下面是小编为大家整理的浅析初中生物实验教学高效实施策略（范文推荐）,供大家参考。
浅析初中生物实验教学的高效实施策略
山东省淄博市博山区白塔镇中心学校
摘要：初中生物中的实验教学是生物课堂教学的重要组成部分，可以有效地将抽象枯燥的生物理论知识有效地转化为形象生动的教学实验。不仅让生活理论知识变得直观形象，而且提高了学生对于生物知识的理解与认识。同时初中生物实验教学需要花费教师大量备课时间。教师可以尝试采用理论与实验相结合的教学模式，提高学生对于初中生物课堂教学的积极参与度，激发学生对于生物理论知识的探究兴趣。
关键词：初中生物;实验教学;实施策略
在初中生物的课堂教学中，实验教学具有举足轻重的教学地位，可以将原本抽象枯燥的理论知识转变为直观的动手实践，帮助学生掌握更多生物学实践知识，提升学生在生物学科上的综合素养。本文将结合学生的学习兴趣、认知特点等情况，总结出如何高效地实施初中生物实验教学，以及构建出高效的生物学课堂。
一、初中生物实验教学现状及问题
（一）生物实验教学目标不明确
当前部分生物学教师在开展教学的时候，通常不会将本节生物实验课的教学目标清晰地讲解给学生，导致学生无法在课前及时地进行预习，在面对相对较难的教学内容时，教师往往难以抓住学习中的重难点，初中生物的课堂教学无法取得良好的效果，让学生无法充分体
验到生物实验的乐趣。
（二）学生的自主学习意识亟待加强
在笔者的教学观察中，学生在进行初中生物的实验教学时，往往只能跟随教师的安排与指挥，进行生物教学实验的操作。如教师需要在讲台上，详细地讲解并演示其中的过程，然后引导学生跟随教师的操作进行模仿。当时在操作相对复杂的生物实验时，由于操作步骤复杂且相对较多，导致学生无法完整独立地完成实验操作。
（三）过分重视实验结果
部分教师在开展初中生物的实验教学时，往往对于学生的实验操作结果过于重视，忽视了学生在实验过程中的实践动手能力、以及学生表现出的探究精神。不仅违背了初中生物实验的教学目标，而且造成学生不重视生物实验的动手操作能力。
二、初中生物实验教学的高效实施策略
（一）制定科学的实验教学目标
初中阶段的生物实验课堂，教师需要首先结合课本教材内容，以及学生的整体综合素养，制定出科学的实验教学目标，从而有效地指导学生与教师的课堂教学行为，保证生物实验课堂教学的效果。因此，教师需要提前做好教学备案，同时引导学生积极地进行课前预习，提升学生对于课堂生物实验的了解与认识，帮助学生可以快速高效地进入学习状态。由于生物实验教学具有较强的实践性，这就需要教师必须提前制定教学目标，并将教学目标积极地告知学生，引导学生积极地进行互动与交流，让学生可以提前熟悉实验材料、实验步骤、实验
结果。突破传统生物实验教学的弊端
（二）强化实验操作，提升动手实践能力
初中生物实验教学的开展主要是基于教师演示操作和学生自主操作两个部分。其中教师的演示操作是最常见的一种教学方式，通过教师的演示，能够为学生开展实验做好示范。在演示操作的过程当中，教师要注重提升自身演示的科学性和规范性，便于引导学生能够做到准确的操作，进而强化学生的动手实践能力。例如，在开展“水中小生物”的实验知识内容时。在这个实验当中，主要是讓学生学会使用显微镜观察草履虫、眼虫、变形虫相关的生物，进而掌握这些单细胞生物所具有的形态结构以及外貌特征等。在学生自主实验之前，教师要为学生进行讲解师范演示的内容，要结合教育教学内容，并告诉学生在实验当中的重难点，进而引导学生有针对性的开展实验并思考。在整个的演示过程中要做到科学准确、速度适中，引导学生能够掌握实验的要领。在演示完成之后，要引导学生制作临时装片，能够正确的使用显微镜、载玻片、积水纸等。在学生自主实验的过程中，教师也要做好相应的引导，以便学生能够顺利地完成实验，掌握相关的知识内容。
（三）开展课外实验，拓展丰富实验
初中生物实验教学中，要能够认识到课外延伸是其中的补充方式，通过课外延伸活动的开展，不仅可以强化学生对知识内容的理解，也能够巩固所学习的知识内容。但是在当前初中生物实验教学中，可以发现对课外实验的重视程度不够，即使设置了课外实验，也很难真正
的落实。为此，在初中生物实验教学中，首先要能够认识到课外实验所发挥的重要作用，引导学生在课后对生物知识进一步的理解加深。如可以为学生布置家庭小实验，引导学生与家长一起动手用酵母菌制作馒头。这种实验活动的开展，不仅具有极强的趣味性，也有实际的成果，能够让学生在实验的过程当中真正的感受到酵母菌在实际生活当中所具有的作用。学生在实验的过程中，如果存在任何的疑问可以及时的记录。教师在课堂上要分析解决学生所存在的疑惑，以便于学生能够更好地认知所学习的知识内容。此外，在开展课外实验过程中，教师要注重和所学习的知识内容相互融合，以便保障课外实验的开展，能够对课堂教学起到一定的补充作用。通过理论和实践相互融合的方式，也便于学生具备科学严谨的实验态度。
综上所述，现阶段的初中生物教学中存在些许亟待改进的问题，尤其是在生物实验的教学模式中，教师需要积极的改进现行的教学策略，重视提前制定教学目标，提高生物实验教学的课堂效率。同时利用趣味性的生物教学实验，激发学生的科学探究精神，提高学生在生物实验中的动手能力，有效促进学生的生物科学素养的提升。因此教师应当积极的学习先进的教学观念，强化初中生物中的过程教学，针对学生的动手实践能力，进行积极地引导与点拨，从而提高实验教学法的教学效率。
