公民的基本权利和义务六年级教案20篇公民的基本权利和义务六年级教案 课题：教学对象 公民的基本权利和义务六年级 课时：2课时 一、教学内容分析 本课是《道德与法治》六年级上册第四课《公民的基本下面是小编为大家整理的公民的基本权利和义务六年级教案20篇,供大家参考。
篇一：公民的基本权利和义务六年级教案
课题：教学对象
公民的基本权利和义务六年级
课时：2课时
一、教学内容分析
本课是《道德与法治》六年级上册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。本课时内容起到了承上启下的作用，与第一课时公民的基本权利相呼应，有助于帮助学生形成权利与义务相统一，既要维护权利又要履行义务的公民意识。
二、教学目标
1．知识与技能通过案例，结合相关法律条例，知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念。2.过程与方法结合具体案例和自身实际，了解公民应尽的基本义务，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。3．情感、态度与价值观在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在生活中能够自觉遵守宪法法律。三、学习者特征分析
通过平时的观察，了解到六年级学生对“义务”一词的含义概念模糊，对公民应该履行的基本义务知之甚少。他们知道人于家庭、社会、国家应该要做什么，不应该做什么，但他们不清楚，这应该做的和不应该做的就是宪法所规定的公民的基本义务。因此，本课时的教学对于学生提高法律素养，了解宪法知识具有重要意义。
四、教学策略选择与设计
本课题以问题为中心，以学生为主体，教师层层引导，以学生熟悉的生活事例，通过讨论，辩论等形式，调动学生的感性认知，进而进行理性认知。本课采用多媒体教学，配合播放视频，采用辩论法、讨论法，小组合作，生生互动，师生互动等教学方式方法。
五、教学重点及难点
重点：知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务的一致性。难点：能够正确的履行公民基本义务，树立正确的义务意识。
六、教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入课题
谈话：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。今
不仅对上节课进行总结，同时引出本节课内容。
天这节课我们就来了解公民的基本义务。
揭示课题：公民的基本义务
二．公民的基本义务
1.公民对家庭履行的义务
观看视频，积极
（1）播放视频《无人赡养80岁老人怒告思考并讨论。
子女》
思考：老人为什么要状告子女？
老人把子女抚养成人，他的子女们享有了
通过具体的事例引出“义务”一词，知道人在享受权利的同时也要尽相应的义务。
抚养权。
老人尽到了自己的抚养义务。同道理，老
人年纪大了，他有接受赡养的权利，而赡养老人是子女应该履行的义务。（2）《宪法》规定，“赡养老人是中华民族的美德，父母有抚养教育未成年子女的义务，子女有赡养扶助父母的义务”。子女不赡养老人，违反了宪法的相关规定。
以《宪法》规定呈现的方式，让学生对公民的基本义务有神圣之感，知道这是宪法规定的，是必须遵守的。同时加深对宪法的理解。
小结：所以，我们作为家庭中的一员，都
有其应尽的义务。（3）那你知道什么是义务吗？
了解义务的含义。
宪法和法律规定公民必须履行的责任就是
公民的义务。其中宪法规定的义务，就是公民的基本义
具体阐述“义务”的含义，点明主题。
务。基本义务是不可减免的义务。
2.公民对社会履行的义务
（1）我们对家庭有应尽的义务，那我们对社会和国家要不要履行义务呢？出示35页第一幅图。同学们在干什么？他们应履行什么基本义务？
由对家庭的义务过度到对社会、国家的义看图，说感受。务，由小到大，层层知道我们对社会递进。要尽到哪些义务。
遵守公共秩序的义务。出示一男孩在名胜古迹上刻字的画面。他的做法对吗？他没有履行公民的什么义务？（2）出示《宪法》第五十三条，了解我们对社会应该履行的基本义务。小结：所以，我们爱护公共财产，遵守社
这些现象对学生来说很常见，从这些常见的现象当中得出我们应该履行什么义务比较容易。从而得出，作为小学生的我们也要履行宪法规定的义务。
会公德，遵守社会公共秩序等都是我们对社会应该履行的基本义务。3.公民对国家履行的义务（1）播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》不仅如此，我们还应尽到维护民族团结的义务。出示35页第3幅图。（2）总结：我们应当履行的义务中，既有
公民应当履行的义务
除了对家庭社会的义
看视频。
务，还有对国家的义务，这也体现了国家
看图。
利益、集体利益和个
说一说公民还应人利益相结合的原则。尽哪些基本义务？
对家庭的义务，还有对社会和国家的义务。
（3）你还知道公民应尽哪些基本义务吗？
三．自觉履行义务1.做法律规定做的事（1）讨论：饭店不开发票，这样的做法正确吗？
通过讨论现实中的行为，让学生懂得一定要依法履行义务。
（2）相关链接：12366
PPT出示《宪法》第五十六条：中华人民辩一辩，说说理共和国公民有依照法律纳税的义务。任何由。
公民都应遵守宪法和法律规定，依法履行
义务。因此，饭店必须要开发票。因为，法律规定的事必须做。2.不做法律禁做的事（1）如果饭店服务员说，你们不要发票，就送你一个水杯，或者打个折，你会同意
通过给学生加设诱惑条件引发学生思辨，懂得法律禁止做的事绝不能做。
吗？引导：依法纳税是公民应尽的义务。如果不要发票，饭店就可能逃税，国家税收就会流失。（2）出示《宪法》第五十四条：法律禁止做的事我们绝不能做。3.违法应承担相应的责任（1）你遇到过这样的情况吗？如果遇见这种情况，你会怎么做？
同桌讨论：给你最大优惠，你会同意吗？为什么？
通过实例讨论，让学
生懂得一定要依法履
行义务，依法维护国
家权力是每个人的责
小组讨论：你会
怎么做？
任。
（2）如果饭店坚持不开发票，你会怎么做？
依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，就是违法行为，要承担相应的法律责任，可以拨打12366纳税热线。四．权利和义务一致1、出示《陆飞爸爸的基本权利与义务》：（1）陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有
结合陆飞爸爸的成长经历，了解权利和义讨论怎么拨打务是一致的。权利的12366纳税热线？实现需要义务的履行，
义务的履行促进权利
哪些基本权利，履行哪些基本义务？
的实现。
（2）这对你有何启示？
2、小提示：宪法规定，任何公民都享有宪
课堂总结让孩子们说
法和法律规定的权利，同时必须履行宪法
说自己的收获，旨在
和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
让知识内化。
因此，我们不仅要增强权利观念，也要增
同桌互相说一说。
强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
3、思考与行动：想一想，作为小学生的我
多维度的评价方式。
们，需要履行哪些义务呢？
五．课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？
六．教学评价设计
1.自我评价☆☆☆☆☆2.组内评价☆☆☆☆☆3.教师评价☆☆☆☆☆
七、板书设计
思考并全班交流。
公民的基本义务1.公民的基本义务①家庭②社会③国家2.自觉履行义务3.权利和义务一致
篇二：公民的基本权利和义务六年级教案
六年级道德与法制《公民的基本权利和义务》教案
编写时间：年月日执教时间：年月日
主备人：
执教者：
共第
课题：《公民的基本权利和义务》
共4课时
第1课时课型：新授
教材研读
教学目标
教学重点
1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。2、普及相关的法律知识。3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
了解中国社会主义建设的伟大成就，激发民族自豪感。
教学了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定难点明确权利和义务的关系，构建法治意识
教法学法
情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升
教学准备
教学活动
个案补充
一、导入新课
中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义
建设的成就举世瞩目。你知道有哪些伟大的成就？
二、合作探究、交流展示
1、课件展示：鸟巢、水立方、航母、潜艇、航天等
教学过程
不同领域的成果。2、谈一谈你观看这些内容的感受。3、简要概括：2008年成功举办奥运会、蛟龙号创造
了最大载人下潜深度记录。4、作为一个中国公民，有哪些令我们骄傲的？
5、第30页活动园，准确判断并说明理由。
三、拓展
1、你知道护照上有哪些重要的信息？护照有什么作
用？
2、走出国门我们该怎样维护国家形象？
3、如果你在国外遇到困难或危险该怎么办？
4、当你遇到国外友人时该如何和他们交往？
板书设计
教学反思
六年级道德与法制《公民的基本权利和义务》教案
编写时间：年月日执教时间：年月日
主备人：
执教者：
共第课时
课题：《公民的基本权利和义务》
共5课时
第2课时课型：新授
教材研读
教学目标
1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利。2、普及相关的法律知识。3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
教学重点
了解中国社会主义建设的伟大成就，激发民族自豪感。
教学了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定难点明确权利和义务的关系，构建法治意识
教法学法
情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升
教学准备
了解权利的界限
教学活动
个案补充
一、故事导入新课
师讲《闻鸡起舞》《中流击楫》的故事。
师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们让我们
“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无
论做什么事情都必须遵守的行为规范。
教
二、探究新知
学
1、公民、权利和义务的概念
过
看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导
程理解概念）
学生自由发言讨论，师总结解释概念。
师：权利与义务的关系
2、权利的范畴
你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保
护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是
十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。
师：描述案例1情景
课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
板书设计
教学反思
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编写时间：年月日执教时间：年月日
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共第课时
课题：《公民的基本权利和义务》
共5课时
第3课时课型：新授
教材研读
教学目标
1、通过学习，让学生初步了解公民的基本和义务。2、普及相关的法律知识。3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
教学重点
知道我们应当履行的基本义务，知道权利与义务的关系。
教学了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定难点明确权利和义务的关系，构建法治意识
教法学法
情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升
教学准备
公民应尽的义务
教学活动
个案补充
一、导入新课
宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，
每个人既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
二、探究新知
1、义务的范畴
教
课件出示案例2。
学
师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。
过
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做
程出了详细的规定：（课件出示）指名读。
2、知识拓展联合国《儿童权利公约》
不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规
定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。
3、知识梳理
本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生
也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合
国《儿童权利公约》中都有明确的规定。我们会在今后的学习中
慢慢接触，希望法律改变你们的生活。
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课题：《公民的基本权利和义务》
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第4课时课型：新授
教材研读
教学目标
教学重点
1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务，知道国家尊重和保障人权2、普及相关保护、促进人权的措施及法律知识。3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
了解国家关于树立尊重和保障人权事业的发展。
教学了解相关法律法规对尊重和保障人权的体现。难点明确人权保护知识，构建法治意识
教法学法
情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升
教学准备
人权保护事例
教学活动
个案补充
一、导入新课
12月10日时世界人权日，你们知道什么是人权吗？
二、合作探究、交流展示
1、课件展示：《国家人权行动计划（2016—2020年）》
目录
教
说说国家关于人权的保护措施。
学
2、阅读40页活动园中的事例，找一找他们说的分别
过是哪项人权。
程
3、说一说我们身边的人权保护事例。
4、我国参加了20多项国际人权条约，阅读相关资料
简单了解。
5、第41页活动园，准确判断并说明理由。
三、拓展
1、世界人权日的意义。
2、你认为我们小学生享有哪些人权？
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六年级道德与法制《公民的基本权利和义务》教案
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主备人：
执教者：
共第课时
课题：《公民的基本权利和义务》
共5课时
第5课时课型：练习
教材研读
教学目标
1、对本课知识进行简单梳理复习，进一步了解公民的基本权利和义务。2、普及相关的法律知识。3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
篇三：公民的基本权利和义务六年级教案
4.公民的基本权利和义务教学目标：
1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。③知晓公民的基本权利和义务。2.能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩
目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。
体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
……这一些，都是我们中国公民共同努力的结果
2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）3.我能为祖国做些什么？看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？4.小结同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。
三、精讲点拨、学科建模1.我是中国公民，我关心国家建设。经济军事航天……我
是中国公民，我自豪。2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。3.努力做好中国名片。
四、公民的基本权利和义务（一）、教学活动的确立1、案例的提出：
随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。
2、活动的指导思想：立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。3、活动的目标：通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。(二)、教学案例活动的过程：1、导入：歌曲导入,明确主题依法维护公民的合法权益。2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。（1）公民有哪些基本权利和义务？（2）权利和义务有什么关系？3、生活现象、素材的展示：（1）学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权益的现象和事件；（分类展示）进行学习。
（2）老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料；
4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师明确观点。
(三)、活动总结，深化案例：1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的原则。给学生一个清晰的知识体系。
五、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
六、归纳总结、拓展提升[必做题]
一、填空。1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为____________的使命。2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。3._____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。
二、判断。1.出国的人就不是中国公民了。（）2.外籍华人不是中国公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只有取得选民资格，才享有公民权利。（）5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。（）三、简答题。1.护照上有哪些重要信息？2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？
[选做题]作为中国公民，你打算为祖国做些什么？七、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
篇四：公民的基本权利和义务六年级教案
4公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权（第三课时）
一、教材分析
本课题设置三个话题：“公民的基本权利”“公民的基本义务”“国家尊重和保障人权”。
“公民的基本权利”这个话题设置的目的是让学生了解宪法规定的公民基本权利有哪些，指出权利是有界限的，我们在行使权利时，不能滥用权利。
“公民的基本义务”这个话题设置的目的是让学生知道宪法规定公民基本义务的意义，强调要树立权利与义务相一致的理念。
“国家尊重和保障人权”这个话题设置的目的是让学生知道人权是每个人作为人所应当享有的权利，尊重和保障人权是宪法基本原则。
这三个板块在逻辑上层层递进：了解公民的基本权利——公民的基本义务——我国人权事业的发展和成就。
二、学情分析
六年级的学生对于权利和义务只是形成一个初步的认识。教材中
通过列举有关公民的基本权利和义务，对学生深入了解有一定的帮
助。本课题需要让学生理解权利与义务的关系，教师要结合学生的认
知水平，列举相关的事例，让学生通过大量的事例和生活经验了解权
利和义务相一致的关系，进而认识到我们要正确行使权利、依法履行
义务。在学习本课题的基础上，向“人权”进行延伸，感受我国人权
事业的发展和成就。
三、教学目标
1.懂得保护人权是宪法的一项原则。
2.了解我国人权事业的发展情况。
四、重点难点
【教学重点】懂得发展人权事业的重要性及我国推动国际人权事业的发展进
程。【教学难点】
在宪法规定的原则中自觉尊重和保障人权。
五、教学过程教学准备：教师准备：一些关于中国人权事业的图文资料。学生准备：收集我国人权事业从发展以来收到的一些评论。（一）视频导入
1.教师：什么是人权？我国在保障人权的事业方面取得的成就有哪些？
教师播放视频。教师小结：尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。今天，让我们一起走进新课“国家尊重和保障人权”。
（二）理解人权1.教师：你是怎样理解人权是每个人作为人所应当享有的权利？明确：人权是每个人作为人所应当享有的权利。教师出示美国《独立宣言》关于人权的解释，为了解我国的人权
宣言打下基础。2.小组研讨：阅读教材P39页,你对中国人权事业发展的“五
大目标”有怎样的理解？（1）全面保障经济、社会和文化权利；
（2）依法保障公民权利和政治权利；（3）积极参与国际人权工作；（4）充分保障各类特定群体权利；（5）深入开展人权教育。3.材料展示：国家尊重和保障人权成为中国宪法的重要原则。宪法是国家的根本大法，是人权保障的宣言书。中国宪法以其最高的法律地位，有力保障了人民当家作主，推动了中国人权事业发展。明确：中国对人权问题的重视，不仅表现在将人权写入宪法，而且还表现为积极推进本国的人权事业。4.成就展示：中国的减贫成就就是中国人权事业发展的最显著标志。教师播放有关中国减贫成就的视频，让学生进一步了解我国人权事业发展的取得的阶段性成就。5.了解“世界人权日”。6.活动园一：找一找以下的事例说的分别是哪项人权。受教育权：我表姐今年上大学，她申请了国家助学贷款，不用担心学费问题了。文化权利：我家旁边新建了一个公共图书馆，周末我可以去哪里读书。知情权和参与权：我作为校报小记者，经常登录市政府的网站查询政府公布的要闻动态。环境权利：我爷爷住的村子开始实施农村饮水安全巩固提升工程，现在自来水的水质好多了。人权教育：上周学校举办人权讲座，邀请了一位教授给我们讲人权知识。
少数民族权利：在我的家乡西藏，很多学校都实行汉藏双语教学。7.小组研讨：阅读教材第41页并思考。教师提问：我国是怎样积极参与国际人权事业发展的？明确：我国已参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。8.活动园二：完成“活动园”中有关人权公约与对应的内容的连线。《儿童权利公约》：每个儿童有固有的生命权，各国应最大限度地确保儿童的生存与发展。《消除一切形式种族歧视国际公约》：承诺禁止并消除一切形式种族歧视，保证人人有不分种族、肤色或民族或人种在法律上一律平等的权利。《经济、社会及文化权利国际公约》：本公约缔约各国承认人人有权享受社会保障，包括社会保险。《男女工人同工同酬公约》：凡会员国，应通过与现行决定报酬率的方法相适应的各种手段，促使并在与这种方法相一致的条件下保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。9.课内活动：情景剧表演活动。
（三）师生总结1.人权是每个人作为人应当享有的权利。2.尊重和保障人权是宪法的基本原则。3.我国在人权保障领域取得的巨大成就。4.我的收获还有：_________________
（四）素养提升
1.填空题。（1）尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我们各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。（2）目前，我国已经参加了20余项国际人权条约。（3）人权是每个人作为人所应当享有的权利。2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。2.判断题。（正确的在题后括号内画✔，错误的画✘）（1）人权是每个人作为人所应当享有的权利。（✔）（2）国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。（✔）（3）国家尊重和保障人权是我国宪法的一项原则。（✔）
（五）板书设计
（六）布置作业1.交流：我国推动国际人权事业发展的贡献。2.实践：阅读《世界人权宣言》。
篇五：公民的基本权利和义务六年级教案
六年级上册道德与法治《公民的根本权利和义务》教案教学目标：1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。③知晓公民的根本权利和义务。2.能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反应1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技开展情况，激发学习兴趣。解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。2、检查《课前预习案》的“预习自测〞局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题〞合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。……这一些，都是我们中国公民共同努力的结果2.看到这些成就，你有什么感想。〔激发民族自豪感〕3.我能为祖国做些什么？看到这些成就，内心真的是很冲动，那作为生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？4.小结同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。三、精讲点拨、学科建模
1.我是中国公民，我关心国家建设。经济军事航天……我是中国公民，我自
豪。
2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
3.努力做好中国名片。
四、公民的根本权利和义务
〔一〕、教学活动确实立
1、案例的提出：随着网络技术的迅速开展，当今的学生对社会信息的纳入量
之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使
学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。面对如今
能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤
害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能
力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权
益进行维护，而在复习课中确立了此题。
2、活动的指导思想：立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客
观的分析问题的能力和是非分辨能力。
3、活动的目标：通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，
做一个能承当一定家庭、社会责任的当代生。
(二)、教学案例活动的过程：
1、导入：歌曲导入,明确主题依法维护公民的合法权益。
2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。
〔1〕公民有哪些根本权利和义务？
〔2〕权利和义务有什么关系？
3、生活现象、素材的展示：
〔1〕学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权
益的现象和事件；〔分类展示〕进行学习。
〔2〕老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料；
4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师
明确观点。
(三)、活动总结，深化案例：
1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，
结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和缺乏，给予明
确解释。
2、总结维权的原因、途径，及公民根本权利和义务，遵守的原则。给学生一
个清晰的知识体系。
五、当堂训练、稳固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，稳固所学。
六、归纳总结、拓展提升[必做题]
一、填空。
1.为国家富强、民族复兴作出自己的奉献，是我们作为____________的使命。
2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资
源勘探方面都到达了国际领先水平。
3._____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。
二、判断。
1.出国的人就不是中国公民了。
〔〕
2.外籍华人不是中国公民了。
〔〕
3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。
〔〕
4.只有取得选民资格，才享有公民权利。
〔〕
5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。
〔〕
三、简答题。
1.护照上有哪些重要信息？
2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事
吗？
[选做题]
作为中国公民，你打算为祖国做些什么？
七、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一局部必做题。
篇六：公民的基本权利和义务六年级教案
第4
公民的基本权利和义务
课
课题第一节公民的基本权利
单元2学科
道德与法治
年级6
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利学习意识。
目标2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。3.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
重点1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
难点学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
课前1.查阅宪法规定的基本权利。准备2.搜集保障公民基本权利的实施的案例。
3.搜集不正确行使公民基本权利的案例。教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：资料导入
教师活动1：
学生活动1：
课件展示《宪法》规定的公民的基本权利包括：平等权、选举权和被选举权、政
学生看课件
出示的宪法资
治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由)、宗教信仰自由、人身自由、人料，了解公民享
格不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密权、监督权、劳动权、休息权、获有的基本权利。
得物质帮助的权利、受教育的权利、文化活动权。
活动意图说明：让学生初步感知公民的基本权利。
环节二：宪法保障公民权利
教师活动2：
学生活动2：
1.宪法规定的公民基本权利的重要意义：
自主学习书本32页，各小组交
（1）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
流：
（2）宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
1.抢答32页活动园的问题。
（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、2.结合自己搜集的保障公民基
文化等方面的权利。
本权利实施的案例，说说公民基本
（作4、）学国习家和应生充活分，保让障每公个民公基民本在权困利难，时让获人得们帮可助以。安心地工权利的重要意义。
2.小结：宪法保障公民享有基本权利。
3.各小组交流汇报。
活动意图说明：学生结合活动园进行交流活动，通过交流更进一步宪法规定的公民基本权利的重要意义。
环节三：宪法落实公民权利
教师活动3：
学生活动3：
1.宪法关于公民基本权利条款规自主学习书本第33页，完成活动园连线，
定的逐渐完善。
小组交流，明确：宪法怎样落实我国公民基本权利的实施。
2.我国制定了很多法律，具体落实
宪法中规定的公民基本权利。
3.小结：宪法落实公民享有基本权利。
活动意图说明：学生结合知识窗和活动园进行交流活动，更进一步体会到宪法逐渐完善和落
实公民的基本权利。
环节四：正确行使公民权利
教师活动4：
学生活动4：
1.权利不是绝对的，而是有界限的。
自主学习书本第34页，结合活动园内容，
2.宪法规定，公民在行使自由和权利小组交流讨论：
时，不得损害国家的、生活的、集体的权（1）你如何评价这三位同学的看法？
益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权
（2）
如果你是林博远，你会如何处理这件事
利。
情？
3.小结：自由是相对的，公民要正确行（3）结合自己搜集的没有正确行使公民基本
使权利。
权利案例，各小组交流汇报。
活动意图说明：通过案例交流，使学生学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
课堂总结：学生谈学习收获，感悟宪法规定的公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识；知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施；学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
板书设计：
第4课公民的基本权利和义务
公民的基本权利
宪法保障权利
公民享有权利
宪法落实权利
公民正确行使权利
作业与拓展学习设计：
一、我知道
1.宪法是国家的根本法，是公民权利的（
）。
2.权利不是（）的，而是（
）的。
二、判断对错：
1.1954年宪法全面规定了公民的基本权利和义务。
2.权利是我自己的，我想怎么做都行。
（）（）
3.我们在行使权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和他人的合法的自由和权利。（）
三、案例分析：某市冯某将自己空置的出租屋内圈养了许多流浪狗，晚上狗叫声一夜到亮，吵得四邻不安；众狗楼梯道内随地大小便，气味令人窒息；还差点儿咬伤邻居小孩。邻居多次要求冯某文明养狗，可冯某说：“养流浪狗，我是在做好事，这是我的自由，你无权干涉！”分析：（1）冯某有养狗的权利吗？
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
（3）你认为文明养狗应注意什么？
课题第二节公民身的基本义务
单元2学科
道德与法治
年级6
学习目标
1.知道公民要履行的基本义务。2.体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。3.在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
重点了解中国公民的基本义务，公民怎样履行义务。
难点理解权利和义务具有一致性。
课前收集公民履行义务的典型案例或事例。
准备
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：情境活动导入
教师活动1：
学生活动1：
1.师小结：公民必须履行依法纳税的义务，这体现阅读教材第36页案例。思考：
了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
（1）你怎样看待饭店工作人员和
2.在孙园爸爸索要发票的案例中，我们发现纳税这孙园爸爸的做法？
项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由宪法和（2）如果遇见这种情况，你会怎
法律规定公民必须履行的义务，我们称之为法定义务。么做？为什么？
3.过渡：那么我们都要履行哪些法定义务呢？
学生发表意见，说明理由。
活动意图说明：引导学生阅读教科书上的案例，通过思考交流使学生对义务含义有一个直观的初步认识，明确纳税是每个公民的义务，是法律规定我们必须做的事情；同时引发学生深入探究:我们小学生都要履行哪些法定义务呢？环节二：宪法规定公民义务
教师活动2：
学生活动2：
1.小结：我们在上节课学了公民1.阅读教材第35页情境活动园：
的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那么宪法规定的义务
（1）思考：图片中的情境分别与公民的哪项义务
就是公民的基本义务。
相对应？
2.宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家
(2)请填写序号到对应的圆圈中。(3)全班交流。
秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪2.结合收集的资料，小组交流：我们小学生都要履律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法行哪些法定义务呢？
服兵役和参加民兵组织；依法纳税；3.全班交流：说说我知道公民要履行哪些基本义务。等等。
活动意图说明：通过文本、学生收集以及教师素材的三方对话，明确公民要履行的基本义务。这些法定义务来自对国家、对社会、对家庭各个方面。
环节三：公民自觉履行义务
教师活动3：
学生活动3：
1.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权1.自主学习书本37页，思考活动园问题后小组
利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义享有哪些
务是一致的。
基本权利，履行哪些基本义务？
2.我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，2.自主学习书本38页，思考活动园问题后交流
自觉履行法律规定的义务。3.公民履行义务包括
（1）公民为什么在享受权利的同时必须履行义
（1）法律规定必须做的事；
（2）公民怎样履行义务？请举例说说。
（2）不做法律禁止做的事情。
3.各小组交流。
3.如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责
任。
4.小结：
活动意图说明：通过自主学习与交流活动，使学生深入理解公民权利与义务的一致性，公民
要自觉履行义务，否则就要承担法律责任。
课堂总结：学生谈学习收获，明确我国宪法规定的公民基本义务的内容，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民；理解理解权利和义务具有一致性，公民要自觉履行义务，否则就要承担法律责任。
板书设计：
第4课公民的基本权利和义务
公民的基本义务基本义务自觉履行
作业与拓展学习设计：
一、我知道
1.法律规定了我们的义务，如过马路，要（
）；借了别人的东西，要
（
）等。
2.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的（
），同时必须履行宪法和法律规定
的（
），权利和义务是（
）。
3.公民履行义务包括（
、
）。
二、判断对错：
1.作为小公民，我们小学生依法享有权利，不必履行义务。
（）
2.人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。
（）
3.受教育既是权利又是义务。
（）
4.公民的权利和义务相互依存、密不可分。
（）
三、事例分析：
小学生小华爱好动手，他用两年的时间完成了自己的小发明并且申请了专利。在收到专
利奖励的账单时，他发现备注栏上扣掉了个人所得税。小华看了之后有些不解。未成年人需
要缴税吗？请发表意见，说明理由。
课题第三节国家尊重和保障人权单元
2
学科道德与法治
学习目标
1.认识人权的实质内容和目标，知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。2.知道我国宪法保护人权的内容十分广泛。3.知道我国积极支持和参与国际人权事业的发展。
重点尊重和保障人权是我国的宪法原则。
难点尊重和保障人权的具体做法。
课前1.搜集尊重和保障人权的具体做法的事例。准备2.我国支持和参与国际人权事业的实例。
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
年级6
环节一：情境导入，生成问题
教师活动1：
学生活动1：
1.课件出示图片《发展义务教育》《提供营养午餐》《开办农家书看课件图片，小组交流，说一
屋》《开展再就业培训》。
说：
2.小结：从以上图片和实例中我们可以深切感受到我国人民的生存（1）这四幅图的共同点是什
与发展状况有了明显改善，人民生活得越来越幸福，越来越有尊严。么？
本节课我们学习关于我国人权方面的知识——国家尊重和保障人（2）结合搜集资料说说自己感
权。
受到的国家改善公民生存与发展状
况的实例。
活动意图说明：通过图片交流导入，是学生初步认知人权的实质内容和表现形式。
环节二我国人权的广泛性
教师活动2：
学生活动2：
小结：尊重和保障人权是我1.自主学习书本第39、40页，结合搜集的资料，小组交
国会的主宪义法建原设则硕。果近累年累来。，对我照国《社国流：
家人权行动计划（2016——(1)什么叫人权？为什么说在我国人权非常广泛？
2020）》目录和五大目标以及自己身边人权的变化，可以充分感受到我国公民享有的人权越来
(2)对照《国家人权行动计划（2016——2020）》目录，回答书本第40页活动园的问题。（3）列举我们自己身边的人权保护事例。
越广泛。
2.全班交流总结。
活动意图说明：通过合作探究，生成能力，知道我国宪法保护人权的内容十分广泛，感受我国公民享有越来越广泛的人权。
环节三：参与国际人权事业
教师活动3：
学生活动3：
小结：国际人权事业的发展需要世界各国1.自主学习书本第41页内容，结合活动
的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国园连线和自己搜集的实例，小组交流：我国
际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约是怎样支持和参与国际人权事业的？
义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人2.尊重和保护人权，你准备怎样做？
权事业健康发展。作为小学生，我们应懂得人权的重要性，保护自己的人权，尊重他人的人权，自觉将尊重人权落实在行动中。
3.小组交流汇总，然后派代表向全班汇报。
活动意图说明：通过合作探究，明确我国重视人权，尊重人权，积极支持和参与国际人权事业。
课堂总结：学生交流学习收获，归纳总结，提升能力。自觉将尊重人权落实在行动中。
7.板书设计：
第4课公民的基本权利和义务
国家尊重和保障人权
尊重和保障人权
宪法原则
我国人权
十分广泛
国际人权事业
支持参与
8.作业与拓展学习设计：
一、我知道
1．尊重和保障人权是我国的（
）。
2．（）月（）日是世界人权日。
3.我国已经参加了（
）项国际人权条约。
二、判断对错：
1．2004年，全国人民代表大会将“国家尊重和保障人权”载入宪法。（
）
2.保护和促进人权，人人有责。
（）
3．国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
（）
三、感悟、落行：
举例说说在生活中你是怎样维护自己人权的？
篇七：公民的基本权利和义务六年级教案
第2单元
总课时数：7
课题
公民的基本权利和义务
一、知识目标①了解公民的基本权利和义务有哪些。②知道一些基本法律的内容。
二、能力目标明白权利不是绝对的，而是有界限的。
备课时间：10.19
课型
新授
三、情感、态度与价值观目标通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
教学准备课时安排
准备课件、《课堂练习案》
教学过程
授课时间
10.21二次备课
一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。（一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法也规定了公民的基本权利和义务。借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。1.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；
（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；
（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；
（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；
（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；
（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；
（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；
（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；
（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；
（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；
（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
2.公民的义务
在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。宪法规定公民的基本义务有：
（1）维护国家统一和全国各民族团结；
（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；
（3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为；
（4）劳动的义务；
（5）受教育的义务；
（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；
（7）依法纳税；
（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
（二）议一议只想享受权利，不想履行义务。想多享受权利，少履行义务的认识正确吗？为什么？（课件出示图片）
（三）在生活当中，我们还应履行一些道德方面的义务。
（四）权利和义务的一致性第一，公民既享受宪法和法律规定的权利，又必须履行宪法和法律规定的义务。《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。第二，公民的某些宪法权利和义务是相互结合的，如劳动权和受教育权，它们既是公民的权利，又是公民的义务。第三，权利和义务在整体上是相互促进的。第四，权利上附有限制条件，《宪法》规定：“公民在行使自由和权
利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”（《宪法》第51条）。
三、精讲点拨、学科建模1.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；
（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；
（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；
（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；
（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；
（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；
（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；
（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；
（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；
（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；
（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
2.公民的义务
在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和
法律规定的义务。宪法规定公民的基本义务有：（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为；（4）劳动的义务；（5）受教育的义务；（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；（7）依法纳税；（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
课堂检测与反馈
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
一、填空。
1.
是国家的根本法，是公民权利的保障书。
2.宪法规定，公民享有广泛的
，
，经
济，归纳总结、
3.
，文化等方面的权利。年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。
拓展提升4.我们应当履行的基本义务，既有对
、
的义务、
也有对家庭的义务。
二、判断。
1..如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
（）
2.权利不是绝对的，而是有界限的。
（）
3.我们要增强权利观念，义务观念无所谓。。
（）
4.男性和女性在求职时权利是一样的，单位不得歧视女性。（）
三、简答题。
1.列举你所知道的法律名称
2.宪法中规定的公民的权利有哪些？
[选做题]
在生活中，我们怎样履行自己的义务。？
教学反思
本节课了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。
篇八：公民的基本权利和义务六年级教案
平等权选举权和被选举权政治自由言论出版集会结社游行示威的自由宗教信仰自由人身自由人格不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密权监督权劳动权休息权获得物质帮助的权利受教育的权利文化活动权
第4
公民的基本权利和义务
课
课题第一节公民的基本权利
单元2学科
道德与法治
年级6
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利学习意识。
目标2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。3.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
重点1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
难点学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
课前1.查阅宪法规定的基本权利。准备2.搜集保障公民基本权利的实施的案例。
3.搜集不正确行使公民基本权利的案例。教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：资料导入
教师活动1：
学生活动1：
课件展示《宪法》规定的公民的基本权利包括：平等权、选举权和被选举权、政
学生看课件
出示的宪法资
治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由)、宗教信仰自由、人身自由、人料，了解公民享
格不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密权、监督权、劳动权、休息权、获有的基本权利。
得物质帮助的权利、受教育的权利、文化活动权。
活动意图说明：让学生初步感知公民的基本权利。
环节二：宪法保障公民权利
教师活动2：
学生活动2：
1.宪法规定的公民基本权利的重要意义：
自主学习书本32页，各小组交
（1）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
流：
（2）宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
1.抢答32页活动园的问题。
（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、2.结合自己搜集的保障公民基
文化等方面的权利。
本权利实施的案例，说说公民基本
（作4、）学国习家和应生充活分，保让障每公个民公基民本在权困利难，时让获人得们帮可助以。安心地工权利的重要意义。
2.小结：宪法保障公民享有基本权利。
3.各小组交流汇报。
活动意图说明：学生结合活动园进行交流活动，通过交流更进一步宪法规定的公民基本权利的重要意义。
环节三：宪法落实公民权利
教师活动3：
学生活动3：
1.宪法关于公民基本权利条款规自主学习书本第33页，完成活动园连线，
定的逐渐完善。
小组交流，明确：宪法怎样落实我国公民基本权利的实施。
2.我国制定了很多法律，具体落实
宪法中规定的公民基本权利。
3.小结：宪法落实公民享有基本权利。
活动意图说明：学生结合知识窗和活动园进行交流活动，更进一步体会到宪法逐渐完善和落
实公民的基本权利。
环节四：正确行使公民权利
教师活动4：
学生活动4：
1.权利不是绝对的，而是有界限的。
自主学习书本第34页，结合活动园内容，
2.宪法规定，公民在行使自由和权利小组交流讨论：
时，不得损害国家的、生活的、集体的权（1）你如何评价这三位同学的看法？
益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权
（2）
如果你是林博远，你会如何处理这件事
利。
情？
3.小结：自由是相对的，公民要正确行（3）结合自己搜集的没有正确行使公民基本
使权利。
权利案例，各小组交流汇报。
活动意图说明：通过案例交流，使学生学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
课堂总结：学生谈学习收获，感悟宪法规定的公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识；知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施；学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
板书设计：
第4课公民的基本权利和义务
公民的基本权利
宪法保障权利
公民享有权利
宪法落实权利
公民正确行使权利
作业与拓展学习设计：
一、我知道
1.宪法是国家的根本法，是公民权利的（
）。
2.权利不是（）的，而是（
）的。
二、判断对错：
1.1954年宪法全面规定了公民的基本权利和义务。
2.权利是我自己的，我想怎么做都行。
（）（）
3.我们在行使权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和他人的合法的自由和权利。（）
三、案例分析：某市冯某将自己空置的出租屋内圈养了许多流浪狗，晚上狗叫声一夜到亮，吵得四邻不安；众狗楼梯道内随地大小便，气味令人窒息；还差点儿咬伤邻居小孩。邻居多次要求冯某文明养狗，可冯某说：“养流浪狗，我是在做好事，这是我的自由，你无权干涉！”分析：（1）冯某有养狗的权利吗？
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
（3）你认为文明养狗应注意什么？
课题第二节公民身的基本义务
单元2学科
道德与法治
年级6
学习目标
1.知道公民要履行的基本义务。2.体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。3.在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
重点了解中国公民的基本义务，公民怎样履行义务。
难点理解权利和义务具有一致性。
课前收集公民履行义务的典型案例或事例。
准备
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：情境活动导入
教师活动1：
学生活动1：
1.师小结：公民必须履行依法纳税的义务，这体现阅读教材第36页案例。思考：
了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
（1）你怎样看待饭店工作人员和
2.在孙园爸爸索要发票的案例中，我们发现纳税这孙园爸爸的做法？
项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由宪法和（2）如果遇见这种情况，你会怎
法律规定公民必须履行的义务，我们称之为法定义务。么做？为什么？
3.过渡：那么我们都要履行哪些法定义务呢？
学生发表意见，说明理由。
活动意图说明：引导学生阅读教科书上的案例，通过思考交流使学生对义务含义有一个直观的初步认识，明确纳税是每个公民的义务，是法律规定我们必须做的事情；同时引发学生深入探究:我们小学生都要履行哪些法定义务呢？环节二：宪法规定公民义务
教师活动2：
学生活动2：
1.小结：我们在上节课学了公民1.阅读教材第35页情境活动园：
的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那么宪法规定的义务
（1）思考：图片中的情境分别与公民的哪项义务
就是公民的基本义务。
相对应？
2.宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家
(2)请填写序号到对应的圆圈中。(3)全班交流。
秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪2.结合收集的资料，小组交流：我们小学生都要履律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法行哪些法定义务呢？
服兵役和参加民兵组织；依法纳税；3.全班交流：说说我知道公民要履行哪些基本义务。等等。
活动意图说明：通过文本、学生收集以及教师素材的三方对话，明确公民要履行的基本义务。这些法定义务来自对国家、对社会、对家庭各个方面。
环节三：公民自觉履行义务
教师活动3：
学生活动3：
1.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权1.自主学习书本37页，思考活动园问题后小组
利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义享有哪些
务是一致的。
基本权利，履行哪些基本义务？
2.我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，2.自主学习书本38页，思考活动园问题后交流
自觉履行法律规定的义务。3.公民履行义务包括
（1）公民为什么在享受权利的同时必须履行义
（1）法律规定必须做的事；
（2）公民怎样履行义务？请举例说说。
（2）不做法律禁止做的事情。
3.各小组交流。
3.如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责
任。
4.小结：
活动意图说明：通过自主学习与交流活动，使学生深入理解公民权利与义务的一致性，公民
要自觉履行义务，否则就要承担法律责任。
课堂总结：学生谈学习收获，明确我国宪法规定的公民基本义务的内容，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民；理解理解权利和义务具有一致性，公民要自觉履行义务，否则就要承担法律责任。
板书设计：
第4课公民的基本权利和义务
公民的基本义务基本义务自觉履行
作业与拓展学习设计：
一、我知道
1.法律规定了我们的义务，如过马路，要（
）；借了别人的东西，要
（
）等。
2.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的（
），同时必须履行宪法和法律规定
的（
），权利和义务是（
）。
3.公民履行义务包括（
、
）。
二、判断对错：
1.作为小公民，我们小学生依法享有权利，不必履行义务。
（）
2.人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。
（）
3.受教育既是权利又是义务。
（）
4.公民的权利和义务相互依存、密不可分。
（）
三、事例分析：
小学生小华爱好动手，他用两年的时间完成了自己的小发明并且申请了专利。在收到专
利奖励的账单时，他发现备注栏上扣掉了个人所得税。小华看了之后有些不解。未成年人需
要缴税吗？请发表意见，说明理由。
课题第三节国家尊重和保障人权单元
2
学科道德与法治
学习目标
1.认识人权的实质内容和目标，知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。2.知道我国宪法保护人权的内容十分广泛。3.知道我国积极支持和参与国际人权事业的发展。
重点尊重和保障人权是我国的宪法原则。
难点尊重和保障人权的具体做法。
课前1.搜集尊重和保障人权的具体做法的事例。准备2.我国支持和参与国际人权事业的实例。
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
年级6
环节一：情境导入，生成问题
教师活动1：
学生活动1：
1.课件出示图片《发展义务教育》《提供营养午餐》《开办农家书看课件图片，小组交流，说一
屋》《开展再就业培训》。
说：
2.小结：从以上图片和实例中我们可以深切感受到我国人民的生存（1）这四幅图的共同点是什
与发展状况有了明显改善，人民生活得越来越幸福，越来越有尊严。么？
本节课我们学习关于我国人权方面的知识——国家尊重和保障人（2）结合搜集资料说说自己感
权。
受到的国家改善公民生存与发展状
况的实例。
活动意图说明：通过图片交流导入，是学生初步认知人权的实质内容和表现形式。
环节二我国人权的广泛性
教师活动2：
学生活动2：
小结：尊重和保障人权是我1.自主学习书本第39、40页，结合搜集的资料，小组交
国会的主宪义法建原设则硕。果近累年累来。，对我照国《社国流：
家人权行动计划（2016——(1)什么叫人权？为什么说在我国人权非常广泛？
2020）》目录和五大目标以及自己身边人权的变化，可以充分感受到我国公民享有的人权越来
(2)对照《国家人权行动计划（2016——2020）》目录，回答书本第40页活动园的问题。（3）列举我们自己身边的人权保护事例。
越广泛。
2.全班交流总结。
活动意图说明：通过合作探究，生成能力，知道我国宪法保护人权的内容十分广泛，感受我国公民享有越来越广泛的人权。
环节三：参与国际人权事业
教师活动3：
学生活动3：
小结：国际人权事业的发展需要世界各国1.自主学习书本第41页内容，结合活动
的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国园连线和自己搜集的实例，小组交流：我国
际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约是怎样支持和参与国际人权事业的？
义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人2.尊重和保护人权，你准备怎样做？
权事业健康发展。作为小学生，我们应懂得人权的重要性，保护自己的人权，尊重他人的人权，自觉将尊重人权落实在行动中。
3.小组交流汇总，然后派代表向全班汇报。
活动意图说明：通过合作探究，明确我国重视人权，尊重人权，积极支持和参与国际人权事业。
课堂总结：学生交流学习收获，归纳总结，提升能力。自觉将尊重人权落实在行动中。
7.板书设计：
第4课公民的基本权利和义务
国家尊重和保障人权
尊重和保障人权
宪法原则
我国人权
十分广泛
国际人权事业
支持参与
8.作业与拓展学习设计：
一、我知道
1．尊重和保障人权是我国的（
）。
2．（）月（）日是世界人权日。
3.我国已经参加了（
）项国际人权条约。
二、判断对错：
1．2004年，全国人民代表大会将“国家尊重和保障人权”载入宪法。（
）
2.保护和促进人权，人人有责。
（）
3．国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
（）
三、感悟、落行：
举例说说在生活中你是怎样维护自己人权的？
篇九：公民的基本权利和义务六年级教案
4公民的基本权利和义务
教学目标1．知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。2．知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。3．明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。4．知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。5．知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。6．了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容教学重点1．引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。2．懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。教学难点1．增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。2．懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。课时安排2课时。
全班交流，指生说一说各项法律对应的公民的基本权利，也可以补充一些自己知道的有关这方面的知识。
篇十：公民的基本权利和义务六年级教案
部编版道德与法治第四课《公民的基本权利和义务》教案
教学目标：1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。③知晓公民的基本权利和义务。2.能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问
题，老师精讲点拨。利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩
目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。
体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
……这一些，都是我们中国公民共同努力的结果2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）
3.我能为祖国做些什么？看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？4.小结同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。
三、精讲点拨、学科建模1.我是中国公民，我关心国家建设。经济军事航天……我
是中国公民，我自豪。2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。3.努力做好中国名片。
四、公民的基本权利和义务（一）、教学活动的确立1、案例的提出：随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之
大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教
导和引导。面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。
2、活动的指导思想：立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。3、活动的目标：通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。(二)、教学案例活动的过程：1、导入：歌曲导入,明确主题依法维护公民的合法权益。2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。（1）公民有哪些基本权利和义务？（2）权利和义务有什么关系？3、生活现象、素材的展示：（1）学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权益的现象和事件；（分类展示）进行学习。（2）老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料；
4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师明确观点。
(三)、活动总结，深化案例：1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的原则。给学生一个清晰的知识体系。
五、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
六、归纳总结、拓展提升[必做题]
一、填空。1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为____________的使命。2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。3._____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。二、判断。
1.出国的人就不是中国公民了。（）2.外籍华人不是中国公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只有取得选民资格，才享有公民权利。（）5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。（）三、简答题。1.护照上有哪些重要信息？2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？
[选做题]作为中国公民，你打算为祖国做些什么？七、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
篇十一：公民的基本权利和义务六年级教案
P> 六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本义务》教案及反思第5周星期二学科道法年级六年级班级1班
授课内容
4公民的基本权利和义务：公民的基本义务
课前准备
课件
执教者
王老师
教学目标
1.基本义务的含义。2.基本义务的内容。3.权利和义务的一致性。
1.让学生讨论并结合自己的生活经历，说说公民应履行的基本义务有哪
些。
2.可以结合具体案例，补充一些公民应当履行的其他义务，如保护公共
教财产、依法纳税等，事先让学生在课前开展调查，在课堂上分享。
3.让学生回忆外出吃饭时，有没有遇到过饭店工作人员不愿意开发票的
与情况，引出孙园爸爸的故事。也可以给学生展示一张发票，揭示发票对
于国家税收的意义。
学4.可结合教材观点，开展“依法纳税”提示语创编活动，如“依法诚信
纳税，共建和谐社会’”，在创编和阅读交流中帮助学生进一步认识依
设法履行纳税义务的重要性。
5.组织学生开展翻阅家庭老照片的活动，让学生们在课堂上展示照片。
计照片中的故事需要与公民的基本权利和义务有关。
6.可以引导学生思考:如果每个人不履行义务，只享受权利，会有什么后
果。
7.播放公民因拒绝履行基本义务而遭受处罚的视频(如因犯罪而被捕入
狱)，帮助学生认识到公民应当自觉履行义务，否则就要承担相应的法律责任。8.带领学生上网浏览当地有关保障性住房的信息，加深学生对国家保障公民权利的职责的理解。
从丁飞爸爸的案例出发，让学生翻阅家庭老照片，讲述身边基本权利和义务的故事，深化对权利和义务一致的认识。学生了解义务包括积极教学作为和消极不作为两种，如果不履行义务，就要承担相应的法律责任，反思让学生进一步明确权利主体、义务主体的含义，增强权利和义务一致的观念。
篇十二：公民的基本权利和义务六年级教案
P> 人教部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》教案教材分析：六年级道德与法治上册主要是学习法律知识，学习怎样依法维护自身的权利和履行义务，担负社会的责任。而本课所学的就是公民的权利和义务，只有理解公民的权利和义务的内容，才能更好的履行公民的权利和义务，担负起社会的责任。所以学好本课，对学好其他内容起到承上启下的作用。课时安排：3课时
第一课时公民的基本权利教学目标：知识与能力：理解公民基本权利的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利。情感、态度与价值观：通过学习感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。教学重点难点：重点：公民基本权利的内容难点：培养学生维护权利的意识教学准备：
1
教师准备：关于公民基本权利的案例。学生准备：搜集生活中尊重公民权利或侵害公民权利的案例。教学过程：活动一：初识权利案例导入：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。这是他们平凡而幸福的一天。利用你的生活经验想一想：从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？师小结：小云上学，体现她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。同学们从这个案例中我们找到了这么多的权利，那你们知道什么是权利吗？引入权利的概念:权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量。(设计意图：从生活中的例子入手引入权利，从而由具体到抽象使学生初步了解权利的概念。)活动二：课前准备大比拼（七嘴八舌话权利）学生代表将课前准备的尊重公民权利或者侵害公民权利的案例与全班分享，各小组讨论案例中的主人公享有了什么权利或什么权利受到侵害。（设计意图：通过课下准备及小组讨论的形式旨在使学生明确公民基
2
本权利的各项具体权利及每项权利有什么样的规定，从而使学生学会判定具体的侵权行为是什么？生活中的一些不文明行为是否就是侵权行为。）活动三：模拟法庭进课堂以模拟法庭的形式情景再现课本P34的活动。将全班分成三组，其中一组扮演小法官，另外二组分别扮演林博远家庭成员和高叔叔，辩一辩应如何处理林博远家的纠纷案。（设计意图：以情景再现的方式让每一位同学参与其中，旨在让同学们体会权利不是绝对的，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。）板书设计：
公民的基本权利概念内容不可滥用
第二课时公民的基本义务教学目标：知识目标：1.了解宪法规定的公民基本义务。2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利，依法履行自己的义务。情感、态度、价值观：1.增强义务意识，做一个自觉履行义务的公民。
3
2.增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性。教学重点难点：重点：公民基本义务的内容难点：1.明确公民的基本义务，增强义务意识。2.权利和义务的关系教学准备：教师准备：关于公民基本义务的案例活动一：初识义务图示课本P35四副图片，利用你的经验说一说图片中主人公的行为体现了公民的哪些义务？除了这四种义务之外，你还知道哪些公民的基本义务？活动二：我是小辩手辩一辩课本P36孙园的疑惑。将全班同学分成正反双方，正方代表孙园爸爸反方代表饭店工作人员，以辩论赛的方式使同学们体会依法纳税是公民的基本义务。小结：同学们税收是国家财政的主要来源，国家通过税收去集中力量干大事。依法纳税是公民的基本义务，任何偷税、抗税、欠税、骗税的行为都是违法行为。（设计意图：以辩论赛的形式使每位同学参与其中，旨在使学生明确
4
依法纳税是公民的基本义务。每一位中国公民在享受权利的同时也应依法履行自己应尽的义务。）活动三：权利义务不可分割幻灯片展示案例分析小勇的一天：早晨，八年级学生小勇背起书包上学，到了学校，小勇把吃剩了的早餐随手往教学楼的楼梯边一扔，走进了教室。午饭后，小勇到邮局寄信，回校的路上，看到有两名社会青年在持刀勒索一名低年级的同学，小勇急忙到附近的公用电话亭打“110”报警。放学后，小勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了她喜欢吃的蛋糕和水果。晚上，他就前两天社会调查中了解到的“六合彩”赌博泛滥的现象，向有关部门提出了综合治理的书面建议。同学们想一想：小勇一天都享受了哪些权利？履行了哪些义务？你知道哪些即是我们的权利又是我们的义务吗？小结：受教育权、举报权等权利即是我们的权利也是我们的义务！同学们想一想我们是否可以只享受教育的权利，而不去履行做作业、按时上学、认真听讲等受教育的义务呢？权利和义务是一致的，没有权利也没有义务，我们既要增强权利观念也要增强义务观念。（设计意图：以案例分析的形式解决本课的难点暨权利和义务的关系：权利和义务是一致的，我们不仅要增强权利观念也要增强义务观念。）板书设计：
内容公民的基本义务
5
权利和义务一致第三课时
教学目标：知识与能力1.认识人权的实质内容和目标，知道尊重和保障人权是我国宪法的原则。2.知道我国宪法保护人权的内容十分广泛。3.懂得尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求，知道我国行政机关、审判机关、检察机关是如何保护公民合法权益的。情感、态度与价值观1.增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社2.了解我国政府在尊重和保障人权方面作出的努力和取得的成就，激发学生的爱国感情。3.增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而努力。教学重点难点：重点：尊重和保障人权是我国的宪法原则。难点：尊重和保障人权的具体做法。教学准备：教师准备：课堂PPT、新闻视频学生准备：搜集生活中同学们享受的种种权利的事例教学方法：自主学习法、合作探究法教学过程：
6
1.视频导入，生成问题师：以2004年，第十届全国代表大会上将“国家尊重和保障人权”载入宪法的新闻视频作为情境导入，并引出问题“何为人权”。生：小组讨论，并派代表说一说自己对“人权”的理解。师总结，说出人权的含义及意义（设计意图：我们面对的是六年级的学生，已经有了基本的认知能力，以视频导入并生成问题很容易让孩子产生兴趣，并带着自己是本节课主角的意识走进课堂）2.带入情境，生成活动师：既然大家对人权都有了自己的看法，那我们就一起来看一看我国到底是怎样尊重和保障人权的呢？活动一：想一想，找一找将书中p39中的5张图片和相关的权利打乱次序展示出来，让学生们通过图片去想一想这分别都是哪些权利？师总结：看来同学们对人权有一定理解了，而我们刚才所找到的权利都出自《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录。（引出该目录）（设计意图：所有的活动都离不开课本。将课本中《人权目录》以“找一找”的形式出现，将晦涩难懂的人权与诙谐有趣的图片相结合，增加了课堂的趣味性。）活动二：说一说PPT中播放《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录中的相关人权和课本p40中的3幅图片，找一找他们说的分别是哪项人权，再进一步谈一谈我们身边的人权保护事例，并以小组为单位进行汇
7
报。（设计意图：学生只有成为课堂的主人，发挥自己的能动性，才能真正的了解和认识人权。）活动三：谋一谋师：我国政府在尊重和保障人权方面作出了许多努力也取得了一定的成就。但是人权事业的健康发展有序发展仍然任重而道远。作为国家的一份子请你结合具体的事例提几条合理化建议，以推动人权事业获得新的发展、取得更大成就。生讨论（设计意图：学生用小组讨论的方式完善人权事业的发展，旨在令学生体会作为国家主人翁的责任担当意识，激发学生的爱国情感。）板书设计：
公民的基本权利和义务含义人权内容
8
篇十三：公民的基本权利和义务六年级教案
P> 4.《公民的基本权利和义务》教案教学目标1.正确理解宪法是国家的根本法，树立宪法权威2.了解公民的基本权利和基本义务，并能够运用所学知识分析现实现象：3.理解公民基本权利与义务的特点。4.认识权利和义务的关系;5感受我国为尊重和保护人权所付出的努力教学重难点1.了解公民的基本权利和义务。2.理解权利和义务的关系。3.认识公民的基本权利和义务以及其特点教学过程一、情景导入国家宪法保护我们每一个公民的合法权益。当我们的权力受到侵犯，我们就需要拿起法律武器保护自己的合法权益。小磊是一个八年级的学生，小磊的父亲开着一个小饭馆，想让小磊辍学早点帮忙赚钱小磊不愿意辍学，可是小蕾的父亲拒绝再提供小磊的生活费。同学们，你们觉得小磊的父亲做的对吗?(自由讨论回答)法律武器保护自己的合法权益。小磊是一个八年级的学生，小磊的父亲开着一个小饭馆，想让小磊辍学早点帮忙赚钱。小磊不愿意辍学，可是小蕾的父亲拒绝再提供小磊的生活费。同学们，你们觉得小磊的父亲做的对吗?(自由讨论回答)如果你们是小磊，你们会怎么做?老师总结：同学们，小磊的父亲侵犯了小磊的受教育权，接受教育是我们每个公民都有的权利和义务。我们每个公民的权利都受到国家法律的保护。这一节课就让我们来看看“公民的基本权利和义务”这一课，了解一下我们都有哪些基本权利和义务。二、教学过程(一)公民的基本权利1.请同学们想一想我们平时都享受着什么基本权利。(同学们举手回答，在黑板上写下来)宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。PPT展示基本权利:人身自由权、女性的权利、财产权、选举权与被选举权、文化权利、物质帮助权、劳动权、休息权、平等权等。老师：在认识了我们所具有的一些基本权利后，现在老师想请大家思考一个问题：权利有界限吗?我们可以随意形式自己的权利吗?对于这个问题，小明和小红有不同的看法，请同学们思考一下，你认为谁说得对呢?(PP展示小明和小红的观点)总结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。(二)公民的基本义务老师：很好，同学们认识了很多我们现有的基本权利。我们的权利受到保护的同时，我们同样需要履行维护他人权利的义务。在不影响他人的权利时，我们才可以自由行使我们的权利。同学们想一想，有什么基本义务是我们必须行使的吗?(同学们举手回答，在黑板上写下来)宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。PPT展示基本义务:师生总结：谈一下，公民的权利和义务分别是什么？
篇十四：公民的基本权利和义务六年级教案
P> 随着网络技术的迅速发展随着网络技术的迅速发展随着网络技术的迅速发展当今的学生对社会信息的纳入量之大当今的学生对社会信息的纳入量之大当今的学生对社会信息的纳入量之大内容之广内容之广内容之广而复杂而复杂而复杂而学生的是非分辨能力有限而学生的是非分辨能力有限而学生的是非分辨能力有限抵御诱惑能力弱抵御诱惑能力弱抵御诱惑能力弱致使学生在接受教育之致使学生在接受教育之致使学生在接受教育之时难以从内心深处让其接受老师的教导和引导课题：第二单元我们是公民
3.公民的基本权利和义务
第二课时教学目标：
1．知识目标
①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。③知晓公民的基本权利和义务。
2.能力目标
通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
3．情感、态度与价值观目标
激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。
解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的
建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精
讲点拨。
利用课件教学：
1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经
济方面，中国GDRg10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP
的2倍。高铁2万公里，占世界国占8亿吨；
6成。
钢铁产量，世界16亿吨，中
中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之
最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二
位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二
号空间实验室，在太空进行试验；神威・太湖之光计算机，计算能力世界第一。
体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入
2002
年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦
之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥
运会金牌。
这一些，都是我们中国公民共同努力的结果
2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）3.我能为祖国做些什么？
看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？
4.小结
同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国
更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。
三、精讲点拨、学科建模
1.我是中国公民，我关心国家建设。经济军事航天……我是中国公民，我自豪。2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。3.努力做好中国名片。
四、公民的基本权利和义务（一）、教学活动的确立
1、案例的提出：
随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。
2、活动的指导思想：
立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。
3、活动的目标：
通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。
（二）、教学案例活动的过程：1、导入：歌曲导入,明确主题依法维护公民的合法权益。2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。（1）公民有哪些基本权利和义务？
（2）权利和义务有什么关系？
3、生活现象、素材的展示：（1）学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合
法权益的现象和事件；（分类展示）进行学习。
（2）老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料；
4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老
师明确观点。
（三）、活动总结，深化案例：
1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优
点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，
给
予
明确解释。
2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的原则。给学生
一个清晰的知识体系。
五、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
六、归纳总结、拓展提升
[必做题]
一、填空。
1.为国家富强、
为
的使命。
民族复兴作出自己的贡献，是我们作
2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在_____________研究和
资源勘探方面都达到了国际领先水平。
3.____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的
__________。
二、判断。
1.出国的人就不是中国公民了。2.外籍华人不是中国公民了。3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。4.只有取得选民资格，才享有公民权利。5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。
（）（）（）（）（）
三、简答题。
1.护照上有哪些重要信息？2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事
吗？
[选做题]
作为中国公民，你打算为祖国做些什么？
七、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
篇十五：公民的基本权利和义务六年级教案
P> 部编版道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务敎學设计课题公民的基本权利和义务第二课时单元第二单元學科道德与法治年级六年级
1、情感态度与价值观目标:增强义务观念,树立人权意识.
學习目标
2、能力目标:能够自觉履行自己的义务.3、知识目标:认识公民的基本义务,學会自觉履行义务,知道我国尊重和保障人权,了解我国人权事业的发展.
重点认识公民的基本义务,學会自觉履行义务.
难点知道我国尊重和保障人权,了解我国人权事业的发展.
敎學环节
敎师活动
设计意图
导入新课1、社会观察:这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受
到处罚吗？为什么会被处罚呢？
视频导入.
2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》
讲授新课【公民的基本义务】
1、师:宪法除了保障公民的基本权利,还规定了公民的基本义务,这
体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则.我们应当履行
的基本义务,既有对国家、社会的义务,也有对家庭的义务.
2、小组合作:认识公民的基本义务（课本第35页活动园）
认识公民的义
3、判断:图片中公民的行为体现了哪些公民义务？
务,知道公民义
4、知识窗:什么是公民的义务.
务和公民基本义
5、陆飞爸爸的基本权利与义务:
务的概念.
（1）陆飞爸爸的成长经历,反映出他享有哪些基本权利,履行哪些基
本义务？
（2）这对你有何启示？
6、小提示:宪法规定,任何公民都享有宪法和法律规定的权利,同时懂得我们每个人
必须履行宪法和法律规定的义务,权利和义务是一致的.因此,我们都享有权利,同
不仅要增强权利观念,也要增强义务观念,自觉履行法律规定的义时也需要承担义
务.
务.
7、思考与行动:想一想,作为小學生的我们,需要履行哪些义务呢？
8、阅读角:爸爸与发票.
9、讨论:
（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情
况,你会怎么做？
好好学习天天向上
（2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？
10、相关链接:12366
11、小提示:我们不仅要自己主动履行法律规定的义务,也需要监督明白不履行义务
他人履行自己的法定义务,维护国家和人民的利益.
需要承担相应的
12、播放视频《无人赡养88岁老人怒告七子女》
法律责任,提醒
13、思考:视频当中所述的案例对你有何启示？
學生遵守法律.
14、总结:法律义务需履行,如果我们不履行义务,就要承担相应的法自觉履行义务.
律责任.
【国家尊重和保障人权】
1、活动园:写一写,下列情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有
的？谁应该保障这些权利的行使？
2、国家尊重和保障人权:人权是每个人作为人所应当享有的权
利.2004年,第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案,知道国家重视发
将“国家尊重和保障人权”载入宪法.尊重和保障人权是我国的宪法展人权事业,尊
原则,要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念,采取各种重和保障人权.
措施积极保护和促进人权.
3、展示:
（1）《国家人权行动计划（2016--2020年）》目录
（2）国家人权行动的五大目标
4、活动园:12月10日是世界人权日.在这天,红领巾小學六（1）班以
“人权保护在身边”为主题召开班会,同學们列举了自己身边的人权
保护事例.请你对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录,
找一找他们说的分别是哪项人权,然后再说一说我们身边的人权保护
事例.
5、我国通过各项措施积极保障人权.
知道我国通过各
项积极的措施保
障人权,并取得
了巨大的成就.
6、我国积极努力保障人权:近年来,我国经济建设取得重大成就,全面改革取得重大突破,民主法治建设迈出重大步伐,思想文化建设取得
好好学习天天向上
2
好好学习天天向上
重大进展,人民生活不断改善,生态文明建设成效显著,总体上实现了
小康,社会生产能力在很多方面进入世界前列,人权得到了更大程度
上的保障.
7、连连看:请用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来
课堂小结国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与.目前,我国已经参加总结提升
了20余项国际人权条约,认真履行已参加的国际人权条约所规定的
义务,开展国际人权交流与合作,推动国际人权事业健康发展.
板书
公民的基本权利和义务第二课时
1、公民的基本义务
2、国家尊重和保障人权
好好学习天天向上
3
篇十六：公民的基本权利和义务六年级教案
P> 4公民的基本权利和义务公民的基本义务（第二课时）一、教材分析
本课题设置三个话题：“公民的基本权利”“公民的基本义务”“国家尊重和保障人权”。
“公民的基本权利”这个话题设置的目的是让学生了解宪法规定的公民基本权利有哪些，指出权利是有界限的，我们在行使权利时，不能滥用权利。
“公民的基本义务”这个话题设置的目的是让学生知道宪法规定公民基本义务的意义，强调要树立权利与义务相一致的理念。
“国家尊重和保障人权”这个话题设置的目的是让学生知道人权是每个人作为人所应当享有的权利，尊重和保障人权是宪法基本原则。
这三个板块在逻辑上层层递进：了解公民的基本权利——公民的基本义务——我国人权事业的发展和成就。
二、学情分析
六年级的学生对于权利和义务只是形成一个初步的认识。教材中
通过列举有关公民的基本权利和义务，对学生深入了解有一定的帮
助。本课题需要让学生理解权利与义务的关系，教师要结合学生的认
知水平，列举相关的事例，让学生通过大量的事例和生活经验了解权
利和义务相一致的关系，进而认识到我们要正确行使权利、依法履行
义务。在学习本课题的基础上，向“人权”进行延伸，感受我国人权
事业的发展和成就。
三、教学目标
1.了解基本义务。
2.树立权利和义务相一致的理念。
四、重点难点
【教学重点】了解宪法规定公民应履行的各项基本义务。
【教学难点】认识到公民既享有权利，也需要履行义务。
五、教学过程教学准备：教师准备：宪法第二章有关公民基本义务的内容。学生准备：了解宪法第二章有关公民基本义务的内容。（一）新课导入
1.小组交流：法律规定了我们的义务有哪些？教师列举我国宪法第二章有关公民基本义务的内容，并简单概括提示：（1）维护国家统一和民族团结（2）依法纳税（3）保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织（4）遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产……教师小结：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。今天我们要学习新课“公民的基本义务”。
（二）活动呈现1.小组交流：阅读教材第35页第一段内容，思考：（1）宪法规定的公民的基本义务,体现了哪三者利益相结合的原
则？明确：宪法规定的公民的基本义务，体现了国家利益、集体利益
和个人利益相结合的原则。
（2）宪法规定的公民的基本义务，主要包括哪三方面？明确：宪法规定的公民的基本义务，主要包括对国家的义务、对社会的义务、对家庭的义务。2.活动园一：查阅宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项义务，将序号写在圆圈中。3.情景表演：依据“活动园”的情景，小组合作通过情景对话的方式进行表演。人物甲：饭店服务员人物乙：孙园人物丙：孙园的爸爸情景表演后思考：（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？（2）如果遇见这种情况，你会怎么做？参考答案：（1）孙园的爸爸坚持开发票是正确的。纳税是每个公民的义务，税收取之于民，用之于民。饭店工作人员的做法不符合法律的规定。（2）面对这种情况，我们应当积极举报税收违法行为。4.了解税收：发票是国家监督经济活动，维护经济秩序，保护国家财产安全的重要手段。明确：我们城市宽阔的马路，快捷的公交，优美的绿化，明亮的路灯，开放的公园，以及种种给我们带来生活便利的公共设施，这些都是通过我们纳税的钱来完成的。5.依法纳税：教师出示漫画，并提问。教师：从图中你看到了什么？漫画给什么启示？（图中有个人预备要挑两桶水，其中一桶写着经济效益的水已经被挑上扁担，剩下另一桶写着诚信纳税的水却被遗忘在原地）启示：依法纳税是宪法规定的公民的一项基本义务，是法律要求
公民必须做的事情，因此是法律义务。
（三）履行义务1.小组研讨：阅读教材第37页第一自然段内容并思考。（1）公民权利和义务具有怎样的关系？明确：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时
必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。（2）公民权利和义务的关系要求我们怎样做？明确：我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行
法律规定的义务。2.情景探究：陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，
履行哪些基本义务？教材第37页通过陆飞的爸爸讲故事的方式，展示了受教育权、
服兵役的义务、劳动的权利和义务、选举权和监督权，帮助学生认识公民的基本权利和义务与个人的成长息息相关。
3.小组研讨：阅读教材第38页并思考。（1）公民履行义务包括哪两个方面的内容？明确：法律规定我们必须做的事情；不做法律禁止做的事情。（2）公民不履行义务要承担什么后果？明确：要承担相应的法律责任。4.视频展示：公民应当自觉履行义务，否则就要承担相应的法律责任。你还能举哪些例子？5.活动园二：写一写，下列情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？情景1：今年6岁的叶知秋成为一名小学生。情景2：崔鹏程在教育局局长留言板上就加强校园环境建设提出
建议。
情景3：吴立敏家搬进了政府提供的保障性住房。
涉及的权利
谁享有这种权谁应该保障这
利
些权利的行使
情景1
受教育权
公民
家庭、社会、国
家机关
情景2
监督权
公民
国际机关
情景3
社会保障权
公民
行政机关（政
府）
（四）师生总结1.宪法规定了公民应履行的各项基本义务。2.树立权利与义务一致性的理念。3.我的收获还有：_________________
（五）素养提升一、填空题。
1.我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
2.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。（六）板书设计
（七）布置作业1.交流：我国宪法规定的公民基本义务的内容。2.实践：观察生活，了解履行公民义务的基本要求。
篇十七：公民的基本权利和义务六年级教案
P> 第4课《公民的基本权利和义务》教学设计一、教材解读教材第32页的活动园是上方正文的规定在实际生活中的应用，描绘了三个便于学生理解的生活场景，展示了物质协助权、平等权和休息权三类基本权利，协助学生理解到公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利，国家充分保障公民的基本权利。教材第33页的知识窗将旧中国和新中国在保障基本权利方面实行比照，指出公民的权利在旧中国得不到保障，而在新中国，国家切实保障公民基本权利的实现。活动园通过连线游戏，让学生更好地理解基本权利的内容，以及基本权利是通过法律具体落实的。二、教学建议1.课前，能够给学生展示希望工程、义务教育的相关资料，指出公民享有受教育权，并引申出公民的基本权利的概念及内涵。2.课上，能够请学生朗读宪法第二章相关基本权利的条文，理解公民基本权利的具体规定。还能够补充相关公民基本权利的典型案例，如孙志刚案（人身自由）、就业歧视（平等权），协助学生理解基本权利的内涵。3.课上，能够让学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第一章，并分组讨论未成年人享有哪些权利，联系生活实例思考这些权利与宪法中规定的未成年人权利的关系，协助学生理解宪法在保护一般公民的基本权利的同时，还保障特定群体的权利。4.举行“基本权利在我身边”的演讲或征文活动，引导学生深化对公民基本权利的理解。
三、教学目的1.培养珍惜公民权利的意识。2.理解如何行使公民权利。3.理解宪法是公民权利的保障书;还有哪些法律保障公民的基本权利。
四、教学重点与难点1.公民的权利和义务之间的关系六年级学生对于理解权利和义务的关系存有一定困难。突破这个教学重点
时，教师需要重点协助学生理解的是：我国宪法将公民的基本义务与基本权利同时规定在第二章中，而且规定了一些具有权利属性，也具有义务属性的内容（如劳动、受教育），权利和义务紧密相连，相辅相成。没有无义务的权利，也没有无权利的义务，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务，也不能只承担义务，而不享受权利。此外，有权利主体必然有对应的义务主体，比方小明的爸爸享有房屋所有权，义务主体是其他一切组织和个人，都负有不侵犯小明爸爸房屋所有权的义务；再如，爷爷享有社会保障权，义务主体是国家，国家负有提供社会保障的义务。
2.基本权利和人权的关系基本权利也称为宪法权利，是由宪法规定的，主要由国家来保障的权利。人权是指人作为人所理应具有的权利。基本权利与人权关系密切。2004年，我国把“国家尊重和保障人权”写入宪法，这是我国宪法史上具有划时代意义的事件，不但对我国的人权观产生积极的影响，而且对我国宪法中的基本权利体系也产生重要的影响。首先，人权概念的入宪使得我国宪法中原有的基本权利体系具有了极大的开放性，大大拓展了基本权利体系的主体范围和内容。其次，人权概念入
宪拓宽了我国宪法中的基本权利的主体范围。宪法中的人权的主体就变成了“人”，不但仅是公民，也包括外国人和无国籍人等。最后，人权概念的入宪拓宽了我国宪法中的基本权利内容。我国宪法以明示的方法列举了公民行使的27项基本权利，从人权的价值性以及基本权利体系的开放性上看，能够作扩大解释，将没有写入宪法但对人的尊严与价值又密不可分的那局部权利，如生命、健康权等从人权条款中解释出来。五、教学思路建议
本课共三个话题，建议一个话题一课时，共三课时。第一课时：公民的基本权利本课时教学逻辑设计：知道公民基本权利的含义—基本权利的内容—权利行使的界限。第一个教学环节引导学生理解基本权利的含义，知道宪法是公民权利的保障书，宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。第二个教学环节结合活动园和知识窗，让学生结合具体情境理解公民有哪些常见的基本权利，我国法律是如何规定公民的基本权利的。第三个教学环节结合活动园的讨论，引导学生分享身边实际案例，让学生懂得权利不是绝对的，是有界限的，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。第二课时：公民的基本义务本课时教学逻辑设计：知道公民基本义务的含义—基本义务的内容—权利与义务一致—不履行义务要承担相对应的法律责任。第一个教学环节引导学生理解基本义务是宪法所规定的，表达了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。公民理应履行的基本义务是广泛的，既有对国家、社会的义务，也有对家庭
的义务。第二个教学环节利用活动园中的案例，结合生活案例，让学生知道有哪些常见的公民基本义务，重点讨论了纳税义务。第三个教学环节让学生理解权利和义务一致的理念。从丁飞爸爸的案例出发，让学生翻阅家庭老照片，讲述身边基本权利和义务的故事，深化对权利和义务一致的理解。第四个教学环节让学生理解义务包括积极作为和消极不作为两种，假如不履行义务，就要承担相对应的法律责任，让学生进一步明确权利主体、义务主体的含义，增强权利和义务一致的观点。
第三课时：国家尊重和保障人权本课时教学逻辑设计：知道尊重和保障人权是我国的宪法原则—我国人权事业的发展和成就—我国积极推动国际人权事业的发展。第一个教学环节让学生理解什么是人权（每个人作为人所理应享有的权利），尊重和保障人权是我国的宪法原则。第二个教学环节通过《国家人权行动计划（2016—2020年）》目录以及活动园，让学生理解人权包括哪些内容，以及我国在人权事业上所取得的成就。第三个教学环节让学生们理解我国加入的主要国际人权公约，并理解到保护人权是国际社会的共同事业，我国在推动国际人权事业方面作出了积极贡献。
篇十八：公民的基本权利和义务六年级教案
P> 《公民的基本权利和义务》教案教学目标1.正确理解宪法是国家的根本法，树立宪法权威；2.了解公民的基本权利和基本义务，并能够运用所学知识分析现实现象；3.理解公民基本权利与义务的特点。4.认识权利和义务的关系；5.感受我国为尊重和保护人权所付出的努力。教学重难点1.了解公民的基本权利和义务。2.理解权利和义务的关系。3.认识公民的基本权利和义务以及其特点教学时间1课时教学准备课件PPT：教学过程一、情景导入国家宪法保护我们每一个公民的合法权益。当我们的权力受到侵犯，我们就需要拿起法律武器保护自己的合法权益。
小磊是一个八年级的学生，小磊的父亲开着一个小饭馆，想让小磊辍学早点帮忙赚钱。小磊不愿意辍学，可是小蕾的父亲拒绝再提供小磊的生活费。
同学们，你们觉得小磊的父亲做的对吗？（自由讨论回答）如果你们是小磊，你们会怎么做？老师总结：同学们，小磊的父亲侵犯了小磊的受教育权，接受教育是我们每个公民都有的权利和义务。我们每个公民的权利都受到国家法律的保护。这一节课就让我们来看看“公民的基本权利和义务”这一课，了解一下我们都有哪些基本权利和义务。二、教学过程（一）公民的基本权利
1.请同学们想一想我们平时都享受着什么基本权利。
（同学们举手回答，在黑板上写下来）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。PPT展示基本权利：人身自由权、女性的权利、财产权、选举权与被选举权、文化权利、物质帮助权、劳动权、休息权、平等权等。老师：在认识了我们所具有的一些基本权利后，现在老师想请大家思考一个问题：权利有界限吗？我们可以随意形式自己的权利吗？对于这个问题，小明和小红有不同的看法，请同学们思考一下，你认为谁说得对呢？（PPT展示小明和小红的观点）总结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。（二）公民的基本义务
老师：很好，同学们认识了很多我们现有的基本权利。我们的权利受到保护的同时，我们同样需要履行维护他人权利的义务。在不影响他人的权利时，我们才可以自由行使我们的权利。同学们想一想，有什么基本义务是我们必须行使的吗？
（同学们举手回答，在黑板上写下来）宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。PPT展示基本义务：1.维护民族团结的义务2.保守国家秘密的义务3.赡养扶助父母的义务4.遵守公共秩序的义务5.依法纳税、依法服兵役等义务老师总结：平等权、自由权、选举权、财产权、受教育权等等都是我国公民享有的权利。维护祖国统一和民族团结、依法纳税、依法服兵役等也是我们必须要尽的义务。权利和义务是
统一的，也是对立的。（三）国家尊重和保障人权人权是每个人作为人应当享有的权利。2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通
过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。同学们，请你想一想，生活中哪些地方体现了国家为尊重和保障人权付出的努力？
PPT展示例子。1.小丽的表姐今年上大学，她申请了国家的助学贷款，不用担心学费问题了。2.小明的家旁边新建了一个公共图书馆，周末他可以去那里读书。3.我们可以登陆市政府的网站查询政府公开信息。4.在西藏地区，很多学校都实行藏汉双语教学。三、课堂小结
权利和义务具有统一性，我们在享受权利的同时必须履行相应的义务。权利和义务具有一致性，我们每个公民既是权利的行使者，又是义务的承担者。我们的国家为了尊重和保护人权，也付出了许多努力。
四、板书设计公民的基本权利和义务
公民的基本权利和义务知识点理解权利和义务的关系
了解我国尊重和保护人权取得的成就
篇十九：公民的基本权利和义务六年级教案
P> 4、公民的基本权利和义务第一课时教学目标：1、知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。2、知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。3、明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。4、知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。5、引导学生懂得我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。教学重点：引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。教学难点：增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。教学准备：多媒体课件、课本插图、《宪法》第二章的一些条文等。预习要求：查阅资料，初步了解中国公民享有哪些基本权利，同时又要履行哪些义务。教学过程：一、导入新课1、同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话
题。2、板书课题：4、公民的基本权利和义务二、公民的基本权利1、教师引导：根据宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。具体来说，公民享有哪些基本权利呢？这个问题在宪法第二章中讲得非常详细，宪法第二章从33条到56条讲解了公民享有的基本权利和义务。2、出示宪法第2章第33条。第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。学生自由读一读，了解第33条的具体内容，懂得中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障每个公民的人权，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。3、出示课本第32页的活动园图片，学生仔细观察图片，并读一读文字说明，想一想，下列情景对应公民的哪项基本权利？将序号写在圆圈中。预设：第一幅图对应的是物质帮助权。第二幅图对应的是平等权。第三幅图对应的是休息权。4、公民的休息权、物质帮助权和平等权在我国宪法中具体是怎样规定的呢？我们一起来看一看。出示宪法第2章第43条。第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。学生自由读一读，了解宪法第2章第43条的内容，并把43条的内容与课本32页第三幅图联系起来，懂得中华人民共和国劳动者有休息的权利，国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
出示宪法第2章第45条的内容。第四十五条中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。学生自由读一读，了解宪法第2章第45条的内容，并与课本32页第一幅图联系起来，懂得中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。出示宪法第2章第48条的内容。第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。学生自由读一读，了解宪法第48条的内容，联系课本32页第二幅插图，想一想县财政局公务员招聘中“仅限男性”这个条件设置得对不对？他违反了宪法第2章第48条的哪项规定？5、教师小结：宪法规定了公民依法享有的权利，除了我们书上提到的休息权、物质帮助权、平等权之外，还有很多，大家知道宪法还规定我们享有哪些权利吗？学生根据已有的知识回答这个问题，对于这个问题的答案，学生能够说多少就说多少，不做要求。6、教师相机出示宪法第2章的一些内容，引导学生读一读并想一想，宪法第2章规定了公民依法享有哪些具体的权利？课件出示：第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。第四十条中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养
青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。学生读一读这几条内容，了解这几条中规定了中华人民共和国公民的哪些权利。7、知识窗大家知道吗？中华人民共和国宪法的颁布，经历了一个逐步完善的过程。出示课本33页的知识窗，学生认真朗读这段文字，了解中华人民共和国宪法不断完善的过程。8、过渡：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。关于这一点，我们在第2课《宪法是根本法》中学习过了，下面，我们就来看一看我国的各项法律法规具体落实了公民的哪些基本权利。出示课本33页的活动园内容，学生自由读一读并想一想，然后用连线的方式把对应的内容连起来。全班交流，指生说一说各项法律对应的公民的基本权利，也可以补充一些自己知道的有关这方面的知识。9、辨析题宪法规定了中华人民共和国依法享有一些基本权利，日常生活中就产生了这样的想法和做法，大家来看一看，他们的说法和做法对吗？说一说你的想法。出示课本34页的活动园，引导学生看一看图片并仔细阅读这段文字，想一想这段文字中，高叔叔的做法对吗？他哪些地方做的不对？如果你是林博远的爸爸，你会如何处理这件事情？怎样做才能维护自己的合法权益？预设：高叔叔的做法是不对的，他损害了别人的利益，侵犯了别人的权利。高叔叔的做法是不对的，他家房子装修，影响了别人的休息和正常的生活。高叔叔装修房子是他的权利，但是不应该打扰邻居的正常休息。林博远和他的父母也享有不被他人打扰的权利，因此林博远和他的父母可以先去跟高叔叔交涉，如果高叔叔不同意，林博远的父亲就可以
拿起法律的武器维护自己的权利。10、教师小结：同学们，由此看来权利也不是绝对的，而是有界限的，我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，因此，我们在行使权力的时候，不能滥用权力。三、公民的基本义务1、宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务。下面我们就来看一看，宪法规定了我国公民要履行哪些义务？这同样在宪法第2章中写的非常清楚。2、出示课本35页“活动园”的四幅图片，学生仔细看一看并读一读下面的文字，想一想这4幅图分别应对公民的哪项义务？然后将序号写在圆圈中。全班交流，预设：图1应对遵守公共秩序的义务。图2应对赡养扶助父母的义务。图3应对维护民族团结的义务。图4应对保守国家秘密的义务。3、维护民族团结、保守国家秘密、赡养扶助老人、遵守公共秩序这四项基本义务分别体现在宪法第2章的哪些条目中呢？出示宪法第2章中有关这4项义务的条目，学生自由读一读，了解宪法第2章对这4项义务的规定。第五十二条中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。第五十三条中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。第四十九条婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。4、教师特别引导学生注意宪法第53条涉及到很多义务，分别是遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公
共秩序、尊重社会公德等义务。我们书上提到的遵守公共秩序、保守国家秘密这两大义务都在宪法第53条中。5、除了这4项义务之外，宪法第2章还规定了公民的哪些义务呢？教师有选择性的出示宪法第2章的有关条目，引导学生读一读，分别了解宪法还规定了中华人民共和国公民应当履行的义务。第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。第五十五条保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。学生读一读，想一想宪法第46条和第55条分别规定了中华人民共和国公民应当履行哪些义务？引导学生联系生活实际说一说预设：保卫祖国，抵抗侵略的义务。依法服兵役和参加民兵组织的义务。中华人民共和国公民到了一定的法定年龄，都要服兵役，这是每个公民的义务。受教育既是每个公民的权利，也是每个公民的义务，每一个公民包括青年少年和儿童都要接受品德智力体质方面的教育。6、公民有依法纳税的义务（1）教师引导：除了以上宪法规定的义务之外，我国宪法还规定，公民有依法纳税的义务。可是在日常生活中，我们经常会遇到这样的情况。（2）学生读一读课本36页上面的一段文字，了解孙园一家三口去饭店吃饭，遇到了什么情况？孙园的爸爸是如何解决这个问题的？你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？以后遇到这种情况，你会怎么做？（3）全班交流讨论，预设：饭店的做法显然是不对的，企图利用赠送小礼品的行为逃避开发票交税的义务，这已经违反了中华人民共和国规定的公民依法纳税的义务。孙园爸爸的做法是对的，每一个公民都应当履行依法纳税的义务。
（4）教师特别引导学生读一读孙园爸爸说的话，想一想，我们去饭店吃饭为什么一定要索要正规的发票？（5）其实，不仅是去饭店吃饭，其他很多事情，比如到商店购物、买车、买房子等费用中都包含了应该缴纳给国家的税款，如果我们不索要发票，国家的税收就会因此流失。（6）教师出示几张正规发票的图片，引导学生认识正规发票，树立学生索要正规发票，依法纳税的意识，维护国家的税收。（7）大家知道我们为什么要依法纳税？我们缴纳的税收都用来干什么了吗？（7）教师相机出示相关的资料，学生读一读，了解国家税收的去处和用途，进一步树立学生依法纳税的意识。税收是国家（政府）公共财政最主要的收入形式和来源。国家运用税收筹集财政收入，按照国家预算的安排，有计划地用于国家的财政支出，为社会提供公共产品和公共服务，发展科学、技术、教育、文化、卫生、环境保护和社会保障等事业，改善人民生活，加强国防和公共安全，为国家的经济发展、社会稳定和人民生活提供强大的物质保障。（9）出示课本36页的相关链接，学生自由读一读，了解依法纳税的一些小知识。全班交流：依法纳税热线号码——12366。热线号码查询内容——有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记，发票购领，申报纳税，举报税收违法行为等等。有关中华人民共和国税收征收管理法的一些规定。四、课堂总结同学们，宪法规定任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，我们不能只享受权利，而不履行义务，所以我们每个人不仅要有权利意识，还要有履行义务的意识，自觉履行法律规定的义务。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
篇二十：公民的基本权利和义务六年级教案
P> 池南t7J学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：
教学单元
第二单元我们是公民
执教时间：
年
月
日
总（10）课时
课题
第4课公民的基本权利和义务
第（一）课时
教学目标
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。3.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
教学重点：
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意
教学重点及义，逐步增强权利意识。
难点
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。教
学难点：学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行
为。教师准备：课件制作
学生准备：
教学准备、1.查阅宪法规定的基本权利。
资源
2.搜集保障公民基本权利的实施的案例。
3.搜集不正确行使公民基本权利的案例。
教学过程
环节一：资料导入
教师活动1：
课件展示《宪法》规定的公民的基本权利包括：平等权、选举权和被选举权、政治自山（言
论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）、宗教信仰自由、人身自由、人格不受侵犯、住宅
不受侵犯、通信自山和通信秘密权、监督权、劳动权、休息权、获得物质帮助的权利、受教育的
权利、文化活动权。
环节二：宪法保障公民权利
教师活动2：
1.宪法规定的公民基本权利的重要意义：
（1）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。（2）宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。（4）国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民
在困难时获得帮助。
2.小结：宪法保障公民享有基本权利。
环节三：宪法落实公民权利
教师活动3：
1.宪法关于公民基本权利条款规定的逐渐完善。
2.我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。
3.小结：宪法落实公民享有基本权利。
学生活动3：
自主学习书本笫33页，完成活动园连线，小组交流，明确：宪法怎样落实我国公民
基本权利的实施。
环节四：正确行使公民权利
教师活动4：
1•权利不是绝对的，而是有界限的。
2.宪法规定，公民在行使自山和权利时，不得损害国家的、生活的、集体的权益和其他公民的
合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。
3.小结：自由是相对的，公民要正确行使权利。
课堂总结：学生谈学习收获，感悟宪法规定的公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识；
知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施：学会正确运用各项基本权
利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
随堂作业设计：
一、填空
1•宪法是国家的根本法，是公民权利的（
）。
2.
权利不是（
）的，而是（）的。
二、判断：
1.1954年宪法全面规定了公民的基本权利和义务。
（）
2.
权利是我自己的，我想怎么
做都行。
（）
3.我们在行使权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和他人的合法的自由和
权利。（）
三、案例分析：某市冯某将自己空置的出租屋内圈养了许多流浪狗，晚上狗叫声一夜到
亮，吵得四邻不安；众狗楼梯道内随地大小便，气味令人窒息；还差点儿咬伤邻居小孩。邻居多
次要求冯某文明养狗，可冯某说：“养流浪狗，我是在做好事，这是我的自由，你无权干涉！”
分析：
（1）冯某有养狗的权利吗？
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
（3）你认为文明养狗应注意什么？
作业设计课后资料收集与整理
板书设计
公民的基本权利和义务
公民的基本权利
宪法保障权利
公民享有权利
宪法落实权利
公民正确行使权利
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案
检査时间：
教学单元
第二单元我们是公民
执教时间：
年
月
日
总（11）课时
课题
第4课公民的基本权利和义务
第（二）课时
教学目标
教学重点及难点
教学准备、资源
1•知道公民要履行的基本义务。2•体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。3.在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。教学重点：了解中国公民的基本义务，公民怎样履行义务。教学难点：理解权利和义务具有一致性。
教师准备：教学课件学生准备：收集公民履行义务的典型案例或事例。
教学过程
环节一：情境活动导入
教师活动1：
1.师小结：公民必须履行依法纳税的义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
2.在孙园爸爸索要发票的案例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由宪法和法律规定公民必须履行的义务，我们称之为法定义务。
3.过渡：那么我们都要履行哪些法定义务呢？
学生活动1：
阅读教材第36页案例。思考：
（1）你怎样看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？
（2）如果遇见这种情况，你会怎么做？为什么？不这样的后果是什么？学生发表意见，说明理由。环节二：宪法规定公民义务
教师活动2：
1.小结：我们在上节课学了公民的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那么宪法规定的义务就是公民的基本义务。
2.宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩疗：，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
学生活动2：
1.阅读教材第35页情境活动园：
（1）思考：图片中的情境分别与公民的哪项义务相对应？
（2）请填写序号到对应的圆圈中。（3）全班交流。
2.结合收集的资料，小组交流：我们小学生都要履行哪些法定义务呢？3.全班交流：说说我知道公民要履行哪些基本义务。
活动意图说明：通过文本、学生收集以及教师素材的三方对话，明确公民要履行的基本义务。这些法定义务来自对国家、对社会、对家庭各个方面。
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