下面是小编为大家整理的六年级生命安全教育教案上（完整文档）,供大家参考。
1. 生命只有一次学习目标1、了解年轻女画家琼西的故事认识到有了希望和梦想生命就有希望2、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。
3、诵读“平安歌谣”从而敬畏生命。
完成“平安演练”加深对生命的认识。
4、阅读小故事“折翅蝴蝶”感悟生命。
学习重难点 1、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。
2、学会处理生活中的事情。
学习过程一、 阅读《致同学们》
说一说：我们要学习哪些知识?“编者大朋友”的希望是什么
二、阅读“平安故事”
（一）思考：
1、掌握故事主要内容。
2、说一说：读了故事，你知道了什么？
（二）交流
三、学习“平安指南”
（一）思考
1、你怎样认识生命？ 2、用什么态度对待生命？
（二）全班交流
四、诵读“平安歌谣”
生命最宝贵人人须敬畏。花有重开日人生无轮回。
五、“平安演练”
1、写一首诗歌《生命之歌》
2、诵读自己创作的诗歌。
3、说一说我们应该怎样珍爱生命。
六、阅读小故事《折翅蝴蝶》说说自己的体会。
七、拓展延伸
以身边的事情为例说说怎么做。
八、教师总结
2. 谁说女子不如男学习目标 1、阅读“平安故事”了解内容?并能说说自己的看法。
2、学习“平安指南” 了解伟大女性的功绩?做自尊自信、自强自爱的好女子。
3、诵读“平安歌谣”增强自豪感。
4、完成“平安演练”学会处理生活中的事情。
学习重难点1、教育学生正确认识自己的性别，做自尊自信、自强自爱的好女子。
2、学会处理生活中的不愉快。
学习过程一、阅读“平安故事” ，思考 （ 1 ）会讲故事（ 2 ）你想到了些什么?
交流 ：认识到一个道理：女孩子并不比男孩子差，男女都一样。
二、学习“平安指南” 1、思考（1）我们认识了那些伟大女性（2）你有什么感想?（3）集体交流 1、历史名人：花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜.捷列什科娃2、老师讲故事：一代名将赵一曼 3、谈感想：女性同样伟大，要做一个自强自信、自尊自爱的好女子。三、诵读“平安歌谣” 谁说女子不如男?女中豪杰千千万。
能文能武赛须眉，巾帼个个不平凡 四、开展“平安演练” 1、演一演：你是小乔，你怎么劝小云？2、讲一讲：?你还知道哪些杰出女性的故事? 五、阅读《木兰的故事》 1、读故事 2、听戏曲选段。
六、拓展延伸 办一期 手抄报
3 3 、冲动的代价学习目标 1、学习“平安故事”知道冲动的危害。
2、学习“平安指南”学习各种控制 情绪的方法。
3、明确冲动的危险学会控制自己的情绪。
4、结合生活中的具体事例说说处理事情的方法。
学习重难点1、学习各种控制情绪的方法。
2、正确运用方法处理生活中的事情。
学习过程 一、学习“平安故事” 1、读故事，想一想 （1）读故事，了解大意。
（2）说一说：这件事情为什么会发展到这么严重，你从中明白了什么？ 2、交流 （1）指名讲故事。
（2）说一说为什么这两个同学互不相让，不冷静，最后造成了严重后果。
道理：遇事要忍让，要能原谅别人无心的过失，有了错误要及时承认。
二、学习“平安指南”
1、自学“平安指南”思考：（1）有哪些控制情绪的方法? （2）遇到不同的事情，你会选择正确的方法控制情绪吗？? ? 2、交流? （1）控制情绪的方法：数秒法、暗示法、幽默法、大哭一场、找人倾诉、发泄愤怒 （2）举例说说选择什么样的方法。
（3）阅读“化解冲突的智慧” ，你觉得苏格拉底用的是什么办法？幽默法? 三、拓展练习 1、阅读“平安歌谣”发生冲突不要恼?冷静镇定十几秒。
动手不如动动脑?幽默面对方法好。你知道了什么？ 2、模拟演一演：怎样化解矛盾。
3、练习一下：数秒法、暗示法 4、说一说：面对这些情况，你会怎么做、怎么说？ 四、教师总结。
要学会冷静，学会忍让。牢记一句话，冲动是魔鬼。
4 4 、快乐度过青春期学习目标
1、学习“平安故事”知道青春期是人生中最美好的一段时光。
2、学习“平安 指南”知道青春期身体发育的基本规律。
3、正确认识青春期，以平常心态对待身体的发育。
4、养成健康的心态，塑造健全的人格，做美丽女孩、帅气男孩。
学习重难点1、正确对待青春期，掌握基本的护理方法。2、以良好心态度过青春期。学习过程 一、学习“平安故事” 1、思考? （1）了解故事内容。
（2）你听说过“青春期”吗？你怎样看待青春期？ 2、交流 ：说说自己对青春期的认识。
青春期时人生中最美妙的一段时光，是人们由幼儿少年迈向成人的一个关键时 期。
二、 学习“平安指南” 1、自读指南，思考：（1）什么是“青春期”？（2）青春期怎样做好保健 ? 2、交流 （1）青春期：是少年向青年过度的时期，是生长发育过程中一个非常重要的阶段，是性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。
（2）青春期保健? 女生：经期、乳房发育 男生：青春痘、喉结、遗精 三、拓展延伸 1、诵读“平安歌谣” 身体发育很正常，不烦恼来不慌张。
合理饮食常锻炼，男生女生都一样。
你知道了什么? 2、平安演练?A、要保持正确的坐立行走的姿势，做美丽女孩、帅气男孩。
B、说一说：他们做的对吗？为什么？ C、你认为自己是个怎样的孩子? D、阅读“平安广角”?说说青春期怎样自我调节。
四、教师总结：青春期如此美丽、帅气，我羡慕你们，希望大家做美丽女孩、帅气男孩。
5 家人酒驾要劝阻学习目标 情感与态度：认识到酒驾的巨大危害，有劝阻家人酒驾的意识。
过程与方法：1、知道酒驾对交通安全带来的危害。
2、了解不能酒后驾车的原因。
学习重难点让学生理解酒驾的危害,掌握并能运用劝阻家人酒驾的好办法。学习过程一、调查导入教学 1、做一个家里或者亲朋好友家里拥有小汽车情况的统计。
2、做一个家人或者亲朋好友驾车者喜爱喝酒或者会喝酒者的统计。
3、请大家分析一下这两个统计情况，猜猜今天我们一起讨论的安全话题是什么。
二、故事引发思考 1、学生各自读平安故事。思考：酒驾会造成什么危害？ 2、四人小组一起说说酒驾的危害。
（鼓励学生用身边发生的例子来 学 说明；四人小组发言注意发言的秩序，以及有条理的总结。
）3、小组发表观点。4、教师引导学生进行点评。
三、指南明确要点 1、通读平安指南中“酒驾的危害” 。想想为什么酒驾会有那么大的危害？ 2、劝阻家人酒驾金点子。四人小组集体完成劝阻家人酒驾的金点子。对照平安指南中“劝阻家人酒驾的好办法”补充本组金点子。进行各组“劝阻家人酒驾金点子” 大赛。教师总结鼓励 。
四、歌谣总结记忆 1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。2、鼓励学生改变创编本课平安歌谣。分享鼓励。
五、广角丰富拓展 1、阅读课本中平安广角的信息。2、介绍本地劝阻、处罚酒驾的相关信息。
六、演练设计情景表演演练 1、 “小刚的舅舅是个老司机了， 酒量也很好， 他认为少喝点酒， 或者就喝点啤酒， 不喝醉，开车没关系的”假设你们就是小刚，请你劝劝舅舅吧！请四人小组设计情景 并表演出来，教师巡视。
2、点小组上台表演。组织学生来点评，劝阻是否晓之以理，动之以情；是否能够使用不同的劝阻方式。
6 安全带保安全学习目标知识与技能：1、会正确使用安全带，坐在后排座位上要系好安全带。
2、车辆行进时不与司机聊天，12 岁以下不坐副驾驶座位。
情感与态度：培养车船行进时保护自己的安全意识。
过程与方法：1、知道安全带能保护我们的生命安全。
2、知道车辆行进时要系好安全带。
学习重难点 学会正确使用安全带，并能做到在后排座位上系好安全带，车辆行进时不与司机聊天，12 岁以下不坐副驾驶座位。
(一) 观看图片，导入新课 出示各种安全带图片：汽车、飞机、工地、餐椅等。
教师适时提问：这是什么？你知道这是在哪里使用的安全带吗？
小结：我们在乘坐汽车、飞机等交通工具的时候，都会被要求使用安全带，别小 看了这根小小的不起眼的带子，它在关键时刻，可以保护我们的生命安全。
(二)分析案例，思考明理1、学生默读平安故事 边读边思考：爸爸为什么让晓雯坐到后排去？晓雯和爸爸在开车的时候说笑，这样做对吗？为什么爸爸没有受伤？为什么晓雯受伤了？ 2、小组讨论：安全带为什么可以保安全？ 教师注意引导学生将收集到的关于安全带保护安全的案例进行交流分享。
3、学生代表发言，师生进行点评。
小结：安全带可以将我们的身体牢牢绑在座椅上，避免向前猛烈撞击车体，避免 二次伤害，在车祸发生时，可以提高 50%以上的生还几率。系好安全带真是太重要了。
(三)平安指南，巩固要点 1、学**安指南：系好安全带的步骤。
教师引导学生思考：肩部安全带要怎样系？为什么？腰部安全带要怎样系？为什么？ 2、学**安指南：关于安全带的其他注意事项。
教师适时提问：为什么不能边开车边系安全带？为什么坐在车辆后排也要系上安 全带？为什么儿童要使用安全座椅？为什么 12 岁以下儿童不能坐在副驾驶座位上？ （四）诵读歌谣，加深记忆 1、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。
2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。
（五）平安广角，丰富拓展 1、阅读平安广角中安全气囊和飞机安全带的知识。
2、引导学生补充介绍自己了解的关于安全带的知识或事例。
演练设计 （一）情景体验 教师带领学生操练安全带的正确使用方法。（二）讨论辨析 这样做对吗？请在小组内互相讨论。
1、爸爸开车时，尽量不和他说话。
2、车程短、速度慢是，可以不系安全带。
3、11 岁可以坐在副驾驶座位上了。
4、开车技术棒的人可以不系安全带。
5、副驾驶也要系好安全带。
6、车后排安全，也可以不系安全带。
教师注意引导学生明白：①车辆行进的时候，不要和司机聊天，以免分散司机的 注意力，引发安全事故。②哪怕开车的路程很近，速度很慢，也要系上安全带，这样 才能确保安全。③只有 12 岁以上才能坐在副驾驶座位上，因为那里的安全带是专为成 人的体型设计的，儿童根本系不住。④开车水平再好，也需要系上安全带。因为有时 候不是你撞到别人，而是别人撞到你。⑤坐在副驾驶座位上一定要系上安全带，因为副驾驶座位是发生车祸时比较容易受伤的地方。
7 快乐夏令营学习目标 知识与技能：1、明白参加夏令营或远足等户外活动要服从统一管理。
2、知道出行安全要注意的事项，懂得要守法守则。
情感与态度：1、树立安全意识和自我保护意识。
过程与方法：1、掌握安全出行的小技巧。
2、能服从安排，听从指挥，不做危险的事。
3、遇到紧急情况会立刻打电话联系老师或有关救援部门的电话。
2、有集体观念。
学习重难点 引导学生初步形成集体意识，能听从指挥，按要求做事，注意出行的安全。
学习过程(一)谈话导入 1、同学们，谁参加过夏令营啊？谁能向同学们介绍一下你亲身感受过的夏令营。
在小组里和小伙伴说一说自己在夏令营活动中记忆最深的一件事情。
2、出示有关夏令营的录像、图片。
交流：看了这些资料你觉得夏令营怎么样？ 读一些有关的日记，让学生体会夏令营的丰富多彩。
小结:和班上的好伙伴在一起,夏令营的生活总是十分快乐而又难忘，给我们的人 生增添了许多美好的回忆。在夏令营活动中，我们作为一个大集体出门在外，为了每个人的生命安全有许多的事情是不能随便去做，还有一些纪律是要共同遵守的。
(二)案例思考 当我们大家参加夏令营出门在外时，可千万别异想天开做些不应该做的事情。请同学们认真阅读“平安故事” 。
1、 在教师的带领下同学们去五华里外的桦林沟山进行营地活动时发生了一件什么事？ 2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？ 分组围绕问题进行谈论、交流。
小组发表观点，教师引导学生进行点评。
小结：参加集体户外活动，一定要有集体观念，遵守纪律，不要独自离开做有危 险的事情，以免给自己和他人造成不必要的伤害。
(三)生活指南
参加夏令营、远足等户外实践活动，要有集体观念，要遵守稳各种规章制度，听从统一指挥，只有这样，才能开心地获得许多书本上没有的知识。
问题：在活动中，哪些安全问题是我们一定要注意的，哪些纪律又是我们一定要遵守的呢？ 1、自读“平安指南” 。
2、请学生用自己的语言概括一下，户外活动要注意那几点？ 3、结合自己的理解，谈一谈为什么要这样做？ 4、学生之间相互评价，并作适当的补充。
（四）歌谣总结 说唱“平安歌谣” 。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。
（自读、分组读、拍手读等形式）
②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
演练设计 1、实践操练：开展 2 个实践活动。让学生进行有秩序的集合、行进训练和有秩序上下车与拥挤上下车的对比训练。
（1）讲明训练的目的和要求，并和学生交流训练中的注意事项。
（2）组织学生收看相关视屏。
（从视觉上感知这样做的必要性。
）
（3）分组进行操练，指派组长负责指挥，教师一定要在场外加以指导，避免混乱而发生危险。
（活动要求人人参与，落实到位。
）
2、议一议：在分组开展活动时应该注意些什么？在参观时遇到人群拥挤时，如何保护好自己？ （1）围绕问题创设某些生活情景开展讨论活动，通过在小组、班级等交流形式。
（2）学生回忆自己平时生活中的行为，自查自评自己行为中的不足之处。
（3）如果将要参加集体组织的活动，请给自己的行为提要求。
3、想一想：我们外出参加郊游活动时，发现有同学掉队了怎么办？ 教师为学生创设一个具体真实的生活场景， 让孩子针对这一生活现象进行深入的思考。
（在交流中要让学生充分展现自己的想法，并肯定合理的部分，教师再加以关键 的引导和提升。
）
4、拓展活动。
（1）写一写参加夏令营、远足等户外实践活动后有什么建议或意见。
交流时，组织学生点评提出的建议或意见是否行之有效的。
（2）...
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