网络游戏的利与弊教案（20篇）网络游戏的利与弊教案 课题 8、网络新世界 课时 日期 教学目标教学重点 1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有下面是小编为大家整理的网络游戏的利与弊教案（20篇）,供大家参考。
篇一：网络游戏的利与弊教案
课题
8、网络新世界
课时
日期
教学目标教学重点
1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规那么，我们要学会遵守规那么，还要学会保护自己，不伤害他人。3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规那么，我们要遵守规那么。初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学难点
认识到网络世界也有自己的规那么，我们要学会遵守规那么，学会保护自己，不伤害他人。认识到过度沉迷于网络游戏的危害。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
预习要求搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便利？
教学过程
旁注
导入新课1、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。2、板书课题：8、网络新世界活动一：新世界，很精彩1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小调查。出示课本58页的“互联网生活小调查〞，学生看一看，并实事求是的完成调查答卷。全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查〞，老师发现我们班同学根本
上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。2、体会互联网的特点和作用。出示“地球村〞的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村〞的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄，“地球村〞的称呼就因此而来。3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网来干些什么呢？我们又享受到了互联网带来的哪些便捷效劳呢？出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷效劳。预设：没有柜台的商场——网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物，小到生活用品，大到家用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都可以利用网上购物。没有围墙的学校——远程教育。互联网上有很多教学资源，我们坐在家里，就可以享受到优质的教学资源。能远程控制的厨房——智能厨房。在很远的地方，就可以对家里的东西进行远程控制，比方洗衣机、电饭锅、空调等等。除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？他给我们的生活又带来了哪些便利？共享单车——共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共效劳区等提供自行车单车共享效劳，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。美团外卖——美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。微信——提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇〞、“搜索号码〞、“附近的人〞、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。
4、教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化，随着互联网技术的开展。“地球村〞的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷效劳。活动二：新世界有规那么1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规那么，我们要想在这个世界里快乐、平安的生活，首先要学会遵守规那么，学会保护自己。2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要注意哪些平安？。除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多平安方面的问题，因此我们在使用互联网的时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络平安防护的小技巧呢？在这里分享给同学们，给同学们提个醒。3、学生说一说自己知道的网络平安防护小技巧。预设：没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、号码和相片等，在网上告诉其他人。如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。如果收到垃圾邮件〔不明来历的邮件〕，应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。假设有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。不要浏览“儿童不宜〞的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。4、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。出示网络平安案例，引导学生看一看，进一步体会在互联网中保护自己的重要性。
案例：徐玉玉事件。一个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。2021年8月19下午，打到家里的一个让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络诈骗。2021年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。5、教师引导：同学们，互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，同时，我们还要做到不伤害别人。比方陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？教师小结：陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的。而下面这个案例中的做法更加不可取了。6、出示案例，引导学生看一看，读一读，了解事情的主要内容，想一想他的做法对吗？会给别人带来怎样的伤害？案例：大学生贾某网上造地震谣言被判18个月。2021年汶川发生地震后，贾某于5月29日20时30分许，抱着恶作剧的心态，利用所学的计算机知识，进入省地震局网站信息发布页面，编造并发布了标题为《今晚23：30陕西等地会有强烈地震发生！》的虚假恐怖信息，一审被判处有期徒刑一年零六个月。教师小结：同学们，互联网的世界，我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无〞的原那么，遵守互联网的规那么，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。7、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约〞，学生自由读一读，了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。活动三：网络游戏的是与非1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢送，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。
2、看样子大家对网络游戏非常熟悉，平时玩的也比拟多，那么你知道玩网络游戏有哪些好处吗？请你结合你的经历说一说。预设：网络游戏不单有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。教师小结：听了同学们的发言，老师发现玩网络游戏确实有很多的好处，不过也有同学因为玩网络游戏而对自己造成影响和伤害的。3、出示课本62页的一段文字，引导学生读一读，初步了解这位同学的遭遇，想一想网络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他造成这些伤害？是的，网络游戏有的时候也会对我们造成伤害，除了这位同学的遭遇，你认为网络游戏还会产生哪些危害呢？4、学生分小组讨论交流，说一说网络游戏的危害。教师出示课前收集的两个网络游戏危害的案例，引导学生读一读，进一步体会网络游戏给我们带来的危害。案例一：2021年年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。案例二：2021年10月10日早上6时许，广西玉林博白县公安局龙潭派出所接到辖区内群众报警，称其美好超市被人**入内盗走局部现金及香烟等物品。经查，作案者3名少年〔张某十六岁、李某某十五岁、吴某十六岁〕都是龙潭中学的在校生，于几天前离家并逃学外出上网，他们在浪花网吧花光身上所有的钱之后还想弄点钱继续上网。于是就盗窃美好超市。教师小结：同学们，偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是
过度沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来伤害。我们怎样才能防止沉迷于网络游戏呢？5、学生分小组讨论交流，说一说怎样才能防止沉迷于网络游戏，防止网络游戏给我们的身心带来伤害。全班交流，预设：规定自己每天上网的时间。寻求替代性的爱好，比方用阅读、运动等等代替网络游戏。选择一些积极健康的网络游戏。6、教师引导：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱惑的，这时候就需要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假设你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来防止青少年沉迷于网络游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。预设：超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。设置两次游戏之间的时间间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。在内容设计上，应该满足青少年的成长需求，把中国优秀的文化用“寓教于乐〞的方式传授给青少年。尽快建立并完善一批适合表少年的网站，构建健康的网络游戏环境。课堂总结同学们，无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，就一定能够远离网络游戏，远离网络游戏带来的危害。
教后记
教学目标
《尊重他人》教案
知识目标：知道尊重的含义及表现，尊重他人对于个人和社会的意义，如何
尊重他人。
能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊
重他人。
情感态度价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重的理念。
重点：尊重对个人和社会的意义以及如何尊重他人
难点：如何尊重他人
一、导入新课
师：9月1日以“中华骄傲〞为主题的《开学第一课》在中央电视台播出，带
着大家一起见证了中国的历史，今天我们一起来重温一下里面的精彩画面。
播放视频片段
师：视频中，董卿下跪采访给我们上了一节名为“尊重他人〞的课，这也是
我们接下来要学习的内容。
二、新课讲授
（一）尊重是交往的起点
承接视频重点讲述董卿的三次下跪
师：同学们，我们回一下董卿的三跪，〔具体用语言描述董卿三次下跪的画面〕
而这位老人名叫许渊冲〔简单介绍一下〕董卿的三次下跪即使对许渊冲老人
的尊重也是对他的一种重视更是董卿个人良好的内在修养的表达，她以行动
向我们诠释了什么叫尊重。
播放PPT〔尊重的含义和表现〕
过渡：只有发自内心的尊重才是真正的尊重，接下来我们看个小故事《卖铅
笔的乞丐》故事看完师：结合故事我们讨论一下你是否赞同尊重比帮助更重要的观点，并说明理由。〔2min---3min〕学生：略师：同学们说得非常不错，都有自己独到的见解。而从故事中来看正是因为商人给了乞丐尊重，才使得他增强了自尊、自信发奋自强成为了一名真正的商人。对于乞丐来说，尊重比帮助更重要。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重，受到他人尊重能够增强我们的自尊、自信、自强。产生良好的心理体验，获得不一样的收获。PPT展示〔尊重对个人的意义〕过渡：然而尊重不仅对个人意义重大对社会也有重要意义。请同学们看一那么材料抛出问题：思考如下问题如何才能防止此类问题的发生学生：略师：奥迪车主入股能学会尊重环卫女工，也会得到环卫女工的尊重，自然也就没有了后续的矛盾。人与人之间的尊重是相互的，彼此尊重能消除隔膜，促进社会和谐，孟子曰：“敬人者，人恒敬之〞我们想要得到他人的尊重，必先学会尊重他人。尊重从我做起。过渡：接下来我们看一个发身在我们身边的故事。（二）尊重从我做起师：看完视频相信同学们感触良多，我们一起来讨论一下几个问题PPT展示问题让学生讨论〔3min-4min〕
1、说一说视频中最让你触动的画面？学生：略师：〔回忆让自己触动的场景，有感而发作为老师职业背后的艰辛.〕每个行业都不容易，每份职业都值得我们尊重，从事任何职业在别人看不到的背后都有付出许多的汗水和努力。我们应该关注他人背后的艰辛，尊重他人的付出。2、你是否觉得送外卖是份不体面的工作？说说理由？学生：略师：职业不分贵贱，人格不分上下，我们都是平等的人。而不能以家境、身份、职业等原因轻视、歧视他人。每一个人都应该得到平等的对待的尊重。3、假设你是名外卖的人员遭遇同样的情景，你希望买家如此对待你吗？学生：略师：同学们都说不希望别人这样对待自己。《论语》说“己所不欲勿施于人〞你自己都不希望被人这般对待，推己及人自己也不要这般待人。我们在生活中，要学会换位思考，将心比心，以心换心，体会他人感受，像尊重自己一样尊重他人。4、说一说视频中最让你欣赏的人？学生：在视频中有两个人是最值得我们欣赏的一个是外卖哥一个是路人。外卖哥的艰辛送外卖的过程充分表达了他的敬业精神值得我们欣赏，而路人的善良也是值得我们欣赏的。其实我们每个身上都有潜在的特长，我们要拥有一双会欣赏的眼睛，学会彼此欣赏共同进步。最后总结：尊重让人与人之间更加亲近，尊重让社会更加和谐三、课堂总结先让学生试着总结，在播放PPT总结课堂知识点
四、板书
尊重他人
尊重是交往的起点
尊重的含义及表现尊重他人对个人的尊重他人对社会的意义
尊重从我做起
积极关注他人，重视他人平等对待他人
学会换位思考学会欣赏他人
篇二：网络游戏的利与弊教案
课题
8、网络新世界
课时
日期
教学目标教学重点
1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学难点
认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。认识到过度沉迷于网络游戏的危害。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
预习要求搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便利？
教学过程
旁注
导入新课1、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。2、板书课题：8、网络新世界活动一：新世界，很精彩1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小调查。出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生看一看，并实事求是的完成调查答卷。全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本
上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。2、体会互联网的特点和作用。出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网来干些什么呢？我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷服务。预设：没有柜台的商场——网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物，小到生活用品，大到家用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都可以利用网上购物。没有围墙的学校——远程教育。互联网上有很多教学资源，我们坐在家里，就可以享受到优质的教学资源。能远程控制的厨房——智能厨房。在很远的地方，就可以对家里的东西进行远程控制，比如洗衣机、电饭锅、空调等等。除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？他给我们的生活又带来了哪些便利？共享单车——共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。美团外卖——美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。微信——提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。
4、教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化，随着互联网技术的发展。“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。活动二：新世界有规则1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要注意哪些安全？。除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多安全方面的问题，因此我们在使用互联网的时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络安全防护的小技巧呢？在这里分享给同学们，给同学们提个醒。3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。预设：没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。4、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。出示网络安全案例，引导学生看一看，进一步体会在互联网中保护自己的重要性。
案例：徐玉玉事件。一个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络诈骗。2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。5、教师引导：同学们，互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，同时，我们还要做到不伤害别人。比如陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？教师小结：陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的。而下面这个案例中的做法更加不可取了。6、出示案例，引导学生看一看，读一读，了解事情的主要内容，想一想他的做法对吗？会给别人带来怎样的伤害？案例：大学生贾某网上造地震谣言被判18个月。2008年汶川发生地震后，贾某于5月29日20时30分许，抱着恶作剧的心态，利用所学的计算机知识，进入省地震局网站信息发布页面，编造并发布了标题为《今晚23：30陕西等地会有强烈地震发生！》的虚假恐怖信息，一审被判处有期徒刑一年零六个月。教师小结：同学们，互联网的世界，我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。7、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”，学生自由读一读，了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。活动三：网络游戏的是与非1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。
2、看样子大家对网络游戏非常熟悉，平时玩的也比较多，那么你知道玩网络游戏有哪些好处吗？请你结合你的经历说一说。预设：网络游戏不单有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。教师小结：听了同学们的发言，老师发现玩网络游戏的确有很多的好处，不过也有同学因为玩网络游戏而对自己造成影响和伤害的。3、出示课本62页的一段文字，引导学生读一读，初步了解这位同学的遭遇，想一想网络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他造成这些伤害？是的，网络游戏有的时候也会对我们造成伤害，除了这位同学的遭遇，你认为网络游戏还会产生哪些危害呢？4、学生分小组讨论交流，说一说网络游戏的危害。教师出示课前收集的两个网络游戏危害的案例，引导学生读一读，进一步体会网络游戏给我们带来的危害。案例一：2005年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。案例二：2009年10月10日早上6时许，广西玉林博白县公安局龙潭派出所接到辖区内群众报警，称其美好超市被人**入内盗走部分现金及香烟等物品。经查，作案者3名少年（张某十六岁、李某某十五岁、吴某十六岁）都是龙潭中学的在校生，于几天前离家并逃学外出上网，他们在浪花网吧花光身上所有的钱之后还想弄点钱继续上网。于是就盗窃美好超市。教师小结：同学们，偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是
过度沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来伤害。我们怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？5、学生分小组讨论交流，说一说怎样才能避免沉迷于网络游戏，避免网络游戏给我们的身心带来伤害。全班交流，预设：规定自己每天上网的时间。寻求替代性的爱好，比如用阅读、运动等等代替网络游戏。选择一些积极健康的网络游戏。6、教师引导：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱惑的，这时候就需要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。预设：超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。设置两次游戏之间的时间间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。在内容设计上，应该满足青少年的成长需求，把中国优秀的文化用“寓教于乐”的方式传授给青少年。尽快建立并完善一批适合表少年的网站，构建健康的网络游戏环境。课堂总结同学们，无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，就一定能够远离网络游戏，远离网络游戏带来的危害。
教后记
篇三：网络游戏的利与弊教案
网络游戏弊与利——“网络搜索技巧”教案
教学背景
教学课时：1课时
教学准备：
1.学生：预习常用网络信息搜索的方法，总结网络搜索的技巧。
2.教师：在六年级3个班进行关于网络游戏的问卷调查，将调查结果制作成幻灯片。在互联网上搜集“网络游戏弊与利”的相关教学材料，为学生寻找论据提供参考，同时也为引导学生科学对待网络游戏提供参考。
教学目标
1.培养和提升学生通过互联网获取信息的能力，借助学生为“网络游戏弊与利”辩论赛搜集论据这一过程，使学生掌握网络搜索的多种技巧，学会运用多种技巧快速地在互联网中搜索有价值的信息。使学生掌握信息社会的生存技能，为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，为学生继续学习和不断发展提供不竭的动力。
2.强调通过体验和感悟网络搜索中的操作与应用，培养学生使用互联网获取信息的方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
3.引导学生形成自主学习的意识、与他人合作的意识，也为必修模块的其他内容和各选修模块开展交流与合作奠定基础。让学生参与到课堂教学之中，由被动学习转变为主动学习，实现主动学习与合作学习有效结合。
教材分析
本课是在“网络搜索”一课的基础上进行拓展，根据学生的实际情况开设的拓展课。本课的学习为“网络冲浪”单元的后续内容做了铺垫，大大提高了课堂教学的质量，同时也树立了学生科学的游戏观念。借助“网络游戏弊与利”辩论赛，提高学生使用网络搜索论据的水平。学生各展其能，展示网络搜索的技巧和经验，教师补充运用逻辑符号搜索的方法。学生在寻找论据的过程中巩固网络搜索的多种技巧，选择最优的网络搜索方法，寻找具有说服力的论据。通过激烈的辩论赛，让学生明确网络游戏的弊与利，掌握游戏的尺度，提升信息素养。
教学重难点1.在网络搜索中学会使用逻辑符号，能够使用所学的搜索引擎的知识独立完成任务，归纳出搜索的技巧。2.使用逻辑符号更好、更快、更准确地在互联网上搜索信息，能够正确对待网络游戏。教学方法本课教学采用了分组讨论法、自主探究法、讲授法和辩论法。教学过程一、创设情境，确定辩论主题师：针对网络游戏，我们在六年级的3个班开展了问卷调查。这个调查真实地反映了同学们对网络游戏的认识。（教师出示调查结果。）师：网络游戏到底给我们带来了什么？是利大于弊，还是弊大于利？本节课我们就进行一场辩论赛。班里的四个学习小组分为正方和反方两个大组，我来担任主持人，请同学们明确正方和反方的观点。【设计意图】调动学生的积极性，激发学生进行辩论的强烈欲望。二、自主研究，共同探讨1.学生探究师：正反双方的观点已经明确了。在进行辩论之前，我们要准备大量的论据来证明自己的观点。去哪里寻找论据呢？上一节课我们学习了搜索引擎，现在就让我们到互联网上搜索信息。迅速找到针对性较强的信息是需要技巧的，下面就来PK一下我们的网络搜索技巧，正反双方要凭借日常积累的搜索技巧各展其能，各显神通。【设计意图】激发学生学习的主动性，为学生提供展示的平台，同时了解学生的课外知识容量，营造同学之间互相学习、互相竞争的氛围。2.师生共同探究总结
（1）用“游戏的好处”或“游戏的害处”作为关键词进行网络搜索。（2）用“游戏的好处+电脑”或“游戏的害处+电脑”作为关键词进行网络搜索。
师：我们比较一下搜索结果，能得出什么结论？生：应该使用准确的关键词，细化搜索条件。生：如果输入的关键词很长，可以尝试让搜索引擎不拆分关键词，而给关键词加上双引号。生：输入多个关键词搜索，关键词之间可以用空格隔开。【设计意图】学生通过亲身体验总结一些搜索的技巧，充分调动学生的主观能动性。在学生探究的过程中，教师并不是完全“放手”，而是根据学生的搜索情况加以引导，发挥教师的主导作用。3.教师补充在网络搜索中，常用的逻辑符号有“+”“-”和“∣”。（1）“+”表示要查找的内容必须同时包含多个关键词。例如，要搜索“电脑”“游戏”“硬件”三个关键词，就可用“电脑+游戏+硬件”来表示。“+”的作用和空格类似。
（2）可以在要排除的关键词前加“-”。“A-B”，即包含A但不包含B。例如，要查找“电脑”但必须没有“硬件”字样，就可以用“电脑-硬件”来表示。
（3）用“∣”把关键词分开，表示要查找的内容不必同时包括这些关键词，而只要包括其中一个即可，“A∣B”，即或者含A，或者含B。例如，要查找“电脑”或“网络”的内容，可以搜索“电脑∣网络”。
师：同学们总结的这些技巧非常实用，那么还有没有别的方法呢？如果我们用“游戏的好处+电脑”作为关键词搜索，会产生什么效果？这能说明什么问题？
【设计意图】这是逻辑符号第一次出现在信息技术教学中，因此学生在自主操作时不会主动使用，这就需要教师先讲清逻辑符号的用法，再由学生操作实践。
师：在网络搜索中使用逻辑符号要注意以下两个问题：第一，所有的逻辑符号都必须在英文半角状态下输入；第二，前一个关键词和逻辑符号之间必须有空格，后一个关键词与逻辑符号之间有没有空格都可以。
4.知识巩固运用师：下面请同学们运用所学的网络搜索技巧，迅速寻找支持自己观点的论据，并运用学过的软件整理我们的辩论资料。
学生分组合作，协商确定应该使用的搜索关键词及搜索技巧来查找论据。在实践中将几种技术结合起来使用，加快信息搜索进程。
【设计意图】抓住学生强烈的竞争意识和辩论赛的激烈氛围，用寻找论据的形式让学生互相交流，在激烈的较量中有技巧、有目标地使用搜索引擎，熟悉搜索技巧。
三、分享交流正反双方在辩论赛中展示各自的论据。1.正方的论据（1）网络游戏有利于掌握电脑知识。（2）网络游戏有利于调节心情，减轻和释放压力。（3）适度的游戏可以提高大脑的思维能力，协调手和眼的配合。2.反方的论据（1）网络游戏有损身体健康。（2）网络游戏影响学习，耽误学业。（3）部分网络游戏有暴力倾向，可能诱导犯罪。（4）在网络游戏中虚拟和现实混为一谈，导致人们对虚拟的东西信以为真。【设计意图】学生在激烈的辩论赛中展示自己搜索的结果，及如何灵活运用网络搜索技巧，同时从双方的发言中感悟网络游戏弊与利的辩证关系，从而引导学生正确对待网络游戏，选择健康的游戏。四、归纳总结评价师：正反双方的论辩非常精彩，通过这场辩论赛你们有什么收获？师：在网络中快速而准确地检索如同大海捞针，本节课我们学习了哪些网络搜索的技巧呢？师：请同学们从网络搜索技巧、搜集辩论资料和激烈的辩论三个方面进行全面评价，然后选出本节课的最佳辩手和最佳电脑能手。
【设计意图】通过正反双方的激烈论证可以明确，网络游戏在带给人们好处的同时，也带来了负面的影响，引导学生正确对待网络游戏。
五、拓展提高
教师呼吁全社会都要关注青少年的上网环境，呼吁社会为青少年开辟健康的网络空间，引导青少年正确使用网络资源，同时加强学生的网络道德意识，提升学生的信息素养。
教学反思
本课教学是在新课程理念指导下，基于任务驱动教学法设计的，很有针对性。
1.利用调查问卷和学生关心的网络游戏问题导入新课。从学生使用信息的习惯出发，利用问卷调查的结果创设情境，找准学生关心的热点问题——“网络游戏弊与利”，吸引学生的注意，激发学生进行思考。围绕“网络搜索的技巧”这一问题，通过寻找有利的论据进一步提升学生搜索信息的能力。
2.教学方法富有创意、有实效。任务内容与学生的生活紧密联系，采用辩论赛的形式激发了学生的好胜心，增强了学生的竞争意识。趣味性的教学任务吸引了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性，培养了学生使用信息技术解决现实问题的意识和能力。
3.在教学过程中，教师的引导作用体现得比较好，避免了以往一味讲透讲精的做法，给学生留下了思考和探索的空间，也避免了学生毫无目的的网络漫游，使学生的信息素养获得切实的提高。六年级的学生已经拥有了网络搜索的经验，因此，在课堂中为学生提供展示的舞台，使他们各显其能、各抒己见，从而在相互交流中掌握网络搜索的基本知识，激发了学生对信息技术的兴趣。值得注意的是，一定要根据学生的认知发展水平和实际接受能力指导学生的学习过程，不能一味提高搜索难度或教授过多的搜索技巧。
4.课堂教学渗透道德教育。本节课通过“网络游戏弊与利”的辩论，使学生明确网络游戏既有利于提升信息素养，又可能使学生因沉溺其中而误入歧途，难以自拔，引导学生对网络游戏形成理智的态度。
本课的教学设计也存在一些不足之处。本课内容对学生而言是已有经验的学习，但是课堂教学没能让学生体验到知识的系统提升。网络搜索技术比较复杂，本课只是从学生的需要方面考虑，即如何提高效率和更快更准地搜索信息。网络搜索技术还可以从方
法和效益方面考虑，即搜索引擎是因何产生的，对经济发展有什么启示，对人的生活有什么帮助等。本课没有将这些更有深度和广度的问题渗透到教学中。
新课程理念下的信息技术教学还有很多需要探索的地方，根本目的应该是让学生回归教育的本质，而要达到这一目的应该做且必须做的就是用心经营课堂，加强理论学习，创造性地设计符合学生认知规律的教学环节。
篇四：网络游戏的利与弊教案
全国青少年文明上网公约要善于网上学习丌浏览丌良信息要诚实友好交流丌侮辱欺诈他人要增强自护意识丌随意约会网友要维护网络安全丌破坏网络秩序要有益身心健康丌沉溺虚拟时空精品可编辑设计意图将学生癿感情升华培养他们辩证癿思维
设计主题：小学生上网的利与弊姓名：李双兰学校：仁化县红山学校联系电话：
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教学内容：小小学学生生上上网网的的利利与与弊弊上课班级：六（2）班教学目标：1、通过讨论，了解网络的利与弊，引导学生趋利避害，文明上网。
2、培养学生搜集、整理、分析、利用信息的能力。
3、培养学生主动探究、团结合作的团队意识及兼听各方意见、
明辨是非、全面地认识问题的思想。
课前准备：1、教师适当指导学生查阅准备网络利与弊的资料；
2、教师提前对学生评委团、主持进行培训，学生自行分好正反方，自行推
荐四位辩手。
教学方法：学生辩论赛
教学过程：
一、提问引入师：二十一世纪是电脑网络的世界，自从有了电脑网络就有了“地球村”的说法，可见，电脑网络拉近了我们与世界的距离。随着电脑网络的迅猛发展，一系列与网络相关的新事物应运而生。涉及到了我们生活的方方面面。同学们也不同程度的接触到了网络。既然是新生事物就有他的两面性。那请同学们思考：上网究竟是利大于弊还是弊大于利？那我们今天就辩一辩。（配轻音乐）下面让辩手、评委团到指定位置就坐，也请主持上台，请观众保持会场安静。【设计意图】直接引入课题，简洁明了，这个学生感兴趣的话题一开篇就激发学生的兴趣，调动学生的积极性，宣布以辩论的形式展开讨论，更让学生跃跃欲试，陪着轻音乐让学生放松心情。
二、辩论过程主持：同学们，大家好！期待已久的辩论会今天终于开始了。今天辩论会的主题是小学生上网是利大于弊，还是弊大于利。
1、第一环节：正反双方一辩陈述各自的观点，时间各3分钟；
正方的观点：小学生上网利大于弊，反方观点是小学生上网弊大于利。首先有请正方一辩阐述他们的观点。
正方一辩：我方观点认为小学生上网利大于弊，下面我一一陈述我的理由：
第一，小学生上网，有助于早期智力开发。
十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身
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不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。你难道想错过你的智力早期开发吗？
第二，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，助于素质教育的提升。
第三，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算、精确书写。难道这么好的老师你不想拥有吗？
通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需要的资料，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。这难道不好吗？难道以上的上网好处还不足以证明：小学生上网利大于弊了吗！谢谢！
主持：下面有请反方一辩
反方一辩：老师们，同学们，对方辩友们，你们好！
刚刚我们一起凝听对方一辩的慷慨陈词，对方辩友仅仅看到小学生上网的一点点好处，可忽略了对我们小学生来说上网隐藏着巨大的威胁和伤害！我方坚信：小学生上网是弊大于利的！请听以下理由：
第一，据一项调查显示，不少的小学生成了小“网虫”，沉迷于上网，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，就比如什么学校的六年级男生小敏，从五年级开始进网吧，很快成瘾，从此一陷而不能自拔，学习成绩一落千丈，并且沾染上了说谎、逃学等恶习。时常欺骗老师和家长，逃课去网吧。周末更不用说，常常在网吧一呆就是一整天，多次被父母从网吧里拽出来，进而暴打一顿，亲子关系更加雪上加霜。
第二，上网有害视力。眼睛是心灵的窗户，还有什么比保护心灵的窗户更重要的呢？上网使我们失去了亲近大自然的机会。自从有了网络，我们每天都对着冷冰冰的显示器与鼠标，毫无趣味可言。这样做，不仅对我们的身体有害，而且长时间地坐在电脑面前接受过多的辐射，对于正处于生长发育阶段的我们尤其不利。
第三，上网玩游戏浪费时间，虚度光阴。玩网络游戏，可使人沉迷其中，因为沉迷于网络游戏而几天几夜不回家的新闻早已屡见不鲜，游戏玩到凌晨也不是罕见的事。
第四，上网容易交一些不三不四的朋友。人有千面，网上也有许多不三不四的人。正因为网络的虚拟，才使得我们交友容易被迷惑。长期与这种人打交道，不仅会影响学习，还会沾染上坏习气。正所谓近朱者赤，近墨者黑呀！。
关于我方坚信的：小学生上网弊大于利这个观点，将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”谢谢大家！
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【设计意图】辩论不同于一般的人际交流，需要一定的技巧。亮明观点、明确的要求使学生从查找资料中提升语言组织能力，能有条理的罗列自己发言的观点，提高了学生回答问题的逻辑能力。
2、主持：第二环节是自由辩论时间，有请双方一、二、三辩，从正方开始，时间共3分钟。1）．正方：大家好！既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有没有上网查辩论赛的资料呢？我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？
2）．反方：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
3）．正方：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
4）．反方：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！
5）．正方：我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《农场牧场》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？
6）．反方：如果过度沉迷这款游戏的话，不但会占用我们宝贵的学习时间，长时间上网还严重影响我们的视力。这样的上网不但有坏处而且是弊大于利！
7）．正方：有人说：二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车和讲外语”。其三种缺一不可。
8）．反方：对方辩友请你注意，我们可还是小学生，难道你现在开着汽车上路。交警会同意吗？所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀！这也有力地说明，小学生上网是弊大于利的。
9）．正方：既然小学生上网弊大于利，那么我们小学生为什么还要开设电脑课教我们上网呢！
10）．反方：我们学习上网，是为了查找资料，网上学习。可是小学生上网都这样的上网难道你能说小学生上网不是利大于弊的吗？
【设计意图】激发学生交流的兴趣，使学生在有实际需要的交流中，能耐心专注的倾听，理解对方的观点和意图，并能根据对方的语言做出及时回应，做到表达清楚明白、有条理。
3、主持：自由辩论时间到，刚刚台上的同学唇枪舌剑，争锋相对，你来我往。到底哪方的观点更有理有据呢？我们还要听听观众的提问，下面我们进行观众提问阶段，正、反方观
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众正对对方的二三辩各提两个问题，现在开始：
观众1：我想问下正方三辩，我们学校对面的黑网吧是不是经常有同学去？他们的成绩整么样？他们的父母怎么对他们的？你能说说吗？
正三辩：感谢你的提问，我们学校对面确实有一个黑网吧，也有几个网虫，但是我们不能一叶障目啊，仅仅因为几个人的不良行为就能否定网络的利吗？我们今天知道的很多课外资料、社会的信息都是从网络渠道得来的。
观众2：我想问下反方二辩，你今天辩论赛的资料有没有上网查找？你觉得网络还是弊大于利吗？
反二辩：感谢您的提问，首先肯定我的资料有上网查找，我不否定上网是有利的，但是我们今天讨论的是到底哪种大，是弊大还是利大，从很多例子中我们都知道，一旦孩子的自控能力稍微差一点，那么这个孩子将毁于一旦。
观众3：……
观众4：……
【设计意图】此环节增进了观众与辩手的互动，透过观众的提问可以增强课题的思考的全面性，同时考验了辩手的反应能力及应变能力，也让评委团选出最佳辩手做好准备。
4、支持：经过紧张的观众提问之后我们来进行辩论赛的最后一个环节，由双方的四辩总结陈词，时间各3分钟。首先有请正方四辩
正方四辩总结：
谢谢**！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写。
这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：
一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
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当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！我在这里呼吁：不要将我们一网打尽，因为我们是一往情深哪！谢谢！
主持：感谢正方四辩精彩的总结，接下来有请反方四辩总结陈词
反方四辩总结：
感谢对方辩友，确实任何事物都是有利有弊，但是在这里我不得不再次重申，小学生上网弊大于利，我将从以下几个方面陈述我方观点：
1.电脑辐射大，会对身体健康造成一定影响，并会对视力，皮肤，手臂，肩膀造成不小的危害。许多小学生是因为长时间上网戴上眼镜，上网时间过久，会患上多种疾病。
2.上网虽然可以便捷地查找到许多资料，但长时间依赖电脑，便会养成不独立思考，遇到一点小问题就去查资料的坏习惯，长时间用电脑打字，便会成为提笔忘字的“文盲”。
2.万一你要是无法抵制网瘾,还有许多诱惑,你会无法自拔.现在可能不会觉得,等觉出来已经晚了。
3.网络对小学生的影响太大了，小学生的自制力弱，一不留意就会陷入“网络黑洞”便会不分昼夜地玩游戏，既影响学习，又伤身体，还耽误时间，等察觉出来，已经晚了。
5.网上还有很多不好的东西，例如：暴力，谣言……所以，上网是有害的，以上种种说明，小学生上网弊是大于利的。面对我们的伙伴自投罗网而一往情深，我们也呼吁：该下网时就下网，清清爽爽好时光。谢谢大家！
【设计意图】培养学生的总结能力，对细节、漏洞的观察能力，同时加强了学生的语言组织能力，提升学生语言的逻辑能力。
4、主持人：随机点拨，我们现在一起来听听评委老师是怎么说的吧！
学生评委团：宣布获胜方和最佳辩手，并简单说明理由！
【设计意图】使学生能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。培养了学生发言时努力用语言打动他人的交际能力。
主持人：刚刚同学们精彩的辩论，让我们再一次清楚地认识了网络。小学生上网的利弊，区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊大于利。因此我们要正确对待网络，让网络成为我们小学生学习的工具，让网络为我们小学生成长服务。谢谢大家！
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主持人：最后，让我们一起学习：
《全国青少年文明上网公约》
要善于网上学习不浏览不良信息
要诚实友好交流不侮辱欺诈他人
要增强自护意识不随意约会网友
要维护网络安全不破坏网络秩序
要有益身心健康不沉溺虚拟时空
【设计意图】将学生的感情升华，培养他们辩证的思维。同时，引导学生善于倾听、接受别人合理的见解，不断完善对问题的认识。将辩论的内容融合上网公约，加深学生印象，以至融入学生的实际行动中。
四、活动结果：在活动时注重让学生自觉主动地去探索、去实践、去体验，以此激发他们珍惜校园网络学习，正确对待和使用信息技术，以提高学生自身的综合实践能力，是我开展这次活动的初衷。通过本次活动，使学生增强了对网络的正确认识；通过调查问卷、走访等形式真正体验网络的利弊，并能权衡得失；通过辩论，使学生更进一步明确了对网络的态度；在活动的过程中，还让学生学会了如何思考、发现问题，继而解决问题，增强学生的综合实践能力，学生的自身素质也不同程度的得到提高和锻炼。五、教学反思：成功之处：1、提前做好了充分的准备，辩论气氛热烈，学生思维活跃程度超出了我的设想。2、学生资料收集较全面，涉及面广，涉及到了现实生活的许多现象。3、选题贴近学生生活，学生兴趣高，参与热情高。不足之处：1、参与面过广，不能很好的进行跟踪调查；活动过程稍短，有些细节不能及时处理；有些材料不能来源于实践；实践场所较小，也限制了活动过程的开展。2、教师要求学生在本次活动中提前做好了充分的准备，没有完全放手让学生自己组织开展这场辩论赛，教师干预的较多。
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篇五：网络游戏的利与弊教案
8网络新世界
教材分析本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。教学目标1.通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。2.通过新闻时事的交流探析等活动，了解互联网也有自己的规则，学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。3.在辨析活动中，感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。教学重难点能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。课时安排2课时。
第一课时
教学准备1.课前调查。2.活动单。教学过程一、认识网络新世界1.读图。（1）出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。2.反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。3.探究。（1）小组学习。我们利用网络做过什么事？（2）小组合作要求。记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。（3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？4.小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。设计意图：借助图片、课前调查反馈、小组活动交流等形式激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，发现生活中的许多事情都要借助网络进行，人们的生活离不开网络。二、网络新世界很精彩1.体验。网络购物：让生活变得轻松。网络视频：让沟通变得方便。2.欣赏：微视频。（智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……）3.交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？4.小结：网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！
设计意图：通过课堂上现场体验，欣赏微视频等方法，体验网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！三、网络新世界有规则1.浏览。（1）听新闻、谈感受。（2）析原因、找对策。（避免泄露隐私；远离不良信息；慎重网上交友……）2.辨析：当你上网时遇到以下情况该怎么办？（出示音频：嗨，我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？）3.法律。任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。
——《中华人民共和国网络安全法》第十二条设计意图：通过听新闻、辨析交流、听音频资料等方式，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。通过听音频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。四、总结1.引导：国家为全国青少年制定了网络文明公约，我们一起来学习。2.齐读。
3.小结：互联网世界纷繁复杂，我们要学会保护自己，不损害他人，做到安全、文明上网，在这个新世界里快乐生活。
五、课后作业课后学生准备“网络游戏小调查”并在写节课中分享。
第二课时
教学准备1.课前网络游戏小调查。2.完成“网络游戏设计师”导学单。教学过程一、新课导入：同学们，上节课我们走进了互联网这个虚拟、神奇的世界，认识了许多新事物，也了解了网络新世界里的规则。同时，网络上形形色色的游戏也无时无刻不在吸引着我们。那么，今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。（板书：网络游戏的是与非）二、利大于弊？1.猜一猜，这些网络游戏你知道吗？（出示《和平精英》《王者荣耀》《我的世界》等游戏相关图片）2.反馈：你还玩过哪些网络游戏？（平时玩网络游戏的同学起立，玩过这个游戏的请坐）3.交流。
你们为什么会这么喜欢玩网络游戏呢？是什么如此吸引你？预设（1）：休息、放松。网络游戏能缓解我们的学习压力，让身心得到放松。预设（2）：有趣。网络游戏丰富的形式与内容，充满趣味性。预设（3）：智力挑战。①科学研究表明玩游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度。关键是玩游戏的时间要适可而止和玩一些益智类、知识类的游戏。②拓展几款流行的益智类、知识类游戏，《第五人格》《纪念碑谷》《数独》《大航海时代》……③猜一猜：《大航海时代》这个游戏怎么玩？④玩一玩：如成语填空等。预设（4）：充满刺激。交流：虚拟世界充满刺激，现实世界很难感受到这样的力量。①有的游戏很刺激，要用武器打怪，我还认识了大刀、枪等武器。过渡：他在虚拟世界中认识了很多武器，你从游戏中收获了什么？②我在游戏中学到了很多野外求生技能……预设（5）：拥有共同话题。你看，一分享游戏心得，大家都很有表达欲望呢！因为有共同话题。平时，你也会和好朋友交流游戏心得吗？4.小结：是呀，网络游戏有这么多益处，吸引着越来越多的人。（板书：休息、放松、有趣、益智……）设计意图：再现学生已有的游戏经历，帮助学生关注网络游戏的好处，比如：网络游戏能缓解紧张的学习压力，让身心得到放松；网络游戏丰富的形式和内容，充满趣味性；益智类、知识类的网络游戏可以增强灵敏度和大脑灵活度；在网络游戏中能感受到有别于现实世界的刺激……引导学生认识到网络游戏也有很多有利于我们身心健康的地方，不需要谈游戏色变。三、弊大于利？1.故事：兰兰也是一个非常喜欢网络游戏的女生，我们一起来听一听她身上发生的故事。2.讨论：同桌互相说一说，网络游戏给兰兰造成了哪些伤害？（影响学习，因为她一玩就是好几个小时，完全沉迷于虚拟世界中，学习也受到了很大的影响）
3.交流：你认为沉迷网络游戏还有哪些危害呢？预设（1）：费时费钱。预设（2）：损害身心健康。预设（3）：引发违法犯罪。4.小结：适度地玩网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于游戏就会给身心带来伤害。四、避免沉迷小妙招1.调查：出示班级中平均玩网络游戏的时间统计图。如何来帮助这些平均每天要花一个小时以上在网络游戏中的同学呢？2.讨论：我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？小组合作：想一想：组员依次交流。写一写：提取关键词写下来。说一说：全班交流。预设（1）：限定上网时间。预设（2）：寻求替代性爱好。3.活动：在网络游戏的是与非这架天平上，我们要让“是”重于“非”。请小组代表将自己的方法关键词写到砝码上，再放到天平上。（教师引导学生将方法概括成关键词）4.设计：有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩游戏的时间。假如让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢？5.小组合作：
发挥想象，依次说设计。交流推选，共同定设计。明确分工，合作画设计。6.全班交流：预设（1）：超过一个小时，游戏自动关闭。预设（2）：两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。
预设（3）：游戏超过半小时，屏幕自动蓝屏并播放眼保健操的音乐。预设（4）：设定年龄和身份的验证，不适合年龄和身份的内容，就会自动屏蔽。……设计意图：运用小组合作的活动形式，将学生所学与已有的经验融合，从自控的角度以及借助技术手段创造健康的网络环境两方面，思考避免沉迷于网络游戏的方法，自然地巩固并检测学习成果。五、活动五：写一写，制定看电视的约定1.小结：网络游戏有利有弊，只要我们正确看待网络游戏，学会健康、科学地玩游戏，我们就能在网络新世界里快乐成长。2.拓展：出示文明上网评价卡，评一评。设计意图：帮助学生回顾重点，总结全课，借助评价卡将教学内容从课堂延伸至课外，实现课堂与生活的无缝链接。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
篇六：网络游戏的利与弊教案
课题
8、网络新世界
课时
日期
教学目标
1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学重点
引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学难点
认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。认识到过度沉迷于网络游戏的危害。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
预习要求搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便利？
教学过程
旁注
导入新课1、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。2、板书课题：8、网络新世界活动一：新世界，很精彩1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小调查。出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生看一看，并实事求是的完成调查答卷。全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本
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上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。2、体会互联网的特点和作用。出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网来干些什么呢？我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷服务。预设：没有柜台的商场——网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物，小到生活用品，大到家用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都可以利用网上购物。没有围墙的学校——远程教育。互联网上有很多教学资源，我们坐在家里，就可以享受到优质的教学资源。能远程控制的厨房——智能厨房。在很远的地方，就可以对家里的东西进行远程控制，比如洗衣机、电饭锅、空调等等。除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？他给我们的生活又带来了哪些便利？共享单车——共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。美团外卖——美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。微信——提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。
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4、教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化，随着互联网技术的发展。“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。活动二：新世界有规则1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要注意哪些安全？。除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多安全方面的问题，因此我们在使用互联网的时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络安全防护的小技巧呢？在这里分享给同学们，给同学们提个醒。3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。预设：没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。4、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。出示网络安全案例，引导学生看一看，进一步体会在互联网中保护自己的重要性。
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案例：徐玉玉事件。一个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络诈骗。2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。5、教师引导：同学们，互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，同时，我们还要做到不伤害别人。比如陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？教师小结：陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的。而下面这个案例中的做法更加不可取了。6、出示案例，引导学生看一看，读一读，了解事情的主要内容，想一想他的做法对吗？会给别人带来怎样的伤害？案例：大学生贾某网上造地震谣言被判18个月。2008年汶川发生地震后，贾某于5月29日20时30分许，抱着恶作剧的心态，利用所学的计算机知识，进入省地震局网站信息发布页面，编造并发布了标题为《今晚23：30陕西等地会有强烈地震发生！》的虚假恐怖信息，一审被判处有期徒刑一年零六个月。教师小结：同学们，互联网的世界，我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。7、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”，学生自由读一读，了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。活动三：网络游戏的是与非1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。
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2、看样子大家对网络游戏非常熟悉，平时玩的也比较多，那么你知道玩网络游戏有哪些好处吗？请你结合你的经历说一说。预设：网络游戏不单有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。教师小结：听了同学们的发言，老师发现玩网络游戏的确有很多的好处，不过也有同学因为玩网络游戏而对自己造成影响和伤害的。3、出示课本62页的一段文字，引导学生读一读，初步了解这位同学的遭遇，想一想网络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他造成这些伤害？是的，网络游戏有的时候也会对我们造成伤害，除了这位同学的遭遇，你认为网络游戏还会产生哪些危害呢？4、学生分小组讨论交流，说一说网络游戏的危害。教师出示课前收集的两个网络游戏危害的案例，引导学生读一读，进一步体会网络游戏给我们带来的危害。案例一：2005年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。案例二：2009年10月10日早上6时许，广西玉林博白县公安局龙潭派出所接到辖区内群众报警，称其美好超市被人**入内盗走部分现金及香烟等物品。经查，作案者3名少年（张某十六岁、李某某十五岁、吴某十六岁）都是龙潭中学的在校生，于几天前离家并逃学外出上网，他们在浪花网吧花光身上所有的钱之后还想弄点钱继续上网。于是就盗窃美好超市。教师小结：同学们，偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是
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过度沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来伤害。我们怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？5、学生分小组讨论交流，说一说怎样才能避免沉迷于网络游戏，避免网络游戏给我们的身心带来伤害。全班交流，预设：规定自己每天上网的时间。寻求替代性的爱好，比如用阅读、运动等等代替网络游戏。选择一些积极健康的网络游戏。6、教师引导：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱惑的，这时候就需要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。预设：超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。设置两次游戏之间的时间间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。在内容设计上，应该满足青少年的成长需求，把中国优秀的文化用“寓教于乐”的方式传授给青少年。尽快建立并完善一批适合表少年的网站，构建健康的网络游戏环境。课堂总结同学们，无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，就一定能够远离网络游戏，远离网络游戏带来的危害。
教学后记
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篇七：网络游戏的利与弊教案
《网络游戏的利与弊》教案活动目标：1、明确本学期综合实践活动的主题，确定子课题，并组成研究小组。2、初步学会围绕主题选择合适的小课题开展研究活动。准备：课件，学生活动计划表格过程：一、猜谜激趣，对话引题1、师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答案？（出示谜语：它像一张神奇的蜘蛛网，遍布全球，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）2、是，它就是网络，它的作用可大了。人们可以通过电脑网络做好多好多的事，谁来说说通过网络做哪些事呢？（通过它上网发邮件，上网聊天，还可以……）3、网络这张神奇的蜘蛛网真是给我们的生活带来了极大的便利。
在我国每年上网的人都在增加，同学们喜欢上网吗？把手举起来。喜欢上网的同学可真不少！你们上网都做些什么？4、（出示网络游戏图片）认识吗？这些就是同学常玩的网络游戏。5、原来在我们班有这么多同学在玩电脑游戏、网络游戏。那么我们今天的综合实践课能不能就针对“网络游戏”（板书）来展开研究，让我们一起去认识网络游戏，了解网络游戏呢？你们有兴趣吗？6、好，让我们一起来探究一下《网络游戏的利与弊》二、观看视频，谈感受1师：的确像刚才同学们看到的图片一样，网络的普及和发展也带动了形形色色的网络游戏的产生。为了更好地帮助同学们开展对网络游戏的研究，老师准
备了一些资料，请看：2看了这些视频，你们想说些什么？网络对青少年的健康产生了影响，对他和父母间的亲情产生了景响，甚至付出了生命的代价。三、提问、引出感兴趣问题。师：刚才大家看了录像，也谈了感受。老师觉得每个同学们说得都挺好的。我们刚才确定了研究的主题-------《网络游戏的利与弊》，关于网络游戏，关于网络游戏在我们小学生当中的情况，你们最想知道哪些事呢？（出示这句话）1、请同学们组内相互交流，向同学们说说你自己最想知道哪些事？把你想知道的问题写下来。2、学生一一提出想知道的或感兴趣的问题，提醒学生不要重复。（适当引导学生说，看谁提得问题最有价值）四、围绕主题进行讨论，生成小课题并指导研究内容。1、提出将问题归纳成若干小课题的要求。师：同学们刚才提出的想研究的问题有很多，这都是是同学认真思考的结果，但我们再回过头来看看，这么多问题都有研究的价值吗？（让学生自己说说想法）师：是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们再次进行小组讨论，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。2．以小组为单位进行讨论。3、全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。4、共同整理出一些课题。五、确定研究小组，设计小课题研究方案。
1、引导学生自主确定本小组研究的课题。师：同学合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题，也在更大的范围内做了一些归纳，你对哪个课题感兴趣呢？现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。2、指导分组。（相同兴趣的坐在一组。）3、出示活动计划表，布置活动要求。引言：看来同学们对研究活动充满了热情，为了让活动开展得更加顺利，我们（1）先好组长，组长负责填写表格。（2）一起为你组起个响亮的名字。让学生自己讨论定下来，老师提个建议，可以网络游戏的名称来当队名。4、以小组为单位，向全班交流汇报和补充。六、小结。经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于《网络游戏的利与弊》的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同学继续研究计划，下节课我们将对同学的研究计划进行汇报。愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络游戏。下课。
篇八：网络游戏的利与弊教案
8网络新世界
第二课时网络游戏的是与非
教学设计
教材分析
本课是人教版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。
教学目标
1.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利与弊。2.引导学生掌握避免沉溺网络游戏的方法，增强网络媒介素养
教学重难点
对网络游戏有全面客观的认识，并学会避免沉溺网络游戏的方法。
教学过程
一、谈话导入：同学们玩过网络游戏吗？你喜欢玩哪种网络游戏？说说理由？（教师出示图片+语音）生1：我特别喜欢玩儿益智类的网络游戏，比如一些棋类拼图的游戏，在游戏中不仅可以一个人玩儿，还可以和很多人合作进行比赛，非常有趣。生2：我喜欢玩冒险类的网络游戏，我觉得在这种游戏中画面感很强，仿佛自己身在其中一样，我可以完成游戏的任务，通过一步步思考，逐渐解开谜题，特别有成就感。
老师今天也带来了几款网络游戏，一起来看看吧！（出示网络游戏图片）二、讲授新知随着互联网的普及，网络游戏也逐渐走近我们的生活。今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。活动一：议一议：网络游戏的利与弊（一）网络游戏的利1、有的同学喜欢玩网络游戏，认为网络游戏给他们带来了很多益处，让我们听一听身边同学他们是怎么说的生1：我通过网络游戏结识了很多好朋友，扩大了我的人际交往范围。生2：网络游戏中有不同的英雄角色，我可以体验不同的人物经历。生3：网络游戏中有很多智力闯关的挑战，可以开发智力。生4：网络游戏既有趣又刺激，让我在有压力时得到放松，有身临其境的感觉。2、说一说：网络游戏还给我们带来了哪些益处？请结合自己的经历说说。3、看一看，社会上其他人是如何感受网络游戏的利（1）高校毕业生边玩边学知识（2）参加竞技比赛，为国争光4、总结：网络游戏的利（二）网络游戏的弊1、故事：兰兰也是一个非常喜欢网络游戏的女生，我们一起来听一听她身上发生的故事。思考：听了故事，结合自己的经历，请同学们想一想，网络游戏给我们自己造成了哪些伤害？2、观看视频，听听相关人士如何介绍网络游戏的弊。3、总结：网络游戏的弊通过学习，你有什么感受？拓展活动：经过前面的学习，我们知道了网路游戏有利也有弊，是利大于弊，还是弊大于利呢？结合本课所学知识，课后同学们查阅资料，下节课，我们组织一场辩论会，同学们自己选择立场，加入辩论一方进行辩论。
正方：网络游戏利大于弊反方：网络游戏弊大于利辩手注意陈述自己的观点：我是……我方观点是……因为……
总结：网络游戏只是一种休闲娱乐的方式，有利有弊，最关键的还在于我们自己。我们要学会正确利用网络媒介，但不可沉溺其中。偶尔玩一下网络游戏能起到休息、放松的作用，但沉迷网络游戏就会给身心带来伤害。观看视频：小学生玩网游花光家里积蓄，给家庭带来财产损失
男子沉迷网络，连续上网近20个小时，最终引发家庭悲剧活动二、避免沉迷有妙招1、个人自律是法宝（1）讨论：那么，你有什么好的方法来提升我们的自控力，不会沉迷网络游戏呢？生1：限定上网时间。生2：寻求替代性爱好。生3：寻求家人的帮助和监督。生4：选择健康有益的网络游戏，不玩暴力、不健康的网络游戏。……（2）一个同学她对自己玩网络游戏进行了反思：请同学们，也对自己玩网络游戏情况进行一下反思，和家长交流一下，进行改进2、技术手段来帮忙有时光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩游戏的时间。假如你是网络设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢？请发挥你的想象力，在老师发的这张纸上面画一画，写一写。预设（1）：超过一个小时，游戏自动关闭。预设（2）：两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。预设（3）：游戏超过半小时，屏幕自动蓝屏并播放眼保健操的音乐。预设（4）：设定年龄和身份的验证，不适合年龄和身份的内容，就会自动屏蔽。……
3、法律保护除了个人自律和技术手段的帮助，国家也出台了相应法律上的保护，让我们一起来了解下。小结：1，网络游戏有利有弊，只要我们正确看待网络游戏，学会健康、科学地玩游戏，我们就能在网络新世界里快乐成长。2.反馈：学习来这节课，同学们都有哪些收获呢？预设（1）：通过这节课的学习我知道了正确看待网络游戏预设（2）：我知道了要适当的玩网络游戏，不能沉迷
篇九：网络游戏的利与弊教案
《不要沉迷于网络游戏》教案
——（武汉版）生命安全教育六年级7课
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：
对于六年级学生来说，是人生的一个转折点，处于青春期的他们，很容易接受新生事物，网络游戏对他们的诱惑是巨大的，一旦上瘾很难抵制，所以要让他们正确认识和对待网络游戏，仅靠说教是达不到预期的效果的。采用探究式的教学方式比较适合他们的个性特征。通过讲故事、说经历、辩论赛等教学手段来帮助学生从自身体会和他人的真实经历中发现问题，分析问题，讨论问题；再利用写信、发短信、画漫画等操作性的教学手段让学生找到解决问题的方法来完成教学过程。
教学活动目标：使学生了解沉迷于网络游戏对自己有哪些危害；能正确认识和面对网络游戏的诱惑；找到避免沉迷于网络游戏的方法，并运用这些方法自觉抵制网络游戏的诱惑。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：六年级学生，共44人。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：每人发放一张白纸。教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：一、故事引入，提出问题1、出示教材27页的故事提问：通过这个故事，你们有什么感想呢？
2、谈话：同学们，在你们或你们周围有像小艺这样的同学吗？你们能说说自己对网络游戏的看法吗？
3、师：今天让我们一起来探讨一下关于网络游戏的问题吧！
二、分组辩论，分析问题1、分组辩论：玩网络游戏是利大于弊还是弊大于利？全班分六组：一、二、三组为正方；四、五、六组为反方，展开辩论赛。2、师小结：虽然网络游戏可以给我们带来轻松和愉快，但是如果沉迷于网络游戏对我们的危害实在是太大了，我们一定要避免让自己沉迷于网络游戏。（揭示课题）三、小组交流，解决问题1、分小组讨论：如何避免沉迷于网络游戏？你有哪些好的方法？2、分组汇报，展示讨论结果，全班交流。3、小结交流结果四、联系生活，实践运用1、问：在你身边有沉迷于网络游戏的人吗？你想运用今天的所学知识去帮组他们吗？2、活动（每人拿出准备的白纸）：自由选择用写信、短信、漫画的方式去表达你对他们的关心和希望。3、选择优秀作品进行展示。五、课后小结1、师：学习了今天的知识你有哪些收获？说说自己怎样避免上网成瘾？2、阅读：“全国青少年网络文明公约”
六、板书设计
七、不要沉迷于网络游戏
网络游戏的危害：
避免上瘾的方法：
耽误时间，影响学习。一次不能超过半小时；将账
号交给信任的成年人。
对身心健康造成危害。培养兴趣爱好；加强体育锻
炼。
模糊道德意识。多交朋友，增长见闻。
浪费钱财，诱发犯罪。最好在家上网。
教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：
通过本次教学活动，学生们都在看、听、辩论赛中悟出了沉迷于网络游戏对自己心理和生理的巨大危害，自觉产生了抵制网络游戏诱惑的强烈意识。使学生从被动的接受转化为主动的自我约束，很好的体现了本次教学活动的意义。
教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：
本次教学活动收到了良好的教学效果，完成了预设的教学目标。学生们在小组活动中参与积极，体现了全员参与的教学原则，教学中学生数量适宜，男女生人数比例安排合理。唯一不足之处就是在最后“训练场”的活动中，有些学生未能当堂完成，得不到及时的交流与反馈。说明在教学环节设计中结构还不够紧凑，还有待加强整改。
篇十：网络游戏的利与弊教案
"好习惯伴成长"班队活动方案（六年级）
评委老师好：
如何帮助学生正确对待网络或游戏机
我今天说课的主题是《如何帮助学生正确对待网络和游戏》。由于我现在带
的是四年级，所以我设计的这堂课适用对象主要是四年级的学生。接下去我将分
活动目标，活动准备，活动过程等几方面来说一下这节课。
我觉得四年级的学生正处于身心发展、成长的过程，孩子对外界充满了好奇
心，他们的性格也不稳定，容易受到外界的影响，特别是网络上各种各样的信息。
所以我把这堂课的目标定为以下几点：
1、引导学生认识网络的双面性，发扬网络积极的一面，减少网络对学生消极的
影响。
2、通过看视频、写调查问卷、给自己的一段话、制定健康游戏规则等活动，让
学生思考自己网络行为的科学性，真正明白合理上网的重要性。
3、结合学生在课堂上的反应，了解本班学生在家上网情况，以便教师做出更合
理的应对措施。
课前准备：视频、调查问卷、信纸
活动过程
1、感受互联网给我们生活带来的变化
播放视频《中国互联网发展报告：互联网影响了你我哪些生活》
请学生说说自己的生活中在哪些地方用到了互联网
（设计意图：让学生感受到互联网发展对我们生活带来的变化有很多，其中有
很多事对我们帮助非常大的有利的变化，所以互联网也是我们生活当中不可缺少
的一部分。）
2、问卷调查，了解学生是如何认识网络问题的每个学生完成一份问卷，回答以下的问题：
①写出自己必须上网的五个理由。
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"好习惯伴成长"班队活动方案（六年级）
②如果你生活中没有网络，将会发生什么事？③家里人反对我上网的理由有哪些？④据你上网的经验，你觉得上网有哪些不利的影响？（设计意图：通过问卷调查，让老师能更全面的了解本班学生对网络的认识。同时引出家长反对孩子上网玩游戏，为下一环节做准备。）3、认识网络游戏的危害播放《变形计》李锦鉴沉迷网络游戏的视频请学生说说看完视频的感受。看到李锦鉴的表现，你有什么话要对他说？请学生说说有没有听说或者看到过因为青少年沉迷网络游戏带来的这种惨剧。（设计意图：这一环节让学生看视频并且说说感受，是为了让学生能够更加深刻的体会到，网络游戏所带来的危害性。）4、学生回忆自己上网、玩游戏的经历说一说，自己经常玩那些网络游戏。当自己在游戏上的时间花的比较多时，对自己的生活和学习产生了哪些影响？让学生感受到沉迷网络的危害性，想一想有什么话要提醒自己，在信纸上写一写。（设计意图：让学生进一步体会到网络游戏对自己所产生的影响，对比与第三环节中的李锦鉴，让学生对自己有一个警醒，同时在信纸上写一写对自己所要提醒的话，加深自己体会防止自己对网络游戏沉迷。）5、制定健康游戏规则小组讨论，制定班级健康游戏规则。这个规则可以明确游戏地点、游戏时间、游戏内容，再加一个温馨提醒。各个小组汇报讨论后，师生一起确定一个大家都愿意遵守的规则。（设计意图：帮孩子们订一个网络的行为准则，因为毕竟是四年级的学生，即使明白道理，他们的自控能力也比较差，有一个行为准则的规范，让孩子们时刻提醒自己。）6、如何抵抗网络对自己的吸引力
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"好习惯伴成长"班队活动方案（六年级）
师生互动交流，让学生学会做到：①上网之前先确定上网任务②上网之前先估计一下时间，限定上网时间③明确网络的利与弊④学会加强自我保护意识，选用安全网站（设计意图：帮助学生预防网络成瘾，做到学以致用。）
最后教师总结：网络世界是丰富多彩的，其中的信息包容万象，他们真真假假，需要你真大眼睛去辨别，并且发挥自己的自控能力，在网络世界里把好舵，定好方向，不要迷失了自己。
我的说课完毕，谢谢评委老师。
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篇十一：网络游戏的利与弊教案
P> 网络新世界教学设计道德与法治3、学会遵守网络规则，文明安全上网。过程与方法：1、通过讨论方式，发散思维，能思考出网络的多方面作用。2、通过对漫画、新闻案例的分析，能认识并掌握网络世界的规则和注意事项，遵守网络世界规则。情感态度与价值观：1、体验网络在现代生活中的重要性，了解网络世界的规则，自觉树立起遵守网络规则的习惯。2、学会在网络世界树立起自我保护意识。教学重点1、认识并学会有效发挥网络的作用。2、了解并学会遵守网络世界的规则。教学难点1、正确发挥网络的积极作用。2、将网络规则落实到实际行动中。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：蜘蛛网让大家联想到什么，为什么有这样的联想？
讲解：网络就像蜘蛛网，四通八达，联系着整个世界。举手回答问题。让网络这一事物更形象被展现。课堂教学过程1、认识网络的作用网络作用接龙。同桌讨论1分钟，邀请4位同学到讲台的黑板上记录每一大组同学回答的互联网作用，每一组从
师：《全国青少年文明网络公约》即是这个新时代青少年需要遵守的网络规则，在这个规则下，青少年要注意保护隐私安全、不使用网络暴力、谨防网络诈骗、不散播谣言、不随便交友会友等。
1、同桌讨论并发言。2、阅读漫画和新闻案例，并积极思考，举手发言。调动同学们的积极性，养成主动思考的习惯。课堂总结网络世界丰富多彩，要遵守网络规则，做一位有心、合格的网民。板书设计网络新世界1、认识网络的作用2、拓展——网络由来3、网络世界的规则课后作业课后到课代表处进行报名，选择网络游戏的“是”或“非”，双方各4名同学，分工协作，准备论点和组织语言，为下节课辩论赛做准备。
年级四年级科目道德与法治版本人教部编版册别上册课时划分共2课时；
2、避免沉溺网络游戏。教学难点掌握避免沉溺网络游戏的方法，并养成良好的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：在日常生活中随处可见网络游戏，那么，它们的“利”“弊”如何呢？进入辩论赛准备阶段。引入课题。课堂教学过程1、网络游戏的利与弊（1）辩论赛介绍辩论赛流程（陈词——攻辩——自由辩论——结辩要求、时
间）。双方辩手就位后，组织辩论赛正式开始，并按比赛流程做好计时。组织辩论赛的结束，总结：网络游戏利大于弊还是弊大于利，关
键在于怎样使用。（2）网络游戏的利与弊a.提问：根据辩论赛辩手发言及自己所知总结网络游戏的“利”。请同学回答问题。师：适度玩有益的网络游戏有助于提高思维、反应、手脑配合能
力，也有助于放松娱乐身心。b.提问：根据辩论赛辩手发言及自己所知总结网络游戏的“弊”。请同学回答问题。师：沉溺网络游戏，可能伤害身体健康、因暴力内容引发犯罪、
沉溺虚拟世界逃避现实生活、影响家人和朋友关系。c.两则网络游戏引发的悲剧新闻。2、怎样避免沉溺网络游戏提问：沉迷网络游戏会给我们带来诸多的伤害，那怎样才能避免
沉溺网络游戏呢？请同学回答问题。师：可以通过正确认识网络游戏的利弊、用户外游戏代替网络游
戏进行娱乐、严格控制上网时间（必要时请父母监督）、多和家人朋友进行面对面交流、制定自己的学习、生活目标等方式避免沉溺网络游戏。
1、双方辩手就位，进行辩论。2、举手回答老师提问。让学生熟悉辩论赛流程，进行辩证思维，大胆表达，提高反应速度。课堂总结上网、玩游戏要适度，不能沉溺网络游戏，学会趋利避害。板书设计网络新世界1、网络游戏的利于弊。2、怎样避免沉溺网络游戏。课后作业和父母一起制定一份上网时间表。
篇十二：网络游戏的利与弊教案
P> 教学资料范本【小学教育】道德与法治四年级上册：8网络新世界教案2019人教版部编道法
编辑：__________________时间：__________________
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课题
8、网络新世界
课时
日期
教学目标教学重点
1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学难点
认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。认识到过度沉迷于网络游戏的危害。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便预习要求
利？
教学过程导入新课1、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。2、板书课题：8、网络新世界活动一：新世界，很精彩1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小调查。出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生看一看，并实事求是的完成调查答卷。全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。
旁注
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教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。2、体会互联网的特点和作用。出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网来干些什么呢？我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷服务。预设：没有柜台的商场——网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物，小到生活用品，大到家用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都可以利用网上购物。没有围墙的学校——远程教育。互联网上有很多教学资源，我们坐在家里，就可以享受到优质的教学资源。能远程控制的厨房——智能厨房。在很远的地方，就可以对家里的东西进行远程控制，比如洗衣机、电饭锅、空调等等。除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？他给我们的生活又带来了哪些便利？共享单车——共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。美团外卖——美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。微信——提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众
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平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。4、教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化，随着互联网技术的发展。“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。活动二：新世界有规则1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要注意哪些安全？。除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多安全方面的问题，因此我们在使用互联网的时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络安全防护的小技巧呢？在这里分享给同学们，给同学们提个醒。3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。预设：没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。4、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻
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心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。出示网络安全案例，引导学生看一看，进一步体会在互联网中保护自己的重要性。案例：徐玉玉事件。一个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。20**年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络诈骗。20**年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。5、教师引导：同学们，互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，同时，我们还要做到不伤害别人。比如陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？教师小结：陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的。而下面这个案例中的做法更加不可取了。6、出示案例，引导学生看一看，读一读，了解事情的主要内容，想一想他的做法对吗？会给别人带来怎样的伤害？案例：大学生贾某网上造地震谣言被判18个月。20**年汶川发生地震后，贾某于5月29日20时30分许，抱着恶作剧的心态，利用所学的计算机知识，进入省地震局网站信息发布页面，编造并发布了标题为《今晚23：30陕西等地会有强烈地震发生！》的虚假恐怖信息，一审被判处有期徒刑一年零六个月。教师小结：同学们，互联网的世界，我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。7、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”，学生自由读一读，了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。活动三：网络游戏的是与非
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1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。2、看样子大家对网络游戏非常熟悉，平时玩的也比较多，那么你知道玩网络游戏有哪些好处吗？请你结合你的经历说一说。预设：网络游戏不单有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。教师小结：听了同学们的发言，老师发现玩网络游戏的确有很多的好处，不过也有同学因为玩网络游戏而对自己造成影响和伤害的。3、出示课本62页的一段文字，引导学生读一读，初步了解这位同学的遭遇，想一想网络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他造成这些伤害？是的，网络游戏有的时候也会对我们造成伤害，除了这位同学的遭遇，你认为网络游戏还会产生哪些危害呢？4、学生分小组讨论交流，说一说网络游戏的危害。教师出示课前收集的两个网络游戏危害的案例，引导学生读一读，进一步体会网络游戏给我们带来的危害。案例一：20**年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。案例二：20**年10月10日早上6时许，广西玉林**县公安局龙潭派出所接到辖区内群众报警，称其美好超市被人**入内盗走部分现金及香烟等物品。经查，作案者3名少年（张某十六岁、李某某十五岁、吴某十六岁）都是
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龙潭中学的在校生，于几天前离家并逃学外出上网，他们在浪花网吧花光身上所有的钱之后还想弄点钱继续上网。于是就盗窃美好超市。教师小结：同学们，偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是过度沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来伤害。我们怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？5、学生分小组讨论交流，说一说怎样才能避免沉迷于网络游戏，避免网络游戏给我们的身心带来伤害。全班交流，预设：规定自己每天上网的时间。寻求替代性的爱好，比如用阅读、运动等等代替网络游戏。选择一些积极健康的网络游戏。6、教师引导：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱惑的，这时候就需要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。预设：超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。设置两次游戏之间的时间间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。在内容设计上，应该满足青少年的成长需求，把中国优秀的文化用“寓教于乐”的方式传授给青少年。尽快建立并完善一批适合表少年的网站，构建健康的网络游戏环境。课堂总结同学们，无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，就一定能够远离网络游戏，远离网络游戏带来的危害。
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教后记
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篇十三：网络游戏的利与弊教案
P> 课课时
1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵
守规则。
初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不
教学难点伤害他人。
认识到过度沉迷于网络游戏的危害。
预习要求搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便利？
2、板书课题：8、网络新世界
全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本
微信——提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。
活动二：新世界有规则
出示网络安全案例，引导学生看一看，进一步体会在互联网中保护自己的重要性。
7、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”，学生自由读一读，了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。活动三：网络游戏的是与非1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。
2009年10月10日早上6时许，广西玉林博白县公安局龙潭派出所接到辖区内群众报警，称其美好超市被人**入内盗走部分现金及香烟等物品。经查，作案者3名少年（张某十六岁、李某某十五岁、吴某十六岁）都是龙潭中学的在校生，于几天前离家并逃学外出上网，他们在浪花网吧花光身上所有的钱之后还想弄点钱继续上网。于是就盗窃美好超市。教师小结：同学们，偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是
全班交流，预设：规定自己每天上网的时间。
教后记
篇十四：网络游戏的利与弊教案
P> 教学设计课程基本信息
课例编号
道德与法
四年
学科
年级
学期
上
治
级
课题
网络新世界（第三课时）
教科书
书名：道德与法治出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.辨析网络游戏的利与弊，学会理性思考问题。
2.掌握避免沉溺网络游戏的方法，懂得如何健康适度地玩网络游戏。
3.养成健康使用网络的生活习惯。
教学重点：正确对待网络游戏，养成健康使用网络的生活习惯。
教学难点：辨析网络游戏的利与弊。
教学时间
环节
教学过程主要师生活动
3分一、
钟分享
1.提问：你喜欢玩哪种网络游戏呢？说说你的理由。
交流
2.出示调查问题及调查汇总表。
网络（1）你平时喜欢玩网络游戏吗？
游戏（2）你最喜欢玩那种网络游戏呢？
使用
3.提问：通过以上的调查数据，你有什么新发现？
情况
4.小结：网络游戏已经成为生活中一种普遍的休闲娱乐方式，可以满
足我们不同的兴趣爱好和需求。
1.提问：你认为网络游戏是利大于弊，还是弊大于利呢？
2．学生讨论，自由结组
（1）讨论A组：
预设1：结识好友。
预设2：体验人物经历。
预设3：开发智力。
预设3：放松身心
（2）出示资料
资料1：高中生设计“高数杀”
资料2：网络游戏中下棋。
10分钟
二、辨析网络游戏的利与弊
（3）追问：你认为网络游戏还给我们带来了哪些益处？3.出示事例事例1：11岁男孩沉迷其中，花光家中积蓄事例2：2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告
4.学生讨论：以“网络游戏带给我”为话题，说一说网络游戏给你带来了哪些影响？
5.讨论B组：
预设1：分散精力。
预设2：导致视力下降。
预设3：变得孤僻，影响我们的心理健康
6.播放视频资料：专家访谈、医生介绍
提问：到底是利大于弊还是弊大于利呢？
7.学生议论
8.教师点评：偶尔玩一下网络游戏能起到休息、放松的作用，但沉迷
网络游戏就会给身心带来伤害。
9.教师小结：网络游戏是利大于弊，还是弊大于利，根本就在于我们
自己，如何趋利避害，如何正确地选择、合理利用网络游戏才是我们进一
步需要思考和解决的问题。
7分三、
1.提问：从我们自身来看，可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏
钟探究呢？
自律
预设1：严格限定上网时间
上网
预设2：选择健康有益的网络游戏
防沉
预设3：制订网络使用约定书
迷网
预设4：寻求替代性爱好
络游
2.出示：自我反思法
戏的
3.提问：假如你是一位网络游戏的设计师，你会设计那些技术手段来
方法避免网络游戏对青少年所造成的不良影响呢？
4.播放视频：防沉迷系统
5.出示资料：《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》、《未成年人
网络保护条例》
6.教师总结：网络游戏有利弊，学会自律防沉迷。
四、
网络游戏有利有弊，最关键的还是在于我们自己，希望我们大家都能
20
总结学会辩证地看待网络游戏，避免沉迷网络，懂得正确选择、合理利用，享
秒
全课受安全、健康的精彩生活。
板书
篇十五：网络游戏的利与弊教案
P> 部编版四年级上册道德与法治学科教案检查时间：
教学单元
第三单元信息万花筒
课题第8课网络新世界
执教时间：
年月日
总（15）课时
第（一）课时
教学目标
教学重点及难点
教学准备、资源
1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。教学重点：引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。教学难点：认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。教师准备：制作PPT课件及搜集资料，学生准备：课前准备好参与活动的资料
教学过程
一、认识网络新世界1.读图。（1）出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。2.反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。3.探究。（1）小组学习。我们利用网络做过什么事？（2）小组合作要求。记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。
（3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？4.小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。设计意图：借助图片、课前调查反馈、小组活动交流等形式激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，发现生活中的许多事情都要借助网络进行，人们的生活离不开网络。二、网络新世界很精彩1.体验。网络购物：让生活变得轻松。网络视频：让沟通变得方便。2.欣赏：微视频。（智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……）3.交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？4.小结：网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！设计意图：通过课堂上现场体验，欣赏微视频等方法，体验网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！三、网络新世界有规则1.浏览。（1）听新闻、谈感受。（2）析原因、找对策。（避免泄露隐私；远离不良信息；慎重网上交友……）2.辨析：当你上网时遇到以下情况该怎么办？（出示音频：嗨，我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？）3.法律。任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。——《中华人民共和国网络安全法》第十二条设计意图：通过听新闻、辨析交流、听音频资料等方式，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。通过听音频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。
四、总结1.引导：国家为全国青少年制定了网络文明公约，我们一起来学习。2.齐读。
3.小结：互联网世界纷繁复杂，我们要学会保护自己，不损害他人，做到安全、文明上网，在这个新世界里快乐生活。
五、课后作业课后学生准备“网络游戏小调查”并在写节课中分享。
作业设计课后资料收集与整理
板书设计
第8课网络新世界
新世界很精彩新世界有规则
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：
教学单元
第三单元信息万花筒
执教时间：
年月日
总（16）课时
课题第8课网络新世界
第（二）课时
教学目标
教学重点及难点
教学准备、资源
1.通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。2.通过新闻时事的交流探析等活动，了解互联网也有自己的规则，学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。3.在辨析活动中，感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。教学重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。教学难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
教师准备：教学课件、完成“网络游戏设计师”导学单。学生准备;课前网络游戏小调查。
教学过程
一、新课导入：同学们，上节课我们走进了互联网这个虚拟、神奇的世界，认识了许多新事物，也了解了网络新世界里的规则。同时，网络上形形色色的游戏也无时无刻不在吸引着我们。那么，今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。（板书：网络游戏的是与非）二、利大于弊？1.猜一猜，这些网络游戏你知道吗？（出示《和平精英》《王者荣耀》《我的世界》等游戏相关图片）2.反馈：你还玩过哪些网络游戏？（平时玩网络游戏的同学起立，玩过这个游戏的请坐）3.交流。你们为什么会这么喜欢玩网络游戏呢？是什么如此吸引你？预设（1）：休息、放松。网络游戏能缓解我们的学习压力，让身心得到放松。预设（2）：有趣。网络游戏丰富的形式与内容，充满趣味性。预设（3）：智力挑战。①科学研究表明玩游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度。关键是玩游戏的时间要适可而止和玩一些益智类、知识类的游戏。②拓展几款流行的益智类、知识类游戏，《第五人格》《纪念碑谷》《数独》《大航海时
代》……③猜一猜：《大航海时代》这个游戏怎么玩？④玩一玩：如成语填空等。预设（4）：充满刺激。交流：虚拟世界充满刺激，现实世界很难感受到这样的力量。①有的游戏很刺激，要用武器打怪，我还认识了大刀、枪等武器。过渡：他在虚拟世界中认识了很多武器，你从游戏中收获了什么？②我在游戏中学到了很多野外求生技能……预设（5）：拥有共同话题。你看，一分享游戏心得，大家都很有表达欲望呢！因为有共同话题。平时，你也会和好
朋友交流游戏心得吗？4.小结：是呀，网络游戏有这么多益处，吸引着越来越多的人。（板书：休息、放松、
有趣、益智……）设计意图：再现学生已有的游戏经历，帮助学生关注网络游戏的好处，比如：网络游戏能缓解紧张
的学习压力，让身心得到放松；网络游戏丰富的形式和内容，充满趣味性；益智类、知识类的网络游戏可以增强灵敏度和大脑灵活度；在网络游戏中能感受到有别于现实世界的刺激……引导学生认识到网络游戏也有很多有利于我们身心健康的地方，不需要谈游戏色变。
三、弊大于利？1.故事：兰兰也是一个非常喜欢网络游戏的女生，我们一起来听一听她身上发生的故事。2.讨论：同桌互相说一说，网络游戏给兰兰造成了哪些伤害？（影响学习，因为她一玩就是好几个小时，完全沉迷于虚拟世界中，学习也受到了很大的影响）3.交流：你认为沉迷网络游戏还有哪些危害呢？预设（1）：费时费钱。预设（2）：损害身心健康。预设（3）：引发违法犯罪。4.小结：适度地玩网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于游戏就会给身心带来伤害。四、避免沉迷小妙招1.调查：出示班级中平均玩网络游戏的时间统计图。如何来帮助这些平均每天要花一个小时以上在网络游戏中的同学呢？2.讨论：我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？小组合作：想一想：组员依次交流。写一写：提取关键词写下来。
说一说：全班交流。预设（1）：限定上网时间。预设（2）：寻求替代性爱好。3.活动：在网络游戏的是与非这架天平上，我们要让“是”重于“非”。请小组代表将自己的方法关键词写到砝码上，再放到天平上。（教师引导学生将方法概括成关键词）4.设计：有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩游戏的时间。假如让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢？5.小组合作：发挥想象，依次说设计。交流推选，共同定设计。明确分工，合作画设计。6.全班交流：预设（1）：超过一个小时，游戏自动关闭。预设（2）：两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。预设（3）：游戏超过半小时，屏幕自动蓝屏并播放眼保健操的音乐。预设（4）：设定年龄和身份的验证，不适合年龄和身份的内容，就会自动屏蔽。……五、活动五：写一写，制定看电视的约定1.小结：网络游戏有利有弊，只要我们正确看待网络游戏，学会健康、科学地玩游戏，我们就能在网络新世界里快乐成长。2.拓展：出示文明上网评价卡，评一评。
作业设计课后资料收集与整理
板书设计
第8课网络新世界网络游戏的是与非
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。
四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教学反思
本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。
本学校虽然是农村学校，但是本班级学生从三年级开始已经开设信息技术课。学生到了四年级，已基本掌握文字输入、上网搜索资料、制作简单PPT等技能。因此在上课之前，让学生利用互联网搜索了丰富的关于网络发展、服务和安全等方面的资料。
这些学生出生在网络时代，又生活在网络比较发达的今天，对网络生活已经有丰富的感性认识，本节课安排学生课外运用网络搜索大量资料，同时设计了丰富的课堂活动，让学生结合搜索到的视频、数据、案例等资料，通过小组合作的形式展开交流讨论，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。
通过听音频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。将学生所学与已有的经验融合，从自控的角度以及借助技术手段创造健康的网络环境两方面，思考避免沉迷于网络游戏的方法，自然地巩固并检测学习成果，达成教学目标。
学生对没有网络的年代缺乏亲身体验，教师设计了排队购票的课堂体验活动，让学生感知传统购票方式的弊端，在对比中更强烈地受到互联网给我们生活带来的便利。
在教学中，再现学生已有的游戏经历，帮助学生关注网络游戏的好处，比如：网络游戏能缓解紧张的学习压力，让身心得到放松；网络游戏丰富的形式和内容，充满趣味性；益智类、知识类的网络游戏可以增强灵敏度和大脑灵活度；在网络游戏中能感受到有别于现实世界的刺激……引导学生认识到网络游戏也有很多有利于我们身心健康的地方，不需要谈游戏色变，实现课堂与生活的无缝链接。
在教学中，为了避免教学停留在学生原有认知水平，让学生感觉“吃不饱”，教师在本节课对教材内容作了适当拓展和提升，让学生不只是简单感知互联网这张大网在我们生活中的存在，还要体会到互联网带给社会各个领域的巨大变革和发展，激发他们投身建设幸福美好网络新世界的动力。
本节课的教学让教师和学生都受益匪浅。在启发学生想象互联网不断发展的未来社会时，学生兴趣浓厚，天马行空，。当学生表述不够具体时，教师就巧妙引导大家一起来丰富充实。有的学生表达很精彩，让大家获得了很多启发。学生们到体验网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！
同学之间互动交流引发出的活力，是课堂教学的真正魅力，或许也就是网络新世界的魅力。
篇十六：网络游戏的利与弊教案
P> 8.网络新世界一、教学目标1.通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。2.通过新闻时事的交流探析等活动，了解互联网也有自己的规则。学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。3.在辨析活动中，感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。二、教学重难点能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。三、教学准备1.多媒体课件。2.关于互联网的新闻资料。四、教学过程（一）新课导入
有句老话“秀才不出门，便知天下事。”现在有了互联网，我们坐在家里就可以随时了解天下事，成了名副其实的“千里眼”“顺风耳”。
互联网给我们带来便利的同时，会不会也存在一些弊端呢？今天我们就来探讨一下互联网。（二）新世界很精彩
网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个互联网生活小调查，请大家实事求是地填写。
出示P58互联网生活小调查小结：通过“互联网生活小调查”，老师发现同学们基本都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此可见，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。互联网是一个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。我们来看一看互联网给我们带来了哪些便捷。出示P59的图片和文字除此之外，你还知道哪些网络新事物呢？它们给人们的生活带来了哪些便利？家门口的餐厅——外卖平台无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅，应有尽有，送到家门口。手机里的钱包——快捷支付买东西只需用手机扫一扫，即可结账，免去带现金、没零钱的烦恼。小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化。随着互联网技术的发展，“地球村”的村民们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务。（三）新世界有规则互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐、安全地生活，我们首先要学会遵守规则，并保
护自己。根据P60的图片和文字做配音动画除了这三点外，互联网中还有很多安全方面的问题，因此我们使用互
联网的时候要谨慎小心，学会保护自己。你还知道哪些网络安全防护小技巧？请给同学们提个醒。
学生1：如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。学生2：尽可能不要在网上论坛、网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。学生3：如果收到垃圾邮件(不明来历的邮件)，应立即删除。包括主题为问候、中奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。学生4：不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。学生5：如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。网络在给人们带来各种便利的同时，也存在着很多危险，很多人因为掉以轻心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。网购骗局新闻个人信息泄露新闻互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时，在网络世界里，我们还要做到不伤害别人。根据P61的图片和文字做配音动画了解了事情的经过，你觉得陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给
别人带来伤害，这是不可原谅的。而下面这个案例中贾某的做法更加不可取了。
案例：大学生贾某在网上造地震谣言被判18个月。2008年汶川发生地震后，贾某于5月29日20时30分许，抱着恶作剧的心态，利用所学的计算机知识，进入省地震局网站信息发布页面，编造并发布了标题为《今晚23:30陕西等地会有强烈地震发生!》的虚假恐怖信息，一审被判处有期徒刑一年零六个月。
小结：在互联网的世界，我们要秉承“害人之心不可有，防人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不伤害别人。
读一读《全国青少年网络文明公约》，使用互联网时要提醒自己自觉遵守网络文明公约。
出示全国青少年网络文明公约（四）网络游戏的是与非
随着互联网的普及，网络游戏逐渐走进我们的生活。相信在座的同学都玩过网络游戏。你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？
对于网络游戏的利与弊，大家有不同的看法。不少人认为玩网络游戏利大于弊。我们来听听下面两位同学的看法。
出示P62的图片和文字网络游戏还有哪些益处呢？请结合你的经历说说。学生1：网络游戏可以训练人的手脑配合能力，起到开发大脑、提升智力的作用。学生2：网络游戏可以激发钻研、创造的欲望和学习的兴趣。也有人认为玩网络游戏弊大于利。看看下面这位同学的遭遇。
出示P62绿色框的内容网络游戏给他造成了哪些伤害？你认为网络游戏还有哪些危害呢？1.影响注意力。玩游戏会严重影响我们的注意力，特别是小朋友玩游戏，会让他的脑袋里都充斥着游戏的内容，很难在学习上集中注意力。2.占用大量时间。玩游戏的时间是不确定的，有些时候可能只是想玩一会儿，但是不知不觉时间就过去了，这会大量占用时间，甚至有很多人熬夜玩游戏。3.诱发肥胖等身体负面影响。经常坐着玩游戏不动的话，会降低身体的机能，降低新陈代谢，同时还会吃更多的垃圾食品，诱发肥胖等其它的一些疾病。4.影响学习。玩游戏会大大降低我们的学习效率，影响我们学习的质量。5.影响人的性格。玩游戏就会很少跟身边的人沟通，容易养成孤僻的性格。我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？小组议一议。出示P63上面的黄色框内容补充：3.父母陪孩子上网，关注上网内容，加强引导。4.将玩游戏作为一种奖惩手段。有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制玩网络游戏。网络游戏设计师假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年
沉迷网络游戏呢？请发挥你的想象力，画一画，说一说。出示P63下面的黄色框内容小结：偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于网
络游戏就会给身心带来伤害，影响正常的学习和生活。五、拓展延伸
1.观看视频：网络游戏的魅力有多大？家长应如何避免青少年游戏成瘾呢？
2.判断题。（1）网络太可怕了，我们要远离。（×）（2）李东同学听说网上有黑客软件，就想找来试试。（×）（3）小明说互联网是个虚拟的世界，想在网上干啥说啥都行，反正别人不知道。（×）（4）限定上网时间，寻求替代性爱好都可以避免沉迷网络游戏。（√）3.想一想。青少年一旦沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害，请发挥你的想象力设计出克制这一问题的技术手段。六、课堂总结互联网给我们打开了新世界的大门，给我们的学习、生活带来了各种便捷的服务。在互联网的世界里，我们要遵守规则，在保护自己的同时，不去伤害别人。网络游戏有利有弊，只要我们正确看待网络游戏，学会健康、科学地玩游戏，我们就能在网络新世界里快乐成长。
篇十七：网络游戏的利与弊教案
P> 《网络游戏勿沉迷》教学设计X**
X**中心小学
五年级第十五课《网络游戏勿沉迷》教案教学目标：
1、通过此课的学习，学生能够理性地认识到网络游戏的利和弊；2、通过此课的学习，学生能够正确对待网络游戏，避免沉迷于网络游戏。教学重点：学生能够通过此课的学习理性地认识到网络游戏的利和弊。教学难点：学生通过此课的学习后，能够正确对待网络游戏，避免沉迷于网络游戏。教学方法：案例分析、讨论交流等方法。教学过程：一、谈话导入：同学们，咱们班谁家有电脑？请举手！（生举手）谁家电脑可以上网？请举手！（生举手）谁有过用电脑玩网络游戏的经历？请举手！（生举手）。同学们，当我们在玩网络游戏的时候，你可知道沉迷网络游戏的危害呢？今天就让我们一起走进第十五课《网络游戏勿沉迷》（出示课题，板书）设计意图：通过谈话询问班里有电脑、有网络，有过玩网络游戏经历的情况，
教师可以根据班里的实际情况来进行此后的教学实施，同时学生也能感受到此课的学习与自己的关系很密切，激发学生学习的好奇心，提高学习的积极性。二、网络游戏的利
1、同学们，网络游戏能给我带来哪些利呢？先同桌交流一下！（生同桌交流）
2、谁来说一说网络游戏带给我们的好处？（组织全班交流，指名说，尤其是请那些有过网络游戏经历的同学说一说。）
3、在我们学习劳累的时候，适当地玩网络游戏确实能够给我们带来好处。（出示课件，师补充：（1）开发智力，（2)增长知识，（3）展示自我，（4)扩大交际层面，锻炼能力。）设计意图：
通过讨论交流，学生们能够充分认识到网络游戏的好处，也能营造比较轻松、活跃的学习氛围。三、网络游戏的弊
1、虽然说网络游戏能给我们带来许多好处，但是沉迷于网络也会带来很多弊端！让我们来看一些案例！（出示课件，从案例中感受沉迷网络游戏的弊端。）
2、同学们，读读这个案例，看看你从中体会到到沉迷网络游戏带来怎样的害处？（出示案例一：某少年网吧玩游戏猝死,指名交流，师补充：影响学生身心健康）
3、沉迷网络游戏不仅会影响大家的身心健康，还会影响大家的
学业呢！（出示案例二：某少年沉迷网络学业下降，指名说感受：沉迷网络游戏会使我们学习下降......）
4、沉迷网络游戏是我们身心健康和学业受影响，还有更严重的危害呢！（出示案例三、四：重庆市人民小学和广东顺德小学生模仿网络游戏杀人，指名说感受。）
5、通过这一个个活生生的案例，你认识到什么？（指名说：沉迷网络游戏，坏处很多，我们不能沉迷网络游戏......)
小结：一个个活生生的案例展现在我们眼前，让我们认识到沉迷网络游戏确实弊端重重，所以我们一定不能沉迷网络游戏啊！设计意图：
通过一个个活生生的案例，学生能够直观、形象地认识到沉迷网络游戏的弊端，防患于未然。四、如何对待网络游戏呢？
1、通过以上学习，我们认识到网络游戏有利有弊，那么我们如何对待网络游戏呢？是完全与之绝缘，一点都不能玩吗？（组织同学们交流一下。）
2、总结此课：网络游戏有利有弊，我们不能沉迷其中，要避免深受其害，但是我们也可以适当地玩，缓解一下紧张的情绪。设计意图：通过最后的讨论交流，让学生们由心而发地认识到网络游戏的利与弊，避免沉迷网络游戏。
板书设计：
第十五课《网络游戏勿沉迷》
利
弊
适当合理
避免沉迷
补充资料：
案例一：
据新华社南昌4月22日电一名沉迷网络游戏的南昌高三学生
17日在网吧上网玩游戏时因心理过度紧张、激动而猝死。
这位名叫余斌的17岁学生是南昌市豫章中学高三（4）班的学生。
据余斌的班主任老师捷利兵介绍，自寒假补课、3月份开学以来，余
斌一直没到学校上过课。而余斌的父母则反映，这段时间俞斌每天都
按时背着书包上学，按时回家。网吧老板和这一带上网的网民也反映，
每天都看到余斌在这里上网玩游戏。
案例二：
一名老师曾反应说他家的小孩上小学五年级，4年级以前在班上
成绩总是前几名，去年迷上网络游戏后，成绩在班上中下水平，视力
从1.5下降0.6,而且在家经常跟父母顶嘴。
案例三：
重庆市人民小学五年级一班学生因沉迷网络游戏，与三个小孩在
家模仿游戏场景，持真刀真棒上演一起“强盗劫持人质”的游戏。结
果一个孩子被刀划伤，一个被棍棒打伤。
案例四：
广州顺德一所小学的五年级学生小彭、小龚在课间和同学们模仿网络对打游戏，模仿游戏中的装备，结果小龚被小彭杀死。
篇十八：网络游戏的利与弊教案
P> 第九课网络游戏的是与非【教学目标】1.知识目标:（1）知道文明上网和节制上网的重要性，了解相关网络法律和法规（2）深刻认识网络游戏对中学生身心健康的影响2.技能目标：提高学生的网络道德素养3.情感目标:（1）激发学生从内心里认同沉溺于网络游戏的危害。知道一些网络陷阱。从而能自觉的做到文明上网，节制上网（2）了解相关的网络法规，能自觉维护网络安全【教学重点】让学生深刻认识网络游戏给中小学生带来的危害，从而正确对待网络游戏，健康游戏，快乐成长。【教学难点】戒掉网瘾【教具准备】多媒体课件、视频等【教学过程】一、引入主题：网络游戏1．谈话导入，引出话题师：同学们，随着社会的发展，电脑进入千家万户；网络进入了千家万户。像刚才老师和同学们聊得一样，网络给我们带来很多很多方便，同时网络上形形色色的游戏也无时不在吸引着我们。其实呀，不仅在我们班是这样，老师还和其他班级的同学聊过相同的问题，也都会发现同学们上网玩网络游戏的情况。网络游戏正越来越多的被同学们喜欢，它也越来越多地影响着我们的生活，呆会老师就要和大家聊聊网络游戏与我们之间的话题，有没有兴趣继续和老师聊天呢？那我们首先了解，什么是网络游戏呢？2．课件出示“网络游戏的定义”3．谈自己喜欢的游戏，激发兴趣师：我知道你们当中很多人都喜欢玩网络游戏，而且不乏高手。当然也有很多同学没有玩过网络游戏，那么知道的同学，你能不能向大家介绍介绍你玩过的游戏？玩到第几级了？和大家分享下你的游戏心得。（学生自由发言）
师：这么多啊，有很多都是老师不知道的呢。师：能不能告诉老师，你们为什么会喜欢玩网络游戏呢？是什么这么吸引你？二、网络游戏，利大于弊还是弊大于利1．用课件展现一个中学生的游戏经历引出今天的课题。（情节简介：某高校有一大学生做了这样一张作息时间表：13：00，起床，吃午饭；14：00去网吧玩网络游戏；17：00，晚饭在网吧叫外卖；通宵练级，第二天早上9：00回宿舍休息……这位大学生几乎把所有的空余时间都拿来游戏，并开始拒绝参加同学聚会等活动。大约两个月之后，他发现自己思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，遇到事情会首先用游戏中的规则来考虑。他开始感到不适应现实生活，陷入深深地焦虑之中。）2．谈感想。看了这个故事后你有什么感想？那我们现在就来讨论一下：网络游戏，是利大于弊，还是弊大于利。每一个同学都可以发表意见。你们可别以为老师肯定是站在弊大于利的立场，要对你们进行说教了。其实，老师并不绝对认为玩游戏不好，“存在即是合理”，这么多人喜欢网络游戏，肯定有它的优点。老师只是想听听你们真实的想法。3．学生辩论4．教师总结同学们都回答得很好，其实，好的网络游戏能够锻炼孩子各方面的智慧和能力，适当玩游戏，还能缓解我们的学习压力，让身心获得放松。玩游戏不是什么坏事错事，是求知欲的一个体现，是我们探索世界的一种方式。但大多数同学却同意网络游戏弊大于利的观点。看来网络游戏带来的危害远远大于同学们开头所说的好处，它不仅影响
学习、影响健康，造成心理上的扭曲，甚至还会让我们付出生命。它的危害我们不能轻视。下面我们观看一段视频，进一步了解网络游戏的危害。
三、感受网络游戏带来的不良影响。1．观看视频“网瘾青年杀人抢劫”同学们，这个录像当中，你觉得这个青年为了200元钱杀人，值得吗？是什么驱使他抢劫杀人的？2．观看视频“网游高手——小飞和小军”（1）同学们，你有什么话想说？（2）这些迷恋网络游戏的青少年，就像含苞欲放的花朵，还没开放却过早的凋零了，这都是网络游戏害了他啊。3.到底网络游戏有哪些危害呢？老师要考考大家。（1）学生讨论后自由发言。教师出示课件进行总结。（2）请同学们读读38--40页的相关内容。并看看专家给我们了哪些提示。（3）教师补充相关材料。（见补充资料）（4）读后学生谈感受。4.了解40页的“相关政策”四、分组教学，畅谈我们与网络游戏。1．全班分成六组，每组选择其中两个题目进行讨论（1）你觉得玩游戏对你的成长有影响吗？有哪些影响？你采取过哪些措施？（2）你的家长反对你玩游戏么？他们是怎么做的？你希望他们怎么样？（3）你在接触网络以前是怎样认识和接触朋友的？现在呢？更喜欢哪一种呢？为什么？（4）许多人都认为网络导致孩子们思想品德下滑，学习落后，你认为呢？你身边的这种例子多么？你自己呢？（5）为什么有的青少年不受影响，有的则误入歧途，你怎么看？
（6）你的家长对此采取过哪些行为呢？你的意见和建议呢？
2．谈谈面对网络游戏你今后该怎么做。3．教师小结在老师看来，一个人应当具备四种素质：（1）出众的才华；（2）高尚的品德；（3）成功的事业。而这些，是不可能通过网络或者网络游戏来实现的。我们可能很享受网络游戏带给我们的快感，但是网络毕竟只是网络，它代替不了现实，回到现实生活中，你还是要学习、写作业，所以，我们应该把网络游戏当作生活的调剂品。有空的时候，老师更希望你们能多参与到生活游戏当中，去外面多走走，多看看，交很多很多的朋友，和他们一起玩，一起学习。相信，你们会获得更多的东西。五、总结升华，树立信心师：希望同学们把握好网络在学习、生活中的角色，把网络当做一个工具，一对翅膀，让它帮助你更好成长，在人生的天空中上自由飞翔，去实现自己的人生价值；而不是一个脚镣，把自己捆绑在电脑前，沉溺于网络，浪费生命。补充资料：例子一：天津一名十三岁的花季少年张潇艺在网吧连续上网36个小时后，从24层高楼顶部跳楼自杀身亡。因为它要追求游戏当中所说的最高境界。今年2月，北京顺义一名少年在网吧长时间玩网络游戏后猝死。据中央电视台最近一个访谈节目介绍，一位少年上网不归，其45岁的父母骑摩托车到处寻找，不慎因车祸双双而亡，有人问他是否感觉内疚，他居然回答说反正父母早晚都要死。网瘾专家陶宏开：沉迷网游3年智商将下降10%。（危害身心健康）。例子二：话说四川南充有一个考霸叫张非，此人非常了得，最近几年他三次参加高考，一次考上北大，一次考上清华，却又很快被退学了，为什么呢？因为他沉迷于网络游戏
不能自拔，大多数时间都消耗在了电脑游戏上，他很少去上课，也很少看书学习，入学后不久就成为成绩最差的学生，第一个学期18门课，7门不合格，最低的一门只考了5分。（影响学业和前途）。
例子三：41页的阅读拓展：离家出走的中学生测试题网络游戏有哪些危害？浪费时间；浪费金钱，引发犯罪；危害身心健康；人格异化；心理障碍。
板书设计
篇十九：网络游戏的利与弊教案
P> 8网络新世界教学目标：1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游
戏的方法。教学重难点：
1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。
2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。教学准备：
多媒体辅助教学课件，图片等资料。
第一课时课时目标：明确网络游戏的利与弊，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
教学过程：一、谈话导入1.读图。（1）出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、
手表电话的图形。（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。2.反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。3.探究。（1）小组学习。我们利用网络做过什么事？（2）小组合作要求。记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。（3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是
怎么分类的？4.小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。二、网络新世界很精彩1.体验。网络购物：让生活变得轻松。网络视频：让沟通变得方便。2.欣赏：微视频。（智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……）3.交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？4.小结：网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得
更精彩！三、网络新世界有规则1.浏览。（1）听新闻、谈感受。（2）析原因、找对策。（避免泄露隐私；远离不良信息；慎重网上交友……）2.辨析：当你上网时遇到以下情况该怎么办？（出示音频：嗨，我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？）播放电影《搜索》片段，让生感受网络暴力的危害。3.法律。任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，
不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。——《中华人民共和国网络安全法》第十二条
四、总结1.引导：国家为全国青少年制定了网络文明公约，我们一起来学习。2.齐读。
3.小结：互联网世界纷繁复杂，我们要学会保护自己，不损害他人，做到安全、文明上网，在这个新世界里快乐生活。
第二课时课时目标：能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。教学过程：
一、新课导入同学们，上节课我们走进了互联网这个虚拟、神奇的世界，认识了许多新事物，也了解了网络新世界里的规则。同时，网络上形形色色的游戏也无时无刻不在吸引着我们。那么，今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。（板书：网络游戏的是与非）二、利大于弊？1.猜一猜，这些网络游戏你知道吗？（出示《和平精英》《王者荣耀》《我的世界》等游戏相关图片）2.反馈：你还玩过哪些网络游戏？（平时玩网络游戏的同学起立，玩过这个游戏的请坐）3.交流。你们为什么会这么喜欢玩网络游戏呢？是什么如此吸引你？预设（1）：休息、放松。网络游戏能缓解我们的学习压力，让身心得到放松。预设（2）：有趣。网络游戏丰富的形式与内容，充满趣味性。预设（3）：智力挑战。①科学研究表明玩游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度。关键是玩游戏的时间要适可而止和玩一些益智类、知识类的游戏。②拓展几款流行的益智类、知识类游戏，《第五人格》《纪念碑谷》《数独》《大
航海时代》……③猜一猜：《大航海时代》这个游戏怎么玩？《大航海时代》系列是以15世纪至17世纪，在欧洲乃至世界各地发生的“地
理大发现”为历史背景设定的电脑（电视）游戏。玩家可在真实的海洋和大陆中完成游戏设定的任务。游戏中的冒险、寻宝、海战、贸易…对于刚接触电脑的年轻一代极具吸引力，游戏中的地理概念、港口位置、舰船知识、道具、历史知识…都尽量的与现实中的知识无二，很多玩家正是从这个游戏中了解了世界史、世界地理和风土人情。
④玩一玩：如成语填空等。预设（4）：充满刺激。交流：虚拟世界充满刺激，现实世界很难感受到这样的力量。①有的游戏很刺激，要用武器打怪，我还认识了大刀、枪等武器。过渡：他在虚拟世界中认识了很多武器，你从游戏中收获了什么？②我在游戏中学到了很多野外求生技能……预设（5）：拥有共同话题。你看，一分享游戏心得，大家都很有表达欲望呢！因为有共同话题。平时，你也会和好朋友交流游戏心得吗？4.小结：是呀，网络游戏有这么多益处，吸引着越来越多的人。（板书：休息、放松、有趣、益智……）三、弊大于利？1.故事：兰兰也是一个非常喜欢网络游戏的女生，我们一起来听一听她身上发生的故事。2.讨论：同桌互相说一说，网络游戏给兰兰造成了哪些伤害？（影响学习，因为她一玩就是好几个小时，完全沉迷于虚拟世界中，学习也受到了很大的影响）3.交流：你认为沉迷网络游戏还有哪些危害呢？预设（1）：费时费钱。预设（2）：损害身心健康。预设（3）：引发违法犯罪。
4.小结：适度地玩网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于游戏就会给身心带来伤害。
四、避免沉迷小妙招1.调查：出示班级中平均玩网络游戏的时间统计图。如何来帮助这些平均每天要花一个小时以上在网络游戏中的同学呢？2.讨论：我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？小组合作：想一想：组员依次交流。写一写：提取关键词写下来。说一说：全班交流。预设（1）：限定上网时间。预设（2）：寻求替代性爱好。3.活动：在网络游戏的是与非这架天平上，我们要让“是”重于“非”。请小组代表将自己的方法关键词写到砝码上，再放到天平上。（教师引导学生将方法概括成关键词）4.设计：有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩游戏的时间。假如让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢？5.小组合作：
发挥想象，依次说设计。交流推选，共同定设计。明确分工，合作画设计。6.全班交流：预设（1）：超过一个小时，游戏自动关闭。预设（2）：两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。预设（3）：游戏超过半小时，屏幕自动蓝屏并播放眼保健操的音乐。预设（4）：设定年龄和身份的验证，不适合年龄和身份的内容，就会自动屏
蔽。……五、写一写，制定看电视的约定1.小结：网络游戏有利有弊，只要我们正确看待网络游戏，学会健康、科学
地玩游戏，我们就能在网络新世界里快乐成长。2.拓展：出示文明上网评价卡，评一评。师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的
规则，要正确对待网络游戏，养成健康、安全、文明的网络生活习惯。
板书设计：
8网络新世界网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全，遵守网络规则网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏
篇二十：网络游戏的利与弊教案
P> 课堂总结同学们无论是技术手段还是他人的劝告都没有自己的思想认识和意志力重要只要我们认识到网络游戏的危害不沉迷于网络游戏寻求健康积极向上的生活方式就一定能够远离网络游戏远离网络游戏带来的危害课题
8、网络新世界
课时
日期
教学目标
1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学重点
引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学难点
认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。认识到过度沉迷于网络游戏的危害。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
预习要求搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便利？
教学过程
旁注
导入新课1、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。2、板书课题：8、网络新世界活动一：新世界，很精彩1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小调查。出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生看一看，并实事求是的完成调查答卷。全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本
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上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。2、体会互联网的特点和作用。出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网来干些什么呢？我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷服务。预设：没有柜台的商场——网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物，小到生活用品，大到家用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都可以利用网上购物。没有围墙的学校——远程教育。互联网上有很多教学资源，我们坐在家里，就可以享受到优质的教学资源。能远程控制的厨房——智能厨房。在很远的地方，就可以对家里的东西进行远程控制，比如洗衣机、电饭锅、空调等等。除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？他给我们的生活又带来了哪些便利？共享单车——共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。美团外卖——美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。微信——提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。
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4、教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化，随着互联网技术的发展。“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。活动二：新世界有规则1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要注意哪些安全？。除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多安全方面的问题，因此我们在使用互联网的时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络安全防护的小技巧呢？在这里分享给同学们，给同学们提个醒。3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。预设：没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。4、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。出示网络安全案例，引导学生看一看，进一步体会在互联网中保护自己的重要性。
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案例：徐玉玉事件。一个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络诈骗。2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。5、教师引导：同学们，互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，同时，我们还要做到不伤害别人。比如陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？教师小结：陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的。而下面这个案例中的做法更加不可取了。6、出示案例，引导学生看一看，读一读，了解事情的主要内容，想一想他的做法对吗？会给别人带来怎样的伤害？案例：大学生贾某网上造地震谣言被判18个月。2008年汶川发生地震后，贾某于5月29日20时30分许，抱着恶作剧的心态，利用所学的计算机知识，进入省地震局网站信息发布页面，编造并发布了标题为《今晚23：30陕西等地会有强烈地震发生！》的虚假恐怖信息，一审被判处有期徒刑一年零六个月。教师小结：同学们，互联网的世界，我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。7、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”，学生自由读一读，了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。活动三：网络游戏的是与非1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。
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2、看样子大家对网络游戏非常熟悉，平时玩的也比较多，那么你知道玩网络游戏有哪些好处吗？请你结合你的经历说一说。预设：网络游戏不单有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。教师小结：听了同学们的发言，老师发现玩网络游戏的确有很多的好处，不过也有同学因为玩网络游戏而对自己造成影响和伤害的。3、出示课本62页的一段文字，引导学生读一读，初步了解这位同学的遭遇，想一想网络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他造成这些伤害？是的，网络游戏有的时候也会对我们造成伤害，除了这位同学的遭遇，你认为网络游戏还会产生哪些危害呢？4、学生分小组讨论交流，说一说网络游戏的危害。教师出示课前收集的两个网络游戏危害的案例，引导学生读一读，进一步体会网络游戏给我们带来的危害。案例一：2005年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。案例二：2009年10月10日早上6时许，广西玉林博白县公安局龙潭派出所接到辖区内群众报警，称其美好超市被人**入内盗走部分现金及香烟等物品。经查，作案者3名少年（张某十六岁、李某某十五岁、吴某十六岁）都是龙潭中学的在校生，于几天前离家并逃学外出上网，他们在浪花网吧花光身上所有的钱之后还想弄点钱继续上网。于是就盗窃美好超市。教师小结：同学们，偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是
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过度沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来伤害。我们怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？5、学生分小组讨论交流，说一说怎样才能避免沉迷于网络游戏，避免网络游戏给我们的身心带来伤害。全班交流，预设：规定自己每天上网的时间。寻求替代性的爱好，比如用阅读、运动等等代替网络游戏。选择一些积极健康的网络游戏。6、教师引导：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱惑的，这时候就需要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。预设：超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。设置两次游戏之间的时间间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。在内容设计上，应该满足青少年的成长需求，把中国优秀的文化用“寓教于乐”的方式传授给青少年。尽快建立并完善一批适合表少年的网站，构建健康的网络游戏环境。课堂总结同学们，无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，就一定能够远离网络游戏，远离网络游戏带来的危害。
教后记
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