人教版小学二年级音乐上册教案11篇

发布时间: 2022-11-26 12:00:09　来源：网友投稿

人教版小学二年级音乐上册教案11篇人教版小学二年级音乐上册教案　　人音版义务教育教科二年级音乐上册教案　　人教版义务教育二年级音乐上册全册教案第一课：你好，一班教学目标：一、感受大自然的音乐，用歌曲下面是小编为大家整理的人教版小学二年级音乐上册教案11篇,供大家参考。

人教版小学二年级音乐上册教案11篇

篇一：人教版小学二年级音乐上册教案

　　人音版义务教育教科二年级音乐上册教案

　　人教版义务教育二年级音乐上册全册教案第一课：你好，一班教学目标：一、感受大自然的音乐，用歌曲表达热爱生活的兴趣，了解学生之间的团结和友谊。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、积极评估自己和他人唱歌和表演的优缺点。教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学难点：歌唱的学习和歌唱以及内心的音高感受。教学方法：听和唱教具准备：琴、打击乐器等。总课时：三课时第一课时教学内容：表演“早上好”。教学过程：（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。（二）新歌教学：1.展示电脑课件：结合电脑图片介绍今天要学的新歌——乌干达民歌《早上好》。2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。3.再听一遍这首歌。老师引导你拍手，踩着脚去感受歌曲的节拍（因为改变节拍是这首歌的难点）。当第三拍子是第一拍手，最后两拍腿；在第二拍中，第一拍拍手，第二拍拍腿。4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）5.范老师唱歌，用课件上的伴奏音乐唱歌，边唱边拍。请跟随，在心中默默歌唱。6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）8.当你用英语打招呼时，你怎么说早上好？（早上好）这首歌里只有“早晨”这个词。老师会示范和唱，学生会模仿

　　9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

　　10.连续唱几遍。根据学生每次的演唱提出不同的要求，并逐步完善。

　　11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）

　　12.表演结束后，要求学生在表演前后以两人或四人为一组为歌曲创作和表演动作。然后老师播放音乐，每个人一起做，看哪一组是最好的。请他们上来表演。（老师没有统一动作，专注于每个人的创造）表演结束后，如果每个人都对自己的动作感到满意，他们会在课本上画一朵大红花。

　　（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

　　第二课：倾听：森林水车；编辑和活动。教学过程：（一）师生交流：问题：

　　1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等）

　　2.我们在课堂上学会了歌曲的名字。

　　（二）出示1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。

　　（三）节目2：（民谣）

　　第二课幸福的歌

　　第1课总计第3课1。教学内容：

　　演唱：《彝家娃娃真幸福》

　　听：Happywordy用打击乐器伴奏歌曲II。教学目标：

　　1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。

　　2.学生可以静静地听音乐《快乐的罗嗦》，感受音乐曲折的心情。初步养成听音乐的好习惯。

　　3、学生能较准确地把握“**×”和“****”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。

　　三、教科书分析：

　　《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。

　　四、教学重点：

　　学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。五、教学难点：

　　让学生表现得大胆自信；养成良好的倾听和欣赏习惯。6、教学过程（本文来源于优秀教育资源网络Fei.Fei.Class.Piece.Garden）：[组织教学]

　　1、音乐律动：教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《彝家娃娃真幸福》）。

　　2.创造节奏并伴随音乐。同学们，如果你能把这首曲子和打击乐器搭配起来，效果会更好。找出你周围可以用作打击乐器的东西？

　　师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？（1）在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。（2）选择合适的节奏为歌曲伴奏。

　　（3）引导学生在周围找到合适的声音源，如凳子、文具盒等，以伴奏歌曲。[学习新歌]

　　1、导入，师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？2、范唱（教师有感情地演唱全曲）3、学唱歌曲

　　A让学生学会用钢琴唱歌

　　b对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。

　　C.要求学生用轻快灵活的声音唱单词“ariri”。4.业绩

　　a歌表演，教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。b分组合作，表现歌曲；部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。【欣赏】《快乐的罗嗦》

　　1.进口

　　师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？2、感受

　　播放音乐“happywordy”，并将其作为一个整体来听。3.交流感情，表达音乐

　　a师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？b让学生采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表现乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲表演。【课堂总结】

　　总结和鼓励思想教育。[教学反思]

　　第2课时总第4课时一、教学目标：

　　1.学会演唱和表演“泥哟泥”，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和魅力。

　　2．能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

篇二：人教版小学二年级音乐上册教案

　　人教版小学二年级上册音乐教案

　　人教版小学二年级上册音乐教案1教学内容游戏3课时

　　教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声;大车轮的小车轮的转动声，2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整;3、分组读各组节奏，再合。[可进行渐强(火车来了)渐弱(火车开走了)的练习以增加爱好感。]4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提示同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。5、、老师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随老师的范唱轻轻击拍，并提示同学留意歌曲的精确性。6、通过自编嬉戏扮演歌曲《火车开了》，激励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演活动。三、小结、激励与褒扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容

　　游戏课时

　　2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、观赏乐曲《火车波尔卡》。1)初听，启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。2)复听，激励同学进入角色地进行扮演，(老师可稍作引导性动作引导同学参加即兴扮演)2、开火车，嬉戏《火车开了》。3、歌谣学习，要求读拍精确、清楚;4、讲清嬉戏规则，先分组，再要求每人打算好自身要报的站名。5、分组练习，老师分别指导。6、分组扮演。二、课堂小结、激励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时

　　一、通过观赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的心情，并能随

　　乐曲即兴创编动作进行扮演。二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与老师的范唱，同学能够通过默唱记住歌词，精确歌中一字多音处。三、通过编创嬉戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐嬉戏，拓宽同学音乐视野。重点、难点1、观赏乐曲《捉迷藏》2、学唱歌曲《躲猫猫》3、嬉戏扮演《躲猫猫》教具打算录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。

　　2、观赏钢琴曲《捉迷藏》。1)初听，启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。2)复听，激励学自身创编动作(不限动作)进行体验。3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后老师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。4、老师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。5、嬉戏、师生一起商议后进行嬉戏。要求、嬉戏进行时参加或不参加者都必需唱歌伴奏。二、课堂小结、激励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔本课是围围着音乐嬉戏，在音乐嬉戏中同学编创动作嬉戏，培育了同学的胆子，和协作实力人教版小学二年级上册音乐教案2(一)复习背唱《小小的船》1.看歌谱齐唱歌曲。2.邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3.集体随老师的琴声背唱歌曲。(二)听赏《月亮月光光》

　　1.导入新课：①老师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边宁静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2.老师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中心——在田中间盖房子。亲像水花园——似乎漂亮的花园。3.老师在放其次遍音乐之前向学生提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置?②歌曲的心情是什么?4.听完其次遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5.请同学回答歌曲所表现出来的基本心情，是美丽还是欢快?(三)表演(四)课时结束人教版小学二年级上册音乐教案3一、组织教学：1、谈话导入设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生

　　主动学习的爱好。2、律动表演(感知音乐)二、节奏练习(读部分歌词)1、和星星对话设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培育学生的

　　想象力。2、读歌词(1)倾听范读(2)初读歌词(3)解决难点(4)有感情读设计意图：在节奏练习中帮助学生熟识歌词。有节奏、有感

　　情的读歌词，学生体验欢乐的情感。三、音乐学问1、导入老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办

　　呢?(点课件)看有挚友来帮忙了(课件在歌词上出现歌谱)，歌词上多了什么?

篇三：人教版小学二年级音乐上册教案

　　人教版二年级音乐上册教案5篇

　　音乐是最高级的默契者，它反映了心灵和叫做上天的崇高物体之间的直接、即刻的联系。为了大家学习便利，我特地预备了人教版二班级音乐上册教案5pain，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!

　　人教版二班级音乐上册教案1教材分析《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首幽默的歌曲，轻松、开心。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着伸展的节奏，给人一种柔软的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的欢乐，抒发了喜爱音乐的孩子们的开心心情。《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、美丽悦耳，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采纳得形象生动，衬托出小伴侣学会吹箫的兴奋心情和快乐场面。《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲始终受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

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　　学情分析本课以“跳动的音符”为题，通过听、唱、读拍、认读等教学方法，把枯燥的音乐学问及音乐基本技能，化难为易，化繁为简，使同学能够在开心的学习实践活动中把握。教学目标1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的欢乐。2.能用连贯优美的声音演唱歌曲《箫》，并背唱歌曲。3.对比倾听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点，能用简洁的线条和图形表现音乐。4.熟悉音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱改变来表现。能依据指定音即兴编一编、唱一唱。5.能认读“do、re、mi、fa”在二线谱上的字母谱。教学重点：通过倾听和演唱，感受音乐的不怜悯绪;能够用活泼有弹性和优美的声音演唱歌曲。教学难点：熟悉音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱改变来表现。教学方法：讲授法、实践法、听赏法教学预备：多媒体、动物头饰教学时数：3课时教学过程：第1课时

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　　一、复习第六课歌曲。二、表演《音乐小屋》1.师范唱发声练习，导入学唱。2.请生模唱练习，留意用“轻快、跳动”的方法演唱。3.完好地倾听歌曲录音，让同学充分感受音乐的旋律。3.老师范唱，感受歌曲的心情。提示：《音乐小屋》唱出了什么?让同学边听录音边拍手。4.再次范唱，请同学跟着轻轻哼唱。5.师生接龙，有感情地朗读歌词。6.再听录音，轻声填词，老师教唱同学感到有困难的地方。提示：带着什么样的情感演唱这首歌?哪个地方应唱得弱，哪个地方应唱得强一些?使演唱歌曲更有表现力。7.分小组为演唱歌曲加入打击乐，看哪一组为歌曲的伴奏效果。由同学和老师评价。三、倾听单簧管独奏《单簧管波尔卡》1.完好地倾听全曲。提问：这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色相同?仿照演奏动作跟音乐做一做。2.师简介波尔卡欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。3.复听乐曲，请生边听边用动作，表现相同和不同的音乐。4.再次倾听乐曲，边听边用图形谱的方式表示音乐，将自己的感受用图形或线条画出来。5.连续倾听全曲，请生用简要的语言说说各段音乐的特点。

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　　6.小结。唱一唱：用轻快、跳动的声音唱唱歌曲《音乐小屋》。板书设计：单簧管波尔卡舞蹈第2课时一、复习演唱《音乐小屋》。二、倾听管弦乐《三只小猪》1.初听乐曲，感受乐曲欢乐、活泼、诙谐的心情。2，复听，了解乐曲描述的故事情节，想象三只小猪的可爱形象。3.随音乐带着感情用“la”模唱主题旋律，设计自己喜爱的动作随主题表演，加强对音乐主题的记忆。4.再次倾听，听到不同的主题改变时，用不同的动来表现。5.为主题旋律，编配儿歌读读、唱唱。三、情景编创表演1.分小组、分场地设计情景。2.分角色设计动作。3.小组内表演。4.个别展现、评价。四、编创与活动1.师简介力度记号强f弱p。2.结合歌曲《音乐小屋》的前两句，用不同的力度对比演唱，感受力度的改变。

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　　3.找寻身边的物品，使其发声，表现强弱的不同。第3课时一、复习演唱《音乐小屋》。二、学唱歌曲《箫》1.倾听范唱，简洁了解民族乐器箫。2.复听歌曲范唱，感受歌曲心情。3.倾听歌曲旋律，区分旋律中相同和基本相同的部分。4.老师范唱，请生小声哼唱。5.跟着老师的琴声模唱歌曲。6.有感情地朗读歌词。留意每一句之间的连贯、伸展。7.跟琴轻唱，随机反馈指导。8.跟伴奏用美丽、伸展的声音演唱歌曲。9.清唱歌曲，师随机纠错指导演唱。10.分小组编创动作，在象声词“吁底吁底”处，有节奏地仿照吹箫动作，边唱边表演。三、编创与活动认一认，编一编，唱一唱1.师范唱旋律，请同学认读。2.跟着老师的琴视唱旋律。3.师在钢琴上根据从低到高的挨次弹奏出“d、r、m、s、l”这五个音，请生认真倾听。4.分小组，分别以d、r、m、s、l开头，编创旋律。5.分别展现创编旋律，并板书到黑板上，共同唱一唱。并一一

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　　评价，选出优秀的进行表扬鼓舞。背唱：课下背唱歌曲《箫》板书设计：d、r、m、f人教版二班级音乐上册教案2教学目标：1、通过倾听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的强烈气氛，

　　感受不同地域的民歌风，2、懂得珍惜今日的美好生活。3、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟识的有关过新年的

　　歌曲。4、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中

　　音乐走向，上行和同音反复的特点。5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可

篇四：人教版小学二年级音乐上册教案

　　最新人教版小学二年级上册音乐教案

　　最新人教版小学二年级上册音乐教案1(一)复习背唱《小小的船》1.看歌谱齐唱歌曲。2.邀请一位主动、大方的'同学，将歌曲背唱一遍。3.集体随老师的琴声背唱歌曲。(二)听赏《月亮月光光》1.导入新课：①教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2.教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央——在田中间盖房子。亲像水花园——好像美丽的花园。3.老师在放第二遍音乐之前向学生明确提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置?②歌曲的情绪是什么?4.听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快?(三)表演(四)课时结束

　　最新人教版小学二年级上册音乐教案2

　　一.组织教学二.1.节奏律动今天我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要掉队哟!(出示节奏)_****_走快点快点快点走合右左右左右左右(合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿)生：模仿拍节奏。师：走的节奏是怎样的?生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：****×……三.听赏《阿细跳月》1.教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。2.教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。3.教师讲解阿细人的〃跳月〃故事。4.再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏四.课时结束

　　最新人教版小学二年级上册音乐教案3一.组织教学：1.谈话导入设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。2.律动表演(感知音乐)二.节奏练习(读部分歌词)

　　1.和星星对话设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。2.读歌词(1)聆听范读(2)初读歌词(3)解决难点(4)有感情读设计意图：在节奏练习中帮助学生了解歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验快乐的情感。三.音乐知识1.导入老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢?(点课件)看有朋友来帮忙了(课件在歌词上出现歌谱)，歌词上多了什么?2.学习唱名设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。3.认识音阶、唱音阶四.学唱新歌1.聆听歌曲范唱，感受歌曲。2.再次聆听，体验歌曲3.轻声演唱4.解决歌曲演唱中的难点5.有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。6.巩固练习

　　7.认识领唱、齐唱(聆听一段)设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。

　　8.练习领、齐唱五.课堂延伸——创编歌词(1)说星空(2)编歌词设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。

　　(3)创编歌曲展示六.课堂小结

　　最新人教版小学二年级上册音乐教案4一.感受强弱1.听音乐进教室(1)气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?请学生用声音学一学。(2)引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱二.根据二拍子强弱规律来跳踏点步1。老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

　　2。配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

　　三。学唱《小小的船》

　　1.导入新课师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢?(出示月亮)平时你看到的月亮是什么样的?引导学生观察月牙像什么?(出示小船图片)你喜欢月亮吗?你愿意去月亮上吗?如果你坐在月亮上，你会看见什么?课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

　　2。边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

　　3。有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。(出示歌谱、节奏谱，播放范读)

　　4。请生随节奏边读词边摇摆身体。

　　5。师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

　　6。集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

　　7。做音乐游戏(摇小船)，请生两人一组，边唱边划船。(播放音乐，提醒生注意安全)

　　四.贴图比赛

　　将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的?根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗?大家自身来评价，选出优胜组。

　　五.想象创编

　　发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢?你会在天空中做什么呢?我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗?

　　六.总结下课

　　师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗?现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星!大家说好吗?!现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧!

　　最新人教版小学二年级上册音乐教案5

　　教学内容

　　游戏

　　3课时

　　第1课时

　　教学目标

　　一.模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用

　　轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。二.学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。三.结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。重点、难点1.学唱歌曲《火车开了》2.扮演歌曲《火车开了》3.三声部节奏练习教具准备录音机、磁带教学过程一.常规练习1.随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。2.复习前课内容、扮演和唱。二.新课学习、1.投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声;大车轮的小车轮的转动声，2.先研讨各种声响，再把节奏填写完整;3.分组读各组节奏，再合。[可进行渐强(火车来了)渐弱(火车开走了)的练习以加强兴趣感。]4.录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。5.、教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。6.通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作

　　中选编成歌扮演进行扮演活动。三.小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时第2课时教学目标一.通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴扮演，体验随意做动作的感受。二.以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”三.游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。四.通过自主创编动作扮演，加强同学的自信心，激发同学的编创热情。重点、难点1.欣赏乐曲《火车波尔卡》2.游戏《火车开了》教具准备录音机、磁带教学过程一.常规练习1.随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。2.复习前课内容、扮演和唱。二.新课学习、

　　1.欣赏乐曲《火车波尔卡》。1)初听，启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。2)复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，(教师可稍作引导性动作引导同学参与即兴扮演)2.开火车，游戏《火车开了》。3.歌谣学习，要求读拍准确、清晰;4.讲清游戏规则，先分组，再要求各人准备好自身要报的站名。5.分组练习，教师分别指导。6.分组扮演。二.课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时第3课时教学目标一.通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随乐曲即兴创编动作进行扮演。二.听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与教师的范唱，同学能通过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。三.通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。重点、难点

　　1.欣赏乐曲《捉迷藏》2.学唱歌曲《躲猫猫》3.游戏扮演《躲猫猫》教具准备录音机、磁带教学过程一.常规练习1.随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。2.复习前课内容、扮演和唱。二.新课学习、1.谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。2.欣赏钢琴曲《捉迷藏》。1)初听，启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。2)复听，鼓励学自身创编动作(不限动作)进行体验。3.录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。4.教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。5.游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。二.课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，和协作能力

篇五：人教版小学二年级音乐上册教案

　　2021新人教版二年级音乐上册教案

　　唱歌教学是学校音乐教学的重要内容，它不仅是对同学音乐感受力和唱歌基本力量的培育，而且对同学浸润美的熏陶、提高艺术修养起着特别重要的作用。下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心，

　　2021新人教版二班级音乐上册教案一【教学内容】1.学唱歌曲《小红帽》2.创设森林情境【教学目标】1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让同学在童话故事中，尽情地绽开想象的翅膀，体验欢乐，感受故事中的美妙情感。2.依据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导同学能用开心光明的声音唱好歌曲。【教学重难点】用开心、光明的歌声演唱歌曲，留意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入(一)在《水族馆》乐曲中，同学律动表演。(二)观赏一段表现森林的音乐，启发同学创编森林的音响设计说明：在《水族馆》乐曲中，同学尽情地绽开想象的翅膀，

　　进入奇妙的童话世界，又通过一段音乐，把同学由海底世界引入了安静的森林。再在多媒体的帮助下，老师启发同学用肢体、打击乐器创设森林情境。

　　二、学唱《小红帽》(一)感受歌曲1.老师范唱，同学说说小红帽的故事，了解歌曲内容。2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、心情等各音乐要素。(二)学唱歌曲1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。2.用各种方式对唱，达到娴熟把握。3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4.歌曲处理(1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的心情变化。(2)协作歌曲的心情变化，加入小乐器共同表演。设计说明：1、老师在歌谱的书写中，可以借助不同颜色，关心同学找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语同学可能不完全理解，例：“偏僻”，老师可以以提问的方式，让同学共同理解这个词的意思，并启发同学唱好三、四乐句。【设计思路】

　　孩子们都喜爱童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地绽开想象的翅膀，体验欢乐，感受故事中的美妙情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，依据同学的喜好，由“童话”这个主题入手。由布满神奇颜色的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事;在听觉引领下，调动起各种感官的反映??始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线绽开。使同学在音乐中品尝童话，在童话中学习音乐。

　　2021新人教版二班级音乐上册教案二教学内容学唱歌曲《雪花》。教学目标1.通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2.能正确表达歌曲心情。3.了解顿音的唱法，并能根据顿音记号演唱歌曲。教学过程1.复习观赏乐曲《雪花飘舞》。2.请几位同学按自己设计的动作随音乐表演。3.导入新课。老师提问：“雪”是怎样形成的?4.播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音(也可由老师范唱)。5.老师分句教唱。6.在同学基本学会歌曲后，启发同学(老师示范)：①留意顿音的唱法。留意第一、三乐句第一、二小节中顿音的

　　唱法，应唱得有跳动感。

　　②留意歌曲心情的变化。

　　虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍旧在心情上

　　有肯定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种心情，

　　后4个乐句为一部分，是另一种心情。从小的方面看，第一、三乐句

　　应唱得跳动，而其次、四乐句则应抒情等。

　　③留意力度的变化。

　　在演唱这首歌曲时，应留意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作

　　用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得

　　连贯一些，力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;其次乐句与第一

　　乐句相仿;第四乐句，力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强，表达一种

　　迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

　　7.最终，全班同学根据以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

　　教学评价

　　1.同学设计歌表演动作的广泛性。

　　2.同学参加歌表演的投入程度和和谐程度。

　　3.同学听赏音乐时的专注程度。

　　4.同学听赏音乐的联想力量及表达力量。

　　5.随音乐做动作的和谐程度。

　　2021新人教版二班级音乐上册教案三

　　教学目标：

　　1.能用活泼欢快的心情，光明严厉的声音，完整精确

　　地演

　　唱歌曲，通过歌曲，熟悉一些民族乐器，体验音乐的欢乐。2.能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的欢乐。3.通过拍、诵、倾听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。教学重点：感受歌曲活泼欢快的心情及民族乐器的音色，完整精确地

　　演唱歌曲。教学难点：1.唱准歌曲中_________0__--节奏2.唱好一字多音教具预备：多媒体课件、教学光盘教学过程：一、组织教学创设情境又和大家相聚在欢乐的音乐课堂中了，那老师就带你们去参与一

　　个欢乐的音乐会(课件出示课题)，不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗?

　　二、节奏闯关激发爱好1.第一关：请你跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。_________0__-(老师拍节奏，同学进行仿照)”2.其次关：反力度拍手“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力

　　度来拍，你们就用强的力度来拍。”三、感受新歌培育爱好1.初听歌曲《欢乐的音乐会》“三关已经顺当闯过，我们这就去参与欢乐的音乐会，你们听，

　　音乐会上都有哪些嘉宾呢?”2.熟识歌曲内容师：“小伴侣，你听出来了吗?”师：“它们的心情怎么样?”3.再次感受歌曲，仿照动作“同学们感受音乐的力量真强。那么想不想带着这种开心的心情

　　再来观赏一次。(想)再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目?”师：你能告知大家(小喇叭)是什么样子的?媒体展现小喇叭的图片。师：“谁情愿当一回小小喇叭演奏家?”(个别同学表演)然后再集体

　　仿照表演。师：“还有哪些乐器?”4.随音乐模拟表演。“同学们想不想当一回小小演奏家。(想)请同学们随着音乐一起奏

　　起来吧。”5.老师范唱，激发爱好“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗?”四、学唱歌曲

篇六：人教版小学二年级音乐上册教案

　　百度文库-让每个人平等地提升自我

　　小学二年级第三册音乐教案

　　音乐课程总目标

　　音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操

　　课题:聆听《问声好》

　　课时：１——１

　　教学目标：

　　1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音

　　乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同

　　学之间团结友爱。

　　2、动脑为歌曲编创歌词，动作。

　　教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，

　　能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　教学准备：电子琴，录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1听音乐问好，律动。

　　2新学期小结。

　　3复习上学期内容。

　　二、基本部分：

　　1、聆听《森林水车》

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　　a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

　　b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

　　c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、聆听《早上好》

　　A完整地聆听歌曲。B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C听歌曲《早上好》分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：

　　小结。结束全课。课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观

　　察事物，启迪学生热爱小动物。２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早

　　上好》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱

　　歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：

　　一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、表演《小麻雀》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着

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　　音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

　　B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

　　C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《小麻雀》a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

　　提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

　　B再听范唱。C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三结束部分：

　　小结。结束全课。

　　课题：编创与活动

　　课时：２——１

　　教学目标：

　　通过一组多层次的节奏练习，启发

　　学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，

　　观察大自然，积累自己的生活常识。

　　教学重点：编创与活动

　　教学难点：编创与活动

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学内容及过程：一、开始部分：

　　１、听音乐问好！

　　２、复习上节课内容。

　　３、复习《早上好》。

　　二、基本部分：

　　１、编创与活动：

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　　（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。

　　（２）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

　　（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

　　（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。

　　三、结束部分：教师小结。

　　课题：时间的歌课时；２——２教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小

　　闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学准备；录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　１、听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《小麻雀》。

　　二、基本部分：１、导入。２、聆听《在钟表店里》：

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　　（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。

　　（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？

　　３、聆听《调皮的小闹钟》：（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主

　　人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分：

　　小结。

　　课题：《时间的歌》课时：３——１教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像

　　小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：１、导言：２、表演《在钟表店里》

　　（１）完整地聆听音乐录音。

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　　（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。

　　（３）随着录音轻轻敲击双响筒。３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《时间像小马车》

　　（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。

　　（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

　　（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。

　　５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编

　　三、结束部分：小结。结束全课。

　　课题：《这是什么》课时：３——２教学目标：结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现

篇七：人教版小学二年级音乐上册教案

　　二年级上册音乐全册教案（人音版）

　　二年级音乐上册全册教案

　　课问声好

　　教学目标：

　　一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的

　　情趣，知道同学之间团结友爱。

　　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、

　　《

　　感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知

　　道同学之间团结友爱。

　　教学难歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。

　　：教学方:

　　教具准：

　　听唱法琴、打击乐器等。

　　总课时：三课时

　　课时

　　教学内容：表演《早上好》

　　教学过程：

　　律动表：

　　让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

　　新歌教学:

　　出示电结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的：新歌--乌干达民歌《早上好》

　　听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

　　复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲

　　节拍，三拍子时拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时拍

　　拍手，后一拍快速拍两下腿。

　　说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根

　　据上的提示来说说这首歌的节拍。

　　老师范唱，利用上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

　　点击电脑，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

　　在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？

　　提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？在歌曲中只有orning这个词，老师示范演唱一下，同学们模仿.

　　听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

　　0、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

　　1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。

　　表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

　　课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

　　第二课时教学内容：聆听：《森林水车》；编创与活动。教学过程：师生交流：

　　提问：每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。回忆上节课我们学习的歌曲曲名。出示1:复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。出示2:第二课时间的歌教学目标：、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。教学重点：

　　指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。教学难点：探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。教学方法：听唱法。教具准备：琴、打击乐器等。总课时：三课时课时教学内容：表演《时间像小马车》教学过程：阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"

　　的画面以

　　及声音变化。教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师

　　就给你们带来了一段，请看屏幕

　　师：你看到了什么？听到了什么？

　　学生观看后交流所见所闻。

　　师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看

　　"小马

　　进的途中声音有什么变化？学生观看后交流所见所闻。

　　师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，

　　小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中

　　声音的

　　小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是

　　一下子变强，变弱的吗？

　　学生发表自己的认识。

　　师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。

　　2、介绍"渐强","渐弱"两种音乐记号。

　　师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，这个记号叫"渐强记号","渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的

　　3、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐

　　弱的声音变化。

　　师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱

　　变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？

　　请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。

　　学生作业。师生共同讲、评学生作品。

　　师：出示节奏：2/4**xi**

　　要求学生击掌拍出节奏。生：练习师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出

　　2/4**x|**x

　　的节奏来创造、体验声音的强弱变化。

　　师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏"。

　　学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声

　　1、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，

　　情绪。

　　2、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏

　　感。

　　3、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏

　　做铺垫。

　　4、学唱歌词。5、弓I导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。如：

　　5671

　　嗒嗒嗒嗒

　　12341

　　用渐强的声

　　5515-II处

　　音唱，

　　嗒嗒嗒嗒

　　向前

　　跑

　　65431

　　5432

　　155

　　-I处用渐弱的

　　嗒嗒嗒嗒

　　嗒嗒嗒嗒谁也少不了。

　　声音表示。以此来丰富学生的歌唱表现并可以

　　再次加强阶段的教学效果。

　　6、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发

　　挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领

篇八：人教版小学二年级音乐上册教案

　　小学二年级第三册音乐教案

　　音乐课程总目标

　　课题:聆听《问声好》

　　课时：１——１

　　教学目标：

　　1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音

　　乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同

　　学之间团结友爱。

　　2、动脑为歌曲编创歌词，动作。

　　教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，

　　能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　教学准备：电子琴，录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1听音乐问好，律动。

　　2新学期小结。

　　3复习上学期内容。

　　二、基本部分：

　　1、聆听《森林水车》

　　a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

　　b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

　　c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、聆听《早上好》

　　小结。结束全课。课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观

　　察事物，启迪学生热爱小动物。２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早

　　上好》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱

　　歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：

　　一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、表演《小麻雀》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着

　　音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

　　B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

　　C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《小麻雀》a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

　　提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

　　B再听范唱。C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三结束部分：

　　小结。结束全课。

　　课题：编创与活动

　　课时：２——１

　　教学目标：

　　通过一组多层次的节奏练习，启发

　　学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，

　　观察大自然，积累自己的生活常识。

　　教学重点：编创与活动

　　教学难点：编创与活动

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学内容及过程：一、开始部分：

　　１、听音乐问好！

　　２、复习上节课内容。

　　３、复习《早上好》。

　　二、基本部分：

　　１、编创与活动：

　　（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。

　　（２）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

　　（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

　　三、结束部分：教师小结。

　　课题：时间的歌课时；２——２教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小

　　１、听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《小麻雀》。

　　二、基本部分：１、导入。２、聆听《在钟表店里》：

　　（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。

　　（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？

　　３、聆听《调皮的小闹钟》：（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主

　　小结。

　　课题：《时间的歌》课时：３——１教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像

　　１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：１、导言：２、表演《在钟表店里》

　　（１）完整地聆听音乐录音。

　　（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。

　　（３）随着录音轻轻敲击双响筒。３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《时间像小马车》

　　（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。

　　（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

　　（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。

　　５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编

　　三、结束部分：小结。结束全课。

　　课题：《这是什么》课时：３——２教学目标：结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现

　　歌曲《这是什么》。教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。教学准备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始部分：

　　１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：１、导入。教师将预先准备的图片给学生展

　　示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。

　　２、聆听《这是什么》（１）完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？（２）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。（３）听唱法学习歌曲。

　　３、聆听《调皮的小闹钟》（１）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。（２）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。（３）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。

　　４、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。

　　三、结束部分：小结。

　　课题:表演《童话故事》课时：4——1教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

　　2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。

　　3、复习柯尔文手势。二、基本部分：

　　1、导入。2、表演《小红帽》

　　（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

　　（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

　　（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

　　（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演《小红帽》（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。三、结束部分：教师小结，学生讨论。

　　课题：童话故事课时：4——2教学目的：1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。

　　2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐问好！

　　2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、表演《小红帽》

　　（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

　　（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

　　（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

　　（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

　　2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？三、结束部分：

　　小结。

　　课题：聆听《糖果仙人舞曲》课时：5——1教学目的：1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。

　　2、能够运用有正确的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。

　　教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。

　　二、基本部分：1、聆听《糖果仙人舞曲》（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。三、表演《有一个人在林中》（1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

　　四、结束部分：小结。

　　课题：表演《多么快乐多么幸福》课时：5——2教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

　　2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。

　　教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。4、复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：1、导言。2、表演《多么快乐多么幸福》（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。（5）结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（8）结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。三、结束部分：

　　小结。

　　课题：我的家在日稞则课时：6——1教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

　　2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重难点：通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　（1）听音乐起立、问好、入座。（2）发声练习。（3）复习歌曲。

　　二、基本部分：1、导言。2、表演《我的家在日稞则》（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。3.聆听《雪莲献北京》1.初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2.复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。三、结束部分：小结。课题：聆听《在北京的金山上》课时：6——2教学目的：1、通过歌曲《多么快乐多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特点。2、能自编动作表演。教学重点：感受藏族民歌的特点教学难点：能自编动作表演

　　教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、复习上节课内容。二、基本部分：1、表演《多么快乐多么幸福》（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、编创与活动：（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。3.聆听在北京的金山上初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

　　三、结束部分：小结.

　　课题：期中复习

　　课时：7—1

　　课型：复习

　　教学目的：

　　1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌

　　曲。

　　2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

　　3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

　　教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

　　教学难点：每一单元的识谱知识。

　　教学准备：琴、录音机、磁带、

　　教学内容及过程：

　　一、组织教学：

　　1、老师弹琴，师生同唱：“doremi”互问好。

　　二、基本部分：

　　1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。

　　2、复习每一课的识谱知识。

　　3、学习课后练习。

　　一、结束部分：教师总结。

　　课题：期中考核

　　课时：7—2两课时

　　课型：考核

　　教学目的：

　　1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌

　　曲。

　　2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌

　　曲所要表达的情感，准确地表达出来。

　　教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

　　教学难点：声情并茂地表现歌曲。

　　教学准备：琴、录音机、磁带、

　　教学内容及过程：

　　一、组织教学：

　　1、师生同唱：“doremi”互问好。

　　二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分：教师总结，公布成绩。

　　课题：爱劳动

　　课时：8——1

　　教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈

　　妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

　　教学重难点：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈

　　妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐问好！

　　2、发声练习。

　　3、复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、通过听《不再麻烦好妈妈》的录音范唱和

　　教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节

　　奏。

　　2、轻声有感情地随音乐读歌词。

　　3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意

　　发现问题，纠正演唱中的错误。

　　4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。

　　5、听范唱，分小组自编动作表演。

　　6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自

　　的想象力，编创自己独特的动作来表演。

　　7、有感情地演唱歌曲。

　　三、结束部分：

　　小结。

　　课题：聆听《劳动歌》课时：8——2教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲

　　二、基本部分：1、导言。2、聆听《劳动歌》结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

　　三、结束部分：小结。

　　课题：聆听歌曲《海娃的歌》课时：9——1教学目标：1、通过乐曲的聆听歌曲《海娃的歌》《不再

　　麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

　　教学重难点：聆听歌曲《海娃的歌》能自编动作表演。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、导入。2、聆听《海娃的歌》（1）组织学生聆听《海娃的歌》的同时选放有关《海娃的歌》的录像，引发学生的兴趣。（2）模仿动作，合着音乐跳一跳。3、音的高低：（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。4、创编节奏：（1）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。（2）分声部读一读，再三声不同时读出。分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。

　　三、结束部分：小结。

　　课题：表演《种玉米》教学目标：

　　课时：9——2

　　1、通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。教学重难点：通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基本部分：1、通过《种玉米》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三.聆听《海娃的歌》（1）完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。（2）复听歌曲，自编动作表现出对海娃的喜爱。（3）随着歌曲录音用自编的动作表演。2、编创与活动：（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

　　三、结束部分：小结。

　　课题：可爱的动物

　　课时：10——1

　　教学目标：1、通过表演《我的小绵羊》，表现出对小动

　　物的喜爱之情。

　　2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演

　　奏方法。

　　教学重点：

　　通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱。

　　教学难点：

　　通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱。

　　教学准备：录音机、电子琴

　　教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐问好！

　　2、复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、表演《我的小绵羊》

　　（1）完整地聆听歌曲。

　　提示：《我的小绵羊》咩咩叫，帮助学生

　　理解歌曲表现小绵羊的可爱。

　　（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学

　　会歌曲。

　　（3）边唱边用动作表现歌曲。

　　2、响板及演奏方法简介。

　　（1）介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，

　　原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行

　　于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。

　　响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定

　　而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心

　　上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，

　　与其他手指的力量撞击两片木片。可一只

　　手演奏，也可双手同时演奏两个响板。

　　三、结束部分：

　　小结。

　　课题：小袋鼠课时：10——2教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。教学重点：自编动作参与表演。教学难点：自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、基本部分：1、表演《小袋鼠》（1）完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱《小袋鼠》，随着歌声拍手感受节拍。（2）听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。（4）边唱歌边表演2、编创与活动：（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。（2）分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。（3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。（4）聆听《袋鼠》《鸟店》说一说乐曲都表现了什么？三、结束部分：

　　小结。

　　课题：表演《快乐的音乐会》课时：11——1

　　教学目标：通过表演《快乐的音乐会》，感受并表现歌曲

　　优美、抒情的情绪。

　　教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　　教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座！

　　2、发声练习。

　　3、复习歌曲。

　　二、基本部分：《快乐的音乐会》

　　1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描

　　绘了怎样的快乐的音乐会？你见到的快乐的

　　音乐会是什么样子？

　　2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感

　　情地读词。

　　3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂

　　表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。

　　4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势

　　调整歌词倒字带来的音准不正确。

　　5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱

　　能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入

　　手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。

　　三、结束部分：

　　小结。

　　课题：唢呐配喇叭

　　课时：11——2

　　教学目标：1、通过表演《唢呐配喇叭》，感受并表现歌

　　曲优美、抒情的情绪。

　　2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确

　　地读拍。

　　教学重点：感受并表现歌曲

　　教学难点：能够准确的读拍。

　　教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本部分：《唢呐配喇叭》1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作

　　提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

　　2、复听录音范唱。提示：歌中唱到了什么？3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：

　　编自己的动作表现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、编创与活动。

　　三、结束部分：小结。

　　课题：聆听《小乐队》

　　课时：12——1

　　教学目标：1、通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合，并

　　能用划线条的方式表现出来。

　　2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同

　　学共同制造各种声响表现心中的乐器。

　　教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。

　　教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学准备：录音机、打击乐器教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐进教室。2、发声练习并复习歌曲。

　　二、基本部分：1、聆听《小乐队》

　　（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？

　　（2）复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。

　　（3）将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？2、聆听《小乐队》

　　（1）完整地聆听合唱乐曲。提示：这段音乐告诉我们小乐队有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。

　　（2）复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。3、编创与活动。三、结束部分：小结。

　　课题:幸福生活

　　课时:12——2

　　教学目标：通过聆听，初步感受壮族的音乐特点，背唱

　　《同坐小竹排》。

　　教学重点：初步感受壮族的音乐特点。

　　教学难点：初步感受壮族的音乐特点。

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座。

　　2、发声练习。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、表演《同坐小竹排》（1）教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在

　　学生感受基础上，教师可简单介绍壮族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及壮族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。（2）在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。（3）在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。3、聆听《同坐小竹排》

　　聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍壮族的简单舞蹈动作，学做壮族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三、结束部分：

　　小结。课题：阿细跳月课时：13——1教学目标：1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特

　　点，背唱歌曲。2、能初步听辨高和低的音。教学重点：感受表现彝族音乐。教学难点：能初步听辨高和低的音。

　　教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本部分：

　　1、聆听《阿细跳月》（1）完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？（2）复听乐曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

　　2、表演《同坐小竹排》（1）完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。（2）教师在学生感知的基础上，简单介绍壮族的风俗。壮族是我国五十六个民族的一个民族，然后让学生轻声读歌词。（3）边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。（4）跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（6）分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（7）结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。

　　3、编创与活动——听辨高低音。三、结束部分：

　　小结。课题：西伦达课时：13——2教学目标：1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

　　2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重点：编创简单的节奏。教学难点：有意图地编创。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、聆听《西伦达》（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）复听歌曲：听唱法学习《西伦达》提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。2、编创与活动：]（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。三、结束部分：

　　小结。课题：聆听《歌声与微笑》课时：14——1教学目标：1、运用轻松愉快的声音边唱边表演《西伦达》。

　　2、聆听音乐《歌声与微笑》，感受体验歌曲情绪的变化。教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课内容。二、基本部分：

　　1、导入。2、聆听《歌声与微笑》（1）完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友

　　的手会做什么事？你会做什么事？（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。

　　3、表演《西伦达》（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，

　　试着唱唱，可分小组唱。（3）随录音唱歌词。（4）边听录音边唱。（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。（6）讨论。准确有感情地演唱歌曲。

　　三、结束部分：小结。

　　课题：美丽的动物课时：14——2

　　教学目标：1、能理解音乐描绘的动物形象，并用轻松愉快的声音边唱边表演《金孔雀轻轻跳》。

　　2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。

　　教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐进教室。2、复习上节课内容。二、基本部分：1、导言。2、表演《金孔雀轻轻跳》

　　（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

　　（2）复听歌曲：听唱法学习歌曲《金孔雀轻轻跳》提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

　　（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。一组学生为歌曲编创动作，边唱歌边表演，培养学生积极参与的意识。

　　3、编创与活动：（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

　　（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

　　三、结束部分：小结。

　　课题：聆听《龟兔赛跑》课时：15——1教学目标：1、认识大管和双簧管，辨别其音色并能用探

　　索式的学习掌握聆听《龟兔赛跑》。2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意

　　识和创造意识。教学重点：培养参与和创造意识教学难点：培养参与和创造意识教学准备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立，、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：

　　1、导言。2、聆听《龟兔赛跑》（1）完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，是不是乐器发出的声音。（2）教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。2、串铃及演奏方法简介

　　3、编创与活动《龟兔赛跑》游戏。三、结束部分：

　　小结。

　　课题：《大鹿》

　　课时：15——2

　　教学目标：1、通过聆听、表演《大鹿》，突出可爱小动

　　物主题，培养学生的爱心与观察能力。

　　2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。

　　3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。

　　教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。

　　教学准备：录音机、电子琴

　　教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座。

　　2、复习歌曲。

　　3、复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　1、导言。

　　2、表演《大鹿》

　　（1）反复聆听歌曲。

　　提示学生歌中唱出的《大鹿》怎样淘

　　气？

　　（2）用听唱法学会歌曲。

　　（3）分小组讨论，做分角色表演的准

　　备。

　　（4）分小组边唱边表演《大鹿》。

　　（5）加入打击乐器歌表演。

　　3、编创与活动：

　　（1）组织学生分小组，将每个人关于

　　选择乐器的建议试一试。

　　（2）选择一种效果较好的伴奏方法

　　为歌曲伴奏。

　　三、结束部分：小结。

　　课题：过新年

　　课时：16——1

　　教学目标：1、通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音

　　乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，

　　懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉

　　的有关过新年的歌曲。

　　教学重难点：通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音

　　乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不

　　同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福

　　生活。

　　教学准备：录音机

　　教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座。

　　2、复习柯尔文手势。

　　3、复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、导言。

　　2、聆听《窗花舞》

　　（1）完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形

　　谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？

　　（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

　　3、聆听《小拜年》

　　（1）完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。

　　（2）提示：听了乐曲你想到了什么？想象。

　　（3）跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐

　　曲的印象。听唱法学习《小拜年》

　　（4）复听乐曲。用手指在画图形谱。

　　（5）分小组讨论：结尾使你想到了什么？

　　（6）唱乐曲用动作表演《小拜年》。学跳《小拜年》舞曲。三、结束部分：小结。

　　课题：表演《过新年》课时：16——2教学目标：1、通过表演《过新年》，培养学生的爱心与观察能力。

　　2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。

　　3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创

　　歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学准备：打击乐器、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。

　　二、基本部分：1、导言。2、表演《过新年》

　　（1）完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。

　　（2）听着歌曲录音跟唱全曲。（3）分组进行编创活动。提示：利用小组的智

　　慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。（4）边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。（5）背唱自创的歌曲表演《过新年》给爸爸、妈妈听。

　　（6）聆听《晚会》初听音乐，感受音乐的欢乐

　　氛围。提示；音乐让你想到了什么？心情

　　是怎样的？

　　三、结束部分：

　　小结

　　课题：期末复习考核

　　两课时17——1.2.

　　课型：考核

　　教学目的：

　　1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌

　　曲。

　　2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌

　　曲所要表达的情感，准确地表达出来。

　　教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

　　教学难点：声情并茂地表现歌曲。

　　教学准备：琴、录音机、磁带、

　　教学内容及过程：

　　一、组织教学：

　　1、师生同唱：“doremi”互问好。

　　二、基本部分：

　　1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。

　　2、同学互评、老师打分。

　　3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

　　三、结束部分：教师总结，公布成绩。

篇九：人教版小学二年级音乐上册教案

　　关于人教版二年级音乐上册教案

　　人教版二年级音乐上册教案5篇第1篇:人教版二年级音乐上册教案人教版二年级音乐下册教案第一单元到郊外去欣赏《出发》教学内容：1、欣赏《出发》2、知识“小节、小节线、终止线”教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、认识“小节、小节线、终止线”。教学重难点：听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，认识“小节、小节线、终止线”。教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

　　作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲《出发》，随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、完整聆听。四、认识“小节、小节线、终止线”1、教师结合教科书第3页的图示，讲解小节、小节线、终止线。2、教师应提示学生注意：歌曲开始，第一小节的左边是没有小节线的。

　　3、教师请学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节、小节线、终止线。

　　唱歌《郊游》教学内容：唱歌《郊游》教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。2、能用欢快的情绪，表现这首歌曲。3、随着音乐表演郊游情景。教学重点在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。教学难点用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教具准备节奏谱、歌曲伴奏带、歌曲多媒体光盘。教学过程一、游戏导入师：美丽的春天来到了，今天老师带你们坐上火车去郊游，谁来当小司机？生：争先恐后举手。师：好，请同学A来当小司机，其余同学当乘客，按谱中规定的节奏顺序依次拍手击掌，我们一起去郊游。

　　师：播放歌曲的旋律，出示节奏谱（只出示节奏谱）呜！火车开啦：过大桥：穿山洞：爬山坡：快到站啦：同学们，目的地到啦！生：听音乐拍节奏，模拟火车的声音读“咔嚓”，最后到站时读“嘘”！师：火车到站了，你们听，我们来到了什么地方？师：播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。生：欣赏歌曲，感受情绪。生：来到了美丽的田野。师：让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧！二、学唱歌曲《郊游》1.听录音或教师范唱。2.教师教唱，学生跟唱。3.跟琴演唱。4.学唱歌曲，了解歌曲相同的部分。三、听音乐，创编郊游的动作春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，

　　其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，几还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。

　　四、边唱边表演郊游动作，在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课刚才看大家玩得很开心，老师很高兴，但天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！师播放乐曲的旋律生站成一排听音乐做开火车动作，出教室。唱歌《山谷回音真好听》教学内容：唱歌《山谷回音真好听》创编《山谷回音》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》，并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。教学重点：通过强弱的对比，来表现回音的效果。教学难点：力度记号、连线在歌曲当中的运用。教学过程：一、情境导入1.师生问好，交流寒假见闻。引人春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启

　　发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3.教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表

　　现回音效果。4.教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模

　　仿。第2篇:人教版二年级音乐上册教案第一单元好朋友第一课时教学内容：唱：1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲教学目标：1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同

　　学之间的友谊。2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模

　　唱感兴趣的旋律片段。3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵

　　呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。教材分析：《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，

　　一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦公处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。

　　教学重、难点：《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。教学准备：CD、CD机、钢琴教学过程：一．游戏导入师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？（学生回答，有两种情况。）1．情况一：有学生回答“拍手游戏”。师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？（老师邀请学生游戏）2．情况二：没有学生回答“拍手游戏”。师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？（学生回答）师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？（老师邀请学生游戏）[设计意图：从学生的生活入手，一下子抓住学生的趣味，拉近学生的距离。]二．趣味学歌1．教师范唱

　　师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）2．在游戏中学唱歌曲。师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。）3．提高游戏难度，增加趣味性。（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。）[设计意图：在变化的节奏中进一步熟悉歌曲，并在游戏中培养听辨节奏快慢能力。]三．模唱歌曲1．欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？（欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）2．模唱歌谱师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现

篇十：人教版小学二年级音乐上册教案

　　最新人教版小学二年级上册音乐教案

　　古希腊和印度哲学家将音乐定义为水平排列为旋律而垂直排列为和声的音调。下面是给大家整理的最新人教版小学二班级上册音乐教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

　　最新人教版小学二班级上册音乐教案1(一)复习背唱《小小的船》1.看歌谱齐唱歌曲。2.邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3.集体随老师的琴声背唱歌曲。(二)听赏《月亮月光光》1.导入新课：①老师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边宁静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2.老师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央——在田中间盖房子。亲像水花园——好像美丽的花园。3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置?

　　②歌曲的情绪是什么?4.听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快?(三)表演(四)课时结束最新人教版小学二班级上册音乐教案2一、组织教学二、1、节奏律动今天我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要掉队哟!(出示节奏)_****_走快点快点快点走合右左右左右左右(合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿)生：仿照拍节奏。师：走的节奏是怎样的?生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：****×……三、听赏《阿细跳月》1.老师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。2.老师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，宁静

　　地欣赏。3.老师讲解阿细人的〃跳月〃故事。4.再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、

　　同学们拍手伴奏四、课时结束最新人教版小学二班级上册音乐教案3一、组织教学：1、谈话导入设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动

　　学习的爱好。2、律动表演(感知音乐)二、节奏练习(读部分歌词)1、和星星对话设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培育学生的想象

　　力。2、读歌词(1)聆听范读(2)初读歌词(3)解决难点(4)有感情读设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的

　　读歌词，学生体验快乐的情感。

　　三、音乐知识1、导入老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢?(点课件)看有朋友来帮忙了(课件在歌词上出现歌谱)，歌词上多了什么?2、学习唱名设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。3、认识音阶、唱音阶四、学唱新歌1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。2、再次聆听，体验歌曲3、轻声演唱4、解决歌曲演唱中的难点5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。6、巩固练习7、认识领唱、齐唱(聆听一段)设计意图：学生的聆听感受和老师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。8、练习领、齐唱五、课堂延伸——创编歌词(1)说星空

　　(2)编歌词设计意图：在老师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。(3)创编歌曲展示六、课堂小结最新人教版小学二班级上册音乐教案4一、感受强弱1、听音乐进教室(1)气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?请学生用声音学一学。(2)引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步1。老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。2。配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。三。学唱《小小的船》1.导入新课师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢?(出示月亮)平时你看到的月亮是什么样的?引导学生观察月牙像什么?(出示小船图片)你喜欢月亮吗?你愿意去月亮上吗?如果你坐在月亮上，你会看见什么?课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

　　2。边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。3。有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。(出示歌谱、节奏谱，播放范读)4。请生随节奏边读词边摇摆身体。5。师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。6。集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。7。做音乐游戏(摇小船)，请生两人一组，边唱边划船。(播放音乐，提醒生注意安全)四、贴图比赛将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的?根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗?大家自己来评价，选出优胜组。五、想象创编发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢?你会在天空中做什么呢?我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗?六、总结下课师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗?现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星!大家说好吗?!现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧!最新人教版小学二班级上册音乐教案5

　　教学内容游戏3课时第1课时教学目标一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与老师范唱，引导同学用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。重点、难点1、学唱歌曲《火车开了》2、扮演歌曲《火车开了》3、三声部节奏练习教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

　　2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声;大车轮的小车轮的转动声，2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整;3、分组读各组节奏，再合。[可进行渐强(火车来了)渐弱(火车开走了)的练习以增强爱好感。]4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。5、、老师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随老师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓舞同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演活动。三、小结、鼓舞与褒扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时第2课时教学目标一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形

　　象，并即兴扮演，体验随意做动作的感受。二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开

　　火车”三、游戏活动，引导同学主动参加、乐观投入游戏活动中。四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编

　　创热情。重点、难点1、欣赏乐曲《火车波尔卡》2、游戏《火车开了》教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引

　　导同学跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。1)初听，启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导

　　同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。2)复听，鼓舞同学进入角色地进行扮演，(老师可稍作引导性动作

　　引导同学参加即兴扮演)2、开火车，游戏《火车开了》。3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰;4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。5、分组练习，老师分别指导。6、分组扮演。二、课堂小结、鼓舞与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时第3课时教学目标一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，

　　并能随乐曲即兴创编动作进行扮演。二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与老师的范唱，同学

　　能够通过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，

　　拓宽同学音乐视野。

　　重点、难点1、欣赏乐曲《捉迷藏》2、学唱歌曲《躲猫猫》3、游戏扮演《躲猫猫》教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。1)初听，启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。2)复听，鼓舞学自身创编动作(不限动作)进行体验。3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后老师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。4、老师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参加或

　　不参加者都必需唱歌伴奏。二、课堂小结、鼓舞与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培育

　　了同学的胆子，和协作能力

篇十一：人教版小学二年级音乐上册教案

P>　　人教版小学二年级音乐上册教案全册

　　二年级音乐上册教学计划

　　一、学生情况分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

　　经过一年的学习，学生们对学校的规章制度和小学生的规章制度有了基本的了解。因此，他们在课堂上比第一次来时表现更好。在唱歌和跳舞方面，也许我过去经常锻炼身体，表现得很好。

　　二年级的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%―35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析

　　1.本学期教材的知识结构体系分析和技能培训要求。

　　本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。三、教学目标（一）、知识目标：

　　1.熟悉打击乐器、铃铛和响板。“X”和“X”感觉声音的长度，学习正确的演奏方法。

　　2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。（二）、能力目标：

　　1.通过学习歌曲，学生可以学会用正确的口型、姿势和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，发音清晰。

　　2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

　　4.通过声音创作活动，激发学生的创作兴趣，获得成功的喜悦。

　　（三）、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　四、分析教学重点和难点。

　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　五、教学措施

　　1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

　　2.课前做好充分准备。

　　3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

　　4、根据学生身心发展的特点，适当提出第一要求，防止教学进度缓慢，奠定良好的基础，培养学生的学习兴趣。

　　5、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　6.在完成教材任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高学生的活动能力，配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期将成立多个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。6.教学进度

　　周次一二三四五六七**十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十二十一二十二日期9.01-9.059.08-9.129.15-9.199.22-9.269.29-10.0310.06-10.1010.1310.1710.20-10.2410.27-10.3111.03-11.0711.10-11.1411.17-11.2111.24-11.2812.0112.0512.08-12.1212.15-12.1912.22-12.2612.29-1.021.05-1.091.12-1.161.191.231.26-1.30音乐《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》《小红帽》《数蛤蟆》《花蛤蟆》《猜谜谣》《士兵进行曲》《劳动最光荣》《理发师》《种玉米》《猴子蒸糕》《动物说话》《小动物回家》《小猫钓鱼》《我们的家园》《大风车》《冬天的故事》《雪花》《小动物告别会》期末复习考试

　　第一单元我想生活在童话故事里

　　教学目标：

　　1.知识和技能：学习唱《大鹿》并扮演不同角色。2.过程和方法：欣赏歌曲《永远活在童话里》，感受欢快活泼的情绪，理解角落歌曲中的童话人物，能够承受合唱的录音和哼唱部分。

　　3.情感态度和价值观：欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》，了解钢片琴及其单色，感受乐曲梦幻般的颜色。课程安排：四学时第一课时歌表演《大鹿》教学内容：歌曲表演《大鹿》教学目标：1.知识与技能：唱好歌曲中的跳进音程。2.过程和方法：教师指导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲的四个词组设计不同的速度、强度和音色，以表达歌曲的形象。3.情感态度和价值观：引导学生根据歌词编创，表演歌曲。教学过程1。听模特唱歌(1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。（2）再听一遍这首歌。听的时候，学生们以稳定的速度拍手。2.学会唱歌(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。（2）按角色和节奏朗读歌词（仍然强调节拍）：第一句和第二句由集体朗读，第三句由女孩朗读，第四句由男人朗读。(3)老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。(4)再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。(5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。3．表现歌曲（1）老师引导学生分析：①这首歌由几个短语组成？②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？（2）设计歌曲的演唱形式（第一和第二个词组一起唱或主唱，第三个词组由女孩唱，第四个词组由男孩唱）。(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？①第三句应该怎么唱来表达小兔子的紧迫感？（更快更强）②应该如何唱第四句来表达鹿保护小兔子的坚定决心？（中速，中等强度）③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。4．编创表演

　　（1）教师可以引导学生根据歌曲创作和发展故事。

　　①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。(3)学生边唱边表演。5．师生共同评价

　　表演结束后，老师和学生一起进行评估。可以授予最佳配乐和优秀演员等奖项。教学反思

　　第二课时欣赏《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》

　　课程内容

　　1．欣赏《永远住在童话里》(歌曲)2．欣赏《糖果仙子舞曲》教学目标：

　　1.知识和技能：享受“永远生活在童话中”，进一步加深对童话人物的理解，感受歌曲

　　欢快的情绪。

　　2.过程和方法：能够用录音哼唱《童话故事》中的合唱曲。

　　3.情感态度和价值观：聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。

　　教学过程1。介绍

　　老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》，请学生介绍自己喜欢的童话人物。

　　2.欣赏歌曲“永远生活在童话中”（1）听这首歌

　　(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？(3)聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。

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