呢，看看这次谁和谁碰在了一起？白熊和黑熊，那想想它们碰一起会有什么变化？我们一起看看，碰出了谁？幼：思考并回答。师：大家太棒了！黑熊和白熊一起碰出来一只可爱的大熊猫！你们能用：“**哒哒哒……**哒哒哒……‘咣’碰出了**。”这样一句完整的话来说吗？幼：练习用此句式说话。3.跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我我们一起接着往下看验证一下。仙人球哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣,他是谁,他叫刺豚。
公主哒哒哒，海豚哒哒哒，咣，变成了美人鱼。红宝石哒哒哒，苹果哒哒哒，咣，变成了石榴。馒头哒哒哒，肉丸哒哒哒，咣，变成了香喷喷的肉包子。荷叶哒哒哒，拐杖哒哒哒，咣，变成了雨伞。扫帚哒哒哒，老奶奶哒哒哒，咣，咣，变成了骑在扫帚上的巫婆。喷火龙哒哒哒，大山哒哒哒，咣，变成了火山。房子哒哒哒，轮子哒哒哒，咣，变成了火车。卡车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣，变成了消防车。黄色哒哒哒，蓝色哒哒哒，咣，变成了绿色。4.瞧，跑跑镇上又跑来了谁,谁呀,爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢,我们数1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么?幸福的一家人。五、活动小结：这就是奇妙的跑跑镇，一些朋友碰到一起后发生了变化，有的颜色变了，有的形状变了，真的太有趣了。六、活动延伸:1.开动脑筋想一想谁又会和谁撞在一起，碰撞后又会变成什么呢？下次我们就来想一想，说一说吧。
篇三：小班跑跑镇绘本教案
大班语言绘本《跑跑镇》教案
设计意图：绘本跑跑镇是一个蕴含着创新元素的空间素材，两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后，发出了奇异的合体现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，更多的是给了他们想象的空间，大班的孩子对于想象和讲述有一定的经验，他很乐于去想象，并能够大胆的表述自己想法并说出理由，所以我选择了这个既适合孩子，又让孩子们喜爱的风趣的活动。活动目标1.对两个物体组合后产生的奇异变化有兴趣，并能大胆想象。2.乐于表达自己的想法。3.能用“XX和XX跑跑跑，碰碰碰，变成XX”的句式大胆的表述。活动准备绘本画面的PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏卡片等。活动过程一、奇异的跑跑镇——对绘本中两个物体组合后的奇异变化有兴趣。故事里的小朋友们都喜欢喜悦地奔跑，这个小镇有个特别的名字，叫“跑跑镇”。跑着跑着，奇异的事情就发生了。（1）汽车和梯子汽车和梯子跑跑跑，碰碰碰，碰出一辆消防车！（2）黑熊和**黑熊和北极熊跑跑跑，碰碰碰，变出一只熊猫！（3）**和鱼儿
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白雪公主和鱼儿跑跑跑，碰碰碰，变成了一条美人鱼！小结：原来跑跑镇的朋友他们跑着跑着就会有奇异的变化，有些朋友碰在一起本领变大了；颜色变了；还有些形状也变了。风趣吧！二、风趣的碰碰碰——对游戏中两个物体组合后产生的奇异变化乐于思考，能大胆猜测和想象。1.游戏：对对碰（1）他们碰在一起，会发生什么奇异的变化呢？小结：跑跑镇里例外的朋友碰在一起，碰出了很多奇特的组合。2.游戏：找朋友游戏规则：找到朋友以后记得和你的好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起会发生什么风趣的变化。小结：在跑跑镇，例外的朋友碰在一起，都会发生奇异的变化。三、生活中的“跑跑镇”——对生活中各种物体组合现象有探索兴趣，激发幼儿继续大胆想象的愿望。1.跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中，碰着碰着就碰出了很多和我们生活有关的好玩又风趣的东西。小结：在我们的生活中，有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了有更大本领的新朋友，让我们的生活变得更便当、更风趣，也更优美。活动延伸：有兴趣的话，我们一起去找一找生活中的跑跑镇朋友。这个风趣的故事就藏在这本《跑跑镇》的书里，喜欢的一起可以再去看看哦！
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篇四：小班跑跑镇绘本教案
小班《跑跑镇》教案
叶晨活动目标：1、学说**哒哒哒，**哒哒哒，咣！变成了**x。2、根据事物的特征大胆的进行猜测，感受碰撞的神奇。活动准备：操作底板、小图片（每组一份）活动重难点：重点：学说**哒哒哒，**哒哒哒，咣！变成了**x难点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。活动过程：一、引题师：今天，老师带来了一个有趣的故事。有一个小镇，这里的每个居民都喜欢做一件事情。瞧！他们喜欢做什么？（出示会动的ppt）幼：他们在跑来跑去，他们在动师：对，他们最喜欢哒哒哒的跑，所以这个小镇叫做跑跑镇。师：那现在我们一起来看看跑跑镇里面会发生哪些有趣的事情呢？二、基本过程1、观察图片，学说短句提问：出现了谁？幼：黑熊和白熊师：黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒。咣！变成了什么？幼：变成了熊猫提问：刚才是谁和谁跑过来变成了熊猫？幼：黑熊和白熊师：他们是怎么跑过来的？发出了什么声音？教师出示图片，引导幼儿一起讲述黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣！变成了熊猫师：哇，好神奇啊！我们再来看看跑跑镇上还有谁在跑？
幼：小猫和小鸟师：小猫哒哒哒，小鸟哒哒哒。咣！你猜，会变成什么？孩子进行猜测师：小猫哒哒哒，小鸟哒哒哒，咣！变成了猫头鹰。出示小女孩和小鱼的ppt师：谁来啦？幼：小女孩和小鱼师：我们一起来说一说。幼：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣！师：会变成什么！幼：美人鱼出示图片，小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣！变成了美人鱼。三、操作师：跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了操作卡，请你们仔细看看操作卡上有什么，找一找谁和谁碰撞在一起变成了谁，找到相应的图片贴在上面的格子里。师：请你轻轻的站起来走到自己的桌子前面，一个小朋友完成一份操作卡。师：做好的孩子先和小伙伴们聊一聊你的想法。验证孩子们操作卡，请孩子们用**哒哒哒，**哒哒哒，咣！变成了**x讲一讲（如果错的话要请孩子们自己纠正，错在哪里）四、结束部分提问：瞧，跑跑镇上又跑来了谁？谁呀？师：爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢？我们数1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么？（多了一个小朋友）师：哇！变成了幸福的一家人。师：这就是奇妙的跑跑镇，跑跑镇就是这么有趣！那我们在去找一找跑跑镇里还有什么有趣的事情呢！
篇五：小班跑跑镇绘本教案
中班《跑跑镇》教案洛南县幼儿园王婷
活动目标：1、学说**哒哒哒，**哒哒哒，咣！变成了**x。2、根据事物的特征大胆的进行猜测，感受碰撞的神奇。
活动准备：操作底板、小图片
活动重难点：重点：学说**哒哒哒，**哒哒哒，咣！变成了**x难点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰
撞的神奇。活动过程：
一、导入：师：有一个小镇，名叫跑跑镇，镇上的居民们都喜欢
快跑，跑着跑着，咣，免不了会撞在一起......瞧，谁来了（出示会动的ppt）
幼：黑熊和白熊师：白熊和黑熊在干什么呢？小朋友们想想跑步的时候，我们脚底下会发出什么声音呢？师：那现在我们一起来看看跑跑镇里面都发生哪些有趣的事情呢？二、基本过程1、观察图片，学说短句提问：出现了谁？幼：小猫和小鹰师：小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒。咣！变成了什么？幼：变成了猫头鹰提问：刚才是谁和谁跑过来变成了猫头鹰？幼：小猫和小鹰
师：他们是怎么撞在一起的？教师出示图片，引导幼儿一起讲述小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒，咣！变成了猫头鹰师：哇，好神奇啊！我们再来看看跑跑镇上还有谁在跑？出示小女孩和小鱼的ppt师：谁来啦？幼：小女孩和小鱼师：我们一起来说一说，引导幼儿学说**哒哒哒，**哒哒哒，咣！幼：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣！师：会变成什么！幼：美人鱼出示图片和幼儿一起说：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣！变成了美人鱼。三、操作
师：跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了图片，请你们仔细看看图片上有什么，找一找谁和谁碰撞在一起变成了谁，找到相应的图片贴在上面的格子里。
验证孩子们的操作，请孩子们用**哒哒哒，**哒哒哒，咣！变成了**x
四、结束部分提问：瞧，跑跑镇上又跑来了谁？谁呀？师：爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢？我们数1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么？（多了一个小朋友）师：哇！变成了幸福的一家人。师：这就是奇妙的跑跑镇，跑跑镇就是这么有趣！老师
希望小朋友们回家之后可以和爸爸妈妈在生活中找找有什么相关联的事物，想想他们在碰撞之后又会发生什么神奇的变化！
篇六：小班跑跑镇绘本教案
中班语言绘本《跑跑镇》教案（公开课）
（最新版）
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序言
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中班语言绘本《跑跑镇》教案（公开课）
本店铺一家专注于幼教优质公开课资源的幼师学习店铺，《跑跑镇》是一节非常优秀的公开课，包含PPT课件、教案等资料下载。绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢？一起来看看吧！
【活动目标】1、对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能大胆想象。2、乐于表达自己的想法。【重点与难点】l重点：大胆想象两个物体组合后的奇妙变化，并乐于表达。l难点：对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣。【活动准备】绘本画面的PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰等【活动过程】一、奇妙的跑跑镇Ｔ：我们一起来听一个有趣的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜欢做一件有趣的事情。这个小镇的名字叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜欢快乐地奔跑，跑着跑着，奇妙的事情就发生了。（一）汽车和梯子
关键提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出什么了？小结：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出了一辆本领大的消防车！（二）黑熊和白熊关键提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会碰出什么？小结：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，碰出了黑白衣服的大熊猫。原来好朋友的颜色也可以碰在一起。（三）人和鱼儿1、关键提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了什么？
小结：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了一条漂亮的美人鱼。
2、小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多有趣的事情，有的本领变大了；有的颜色发生了变化；还有的连外形都不一样了。
二、有趣的碰碰碰（一）游戏：对对碰1、关键提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀？2、幼儿两人讨论、自主表达关键提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？他们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢？小结：哇，跑跑镇里的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。
这也是我们小朋友的跑跑镇！（二）游戏：找朋友1、游戏规则：跑跑跑，碰碰碰，找到一个好朋友。和好朋友说
说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起变成了什么？2、小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发
生奇妙的变化。三、生活中的“跑跑镇”过渡：跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中。看，谁跑
来了？1、关键提问：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了什
么？小结：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了可爱
的小宝宝。2、这个有趣的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，有兴趣可以到
图书角仔细看一看。【活动反思】l亮点：（一）活动富有情趣，幼儿乐于参与活动。主要源于三方面，一
是PPT动态演示两个朋友碰撞之后发生的奇妙变化，激发了他们的观察兴趣。二是教师能及时肯定幼儿的创意，给予鼓励和赞扬。三是角色扮演和玩找朋友的游戏形式符合幼儿的年龄特点，且给他们提供了无限种可能组合变化的空间。
（二）活动中幼儿愿意想象两个物体组合后产生的新变化，并用比较完整的语言表达。一方面基于幼儿的生活经验进行想象，如：房子和轮子变房车，荷叶和拐杖变雨伞。另一方面源于幼儿的奇思妙想，如：猫和小女孩变成肚子里有小宝宝的小猫孩，爸爸和妈妈变成一半男一半女的新物种等。
l不足：（一）幼儿的想象力有待进一步提升。平日教师需关注幼儿想象力的培养，如共同阅读绘本《阿罗系列》，留白的空间能充分发挥幼儿的想象力去猜测，并鼓励他们用响亮的声音表达。（二）关注活动中的生生互动，使活动氛围更加富有趣味。如：其他幼儿在表达创意组合时可通过“他们把XX和XX变成了什么呀？”或“猜猜怎么会变成XX的？”的提问吸引其他幼儿的关注和共鸣。（三）进一步提升教师自身现场捕捉亮点，即时回应、提升幼儿回答的能力。
篇七：小班跑跑镇绘本教案
中班语言活动：跑跑镇
活动目标：1.欣赏绘本故事，对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣。2.根据故事内容大胆想象，乐于表达自己的想法。
重难点：重点：欣赏故事感受故事中两个物体组合后的有趣变化。难点：大胆想象两个物体组合后的变化，并乐于表达。
活动准备：绘本画面的PPT、游戏时的背景音乐、操作卡人手一份
活动过程：一、绘本引出：奇妙的跑跑镇1.出示图片：介绍跑跑镇“有个小镇名叫跑跑镇。在跑跑镇上，朋友们都喜欢奔跑...”引导幼儿看图猜测2.跑跑镇上的人们，快乐的奔跑，跑着跑着，咣，奇妙的事情就发生了！二、分段讲述：跑跑跑（一）出示ppt卡车和梯子1.卡车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣，碰在了一起，有趣的事情发生了，会发生什么呢？2.跑跑跑，咣，卡车和梯子碰出了本领大的消防车。（二）出示ppt猫和小鹰1.跑跑镇上的小猫和小鹰也咣的一下碰在了一起，他们又会变成什么呢？2.跑跑跑，小猫和小鹰会碰出猫头鹰！为什么会碰出猫头鹰呢？3.小结：原来跑跑镇的朋友们，跑跑跑，咣，会碰出另外一样东西！（三）出示ppt讲述故事第二段1.一一出示图片引导幼儿猜测，：**和**会碰出？请你说说你的理由。2.边出示图片边梳理：原来黑熊和白熊碰在一起会变成熊猫！肉丸子和馒头碰在一起变成了肉包...小结：跑跑镇里发生的事情真有趣，两个东西碰在一起发生了很大变化；变的完全不一样了！只要我们动脑筋一定能猜出其中的小秘密。
三、操作游戏：有趣的碰碰碰游戏一：对对碰
跑跑镇的朋友们来到了这里，他们也想要和小朋友们玩跑跑跑，碰碰碰的游戏呢！（出示游戏图片）我们和他们游戏的时候要注意：1.游戏规则：跑跑跑，碰碰碰，给一样东西找到一个不一样的好朋友。2.想一想他们是谁和谁，碰在一起会变成什么？
游戏二：说一说碰一碰1.谁能大胆的来说一说，跑跑跑，谁和谁会碰出什么？”2.小结：哇，跑跑镇里的朋友们碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。现在我们一起来瞧瞧跑跑镇的朋友们和你们碰出的会不会是一样的！四、生活中的“跑跑镇”
1.跑跑镇的朋友跑着跑着来到了我们的生活中。看，谁跑来了？（爸爸哒哒哒…）
2.关键提问：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈会碰出什么？3.小结：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈碰出了可爱的小宝宝。五、总结：我们的生活中还有许多东西可以碰在一起，只要我们仔细观察，就一定能发现其中的秘密呢！回家你也可以和爸爸妈妈一起来玩一玩这个游戏，说一说这些神奇的变化呢！
活动延伸：1.将跑跑镇的游戏融合到图书角，引导幼儿创编故事情节。2.将游戏延伸到益智区进行图形配对等游戏。
篇八：小班跑跑镇绘本教案
中班语言教案：跑跑镇
设计意图：绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和老鹰撞在一起、汽车和梯子撞在一起后出现了什么呢？整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。我们以“跑跑镇”里的居民为素材，设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，满足他们的奇思妙想。活动目标：1.根据事物的特征，大胆想象、猜测，并用“**哒哒哒，**哒哒哒，咣，变成了**”的句式进行表述。2.感知绘本幽默、生动的特点，感受碰撞的神奇。活动重点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，用“**哒哒哒，**哒哒哒，咣，变成了**”的句式进行表述，感受碰撞的神奇。活动难点：打破惯性思维，大胆想象碰撞后组成的全新物体。活动过程一、奇妙的跑跑镇教师出示ppt：今天老师要带你们去一个有趣的小镇做客，这个小镇的名字叫做——跑跑镇。（跑跑镇三个字重音强调）教师提问：你们猜跑跑镇上的居民最喜欢干嘛？（跑步）教师：没错，他们都喜欢开心的跑来跑去，跑着跑着免不了会撞在一起。我们赶紧去看看这个跑跑镇会发生什么有趣的事情。
二、奇妙的组合（一）汽车和梯子1.教师出示汽车和梯子图片：——瞧！谁跑来了？——汽车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣，会发生什么奇妙的事情？（撞到一起、受伤/变成消防车）——咣！（声音效果）咦，到底发生了什么呀？——变成了消防车。真奇妙！
2.小结：哇，太神奇了，卡车哒哒哒、梯子哒哒哒，咣，变成了一辆本领大的消防车！
（二）黑熊和白熊1.教师出示黑熊和白熊的图片：——你们看见了什么？（引导幼儿大胆讲述自己的发现，人物、在做什么）——黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，“咣”会变成什么呢？（教师给予幼儿自由、大胆猜测的空间）——为什么会变成熊猫呢？说说你的理由。（经验提升）2.小结：原来黑熊和白熊碰撞后会变成我们的国宝大熊猫。（三）小猫和老鹰1.教师出示小猫和老鹰图片：——跑跑镇还有很多朋友在快乐奔跑，看，这会谁又跑来了？——小猫哒哒哒，老鹰哒哒哒，“咣”会变成什么呢？（引导幼儿用完整的句式表述）——咣！变成了猫头鹰。真有趣！——为什么会变成猫头鹰呢？说说你的理由。（幼儿自由猜测，并说说理由）2.小结：原来小猫和老鹰碰在一起后会变成猫头，老鹰身体的猫头鹰。（四）小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多有趣的事情，两个好朋友跑跑跑、碰碰碰，形状、颜色、名字不同的组合就会变出奇妙的新东西，好神奇。【环节说明：在看看说说的过程中，用PPT动态演示两个朋友碰撞之后发生的奇妙变化，激发幼儿的观察兴趣。这个环节要特别注意帮助幼儿建立想象的基础，感受碰撞的神奇。】三、有趣的碰碰碰（一）找朋友1.教师出示图卡，介绍游戏规则：跑跑镇上，还有很多居民，他们都在快速奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来老师为你们准备了很多图片，每人拿一张图片。先观察图片上面是谁，在看看旁边小朋友图片上是谁，想想你图片上的朋友跟旁边哪个小朋友图片上的朋友可以碰到一起变成奇妙的组合，那你们就在一起说一说。当老师念咒语“跑跑跑，碰碰碰”的时候，请你们回到中间来，到时候别忘了和找到神奇组合的小朋友坐在一起奥。
2.幼儿分组自主操作。3.分享神奇组合。（教师引导幼儿发挥想象，大胆表述，并尝试用“**哒哒哒，**哒哒哒，咣，变成了**”的句型进行介绍）小公主+小鱼=美人鱼荷叶+拐杖=雨伞轮子+鞋子=轮滑鞋轮子+椅子=轮椅小黄+小蓝=小绿皮带+闹钟=手表馒头+肉丸=肉包子【环节说明：提供无限种可能的空间，让幼儿两两组合进行商量讨论，并且尝试用“**哒哒哒，**哒哒哒，咣，变成了**”的句型进行介绍。这个环节，教师的关注点要侧重于幼儿用各种创新方法进行组合以及他们的语言表达。】（二）倒叙猜想1.出示斑马图片，引导幼儿倒叙猜想。——跑跑镇上，还有很多朋友迫不及待的想来和大家打个招呼，但他们跑得太快了，已经碰在了一起，那你们猜猜看它是谁和谁碰在一起变出来的？（白马和黑马）——真的吗？我们来念一念咒语，咒语念了他就能变出来了，看看是不是像你们说的那样？（白马哒哒哒，黑马哒哒哒，咣，变成了斑马）2.出示火车图片，引导幼儿倒叙猜想，并用完整的句式表述火车的组合变化。——这又是谁呢？（火车）——什么和什么跑跑跑，碰碰碰，碰在一起会变成火车呢？（房子和轮子）——我们再来念一念咒语，看看是不是会变出来。（房子哒哒哒，轮子哒哒哒，咣，变成了火车）【环节说明：引导幼儿根据提供的物品倒叙猜想组合前的两种物品，培养幼儿的逆向思维能力。这个环节重点引导幼儿可以运用前面组合碰撞的经验进行猜想并完整表述。】（三）轮子找朋友1.教师出示ppt（拐角处有一个轮子，另一边问号）：跑跑镇的轮子听说小朋友们来做客了，她也想来和你们玩一玩碰撞的游戏了。小朋友们，你们想变
成什么东西，去和轮子碰一碰？碰在一起会变成什么新朋友呢？2.请幼儿发挥想象，大胆分享自己的创意，并用上“轮子哒哒哒，**哒哒
哒，咣！变成**x”的句式，教师根据幼儿的分享出示图片。【环节说明：本环节是一个难度的提升，从刚开始的一对一单维猜想，到现
在一对多多维猜想，重点引导幼儿发散思维，想象轮子组合的多种可能。】四、生活中的跑跑镇生活中还有很多跑跑镇的朋友，他们跑跑跑，碰碰碰，变成了让我们生活变
得更美好也更有趣的东西，让我们一起去找找吧！【环节说明：生活中有很多跑跑镇的朋友，活动的最后回归到生活，引导幼
儿发现、关注周围的一切。】
篇九：小班跑跑镇绘本教案
绘本跑跑镇是一个蕴含着创新元素的空间素材两个看似不相关的物体在跑动碰撞以后发出了奇妙的合体现象不仅对幼儿的思维是一个冲击更多的是给了他们想象的空间大班的孩子对于想象和讲述有一定的经验他很乐于去想象并能够大胆的表述自己想法并说出理由所以我选择了这个既适合孩子又让孩子们喜爱的有趣的活动
大班语言绘本《跑跑镇》教案
设计意图：绘本跑跑镇是一个蕴含着创新元素的空间素材，两个看似不相关的物体，在
跑动碰撞以后，发出了奇妙的合体现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，更多的是给了他们想象的空间，大班的孩子对于想象和讲述有一定的经验，他很乐于去想象，并能够大胆的表述自己想法并说出理由，所以我选择了这个既适合孩子，又让孩子们喜爱的有趣的活动。
活动目标1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能大胆想象。2.乐于表达自己的想法。3.能用“XX和XX跑跑跑，碰碰碰，变成XX”的句式大胆的表述。
活动准备绘本画面的PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏卡片等。
活动过程一、奇妙的跑跑镇——对绘本中两个物体组合后的奇妙变化有兴趣。
故事里的小朋友们都喜欢快乐地奔跑，这个小镇有个特别的名字，叫“跑跑镇”。跑着跑着，奇妙的事情就发生了。（1）汽车和梯子汽车和梯子跑跑跑，碰碰碰，碰出一辆消防车！（2）黑熊和白熊黑熊和北极熊跑跑跑，碰碰碰，变出一只熊猫！（3）白雪公主和鱼儿白雪公主和鱼儿跑跑跑，碰碰碰，变成了一条美人鱼！
小结：原来跑跑镇的朋友他们跑着跑着就会有奇妙的变化，有些朋友碰在一起本领变大了；颜色变了；还有些形状也变了。有趣吧！
二、有趣的碰碰碰——对游戏中两个物体组合后产生的奇妙变化乐于思考，能大胆猜测和想象。1.游戏：对对碰（1）他们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢？小结：跑跑镇里不同的朋友碰在一起，碰出了很多神奇的组合。
2.游戏：找朋友游戏规则：找到朋友以后记得和你的好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起会发生什么有趣的变化。小结：在跑跑镇，不同的朋友碰在一起，都会发生奇妙的变化。
三、生活中的“跑跑镇”——对生活中各种物体组合现象有探索兴趣，激发幼儿继续大胆想象的愿望。1.跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中，碰着碰着就碰出了很多和我们生活有关的好玩又有趣的东西。
小结：在我们的生活中，有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了有更大本领的新朋友，让我们的生活变得更便利、更有趣，也更美好。
活动延伸：有兴趣的话，我们一起去找一找生活中的跑跑镇朋友。这个有趣的故事就藏在这本《跑跑镇》的书里，喜欢的一起可以再去看看哦！
篇十：小班跑跑镇绘本教案
语言:跑跑镇
一、活动目标1.根据事物的特征，大胆的进行想象猜测，感受碰撞的神奇。2.感受绘本的创意性和趣味性，乐于表达自己的想法。二、活动准备
绘本画面的PPT、背景音乐、游戏胸饰等。三、活动过程L奇妙的跑跑镇（对绘本中两个物体组合后的奇妙变化有兴趣）
师：我们一起来听一个有趣的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜欢做一件非常有趣的事情（出示绘本画面，引导幼儿观察）。
师：这个小镇有个特别的名字，叫〃跑跑镇〃。在跑跑镇上，朋友们都喜欢快乐地奔跑，跑着跑着，就发生了奇妙的事情。
（1）汽车和梯子
师：汽车和梯子跑跑跑，碰碰碰，发生了什么事情？小结：哇，太奇妙了，汽车和梯子跑跑跑，碰碰碰，碰出一辆消防车!
（2）黑熊和白熊
师：跑跑镇上的朋友们还在跑，看看这次谁和谁碰在了一起?小结：看，黑熊和白熊两个好朋友的颜色在碰撞后有了变化。
（3）人和鱼儿
师：这次谁跑来了？人和鱼儿跑跑跑，碰碰碰，碰出了一条特别的美人鱼！师：谁愿意模仿一下小美人鱼的样子吗？那就来吧。（教师哼音乐，幼儿进行模仿。）
小结：跑跑镇里发生了这么多有趣的事情，有些朋友碰在一起本领变大了；有些朋友碰在一起颜色变了；还有些朋友碰在一起形状变了，真是太有趣啦！2.有趣的碰碰碰（对游戏中两个物体组合后产生的奇妙变化乐于思考，能大胆猜测和想象）
游戏：对对碰（1）跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀?
（出示苹果、荷叶、肉丸、宝石、拐杖、小女孩图片。）（2）你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？他们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢？先和你的好朋友说一说。园幼儿自主表达奇妙的想法。a.荷叶和拐杖跑跑跑，碰碰碰，碰出了一把雨伞。b.宝石和拐杖跑跑跑，碰碰碰，碰出一根魔法棒。
c.荷叶和宝石跑跑跑，碰碰碰，碰出会发光的荷叶或者荷叶形状的宝石。d.小女孩和拐杖跑跑跑，碰碰碰，碰出了拄着拐杖的老奶奶。e.宝石和小女孩跑跑跑，碰碰碰，碰出了戴着皇冠的小公主。f.苹果和肉丸跑跑跑，碰碰碰，碰出红色的肉丸或者苹果味道的肉丸。教师根据幼儿的回答给予不同的回应。13小结：哇，跑跑镇里不同的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。这也是我们小朋友的"跑跑镇"！
游戏：找朋友园大家想不想到跑跑镇去玩一玩？看看，你变成了跑跑镇里的谁？（幼儿围成圈进行游戏。）13游戏规则：跟着音乐，跑跑跑，找朋友；找到朋友，碰一碰，变变变！音乐结束，找到朋友以后记得和你的好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起会发生什么有趣的变化。（幼儿跟着音乐做游戏，自主寻找朋友进行分享。）
（教师挂出“大树”的胸饰，幼儿进行游戏，如幼儿会说“跑跑跑，碰碰碰，XX和XX,碰出空气净化器〃E1.在游戏中分享各种想象的结果，渗透简单的环保理念。）国小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。3.生活中的“跑跑镇〃（对生活中各种物体组合现象有探索兴趣，激发幼儿继续大胆想象的愿望）
师：跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中，碰着碰着就碰出了很多和我们生活有关的好玩且有趣的东西。（牛仔裤花盆、带橡皮的铅笔、纸板迷宫。）欣赏视频：巧克力、饼干碰碰碰。
小结：在我们的生活中，有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了有更大
本领的新朋友，让我们的生活变得更便利、更有趣，也更美好。有兴趣的话，我
们再一起去找一找生活中的跑跑镇朋友。
篇十一：小班跑跑镇绘本教案
P> 跑跑镇教学设计(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可---内页可以根据需求调整合适字体及大小--
跑跑镇教学设计
跑跑镇教学设计设计意图：绘本《跑跑镇》是一本新鲜的创意书，是一本带给孩子“纯粹快乐”的书。书中“碰撞”的创意将两个不相干的事物联系起来，提供给孩子一种新奇的思维方式，激发起幼儿的好奇心、启动幼儿的丰富联想。在深刻理解绘本内涵的基础上，我做了一些改编，给幼儿提供了更贴近于幼儿的生活的、幼儿感兴趣的，画面具有简洁和视觉冲击力的《flash动画》，既让幼儿在教育活动中充分感受到“碰撞而来的快乐，又有助于激发幼儿大胆猜想，更提供给了一个让幼儿敢说、想说、乐说、互相说、积极说、合作说的愿望平台，教育目标的起点和归宿较好的促进了幼儿的情感体验、语言表达、思维想象。分享了这本书的孩子们，到生活中寻找更多奇妙的“碰撞”吧！活动目标：1、欣赏flash课件《跑跑镇》,体验自由想象和创造性讲述的乐趣。2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜想，积极完整地表达“两个物品经过碰撞，变成一种新的物品”。
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3、通过幼儿讨论、表达，发展幼儿合作能力、语言表达能力及创新性思维能力。
活动准备：Flash课件两块黑板卡片若干活动过程：一、故事导入从前，在一个小镇上，住着许多朋友，有大树花、、、、他们都喜欢做一件事情，他们喜欢做什么呢这个小镇上的人们都喜欢快乐的奔跑，所以这个小镇的的名字叫《跑跑镇》。跑跑镇上的人们跑着跑着就发生了许多奇妙的事情。二、奇妙的组合我们看一下，跑跑镇上谁和谁跑来了！出示：蝴蝶结和发卡师：看，跑跑镇上的谁和谁跑来了师：它们跑跑跑、碰碰碰可能会变成了什么师：为什么出示：小姑娘和小鱼师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了师：小姑娘和小鱼，跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢师：为什么出示：白熊和黑熊
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师：看，跑跑镇上的'谁和谁又跑来了师：白熊和黑熊跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢师：为什么三、有趣的碰碰碰1、今天。跑跑镇的朋友也跑到我们班级来了，看都是什么我们认识一下。他们两个碰在一起，会发生什么奇妙的变化。幼儿两两组合，表达奇妙想法，并用完整的语言表达出来。2、找朋友游戏3、今天，老师带来了许多图卡，我们先来观察卡片上画的是什么哪两张图卡碰到一起会变成奇妙的组合，你和好朋友可以每人找一对，也可以一起找一对奇妙的组合。4、老师把这些图卡放到了后面桌子上，你和好朋友把你们奇妙组合图卡找一下并张贴到黑板上吧！5、请幼儿到前面讲解奇妙组合！延伸活动：生活中的碰碰碰这里，还有很多卡片，教室外面也有很多奇妙的组合，我们去找一找吧！
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篇十二：小班跑跑镇绘本教案
P> .广东省教育“双融双创〞行动暨2021年教育教学信息化交流展示活动
绘本故事<跑跑镇>
学科：语言领域制作：程晓湖邱科静
一、设计意图:<跑跑镇>这个绘本情节有趣，居民喜欢快跑，这样的经验和孩子
的日常行为不谋而合。而我们会常常提醒孩子慢点，跑跑镇这个绘本满足了孩子的跑的愿望。幼儿的兴趣也很浓，通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体〞现象，扩展了幼儿的思维，满足幼儿奇妙的想法。二、活动目标:1.根据事物的特征，大胆想象、猜测。2．感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的神奇。三、活动准备:手偶、故事PPT、背景音乐。四、活动过程:（一）导入〔PPT第1页、第3页〕1.小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，是一个小镇，这个小镇有一个很奇怪的名字，叫做“跑跑镇〞，为什么这个小镇的名
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字这么奇怪呢？因为这个小镇里面所有的东西都在跑。2.问：“小朋友你们知道他们为什么要跑吗〞？3.师：“因为呀，他们跑着跑着就会撞到一起，然后就会发生一件很神奇很好玩的事情，我们一起去看一看吧〞〔二〕边看图片边讲述故事1.小黑熊跑过来了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一边跑来了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然变成熊猫。2.小公主跑过来啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。。在路的另一边跑来了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼3.仙人球跑过来啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一边跑来了一条小鱼，唱：我是小鱼、我是小鱼，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小鱼都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，变成了河豚〔三〕边看图片边进行猜测1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小鱼，它们碰在一起以后，就会变成一个新朋友，它们是怎么变成的呢？2．红宝石哒哒哒、苹果哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。
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3．喷火龙扑啦啦、大山哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。4．小朋友们，你们发现了吗？它们是怎么变成的呀？〔它们结为一体、组合起来了〕5．楼房哒哒哒、轮子哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？咣！火车来啦，房子变成了火车的车箱、轮子变成了火车的轮子，房子和轮子碰碰碰，撞在了一起，就变成了火车。6．馒头哒哒哒、肉丸哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？它们碰在一起会变成什么呢？咣！变成了肉包。〔四〕律动游戏1．师：让我们跟随着音乐，再去跑跑镇瞧一瞧吧。儿歌：车子车子跑跑跑，速度快得不得了，
梯子梯子追追追，速度快到像在飞，车子跑，梯子追，碰碰碰，变成谁？2．会变成什么呢？咣！消防车3．儿歌：小猫小猫跑跑跑，速度快得不得了，
小鹰小鹰飞飞飞，快到飞机都没法追，小猫跑，小鹰飞，碰碰碰，变成谁？4．师：小朋友们，小猫和小鹰碰在一起，到底会变成什么呢？跟爸爸妈妈一起想一想，跑跑镇这本书里面还有许多有趣的事情，跟你的爸爸妈妈一起去阅读吧。
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篇十三：小班跑跑镇绘本教案
P> 幼儿园大班绘本故事教案：跑跑镇1、活动目标
1.理解故事内容，感受故事的生动幽默、富有创意的特点
2.能根据故事画面，大胆猜测、讲述故事情节
3.体验讲述故事的快乐，萌发大胆创想的愿望
2、活动准备：
1.经验准备：丰富孩子对于两个物体结合在一起产生新事物的经验，如颜色的结合、事物上下、左右、内外的结合
2.物质准备：Flash动画、卡片
3、活动重点：通过故事的讲述，引导幼儿进行天马行空的想象
4、活动难点：引导幼儿对两种事物的结合进行创造性想象
5、活动过程
（1）安全准备：
1.情绪准备：通过课前互动，如谈话、听轻音乐等，帮助孩子稳定情绪
2.坐姿准备：提示孩子正确坐姿和如何挪动小椅子
3.教具卡片安全检查，避免有尖角划伤幼儿
4.教室、卫生间保持干净卫生
（2）活动：
1.导入：
师：今天老师要带大家去一个神奇的小镇旅行，大家想不想去？
师：这个小镇上住了许多许多的居民朋友，你们都认识他们吗？请你仔细数一数一共有多少居民？居民是动物的有几个朋友？
师：告诉大家一个秘密，他们这儿有一个奇怪的现象，你们能猜出来吗？
师：这里的居民都喜欢跑跑跑，那你们能猜猜这个小镇叫什么吗——跑跑镇！
师：这里的人们都喜欢跑跑跑，那会发生什么神奇的事情呢，我们一起来看一看吧
2.过程：
（1）绘本故事讲述
a上下组合——（美人鱼）师：这是谁和谁在奔跑？他们跑到了哪儿？
师：跑到墙角，他们能互相看到对方吗？会发生什么事情？
师：“咣”他们碰到了一起？会发生什么？你们怎么猜到的
师：原来公主和海豚碰到了一起后，变出了新居民美人鱼，公主在上半部，变成了美人鱼的头，小鱼在下半部，变成了小美人鱼的身体和尾巴！
b上下组合——（猫头鹰）师：又有居民跑来啦？他们是谁？他们又跑到了。。。。（孩子说），会发生什么事？
师：碰到一起会变成什么？有不同的想法吗？
c颜色组合——（熊猫）师：看，又有居民跑来了，他们是谁？一个白色的熊，一个黑色的熊，会变出什么呢？大家猜一猜？
d里外组合——（包子）
e上下组合——（消防车）
提问同上
（2）看图片，两两随意组合，想象会碰撞出什么？
师：跑跑镇就是这样的奇妙，就是这样的神奇！小朋友们，跑跑镇上的居民都有谁在奔跑？变成了什么？看跑跑镇上的居民又开始跑起来了？你们猜猜看，他们谁和谁有可能会碰在一起，变成什么？
教师随机叫小朋友回答，引导幼儿说出，***和***碰在了一起，变成了***，并提问是怎样组合的。
跑跑镇里还有好多好多有趣的事情正在发生，正在变化，你们想知道吗？
老师给大家准备了《跑跑镇》这本书，你们可以在区角游戏的时候去看这本书，发现里面更多的有趣的事情，然后和你的小伙伴去分享，好吗？
（3）“跑跑”游戏。
师：跑跑镇这么神奇，你们想去当跑跑镇的居民吗？今天老师为小朋友们准备了跑跑镇的居民牌，你们能猜到它们藏在哪里了吗？它们呀，藏在了各位小朋友们的小椅子下面，大家赶快认领吧！请大家把居民牌都挂在脖子上，我们要玩游戏喽！
玩游戏前先坐端正，听老师讲游戏要求！
1.老师每次请10名坐的好的小朋友上来，当老师摇铃鼓的时候小朋友们要快步走起来，当听到老师用手击鼓时就要停下来，找一个居民抱在一起，然后轮流说一说你们是谁和谁碰在了一起，变成了什么
2.在游戏的过程中小朋友可以快点走，但是不能跑，要轻轻的抱，不能“熊抱”哦
3.在下面观看游戏的小朋友要保持坐姿，保持安静，不然跑跑镇的居民牌可要被收回了。
游戏开始！
六、活动延伸：
将《跑跑镇》这本书放到图书区供孩子课后阅读
将跑跑游戏配上有节奏的音乐，根据音乐创编跑跑镇居民跑步的动作，并把握好音乐中的“碰”，用不同的方式表现碰。
7、教育价值：
1.通过数一数居民人数，锻炼幼儿在目测数量的能力
2.通过跑跑镇居民的碰变，来让孩子更好的理解故事内容，激发孩子们的想象力和创造性想象，初步认知上下、左右、颜色、里外方位的不同组合的特点
3.通过游戏，来让孩子感受跑跑镇绘本故事带给孩子的乐趣，激发孩子的阅读兴趣
4.后面我们将会对这个故事进行延伸，与音乐节奏相结合，通过把握节奏、休止，来提升孩子的节奏感和根据音乐创编动作能李，发展孩子的音乐表现力。
