下面是小编为大家整理的6.《骑鹅旅行记》3公开课（2022年）,供大家参考。
课题 骑鹅旅行记（节选）
课型 略读课文
授课
时间 1 课时
教学 目标 1. 默读节选片段，能说出尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
2.借助目录里的标题，能猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
教学 重点
默读节选片段，能说出尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化，并感知人物形象。
教学 难点
体会人物心态变化，感知人物形象。
第一课时
教学设计 二次备课 同学们好！开学延期，停课不停学。今天我们一起学习六年级下册第六课骑鹅旅行记的第一课时
一、 激趣 导入， 了解作品和作者
1.看图猜书名
出示图片 师：同学们，知道这本书的书名吗？ 《骑鹅旅行记》有读过这本书吗？ 谁来说说这本书的大致内容。
2. 出示简介，激发兴趣 一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的小男孩尼尔斯，被小精灵用魔法变成了一个只有拇指般大的小人。他骑在自家的大白鹅背上，进行了一次神奇而魔幻的长途旅行。
你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？我们一起走进课文《骑鹅旅行记》的节选部分。
3.揭示课题 出示课题，齐读课题。
4.了解作者 这就是本书的作者，瑞典女作家塞尔玛.拉格洛芙（1858—1940），1909 年获诺贝尔文学奖。《骑鹅旅行记》是其代表作，也是一部与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、享誉世界的儿童小说。
二、 默读课文， 了解课文主要内容
1. 请同学们快速默读课文，一边读一边圈出文中出现的小动物，思考他们与主人公尼尔斯的关系。
2. 交流。
通过默读，我们找到了文中出现的小动物有小狐仙、麻雀、鹅、鸡、大黑猫、牛、大雁、雄鹅 3. 概括小标题 课文中，尼尔斯和它们之间发生了什么事呢？请你再读读课文，把他和小动物之间发生的事补充完整。
同学们很会思考，节选部分主要写了以下几件事：
（1）被小狐仙变成小人儿 （2）被麻雀、鹅、鸡嘲笑 （3）被大黑猫攻击 （4）被母牛教训
（5）骑鹅离家 4. 结合课文插图，说说课文主要内容 根据这些内容，结合课文插图，我们来说说课文的主要内容。
尼尔斯变成小人后，决心去找小狐仙讲和，他先被麻雀、鹅、鸡嘲笑，大黑猫也不愿意告诉他小狐仙的去向，当尼尔斯又要去揪猫尾巴时，大黑猫狠狠将他扑倒，尼尔斯来到牛棚，牛吼声四起，好好教训了平时捣蛋的他，尼尔斯意识到院子里没有人愿意帮助他，他只能爬上围墙，正好看到雄鹅要跟着大雁飞走，为了让家里不受损失，他跃上鹅背，开始了此次旅行。
三、 围绕变化，交 流阅读感受 （一）探究动物们的变化 1. 让我们再次默读课文，一边读一边思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化？我们先来研究动物们的表现变化。在书中找出相关语句，并做好批注。
2. 小组合作交流 师：同学们，根据刚才的圈画，现在让我们合作完成以下表格 尼尔斯变成小人后，动物们的表现变化 小动物 具体表现 描写方法 对尼尔斯的态度 麻
雀
鸡
大黑猫
牛
3.交流。
尼尔斯变成小人后，动物们的表现出现了哪些变化呢？我们一起来交流。
（1）被麻雀、鹅、鸡嘲笑 同学们都找到了以下的句子：
①他一看见男孩叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯.豪尔耶松” 我们来读第一句，三个“快看”中你读出了什么？ （师读）三个“快看”可以读出麻雀的惊异和嘲笑，麻雀的叫声更吸引了鸡、鹅。
我们可以这样来完成表格。同学们，你填对了吗？ ②鸡的表现变化的句子，大家找到了以下三句：
“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！” 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……” 整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！” 刚才的句子，我们圈出了三个“快看”，这几句，你会圈出哪个词呢？ 五个“活该”，足可见鸡群对他的痛恨和愤怒。表格你会填了吗？ 让我们用朗读来表现。我们来听这一位同学的朗读。
（2）遭到黑猫羞辱和攻击 当尼尔斯变成拇指般大的小人后，大黑猫的表现也出现了变化。听， （分角色来读读小男孩与黑猫的对话）
“亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？” “我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。” “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！你没看见他把我变成什么样子了吗？”
“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？” “怎么着，我还要揪你的尾巴！” 师：男孩说着便向猫扑了过去，转眼间，猫摇身一变。
出示：他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
同学们，你看到了一只怎样的大黑猫？愤怒、凶恶的大黑猫，让人感到很可怕。
师：可男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。
这时，猫突然一跃， 出示：径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的皮肤，锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。
请同学们自由读这句话，你感受到了什么？ 猫现在已完全占了上风，随时可以结束小男孩的性命；小男孩一定常常欺负大黑猫，大黑猫十分生气；大黑猫动作迅猛，十分仇恨小男孩，这是在发泄平时积累的怨气。
同学们还记得刚才我们圈出的麻雀、鸡的表现变化的词吗？大黑猫部分，你会圈出哪些词呢？让我们把这些连贯性的动作填到表格里去。
（3）牛群对他怨声载道 师：小男孩溜进牛棚继续寻找小狐仙。
关于牛的表现变化，你找到了哪些句子，来交流下你的想法。
学生一女：牛棚里的三头牛吼声四起，一片混乱，听起来至少有三十头。由此我知道这些牛她都想教训小男孩。
一诺 学生二女：小男孩用木鞋打母牛，把马蜂放进牛耳朵，经常性欺负母牛们，母牛对他十分愤恨。
李圣依 学生三男：小男孩还经常性恶作剧，抽走母亲挤奶时的小板凳；伸脚绊倒提着奶桶的母亲，甚至气得母亲流眼泪。
潘锶扬 师：这一次，我们可以把牛棚里的场景的词摘录在表格中。
3.小结 师：同学们，这就是我们交流之后完成的表格，一目了然地看到了动物们表现的变化，对尼尔斯的态度，更看到了作家运用不同的描写方法带来的效果。
（1）出示表格 尼尔斯变成小人后，动物们的表现变化 小动物 具体表现 描写方法 对尼尔斯的态度 麻
雀 三个“快看” 语言描写 嘲笑
鸡 五个“活该” 语言描写 痛恨
大黑猫 竖 拱 伸 抓 变 朝 嘶叫 瞪 冒 跃 扑 跳 按 张 穿过 刺进 触到
连续性动作描写
仇恨 牛 吼声四起
一片混乱 语言描写 愤恨 （二）探究尼尔斯的变化 1.变成小狐仙之后的尼尔斯，自己也发生了很大的变化，请同学们借助刚才的学习方法，快速默读课文，完成表格。
2.出示表格 尼尔斯变成小人后，自己的变化
外在变化 1.变得很小很小，只有拇指般大。
2.能听懂禽兽的语言。
内在变化
具体语句 描写方法 内心情感
“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！” 语言描写 着急 小男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里。
动作描写 害怕 羞愧 现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后就再也不捣蛋了。
心理描写 后悔 自责 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”
心理描写
担心 3.交流 （1）尼尔斯外在的变化非常明显，主要有两个，一是他变得很小很小，只有拇指般大。二是他能听懂禽兽的语言。这一点，同学们都找到了。
（2）尼尔斯内在的变化，同学们有找到具体的语句吗？ 学生一女：尼尔斯去找大黑猫时，显得特别有礼貌，语气特别诚恳，他说：“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”可见，尼尔斯很害怕，很想找到小狐仙，不得不诚恳地去求大黑猫帮忙。
李圣依 学生二男：当猫看在女主人的面子上饶过了小男孩时，小男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里。一个“溜”字我们可以感受到小男孩内心已知道羞愧。这是心理描写。
潘锶扬 学生三女：当听到母牛对他的控诉后，小男孩后悔了，表示以后再也不捣蛋了。从中我们可以知道小男孩的自责与后悔，勇于改正自己的错误。
一诺 学生四男：特别是在当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时，他想到了父母亲发现雄鹅不见了后会很伤心，开始为父母而担心，开始爱自己的父母，是个善良有孝心的孩子。
沈岚 （三）综述变化
师：同学们，根据这两张表格，我们来综述尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生的变化。
少年尼尔斯变成了只有拇指般大小的小狐仙后，能听懂禽兽的语言，他开始着急。他想找动物们帮忙找到小狐仙变回原来的自己，可以前他经常欺负的鸡，鹅，猫，牛群等动物们，现在开始威胁、憎恶和攻击他，他开始羞愧、后悔与自责，当看到大雄鹅要飞走时，又担心起自己的父母，变成小狐仙的尼尔斯，他的世界发生了翻天覆地的变化。
一边综述一边出示鱼骨图 尼尔斯世界的变化图
麻雀、鸡嘲笑 猫攻击 牛教训 看到大雄鹅要飞走 着急 害怕 羞愧 后悔 自责 担心
这是根据两张表格绘制的尼尔斯的世界发生的变化的导图，这张导图可以帮助我们更好的理解这一部分的内容。
（ 四 ）
感受形象
尼尔斯给你留下了怎样的印象。
尼尔斯淘气顽皮、喜欢恶作剧，但他也知错能改，懂得关爱父母，是个勇敢的孩子。
五 、 猜想故事，产生读原著的兴趣
1.引入：尼尔斯骑在大雄鹅的背上开始了神奇而魔幻的长途旅行，会有哪些惊险而又有趣的故事呢？我们来看其中一个片段。
2.播放“地狱谷的羊群”片段。
同学们，对照目录，你觉得这应该写的是哪个故事呢？故事接下去会怎么发展呢？ 3.猜想故事。在作品中，这样有趣的故事还有很多，如“鹤之舞表演大会”，“大海中的白银”，请你大胆的展开想象，猜一猜会讲述怎样神奇的故事呢？ 4.启发：鹤群是怎么表演的呢？还会有哪些动物参加呢？尼尔斯参加了吗？
白银指的是什么呢？尼尔斯和白银有什么关系吗？ 5.出示原文中“鹤之舞表演大会”段落，学生自主阅读。
六、激趣读原著
《骑鹅旅行记》是一场神奇而又魔幻的长途旅行，课后，我们找原著读一读，探究地狱谷的羊群最终的结果是怎样的，鹤之舞大会是以怎样的方式结束的，大海中的白银究竟是什么，你一定会感叹故事的神奇，对主人公尼尔斯你一定还会有一个全新的认识。今天的课到这里结束，谢谢收看！祝大家学习进步！再见。
目录：小精灵的报复 大雁阿卡 深夜遇险 拯救松鼠 搭救雄鹅。
跟随大雁旅行 鹤之舞表演大会 在下雨天里 地狱谷的羊群 绕道去厄兰岛。
小灰雁邓芬 瑟姆兰花园 搭救天鹅 新来的看门狗 小雕高尔果 到南方去 渡鸦的考验 大海中的白银 尼尔斯回家 向大雁告别
按照库拉山向来的规矩，这一天的游艺表演是以乌鸦的飞行舞开始的。他们分为两群，面对面飞行，碰到一起又折回身去重新开始。这种舞蹈来来去去重复了许多遍，对于那些并不精通舞蹈规则的观众来说，未免太单调了。乌鸦对他们自己的精彩舞蹈感到非常自豪，然而其他动物却非常高兴他们终于跳完了。
乌鸦刚一跳完，山兔们就连蹦带跳跑上场来。他们长长一串蜂拥而来，并没有排成什么队形，有时候是单个表演，有时候三四只跑在一起。所有的山兔都蟋起前腿竖直身体向前跑，他们跑得飞快，长耳朵朝着各个方向摇来晃去。他们一边朝前奔跑，一边做各种各样的动作，一会儿像陀螺般地不断旋转，一会儿高高地蹦跳起来，有时还用前爪拍打肋骨发出咚咚的擂鼓声。有些山兔一连串翻了许多筋斗，有一些把身体弯曲成车轮滚滚向前，还有一只山兔来了个单腿独立，另一条腿一圈又一圈地旋转。还有一只山免用两只前腿倒立着向前走去。他们一点没有秩序，但是他们的表演却非常滑稽有趣。
山兔们蹦蹦跳跳地退场之后，轮到森林里的鸟类大松鸡上场表演了。几百只身披色彩斑斓的深褐色羽毛、长着鲜红色眉毛的红嘴松鸡跳到长在游戏场地中央的一棵大槲树上。栖在最高的那根树枝上的那只松鸡鼓起了羽毛，垂下了翅膀，还翘起了尾巴，这样贴身的雪白羽绒也让大家看得清楚了。随后他伸长了颈脖，从憋足了气而涨得发粗的咽喉里发出了两三声深沉浑厚的啼鸣：“喔呀，喔呀，喔呀！”他再多几声就鸣叫不出来了，只是在咽喉深处咕噜咕噜了几下。于是他便闭起双目，悄声细气地叫道：“嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！多么好听啊！嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”他就这样自鸣得意，沉湎在自我陶醉的欢说之中，根本不理会周围在发生什么事情。
在第一只红嘴松鸡还在这样陶醉的时候，栖在下面最靠近他的树枝上的那三只松鸡就引吭高歌了。一曲尚未终了，坐在更下面的树枝上的十只松鸡也啼鸣起来，歌声从一根枝杈传到另
一根枝杈，直到几百只松鸡一齐放开喉咙啼鸣不止，喔呀、喔呀和嘻嘻、嘻嘻的啼叫声一时之间不绝于耳。
黑琴鸡看到红嘴松鸡的表演这样走红讨俏，他们也不甘示弱，再也不肯沉默下去。他们聚集的那个地方没有树木可以栖倚，便干脆跑进游戏场地上去，可惜场地上石南草长得太高了，大家看不到他们的全身，只能看到他们长着美丽尾翎的、不断晃动的屁股和宽大的嘴喙。他们齐声歌唱：“咕呃呃，咕呃呃！” 正当黑琴鸡和红嘴松鸡的较量如火如荼地进行的时候，一件非常不得了的意外事发生了。有一只狐狸趁所有动物都在聚精会神地欣赏黑琴鸡和松鸡歌唱的机会，偷偷地溜到大雁们聚集的山丘。他小心翼翼、蹑手蹑脚地靠拢过去，被发现时他已经走上了那座山丘。有一只大雁突然之间瞅见了他，大雁心想狐狸混进雁群里来保准不怀什么好意，便叫喊起来：“当心啊，大雁们！当心啊，大雁们！” 狐狸朝她直扑过去，一口咬住了她的咽喉，多半是因为她不肯住嘴的缘故。大雁们听到了她的...
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